道德与法治下册课件- 第四单元 多样的交通和通信 复习课件 -人教部编版(共18张PPT)[优秀课件资料]

部编版三年级下册道德与法治第四单元多样的交通和通信教案11、四通八达的交通教学目标：1、知识与能力：了解不同交通方式的优势和劣势，学会选择合适的交通工具出行。

2、情感与态度：感受现代交通的发达和便利，感受家乡交通的发展变化，为我国交通建设取得的辉煌成就而自豪。

3、行为与习惯：养成遵守交通规则的好习惯，做到文明安全出行。

4、过程与方法：通过亲身体验、问卷调查等方式，了解不同交通工具各自的优势和劣势；通过询问长辈、走访调查等方式了解家乡交通的变化。

教学重点：了解不同交通方式带来的不同体验，学会选择合适的交通工具出行。

教学难点：学会选择合适的交通工具出行。

教学过程：一、新课导入1、谈话引题师：同学们，你们今天上学都是怎么来的？学生举手回答问题。

师：同学们的家住得离学校近，我家住得比较远，同学们猜猜我是怎么来的？学生回答问题：汽车(公交车）。

师：对，我就是乘坐汽车这种交通工具来的。

今天我们大家就一块聊聊“交通”这个话题。

出示课题：四通八达的交通【设计意图】用谈话的方式引入，贴近学生的生活，容易引起学生的学习兴趣。

2、认识各种交通工具师：节假日的时候，同学们一定经常与父母出去玩。

现在请大家回忆一下，你们去的时候都乘坐了什么交通工具呢？谁来说说？学生回答问题。

教师依照学生说出来的交通工具的顺序，展示各种交通工具的图片。

【设计意图】以学生的生活为基础，调动学生冒忆自己的亲身经历和感受来认识不同的交通运输工具，不仅可以丰富和发展学生已有的生活经验，而且能激发学生进一步探究新知识的兴趣。

3、了解交通与我们的生活息息相关师：同学们在出行时选择了各种各样的交通工具，如汽车、火车、飞机、轮船等，它们将我们载到祖国各地，甚至世界各地，简直太方便了。

现在请大家思考：交通发展给我们的生活带来了什么影响？学生分小组讨论交流，感受交通给我们的生活带来的便利。

4、师小结：随着轮船、汽车、飞机等交通工具的诞生，人们出行变得轻松起来，日行千里早已成为平常事。

部编版三年级道德与法治下册第四单元《多样的交通和通信》说课稿（共3课）一. 教材分析《多样的交通和通信》是部编版三年级道德与法治下册第四单元的主题。

本单元共3课，分别是《交通伴我行》、《通信的力量》和《我们的好朋友》。

这一单元的主要内容是让学生了解和认识各种交通工具和通信方式，以及它们在我们的日常生活和学习中的重要性。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和观察能力，他们对交通工具和通信方式有一定的了解。

但是，对于一些新兴的交通工具和通信方式，他们可能还不太熟悉。

因此，在教学过程中，我将会以学生的生活经验为出发点，引导学生了解和认识更多的交通工具和通信方式。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解和认识各种交通工具和通信方式，知道它们的作用和重要性。

2.过程与方法：学生能够通过观察、、访问等方法，了解和收集有关交通工具和通信方式的信息。

3.情感态度与价值观：学生能够养成良好的交通和通信习惯，增强安全意识和环保意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够了解和认识各种交通工具和通信方式，知道它们的作用和重要性。

2.教学难点：学生能够理解通信技术的发展对人们生活的影响。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用情境教学法、案例教学法、小组合作学习法等教学方法，以及多媒体课件、图片、实物等教学手段，引导学生主动探究、积极思考，提高他们的学习兴趣和参与度。

六. 说教学过程1.导入新课通过展示一些交通工具和通信方式的图片，引导学生回忆和分享他们所知道的交通工具和通信方式，为新课的学习营造轻松愉快的学习氛围。

2.教学新课（1）交通工具：介绍各种交通工具的名称、特点和作用，如汽车、火车、飞机、自行车等，以及它们在人们生活中的重要性。

（2）通信方式：介绍各种通信方式的名称、特点和作用，如书信、电话、手机、网络等，以及它们在人们生活中的重要性。

3.实践环节引导学生分组讨论，每组选择一种交通工具或通信方式，分析其优点和不足，并提出改进意见。

第四单元多样的交通和通信第11课四通八达的交通教学目标让学生在了解交通运输工具和祖国交通事业飞速发展的基础上，知道交通运输如何与人们息息相关，感受到祖国建设的辉煌成就，激发爱国情感和民族自豪感。

教学重点、难点能根据交通运输工具的特点和实际情况，依据出行的方式选择恰当的交通运输工具，同时继续培养学生收集资料的能力。

教学时间一课时。

教学过程一、联系生活，引入课题。

1.谈话引题同学们，你们今天上学都是怎么来的?同学们的家住在学校附近，我家住的比较远，同学们猜猜我是怎么来的?对，我就是乘坐汽车这种交通运输工具来的。

今天我们大家就一块聊聊“交通运输”这个话题。

课件出示，课题：交通运输与我们息息相关2.认识各种交通运输工具(课件出示)节假日的时候，同学们一定去了很多好玩的地方，去的时候你乘坐了什么交通工具呢?谁来说说?3.进一步了解交通运输与我们生活如何息息相关同学们在出行时选择了各种各样的交通工具，汽车、火车、飞机、轮船等，能将我们载到祖国各地、世界各地，方便极了。

那么除此之外，交通运输工具还能帮助人类干些什么?二、了解运输特点，选择出行方式。

1.谁知道交通运输有哪些方式?(公路运输、铁路运输、水路运输、航空运输)2.分组讨论各种交通运输方式的特点这些交通运输方式有什么特点呢?我们以小组的方式来讨论铁路运输、公路运输、水路运输和航空运输这些运输方式的特点。

每个小组选择1 个讨论话题。

(你们组选择哪个话题?还有哪个组也想讨论这个话题?你们组选哪一个?航空运输的特点，哪个组选择?)下面，你们就和本组的同学聊聊你们组选择的话题，一会儿每个小组选出最棒的同学在全班展示、交流。

同学们在班上交流完毕，教师以课件的形式对各种交通运输方式的特点作总结，如：航空运输的特点：运输速度最快，价格高，贵重、急需、鲜品用航空运输。

教师：在生活和生产中，人们主要选择现代的运输方式，但是，在一些地区，一些传统的交通运输方式并没有随着社会的进步而退出历史舞台，相反它们在当地仍然起着重要的作用。

《多样的交通方式》教案一、教学目标1.结合生活实际感受交通在人们生活中的重要作用。

2.了解不同的交通出行方式，学会根据不同情况选择合适的交通方式。

二、教学重难点感受交通在人们生活中的重要作用。

三、教学内容本课内容来自小学道德与法治统编教科书三年级下册第四单元《多样的交通和通信》。

四、教学过程（一）环节一：通过说一说的活动，了解不同的交通方式，感受交通与我们生活的关系。

1.教师：同学们，大家好！随着汽车、轮船、飞机等交通工具的诞生，人们的出行变得更加轻松起来，今天，我们就一起围绕“交通方式”这个主题进行学习。

先请同学们结合生活或者收集的资料说一说最新出行的体会。

2.学生交流。

3.总结：在上学、出游的时候，乘坐的交通工具有飞机、火车、地铁、轮船和自行车等，当我们选择不同的交通工具出行的时候，形成了多样的交通方式，让我们的出行更加方便、快捷又舒适。

由于有了现代交通工具，让我们能走得更远，日行千里不是梦！（板书：飞机、火车、轮船、汽车、地铁、自行车)4.学生交流。

5.总结：多样的交通方式不仅让我们的出行方便、快捷又舒适，随着现代化的交通工具，我们活动的范围越广，在出行的过程中还让我们开阔了视野，增长了见识。

（板书：多样的交通方式出行便捷又舒适开阔视野长见识）6.过渡提问：除了日常同学们的出行体会，我们再来看看这些同学有什么新的发现？7.学生交流。

8.总结：是的，正是源于有了现代的交通工具，我们足不出户就能够品尝不同地方的特产，我们的生活离不开多样的交通方式，不同地域的资源能够共同分享，进而带动了区域的经济发展。

（板书：不同资源共分享）9.过渡：由于有了现代交通工具，有了多样化的交通方式，才让出行更加方便、快捷又舒适。

不同的交通方式有什么样的特点呢？【设计意图】通过回忆生活中出行体验，了解不同的交通运输方式，了解交通与我们生活之间的关系，感受交通在人们生活中的重要作用。

（二）环节二：结合生活案例，了解不同交通方式的特点。

部编版三年级道德与法治下册第四单元《多样的交通和通信》教学设计（共3课）一. 教材分析《多样的交通和通信》是部编版三年级道德与法治下册第四单元的主题。

本单元共3课，分别是《出行与交通》、《现代通信》和《生活中的通信》。

本单元的主要内容是让学生了解和认识各种交通工具和通信方式，了解它们的特点和作用，培养学生安全、文明出行的习惯，以及良好的沟通和交流能力。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，他们对交通工具和通信方式有一定的了解。

但是，对于一些现代的交通工具和通信方式，可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际生活，举例说明，让学生能够更好地理解和掌握知识。

三. 教学目标1.让学生了解和认识各种交通工具和通信方式，了解它们的特点和作用。

2.培养学生安全、文明出行的习惯，以及良好的沟通和交流能力。

3.培养学生热爱科学，关注社会发展的意识。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解和认识各种交通工具和通信方式，了解它们的特点和作用。

2.教学难点：让学生能够理解现代通信技术的发展和应用，以及如何安全、文明地使用交通工具。

五. 教学方法1.情景教学法：通过模拟生活场景，让学生在实际情境中学习和掌握知识。

2.小组合作学习：通过小组讨论、分享，培养学生的合作意识和沟通能力。

3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解知识，提高分析问题和解决问题的能力。

六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如图片、视频、案例等。

2.准备教学课件，以便于进行多媒体教学。

3.准备课堂活动所需的小组合作学习材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些交通工具的图片，如汽车、自行车、火车等，引导学生谈论自己最喜欢的交通工具，从而引出本课的主题。

2.呈现（10分钟）教师通过课件呈现各种交通工具和通信方式，让学生了解它们的特点和作用。

如汽车可以快速便捷地出行，手机可以随时随地与他人沟通等。

核心素养导向下的小学道德与法治单元整体教学———以三年级下册第四单元“多样的交通和通信”为例文|应凌芝《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》（以下简称新课标）明确围绕政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识五大核心素养开展教学，通过课程学习形成正确价值观、必备品格和关键能力。

放眼现实，小学道德与法治教学中存在教学目标孤立，教学活动单一，教学评价单向的现象。

总体来说，教师缺少对教学单元整体性的把握，每一课的教学相对比较孤立，这也导致课堂教学效率不高，学生学习积极性不高。

这样的“孤立教学”对课程目标的落实和学生素养的提升是不利的。

单元整体教学通过整合教学目标、教学活动和教学评价，可以有效组织学生由浅入深地探究某一学习主题的知识，体现了整体性、结构性与进阶性，其能让学生经历完整的学习过程。

在整体教学中，教师可基于任务驱动设计适切的教学活动，使学生化被动为主动，在体验感悟、思考合作、探究练习中提升核心素养。

一、把握核心素养，制定教学目标（一）前勾后连，聚焦核心素养教学目标决定着教与学的根本方向，是教师确定教学重点、择取与加工教学内容，选用教法学法以及进行课堂学习评价的重要依据。

新课标颁布后，要求小学道德与法治教学要培育学生核心素养，落实课程立德树人的作用。

因此教学目标应牢牢把握核心素养。

“多样的交通和通信”单元关注学生生活中交通和通信的安全问题，学习交通和通信对生活的影响，知道交通发展拓展了生活的空间，通信进步缩短了沟通的距离。

该单元涉及“道德教育”“国情教育”“法治教育”多个学习主题，指向“责任意识”这一课程核心素养的培育。

（二）纵横对比，确定学习目标在明确单元学习主题和课程核心素养之后，教师应通过纵横两条线全面、系统地梳理学习内容，以素养发展为导向，从儿童立场出发，关注学生原有的认知水平、学习能力以及价值取向，确立单元整体学习目标，提升学生的综合能力。

“多样的交通和通信”这一单元的学习内容相对独立却不“孤独”。

第四单元备课课题第四单元多样的交通和通信单元教学目标1.认识各种交通工具的特点以及我国的交通发展状况，学会根据不同情况选择合适的交通方式。

2.了解不同的交通出行方式，以及社会为解决交通发展带来的问题而采取的各种措施，形成正确的交通发展观。

3.了解通信方式的变迁，体会现代通信的飞速发展。

4.学会使用一些基本的通信方式，懂得并遵守通信的基本礼仪和法律法规。

教材解读《道德与法治》三年级下册第四单元是关于交通和通信知识的学习。

作为现代生活中重大的公共基础设施，交通、通信事业的发展对人们的生活有着根本性的影响。

可以说，交通、通信事业的发展不仅推动了国民经济的发展，同时也拓展了人们的生活空间，缩短了沟通的距离，使人们的社会生活、公共生活不再局限于面对面的交流。

在这一单元中，我们引导学生对“交通与通信”这一学习主题进行系统的学习，使学生能够全面了解交通、通信事业的发展及其对人们生活的意义，加深学生对交通和通信两大公共基础设施的认识和了解，提升学生作为交通生活参与者、通信生活参与者的经验和能力。

教学重点1.认识各种交通工具的特点，学会根据不同情况选择合适的交通方式。

2.学会使用一些基本的通信方式，懂得并遵守通信的基本礼仪和法律法规。

教学难点1.了解不同的通信种类和方式，感受通信和人类生活之间的关系。

2.了解社会为解决交通发展带来的问题而采取的各种措施，形成正确的交通发展观。

课题11.四通八达的交通教学目标1.了解不同的交通出行方式，懂得交通与人们生活的密切关系。

2.认识各种交通工具的特点，学会根据不同情况选择合适的交通方式，有节能环保、绿色出行的意识。

教学重点了解不同的交通出行方式，懂得交通与人们生活的密切关系。

教学难点认识各种交通工具的特点，并学会根据不同情况选择合适的交通方式。

教学准备多媒体课件教学过程一、谈话导入，揭示课题谈话导入：同学们，你们在生活中都接触过哪些交通工具？小结：同学们接触过的交通工具可真多！地下、地上、水上、空中，到处都有交通工具忙碌的身影。

部编版三年级道德与法治下第四单元《多样的交通和通信》课时作业一、我会填：(原创）1、公民的通信自由和通信秘密是受（）保护的。

2、我们不能忘记交通岗位上的工作人员，他们用辛勤的（），为我们作出了（）。

3、通信就是（）的传递。

4、我知道现在的通信方式有（）、（）、（）、发电子邮件等等。

5、交通的发展给人们在（）、（）、（）、（）方面带来了更多选择的机会。

6、我们在享受通信带来的便利时，应遵守通信中的道德( )，要注意通信（）。

7、有人说：“要想富，（）”。

8、每种交通工具各有各的（），人们可以根据不同需求选择不同的交通工具。

9、人们出行时有着多样化的选择，不同的（）给我们带来了不一样的体验。

10、快速发展的交通，极大地方便了我们的（）。

但也带来了一些问题，也应引起我们的（）。

11、19世纪，（）的诞生，标志着一个新的通信时代的到来。

12、随着（）、（）、（）等交通工具的诞生，人们出行变得轻松起来，（）早已成为平常事了。

13、我国通信有着悠久的历史。

人们曾经用（），畜力、（）、( )等方式实现沟通。

14、（）电话与互联网相连接，可以随时随地联系，简直就是台“小电脑”。

15、看图填出古代的通信方式：（）（）（）二、我会选：（单项选择题）(原创）1、运输量大，适合长途运输，速度较快的交通方式是（）。

A、航空运输B、公路运输C、铁路运输2、未满（）不可以骑自行车。

A、8周岁B、10周岁C、12周岁3、便利的交通离不开（）、道路桥梁设计师、筑路工人和驾驶员的辛苦劳动。

A、交通警察 B. 消防员 C. 车间工人4、福建某一医院急需从北京购买一批药物，可以通过（）来运输。

A、火车B、轮船C、飞机5、下列不是交通发展造成的是（）。

A、塑料垃圾污染B、雾霾天气C、交通拥堵6、（）是古代用于点燃烟火、传递重要信息的高台。

A．飞鸽传信 B．烽火台 C．邮驿传信7、（）不能缓解汽车对空气的污染问题。

A、开私家车B、大力发展公共交通C、提倡绿色低碳的出行方式8、邮政人员私自开拆或者隐匿、毁弃邮件、电报的，处（）年以下有期徒刑或拘役。

第三课遵守公共秩序-----讲文明教学要求：1、知道有关公共场所所应遵守的公共秩序。

2、列举说明公共场所所需要的良好秩序。

3、公共场所自觉遵守公共秩序。

4、见到同学有不遵守公共秩序的行为能批评、劝阻。

教学要点：1、公共秩序是公共场所的纪律，我们应当知道有关公共场所的公共秩序。

2、公共场所所需要的良好公共秩序我们每个人都应该自觉遵守。

3、在公共场所自己要遵守公共秩序，看见同学有不遵守公共秩序的行为能批评、劝阻。

教学重难点：1、公共场所自觉遵守公共秩序。

2、见到同学有不遵守公共秩序的行为能批评、劝阻。

教学准备：1、自制课件2、收集与遵守公共秩序有关的资料。

教学过程：一、出示课件，谈话引入1、出示课件，老师提问：你到过哪些公共场所？你知道这些公共场所的秩序吗？（课件出示：在车上、在影院、在游乐场、在商店）2、你在哪些公共场所见过这样的标语？（课件展示：请安静、请依次排队、请勿吸烟）3、当你看到这些标语时你是怎样做的？师：我们是小学生，必须遵纪守法，我们该怎样遵守公共秩序从我做起呢？请大家一起来学习《遵守公共秩序----讲文明》一课。

（板书课题）（设计意图：确定学习目标，有的放矢。

把学生想知道的作为尝试内容，有利于调动学生的积极性。

）二、学文、明理、导行1、听故事《周总理借书》（放故事课件老师帮故事配音）边听边思考：周总理为什么说“无论是谁都要遵守制度”吗？2、听后指名学生回答。

师小结：公共场所是我们大家共同生活、学习、工作的地方。

公共秩序是人们长期生活中为适应共同生活的需要逐步形成和建立起来的一系列的规则。

人们按照这些规则办事社会就井然有序。

3、老师继续提问：说一说，在学校里有哪些制度是你们要遵守的？学生列举出来后，老师用课件演示出来。

在生回答的基础上师进一步谈话：《小学生日常行为规范》第十八条规定：遵守公共秩序，在公共场所不拥挤，不喧哗，礼让他人。

乘公共车、船等主动购票，主动给老幼病残孕让座。

不做法律禁止的事。