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北师大版第九册包公审驴课件

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《包公审驴》PPT课件

《包公审驴》PPT课件

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故县镇安家底小学
小组讨论：
包公为什么能顺利破案呢？你 知道这其中的玄机吗？
包公了解动物习性，懂得毛驴有一 旦遇到危难，就会本能地逃回最安全的 地方，也就是曾经生活过的地方这一生 活特点，因此采取了最为有效的手段。
故县镇安家底小学
思维延伸
本文中除了包公使用了计谋，还 有谁也使用了呢？结果怎样呢？ 那个偷驴的贼也使用了计谋， 他使用“偷梁换柱”的计谋，结果被捉 住了，他以为驴不会说话，自己做得天 衣无缝，实际上他使用的却是愚蠢的计 谋，结果只能“聪明反被聪明误”。包 公用了计谋,抓住了小偷。刘五用了计 谋，最终维护了自己的权益。
故县镇安家底小学
毛色发亮
毛色难看
这里运用了对比的手法，为了突 出两头驴差别很大， 也写出了小偷 的卑劣，说明刘五是在万般无奈的 情况下，才到衙门状告毛驴的。
故县镇安家底小学
细审毛驴 小组合作：
（1）小组合作朗读3－11自然段 找出描写包公神态、动作和语言的 语句，用“﹏”画出来，读一读， 做批注：写下自己的体会。
课堂检测：
1、请写出课文主要内容的小标题。 （ ） （ ） （ 得驴 ） 丢驴 告驴） （审驴 2、根据课文内容填空。 本文记叙了刘五的（爱驴 ）被人偷换 成一头瘦驴后报了案，（ 包公 ）运用了智慧， 从（ ）身上找到突破口，巧妙地破了案。 瘦驴 赞扬了包公是一位（ ）的 足智多谋、断案如神 人，也告诉我们（ ）应该用在正确的 地方。 计谋
故县镇安家底小学
找到毛驴
• 当然，他们在那里找到了刘五被偷走的那 头好驴，也捉住了狡猾的小偷。
这句话提示出包公的审判是正确 的，“当然”这个词表现出一切皆在包 公的意料之中。
故县镇安家底小学
再思考： 1、包公尽可以饿驴、打驴，驴自然会主动 去找主人，但是他为什么一定要威风凛凛地 升堂、拍惊堂木、大声喊呢？ 2、包公审驴时，衙役们和四面八方的人们 各有什么样的表现？为什么他们的反应不一 样？ 3、课文中说，第三天好几百人来“看热 闹”，“看热闹”一语说明了什么？

《包公审驴》PPT课件

《包公审驴》PPT课件

1.小偷使用偷天换日，瞒天过海的掉包 计，这样既可以掩人耳目，又可以脱罪， 结果被捉了，聪明反被聪明误，损人利己 的计谋不值一提。
2.包公的计谋根据驴能认路的特点，为 百姓伸张正义，巧妙地抓住了小偷。
3.刘五将计就计，状告驴，找回自己的 宝贝。
有关包公的歇后语：
• • • • • • 包拯办案——铁面无私 包拯升堂——尽管直说 包拯放粮——为穷人着想 包拯斩包勉——正人先正己 包拯铡陈世美——公事公办 包拯的尚方宝剑——先斩后奏
包公审驴时，衙役们和四 面八方的人们各有什么样的表 现？为什么反应不一样？
1.“不要给它吃，不要给他喝， 把它严严实实关上三天！到时 我再来审它！” 2.“把这头冒名顶替的蠢驴打四 十大板，要用劲打！” 3.“现在把它放了，随它爱上哪 儿？结果如何？
1、请写出课文主要内容的小标题。 （ ） （ ） （ ） （ ） 2、根据课文内容填空。 本文记叙了刘五的（ ）被人偷换成一 头瘦驴后报了案，（ ）运用了智慧，从 （ ）身上找到突破口，巧妙地破了案。 赞扬了包公是一位（ ）的人， 也告诉我们（ ）应该用在正确的地 方。
本文记叙了刘五的（ 驴 ）被人偷换 成一头瘦驴后报了案，（ 包公 ）运用了智 慧，从（ 驴 ）身上找到突破口，巧妙地破 了案。赞扬了包公是一位（沉着冷静 足智多谋 ） 的人，也告诉我们（ ）应该用 计谋 在正确的地方。
才思敏捷 足智多谋
斗智斗勇 多谋善断 力屈计穷 心长发短 智勇双全 孙庞斗智
神机妙算 集思广益
急中生智 满腹经纶 有勇有谋 一夫之勇 只可智取，不可力敌
养家糊口 视为珍宝 悉心照料 漂亮辔头 毛发光亮 四条腿的宝贝 毛色难看的瘦驴 原来的鞍子 漂亮辔头
这是怎么回事？难道我的驴 这么一会儿就病成这样了！

《包公审驴》课件ppt

《包公审驴》课件ppt
北师大版四年级语文下册
包公审驴
辔头 衙役
辔头 衙役
换驴 (起因)
审驴 (经过)
得驴 (结果）
这简直是一头四条腿的宝贝啊！
驴还拴在树上，驴背上的鞍子还是那 个鞍子，套在驴嘴上的辔头也是自己亲手 做的那个漂亮辔头，可是驴却是一头毛色 难看的瘦驴了！这是怎么回事？难道我的 驴这么一会儿就病成这个样子了！ 刘五惊慌 失措，东奔西走，到处寻找， 可是，自己的 驴还是踪影全无。
包公了解了案情，皱着眉头想 了想，把惊堂木 一拍，大声喊道： “王朝，马汉！赶紧把嘴套给驴套 上！别给它吃 , 别给它喝！把它严 严实实地关上三天！到时我再来审 它！”
包公了解了案情，皱着眉头想 了想，把惊堂木 一拍，大声喊道： “王朝，马汉！赶紧把嘴套给驴套 上！别给它吃 , 别给它喝！把它严 严实实地关上三天！到时我再来审 它！”
衙役们差点儿没笑出声来。站在“法 官”旁边的那些人，以及站在下面大堂上 的那些人当然不敢笑了。衙役们只好遵命， 他们把这头瘦弱难看的驴被告关进了空荡 荡的圈栏。与此同时，这个消息向四面八 方传开了，人们都十分吃惊，这真是有生 以来闻所未闻的奇案。
衙役们差点没笑出声来。
与此同时，这个消息向四面 八方传开了，人们都十分吃惊， 这真是有生以来闻所未闻的奇案。
刘五便和差役去了，跟他们 一起去的还有许许多多的看热闹 的人。他们走了整整十五里路， 看到那头驴跑进了某田庄的一户 人家，人们跟着走了进去。当然， 他们在那里找到了刘五被偷走的 那头好驴，也捉住了狡猾小偷。围魏救赵 空城计
破釜沉舟 苦肉计
调虎离山 连环计
1
2
3
4
包公了解了案情，皱着眉头想了想，把惊 堂木 一拍，大声喊道：“王朝，马汉！赶紧 把嘴套给驴套上！别给它吃 ,别给它喝！把它 严严实实地关上三天！到时我再来审它！” 包公一拍惊堂木，大声叫道：“喂，当差 的！把这头冒名顶替的蠢驴打四十大板，要用 劲打！” 末了，包公下令道：“现在把它放了，随 它爱上哪就上哪儿。” 包公随即命令一个差役和刘五一起跟踪 前去，看个究竟。

北师大版第九册《包公审驴》PPT课件 2【最新】

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读准字音
辔 （ pei ）头 耷 （ da ）拉 懊 （ao ） 恼 听差 （ chai ） 圈（ juan ）栏 惊慌失（ 惊慌失（ cuo ）
冒 （ mao ）名顶替
解读题目，提出疑问 解读题目，
包公为什么要审驴？ 包公为什么要审驴？ 驴子不会说话，他怎样审驴的？ 驴子不会说话，他怎样审驴的？ 审驴的结果又如何呢？ 审驴的结果又如何呢？
朗读课文， 朗读课文，理解大意
课文讲了一件什么事？请你按照 课文讲了一件什么事？ 事情的起因、经过、结果给课文加三 事情的起因、经过、 个小标题。 个小标题。
• 状告毛驴Байду номын сангаас• 细审毛驴 • 找到毛驴
我来表演课本剧
谢谢大家！
包青天——包拯 包青天——包拯 ——
包拯（公元 包拯（公元999－公元 －公元1062年），字 年），字 希仁，庐州(今安徽合肥 今安徽合肥)人 汉族。 希仁，庐州 今安徽合肥 人，汉族。北宋 著名的政治家，我国历史上著名的清官， 著名的政治家，我国历史上著名的清官， 以断案英明、刚正不阿著称于世。 以断案英明、刚正不阿著称于世。任开封 府府尹时，为官清廉、不畏权贵， 府府尹时，为官清廉、不畏权贵，坚决抑 制开封府吏的骄横之势， 制开封府吏的骄横之势，并能及时惩办诬 赖刁民，是家喻户晓的清官典型。 赖刁民，是家喻户晓的清官典型。民间流 关节不到，有阎罗包老” 传“关节不到，有阎罗包老”。世则把他 当作清官的化身——包青天。 包青天。 当作清官的化身 包青天

四年级语文下册课件-5.2《包公审驴》北师大版 (共16张PPT)

四年级语文下册课件-5.2《包公审驴》北师大版 (共16张PPT)

打草惊蛇 打草惊蛇 借尸还魂 借尸还魂
抛砖引玉 擒贼擒王 擒贼擒王 抛砖引玉
调虎离山 欲擒姑纵 调虎离山 欲擒姑纵
釜底抽薪 混水摸鱼 釜底抽薪 混水摸鱼
远交近攻 假痴不癫
金贼
指桑骂槐
关门捉贼
远交近攻
假道伐虢 上屋抽梯
假道伐虢
偷梁换柱 树上开花 指桑骂槐 反客为主
反间计 树上开花
假痴不癫 美人计 空城计上屋抽梯 连环计 走为上
苦肉计 连环计 走为上 空城计 反客为主 美人计
反间计
苦肉计
说说这节课你学到了什 么？对自己的表现满意吗？
如果满意，画个 ，如果
不满意，画个
儿还没有学懂？
，说说哪
作业设计：
1、表演课本剧。提示：①、行为动 作：大方、自然。、表情态度：真 实到位。 2、历史上有许多关于智谋的故事， 请你找一找，比一比看谁找得多。
对比记忆字形
审（ 神（ ） 案（ ） 按（ ） 吭（ ） 炕（ ） 衙（ ） 衔（ ） ）
他不但把这头驴喂得毛色发亮，还亲手给毛 驴做了一个漂亮辔头。由于他的悉心照料，无论谁 见到这头驴，都要夸奖一番：“这简直是一头四条 腿的宝贝啊！”
驴还拴在树上，驴背上鞍子还 是那个鞍子，套在驴嘴上的辔头 也是自己亲手做的那个漂亮辔头， 可是驴却是一头毛色难看的瘦 驴了！
“包大人在上， 这畜牲不知来自何 方，竟敢冒名顶 替！”
学习小提示：
小组合作学习，读读第3-11自然段， 勾画出自己感到包公审案时与众不同 的地方，并试着在旁边写批注。
他皱着眉头想 了想，把惊堂木一 拍，大声喊道： “王朝，马汉！赶 紧把嘴套给驴套上！ 别给它吃，别给它 喝！把它严严实实 地关上三天！到时 我再来审它！”

名校名师精品课件_北师大版语文第九册《包公审驴》PPT课件4(完美版)

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计谋篇
包公审驴
自读课文 1、读通课文，掌握生字词，找 课文中的成语。（6分钟）
审案 审视 审查
案件 案子 教案 吭声 一声不吭 衙役 衙门 苦役 战役
养家糊口 悉心照料
毛色发亮 大吃一惊
惊慌失措 东奔西走 踪影全无 冒名顶替
一声不吭 严严实实 瘦弱难看 四面八方 闻所未闻
2、本文按照（ ）的顺序，讲述 了（ ）（ ）（ ）。（5分钟） 可以分为三段，第一段（1、2自然段） 主要写了王五的驴（ ）；第二段 （第3—9自然段）写了包公 （ ）。第三段（第10、11自然 段）写了病驴（ ），找到了 （ ），抓住了（ ），赞扬 了包公办（ ）
问题一
1、 “包公”和“驴” 有什么联系呢？ 2、读着这个题目， 你有什么感觉？
问题二
这个故事里都有 谁使用了计谋？结 果如何？
包青天
开封有个包青天 铁面无私辩忠奸 江湖豪杰来相助 王朝和马汉在身边 赞天鼠身轻如燕 彻地鼠是条好汉 穿山鼠铁臂神拳 翻江鼠身手不凡 锦毛鼠一身是胆 这五鼠义结金阑
七侠和五义流传在民间 赞天鼠身轻如燕 彻地鼠是条好汉 穿山鼠铁臂神拳 翻江鼠身手不凡 锦毛鼠一身是胆 这五鼠义结金阑 七侠和五义流传在民间
包公即包拯（公元999-1062年），字希仁，庐 州合肥（今安徽合肥市）人。包公少年时便以孝 而闻名，性直敦厚。在宋仁宗天圣五年，即公元 1027年中了进士，当时28岁。先任大理寺评事， 后来出任建昌（今江西永修）知县，在出任开封 府后，在为民谋福去害方面，从来不因为权贵当 道而后退半步。包公一生俭朴为民，从不贪求百 姓一点钱财。 包公之所以世代受人崇敬，原因就在于他爱 国、爱民，并且以实际行动处处体现出来，有时 为民请愿谋福，甚至不惜冒生命危险。

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包公十分熟悉驴的本性， 他的计谋源于他博的知识。
• “现在把它放了，随它爱上 哪就上哪。”
这句话说明包公知道 毛驴会逃回自己的家，心 里很有把握能抓到偷换毛 驴的贼。
包公为什么能顺利破案呢？ 你知道这其中的玄机吗？
包公了解动物习性，懂得毛驴有一 旦遇到危难，就会本能地逃回最安全的 地方，也就是曾经生活过的地方这一生 活特点，因此采取了最为有效的手段。
解读题目，提出疑问
• 包公为什么要审驴？ • 驴子不会说话，他怎样审驴的？ • 审驴的结果又如何呢？
朗读课文，理解大意
课文讲了一件什么事？请你按照 事情的起因、经过、结果给课文加三 个小标题。
• 状告毛驴 • 细审毛驴 • 找到毛驴
状告毛驴
王五为什么要状告毛驴呢？
• 王五像爱护珍宝一样爱护它。他不但把这 头驴喂得毛色发亮，还亲手给毛驴做了一 个漂亮辔头。 • 驴还拴在树上，驴背上鞍子还是那个鞍子， 套在驴嘴上的辔头也是自己亲手做的那个 漂亮辔头，可是驴却是一头毛色难看的瘦 驴了！
伸展 ） 杭州 ） 出没 ） 街道 ）
包青天——包拯
包拯（公元999－1062年），字希仁， 庐州府合肥（今肥东县）人。他28岁中进 士，他当过的大章阁待制和龙图阁学士使 他有了“包待制”、“包龙图”的雅称。 由于包拯在开封府任职期间执法严明，铁 面无私，贵戚宦官也不得不有所收敛，听 到包拯的名字就感到害怕。当时的百姓都 知道包拯，直呼他“包公”。
青 春 风 采
高考总分：
692分(含20分加分) 语文131分 数学145分 英语141分 文综255分
毕业学校：北京二中 报考高校： 北京大学光华管理学 院 北京市文科状元 阳光女孩--何旋
来自北京二中，高考成绩672分，还有20 分加分。“何旋给人最深的印象就是她 的笑声，远远的就能听见她的笑声。” 班主任吴京梅说，何旋是个阳光女孩。 “她是学校的摄影记者，非常外向，如 果加上20分的加分，她的成绩应该是 692。”吴老师说，何旋考出好成绩的秘 诀是心态好。“她很自信，也很有爱心。 考试结束后，她还问我怎么给边远地区 的学校捐书”。

北师大版语文第九册《包公审驴》PPT课件4 大赛获奖精美课件PPT


问题一
1、 “包公”和“驴” 有什么联系呢？ 2、读着这个题目， 你有什么感觉？
问题二
这个故事里都有 谁使用了计谋？结 果如何？
语文
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附赠 中高考状元学习方法
前
言
高考状元是一个特殊的群体，在许多 人的眼中，他们就如浩瀚宇宙里璀璨夺目 的星星那样遥不可及。但实际上他们和我 们每一个同学都一样平凡而普通，但他们 有是不平凡不普通的，他们的不平凡之处 就是在学习方面有一些独到的个性，又有 着一些共性，而这些对在校的同学尤其是 将参加高考的同学都有一定的借鉴意义。
班主任： 我觉得何旋今天取得这样的成绩， 我觉得，很重要的是，何旋是土生土长的北京 二中的学生，二中的教育理念是综合培养学生 的素质和能力。我觉得何旋，她取得今天这么 好的成绩，一个来源于她的扎实的学习上的基 础，还有一个非常重要的，我觉得特别想提的， 何旋是一个特别充满自信，充满阳光的这样一 个女孩子。在我印象当中，何旋是一个最爱笑 的，而且她的笑特别感染人的。所以我觉得她 很阳光，而且充满自信，这是她突出的这样一 个特点。所以我觉得，这是她今天取得好成绩 当中，心理素质非常好，是非常重要的。
青 春 风 采
高考总分：
692分(含20分加分) 语文131分 数学145分 英语141分 文综255分
毕业学校：北京二中 报考高校： 北京大学光华管理学 院 北京市文科状元 阳光女孩--何旋
来自北京二中，高考成绩672分，还有20 分加分。“何旋给人最深的印象就是她 的笑声，远远的就能听见她的笑声。” 班主任吴京梅说，何旋是个阳光女孩。 “她是学校的摄影记者，非常外向，如 果加上20分的加分，她的成绩应该是 692。”吴老师说，何旋考出好成绩的秘 诀是心态好。“她很自信，也很有爱心。 考试结束后，她还问我怎么给边远地区 的学校捐书”。

四年级下册语文课件-5.2《包公审驴》北师大版 (共14张PPT) (2)


木一拍，大声喊道：“王朝，马汉！赶紧把 嘴套给驴套上！别给它吃，别给它喝！把它 严严实实地关上三天！到时我再来审它！” 包公想了想他想到了什么呢？ 驴和马一样能识路，何不饿它几顿，再看究 竟？
包大人二审瘦驴又用了什么方法？

包公升堂，他命令衙役们立即把驴牵来。这驴的嘴 已陷下去了，脑袋耷拉着，看上去怪可怜的。包公 一拍惊堂木，大声叫道：“喂，当差的！把这头冒 名顶替的蠢驴打四十大板，要用劲打！”
故事的起因是什么？
毛驴：毛色发亮（刘五之驴）
毛驴：毛色难看（被换之驴）
刘五的驴丢了他的心情如何？
画出刘五心情的句子

王五惊慌失措，东奔西走，到处寻找，可是，自己 的驴还是踪影全无。王五又气又恨，懊恼极了，他 想了想，把这头瘦驴牵去告官，可是不知道被告该 是谁，最后决定告这头瘦弱的驴。
试想你是刘五，你能否来读一读。
读准字音：
zhèng ）钱 辔（ pèi ）头 听差( chāi ) 耷（ dā ）拉 圈( juàn )栏 懊（ ào ）恼 惊慌失措（cuò ）冒（ mào ）名顶替
挣（
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带着问题浏览课文
包公为什么要审驴？ 驴子不会说话，他怎样 审驴的？ 审驴的结果又如何呢？
故事的经过怎样？
审驴：
一审---困、饿（三天）
二审---用劲打
故事结果最终是什么？
逮到偷驴贼，得回原驴
包大人是个什么样的人？
足智多谋
Hale Waihona Puke 断案如神、神机妙算，胸有成竹，
沉着冷静 扮演包大人！小组间相互交流。
拓展练习

包公一审毛驴时是怎样审的？ 包公了解了案情，皱着眉头想了想，把惊堂

北师大版语文第九册《包公审驴》PPT课件4PPT、优质教学课件

1闰土是个捕鸟高手。 2闰土很勇敢。 3简略学习“捡贝壳”、“看跳鱼儿”部分：体会闰土的自 由自在
3、小结：综合闰土给“我”讲的这四件事，我们可以看出闰土 是一个怎样的少年？
重点理解： “啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所 不知 道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样，只 看见 院子里高墙上的四角的天空。” 师：“无穷无尽的希奇的事”指哪些事？“他们”指谁？“高墙 上的 四角的天空”又是指什么？这句话表达了“我”怎样的感情？ 4、小结：由于环境的不同，闰土和文中的“我”对生活有不同 的理解。
5、选择其中一到两个段落放声朗读，要读准字音，读得流利。 想想如何加小标题。 6、生分小组讨论研究。 7、教师小结。（板书：谈《水浒传》；谈碰壁；救助车夫、女佣 回忆） 三、再次默读课文，想想鲁迅先生是个怎样的人，勾出表明中心 的句 子。（的确，伯父就是这样一个人，他为自己想得少，为别人想 得 多。）
D、课文最后说他们从此没有再见面，其实三十年后，他们俩又
见面了，不过三十年后的闰土改变太大了，究竟是什么原因使他改变
的呢？有兴趣知道的同学，请去找鲁迅的小说——《故乡》来读读吧！
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我的伯父鲁迅先生
知识与技能:
1、会写12个生字。正确读写“遗体、挽联、致敬”等词语。
2、学习生字词，理解含义深刻的句子。 3、通过具体事例来悟出鲁迅先生的高贵品质，练习给各段加小 标题，培养
综合概括能力。
4、理解五段课文之间的联系，培养学生分析理解的能力。 过程与方法: 朗
读、小组合作
情感、态度、价值观：感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少、 为别人想得
多的崇高品质。
教学准备：课前收集关于鲁迅先生的资料，知道鲁迅先生是一个 了不起的伟
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包公审案的故事
有一次，有个农民夜里把耕牛拴在牛棚里，早 上起来，发现牛躺倒在地上，嘴里淌着血，掰开牛 嘴一看，原来牛的舌头被人割掉了。
这个农民又气又心痛，就赶到县衙门告状，要 求包拯为他查究割牛舌的人。这个无头案该往哪里 去查呢？包拯想了一下，就跟告状的农民说：“你 先别声张，回去把你家的牛宰了再说。”农民本来 舍不得宰耕牛，同时按当时的法律，耕牛是不能私 自屠宰的。但是割掉了舌头的牛也活不了多少天； 二来，县官叫他宰牛，也就不用怕犯法。
包公一拍惊堂木，大声 叫道：“喂，当差的！把这头 冒名顶替的蠢驴打四十大板， 要用劲打！”
打
审驴
末了，包公下令道： “现在把它放了，随它 爱上哪儿就上哪儿。”
放
审驴
包公了解了案情，皱着眉头想了想，把惊堂 木一拍，大声喊道：“王朝、马汉！赶紧把嘴套 给驴套上！别给它吃，别给它喝！把它严严实实 地关上三天！到时我再来审它！”
用“﹏”划出来，读一读，做批注：写下自己的 认识，记下自己的疑问。
小组合作学习
先交流你画出的句子，再交流自己的认识。
饿
打
放
总
审驴
包公了解了案情，皱着眉 头想了想，把惊堂木一拍，大 声喊道：“王朝、马汉！赶紧 把嘴套给驴套上！别给它吃， 别给它喝！把它严严实实地关 上三天！到时我再来审它！”
饿关
审驴
包公一拍惊堂木，大声叫到：“喂，当差的！ 把这头冒名顶替的蠢驴打四十大板，要用劲打！”
末了，包公下令道：“现在把它放了，随它 爱上哪儿就上哪儿。”
饿关
打
放
包公为什么能顺利破案呢？你知道这 其中的玄机吗？
包公了解动物习性，懂得毛驴有一 旦遇到危难，就会本能地逃回最安全的 地方，也就是曾经生活过的地方这一生 活特点，因此采取了最为有效的手段。
——阿布尔·法拉治 4、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本 条件。
——康德
谢谢大家！
• 驴还拴在树上，驴背上鞍子还是那个鞍子， 套在驴嘴上的辔头也是自己亲手做的那个 漂亮辔头，可是驴却是一头毛色难看的瘦 驴了！Βιβλιοθήκη 你从这两段描写中读懂了什么？
这里运用了对比的手法，说明 王五是在万般无奈的情况下，才到 衙门状告毛驴的。
自学提示:
（1）包公是怎样审驴的？用自己喜欢
的方式读3－9自然段。 （2）找出描写包公神态、动作和语言的语句，
解读题目，提出疑问
• 包公为什么要审驴？ • 驴子不会说话，他怎样审驴的？ • 审驴的结果又如何呢？
朗读课文，理解大意
课文讲了一件什么事？请你按照事情的起 因、经过、结果给课文加三个小标题。
• 状告毛驴 • 细审毛驴 • 找到毛驴
状告毛驴
王五为什么要状告毛驴呢？
• 王五像爱护珍宝一样爱护它。他不但把这 头驴喂得毛色发亮，还亲手给毛驴做了一 个漂亮辔头。
包青天—包拯(zhěng)
包拯（公元999－1062年），字希仁，庐 州府合肥（今肥东县）人。他28岁中进士， 他当过的大章阁待制和龙图阁学士使他有了 “包待制”、“包龙图”的雅称。由于包拯 在开封府任职期间执法严明，铁面无私，贵 戚宦官也不得不有所收敛，听到包拯的名字 就感到害怕。当时的百姓都知道包拯，直呼 他“包公”。
中心思想：
本文记叙了（ 刘五的驴 ）被人偷 换，（ 包公）运用了智慧，巧妙地破了 案的事。赞扬了包公是一位（ 沉着冷静、 足智多谋）的人，也告诉我们（ 计谋应 该用在正确的地方）
智谋名言
1、攻人以谋不以力，用兵斗智不斗多。 ——宋·欧阳修
2、以计代战，一可当万。 ——晋·杜预
3、缺乏智慧的灵魂是僵死的灵魂。若以学问 来加以充实，它就能恢复生气，犹如雨水浇灌荒 芜的土地一样。
那农民回家后，果真把耕牛杀掉了。第二天， 县衙门里就有人来告发那农民私宰耕牛。包拯问 明情况，立刻沉下脸，大喝一声说：“好大胆的 家伙，你把人家的牛割了舌头，反倒来告人私宰 耕牛？”那个家伙一听就呆了，伏在地上直磕头， 老老实实供认是他干的。
原来，割牛舌的人跟那个农民有冤仇，所以 先割了牛舌，又去告发牛主人宰牛。
与此同时，这个消息向四面八方 传开了，人们都十分吃惊，这真是有 生以来的奇案。
从这句话中，可以知道包公是一个 怎样的人？
侧面描写： 沉着冷静
包公：
足智多谋、沉着冷静 知识渊博
思维延伸
本文中除了包公使用了计谋， 还有谁也使用了呢？结果怎样呢？
那个偷驴的贼也使用了计谋，他以 为驴不会说话，自己做得天衣无缝，实 际上他使用的却是愚蠢的计谋，结果只 能是“聪明反被聪明误”。
严严实实 惊慌失措cuò耷d拉ā
zhèng 挣钱
毛色发亮 惊堂木 听差chā辔i 头pèi
juàn
ào
冒名顶替 圈栏 懊恼 珍宝
毛色难看 瘦驴 鞍子 嘴套
• 形近字组词： • 审（ 审问 ）伸（ 伸展 ） • 吭（ 吭气 ）杭（ 杭州 ） • 役（ 衙役 ）没（ 出没 ） • 衙（ 衙门 ）街（ 街道 ）