口语交际《转述》讲义

《口语交际：转述》优秀教案一、教学目标1. 让学生掌握转述的基本方法和技巧。

2. 培养学生在与他人交流时能够准确、流畅地转述信息。

3. 提高学生的口语交际能力，增强其人际沟通效果。

二、教学内容1. 转述的概念与意义2. 转述的方法与技巧3. 转述在不同场景中的应用4. 转述的实践训练三、教学重点与难点1. 教学重点：转述的方法与技巧，转述在不同场景中的应用。

2. 教学难点：如何准确、流畅地转述信息，以及在实际交流中灵活运用转述。

四、教学方法1. 情境教学法：通过设定各种实际场景，让学生在实践中学会转述。

2. 互动教学法：引导学生相互交流、讨论，提高口语交际能力。

3. 案例分析法：分析典型的转述案例，让学生深入理解转述的方法与技巧。

五、教学过程1. 导入：简要介绍转述的概念与意义，激发学生的学习兴趣。

2. 转述的方法与技巧：讲解转述的基本方法，如直接引语、间接引语等，并演示实例。

3. 转述在不同场景中的应用：分析在不同场景下转述的例子，让学生了解转述在实际交流中的重要性。

4. 实践训练：分组进行口语练习，让学生在实际交流中运用转述。

5. 总结与反馈：对学生的练习进行点评，指出不足之处，给出改进建议。

教案编写仅供参考，具体实施时可根据学生实际情况进行调整。

六、教学评价1. 评价目标：通过课堂表现、练习完成情况和小组讨论，评估学生对转述方法和技巧的掌握程度。

2. 评价方法：观察学生在口语交流中是否能够准确、流畅地使用转述，以及转述的灵活性和准确性。

3. 评价内容：学生在不同场景中转述的实践表现，包括转述的清晰度、连贯性和说服力。

七、教学资源1. 教材：提供相关的口语交际教材或指导书，用于引导学生学习和参考。

2. 多媒体工具：使用PPT、视频或音频材料，以丰富教学内容和提供实际例证。

3. 练习材料：准备不同场景的转述练习题，让学生进行实际操作和练习。

八、教学进度安排1. 第1-2课时：介绍转述的概念与意义，讲解转述的方法与技巧。

人教部编版四年级下册语文教学设计《口语交际：转述》一、教学背景和目的在四年级下册的语文教学中，《口语交际：转述》是一个重要的教学内容。

本节课的主要目的是帮助学生提高口语表达能力，培养他们正确转述他人的能力，进一步提升学生的语言组织能力和沟通技巧。

通过本节课的学习，学生可以更好地理解他人的意思，并用自己的语言准确地表达出来。

二、教学内容和重点1.理解转述的含义：首先要明确转述的概念和重要性，让学生明白转述是理解他人观点并用自己的话准确表达出来的过程。

2.学习转述技巧：引导学生在转述过程中掌握一些技巧，如借助关键词、语气和语调等因素来表达他人的意思。

3.练习转述能力：通过多种练习形式，如听力转述、阅读转述等，帮助学生提高转述能力和准确性。

三、教学过程安排1.导入：通过一个小故事或问题引入，让学生了解转述的重要性。

2.讲解：向学生讲解转述的定义、意义和技巧，引导学生理解和掌握转述的要点。

3.练习：组织学生进行一些口头转述练习，让他们在实践中掌握转述技巧。

4.巩固：进行一些书面转述练习，让学生在书写中加深对转述的理解。

5.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调转述的重要性，鼓励学生在日常生活中多加练习。

四、教学方法和手段1.示范引导：老师可以通过示范来引导学生正确转述，让学生更直观地理解转述的过程。

2.小组合作：组织学生进行小组合作练习，让他们互相转述并相互纠正，提高转述准确性。

3.多种形式练习：结合听力、阅读等形式，让学生多方面练习转述，提高他们的口头表达能力。

五、教学反思和展望通过本节课的教学实践，我发现学生在转述能力上存在不少问题，有的转述不准确，有的语言表达不清晰。

因此，未来我需要根据学生的实际情况，推陈出新，采取更多的练习方式和方法，帮助他们进一步提高转述能力，增强口语表达的自信心。

同时，还需要注重与家长的沟通，让他们在家中也能帮助学生练习转述，形成学校和家庭共同努力的良好氛围。

综上所述，通过对《口语交际：转述》的教学设计和实施，可以有效促进学生口语表达能力的提高，为他们今后更好地与他人交流打下坚实的基础。

口语交际：转述
教学目标：
1.能认真倾听，记住别人说话的要点，并准确转述。

2.转述时能正确转换人称。

教学重点：
弄清要点，准确转述。

课时安排：
1课时
教学过程：
一、设置情境，知晓转述
师：上课，我忘拿讲课的东西啦，同学们稍等一下。

秦：同学们，赵老师呢？这节课不是她上课吗？
生：是的。

她去拿东西啦。

秦：校长叫我给他说一个通知，给他说了我还急着去通知别人呢。

这样吧，我说给你们听，一会赵老师来了你们第一时间说给她听行不行？
生：行。

秦：我是三年级的秦老师，今天下午2点，校长要赵老师带着会议记录本到会议室开班主任会，请她按时到会，不要迟到。

我还得去通知别的老师呢，不等她了。

等赵老师来了，请同学们第一时间告诉她，好吗？
生：（高兴地）好！
（说完，走出教室）
（赵老师走进教室，同学们纷纷举手）
师：同学们，刚才我去拿语文书了，耽误了一会，真对不起！好，我们现在上课。

大家举手有什么事吗？/我怎么听见有两个人在底下小声说话呢，有什么事吗？
生：刚刚秦老师来找你，说让你下午两点到会议室开会。

师：开什么会？
师：开班主任会。

师：需要带什么东西吗？
生：要带会议记录本。

师：哦，原来是这样一件事呀。

师：谁能完整地说一下？快组织一下语言，再清清楚楚地向我转述一遍吧。

（板书：转述）。

部编版四年级下册口语交际一《转述》图文讲解+知识点梳理
交际指导
一、什么是引述？什么是转述？
1、引述是直接引用别人的话，而转述则是转达别人说的话，因此，引述句改为转述句时，说话人即第一人称”我”要改为第三人称“他”或“她”。

如：张童说：“我一定要坚持长跑锻炼。

”改为转述则是：张童说，他一定要坚持长跑锻炼。

2、日常生活中，有时候，我们需要把一些事情转述给别人，把事情转告给别人听，可以叫捎口信、传话，也可以叫转述。

二、转述时要注意什么？
1、弄清要点，转述时不要遗漏主要信息。

2、人物之间的交流是否注意了角色的转换。

示例1：
李明(转述者)：小军，我今天到图书馆看书了，看到了一则要求更换借阅卡的通知，我就更换了借阅卡，你抓紧时间去更换你的借阅卡。

小军：什么时间截止？
李明：本周日。

小军：好，我这两天就抽空去，谢谢你告诉我这么重要的通知。

李明：不客气，我们是朋友嘛！
示例2：
小英：小丽，明天我们就要参观博物馆了。

小丽：是啊，老师早就告诉我们了。

小英：老师还安排我们明天早上8点在学校北门集合呢！
小丽：明天早上8点？学校北门？好，我知道了。

谢谢你转告我。

小英：不用谢，这是我应该做的。

三、引述句改为转述句的具体做法。

1、改标点，不用冒号和引号，改用逗号；
2、改人称，如把“我”改成“他”，即与引号前的人称一致起来；
3、需要时可作少量的文字微调整。

人教（部编版）四年级下册语文《口语交际：转述》教案一、教学目标1.了解口语交际中的转述概念与重要性。

2.能够正确运用转述的技巧进行口语交际。

3.提高学生的口头表达能力和交际能力。

二、教学重点1.理解什么是转述。

2.学会运用适当的语言和表达方式进行转述。

三、教学难点1.学生如何准确、清晰地进行转述。

2.让学生在实际交际中应用所学转述技巧。

四、教具准备1.课文教材《口语交际：转述》2.黑板、彩色粉笔3.课堂练习题五、教学过程第一步：导入（15分钟）1.引导学生了解转述的意义和重要性。

2.通过举例子让学生初步了解什么是转述。

第二步：讲解转述的技巧（20分钟）1.讲解转述的准确性与重要性。

2.介绍几种常用的转述方式，如直接转述、间接转述等。

3.请学生模仿老师进行几个简单的转述示范。

第三步：练习与训练（30分钟）1.分组让学生进行小组内的转述练习。

2.教师巡视指导，纠正学生在转述过程中的错误。

第四步：展示与分享（15分钟）1.学生代表展示自己在转述方面的表现。

2.学生互相评价，分享对转述技巧的理解和体会。

第五步：作业布置（5分钟）1.布置课后作业：要求学生选择一个简短的故事或事件，进行转述。

2.提醒学生查阅课本相关知识，积极完成作业。

六、教学反思在本节课中，学生通过理论讲解和实践操作，初步掌握了转述的基本技能。

但在实际运用中，仍有部分学生存在表达不清晰、篇章组织混乱等问题。

因此，下节课将继续强化练习和指导，帮助学生进一步提升转述能力。

七、延伸拓展1.鼓励学生多参与课外口语练习，提高口头表达能力。

2.鼓励学生多阅读相关素材，提升对转述的理解和应用能力。

通过本节课的学习，相信学生们将在口语交际中更加自信和流畅，进一步提升语文素养和交际能力。

《口语交际：转述》优秀教案第一章：引言1.1 教学目标让学生理解转述的概念和重要性激发学生对转述的兴趣和积极性1.2 教学内容介绍转述的定义和作用举例说明转述的不同类型和场景1.3 教学方法采用启发式教学，引导学生自主探索转述的概念和用法通过实际案例和场景，让学生亲身体验和练习转述第二章：直接引语转述2.1 教学目标让学生掌握直接引语转述的规则和技巧培养学生正确使用直接引语转述的能力2.2 教学内容讲解直接引语转述的规则和技巧分析具体例子，引导学生理解直接引语转述的应用2.3 教学方法通过讲解和分析，让学生掌握直接引语转述的基本规则和技巧提供练习机会，让学生在实际语境中运用直接引语转述第三章：间接引语转述3.1 教学目标让学生理解间接引语转述的概念和用法培养学生准确使用间接引语转述的能力3.2 教学内容介绍间接引语转述的定义和分类分析具体例子，让学生掌握间接引语转述的技巧3.3 教学方法通过讲解和分析，让学生理解间接引语转述的概念和用法提供练习机会，让学生在实际语境中运用间接引语转述第四章：混合引语转述4.1 教学目标让学生掌握混合引语转述的方法和技巧培养学生灵活运用混合引语转述的能力4.2 教学内容讲解混合引语转述的概念和特点分析具体例子，引导学生理解混合引语转述的应用4.3 教学方法通过讲解和分析，让学生掌握混合引语转述的方法和技巧提供练习机会，让学生在实际语境中运用混合引语转述第五章：转述在实际应用中的注意事项5.1 教学目标让学生了解转述在实际应用中的注意事项培养学生正确使用转述的能力5.2 教学内容讲解转述在实际应用中的注意事项分析具体例子，让学生掌握正确使用转述的技巧5.3 教学方法通过讲解和分析，让学生了解转述在实际应用中的注意事项提供练习机会，让学生在实际语境中运用正确使用转述的技巧第六章：转述句型的转换6.1 教学目标让学生掌握转述句型的转换方法培养学生灵活运用不同句型进行转述的能力6.2 教学内容介绍不同转述句型的转换方法分析具体例子，让学生掌握转述句型的应用6.3 教学方法通过讲解和分析，让学生掌握转述句型的转换方法提供练习机会，让学生在实际语境中运用不同句型进行转述第七章：转述的练习与实践7.1 教学目标让学生通过练习和实践，提高转述能力培养学生熟练运用转述技巧进行口语交际的能力7.2 教学内容提供多种转述练习题，让学生进行练习组织实践活动，让学生在实际场景中运用转述技巧7.3 教学方法通过练习题，让学生巩固转述知识和技巧组织实践活动，让学生在实际场景中提高转述能力第八章：转述在口语交际中的重要性8.1 教学目标让学生认识到转述在口语交际中的重要性培养学生重视并熟练运用转述技巧进行口语交际的意识8.2 教学内容讲解转述在口语交际中的重要作用分析具体例子，让学生了解转述在实际应用中的价值8.3 教学方法通过讲解和分析，让学生认识到转述在口语交际中的重要性鼓励学生在实际口语交际中运用转述技巧，提高交际效果第九章：转述的评估与反馈9.1 教学目标让学生了解转述的评估标准和方法培养学生自我评估和接受他人反馈的能力9.2 教学内容介绍转述的评估标准和方法分析具体例子，让学生了解如何进行转述评估和反馈9.3 教学方法通过讲解和分析，让学生了解转述的评估标准和方法组织学生进行自我评估和互相反馈，提高转述能力10.1 教学目标激发学生继续学习转述的兴趣和动力10.2 教学内容提供拓展学习资源，鼓励学生继续深入学习转述10.3 教学方法提供拓展学习资源，激发学生继续学习转述的兴趣和动力重点和难点解析一、第二章：直接引语转述环节难点：掌握直接引语转述的规则和技巧。

部编版四年级下册第一单元《口语交际—转述》教案一、教学背景本教案针对部编版四年级下册的第一单元《口语交际—转述》进行教学设计。

本单元主要着重培养学生的口语表达能力，让学生在日常生活中学会转述他人的意思，提高学生的语言运用能力。

二、教学目标1.能够准确理解别人说的话。

2.能够用自己的话复述别人的意思。

3.能够运用简单的语言进行有效的交流。

4.能够培养学生的合作意识，帮助他人更好地表达自己。

三、教学内容1.学生将会学习如何聆听他人说话。

2.学生将学会用简洁的语言转述别人的意思。

3.学生将学会运用转述能力进行日常生活中的交流。

四、教学准备1.教师准备好教材和教具。

2.教师提前准备好示范材料，以便学生学习。

3.教师组织好学生的座位，确保教学秩序。

五、教学活动安排第一课时1.教师向学生介绍转述的概念。

2.教师通过示范演示给学生看如何转述他人的意思。

3.学生分组进行练习，互相转述关于日常生活的简短对话。

第二课时1.学生展示前一天的练习成果。

2.教师对学生的表现进行评价和指导。

3.学生进行新的练习，这次练习更加注重语言的准确性和流畅度。

第三课时1.学生表演新的对话，展示他们转述的能力。

2.教师点评学生的表现，并和学生一起总结学习收获。

3.学生进行小测验，测试他们对于转述的理解和掌握程度。

六、教学评价教师将根据学生在课堂上的表现、小测验结果等综合评价学生的学习情况。

同时，鼓励学生在日常生活中运用转述能力，以加深对所学知识的理解和掌握。

七、教学反思教师应该在教学过程中及时发现学生存在的问题，及时调整教学方法和内容，确保教学效果最大化。

同时，鼓励学生勇于表达，相互帮助，共同提高口语交际能力。

以上为部编版四年级下册第一单元《口语交际—转述》教案，希望能够帮助学生更好地学习和掌握口语交际能力。

口语交际：转述-部编版四年级语文下册教案
一、教学目标
1.能够听懂他人的表达并转述；
2.能够问答与表达自己与他人的看法；
3.能够对口语交际中的转述进行概括与总结。

二、教学重难点
1.怎样听懂他人的表达并转述；
2.怎样结合语境作出恰当的回应。

三、教学过程
1. 导入
•教师用身边的例子来引入口语交际中的转述，如“小明跟我说了什么”，“我
跟小明说了什么”等。

2. 理解
•师生共同理解口语交际中的转述，引导学生明确自己的聆听目的。

3. 实践
•以小组为单位进行练习，先引导一名学生转述一段话，然后让另一名学生向他提出问题。

•引导学生跟随教师模仿转述和回答，巩固学生对口语交际中转述的掌握程度。

•结合实例，运用具体语境的讨论引导学生落实掌握程度。

4. 总结
•教师引导学生梳理掌握的转述的基本内容，把重点回答进行总结。

•教师引导学生结合实践总结，提高学生对转述的参与性。

•通过让学生介绍名人的经典台词进行练习。

四、教学评价
1.课堂气氛活跃，学生们积极参与练习；
2.学生们结合具体场景进行练习和总结，掌握了口语交际中转述的基本技巧；
3.学生参与式教学得到了积极体现，整个教学过程得到了有效运用。

五、作业
•回家后，学生根据自己的理解写下对口语交际中转述的认识和方法，体现口语交际中转述的重要性。

•学生以小组或组团为单位整理、总结、巩固口语交际中转述的基础知识和技巧，并展开讨论和答疑。

部编版语文四年级下册《口语交际：转述》公开课说课稿1一. 教材分析部编版语文四年级下册《口语交际：转述》这一课，主要让学生掌握转述的方法和技巧。

教材通过生动的例句和练习，让学生学会如何将别人说的话转述给自己听，并能够正确、流畅地表达出来。

教材内容丰富，由浅入深，既有理论指导，又有实践操作，非常适合四年级的学生学习。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的口语表达能力，但对于转述这种较为复杂的表达方式，还需要进一步的指导和训练。

学生在日常生活中，往往习惯于直接表达自己的观点和想法，而对于将别人的观点和想法转述给自己听，可能会感到困惑和困难。

因此，在教学过程中，教师需要耐心引导，让学生逐步掌握转述的方法和技巧。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过本节课的学习，使学生掌握转述的方法和技巧，能够正确、流畅地将别人说的话转述给自己听。

2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论交流等方式，提高学生的口语交际能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生倾听、理解、尊重他人的态度，增强团队协作意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握转述的方法和技巧，能够正确、流畅地将别人说的话转述给自己听。

2.教学难点：如何引导学生正确理解并运用转述的方法，以及在实际交际中灵活运用转述。

五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、互动式教学法和小组合作法等多种教学方法。

通过设置情境，让学生在实际交际中学会转述；通过互动式教学，引导学生积极参与，提高口语表达能力；通过小组合作，培养学生的团队协作意识。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活中的情境，引出转述的概念，激发学生的学习兴趣。

2.讲解转述方法：教师详细讲解转述的方法和技巧，让学生明白如何进行转述。

3.实践练习：学生进行小组讨论，练习转述，教师巡回指导，纠正错误。

4.总结提升：教师引导学生总结转述的方法和技巧，让学生在实际交际中能够灵活运用。

5.课堂小结：教师对本节课的内容进行总结，强调转述的重要性和实用性。