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《上课了》教学设计教学内容：人教版一年级上册《道德与法治》第二单元的第4课《上课了》。
（教材第32页—第33页）教材分析：课堂学习生活是儿童学校生活，乃至童年生活的重要组成部分。
《课程标准》的课程目标提出小学生要“初步养成良好的生活、卫生习惯”。
有计划的课程设置，大量的课堂教学正是小学生活的重要组成部分，也是与他们的学前生活有着很大区别的地方。
课程内容中明确了相应的学习要求：“健康、安全地生活”第11条“在学校里情绪安定，心情愉快”，“愉快、积极地生活”的第1条“喜欢和同学、老师交往，高兴地学，愉快地玩”，“动手动脑、有创意地生活”的第1条“喜欢提问和探寻问题的答案”。
由此，本教材专门将课堂学习生活作为话题，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，实现生活、教学、发展三位一体。
本课以课堂学习生活为重点，是达成单元目标的重要组成部分。
《上课了》是《校园生活真快乐》单元的第4课。
本单元遵循儿童的生活逻辑，以儿童学校生活的时空为线索，以学生适应并喜欢学校生活为目标。
本单元选取的《我们的校园》《校园里的号令》《课间十分钟》《上课了》这些话题，正是基于学生的现实生活，以学生现实生活中的需要和问题为出发点而设计和编排的。
教学目标：1、了解做好课前准备的重要性。
2、学会做好课前准备的方法。
3、感受课堂学习的积极氛围，愿意和老师、同学一起开心地学习。
4、在真实的课堂活动体验中，逐步具备与老师、同学互动、交往的能力。
教学重点：学会做好课前准备的方法。
教学难点：在真实的课堂活动体验中，逐步具备与老师、同学互动、交往的能力，并愿意和老师、同学一起开心地学习。
教学准备：多媒体课件，语文书及文具盒教学过程：活动一：猜猜是哪位好朋友1、激趣导入，揭示课题这节课，我们比一比，看哪个小组得到的奖励最多，好吗？今天，我们上课的题目叫：上课了（板书）。
看看谁认识这三个字，我们一起读一遍，好吗？（生齐读课题）2、猜猜看孩子们，今天老师给大家带来一位新朋友,你猜猜它叫什么名字好吗? “小个头，本事大。
人教部编版一年级道德与法治上册 8 《上课了》说课稿2一. 教材分析《上课了》是人教部编版一年级道德与法治上册的一课。
这一课的主要内容是让学生了解学校的日常生活，学会遵守课堂纪律，积极参与课堂学习。
教材通过生动的图片和简单易懂的文字，引导学生理解上课的重要性，培养良好的学习习惯。
二. 学情分析一年级的学生刚刚进入学校，他们对学校的生活充满了好奇和期待。
在这个阶段，学生对知识的接受能力较强，好奇心旺盛，善于观察和模仿。
然而，他们对于课堂纪律和学习的规则还不够了解，需要教师的引导和教导。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解学校的日常生活，知道上课的重要性，学会遵守课堂纪律，积极参与课堂学习。
2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，学生能够培养良好的学习习惯，提高自主学习能力。
3.情感态度与价值观：学生能够培养对学习的兴趣，树立正确的价值观，明白学习的重要性。
四. 说教学重难点重点：学生能够了解学校的日常生活，知道上课的重要性，学会遵守课堂纪律，积极参与课堂学习。
难点：学生能够培养良好的学习习惯，提高自主学习能力，理解学习的重要性。
五.说教学方法与手段在这节课中，我将采用情境教学法、问题教学法和小组合作学习法。
通过设置情境，引导学生观察、思考和讨论，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力。
同时，我还会运用多媒体课件和实物道具等手段，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六.说教学过程1.导入：通过展示学校的图片，引导学生回顾学校的日常生活，激发他们对上课的兴趣。
2.新课导入：通过讲解教材中的故事，让学生了解上课的重要性，引导学生树立正确的价值观。
3.课堂讲解：讲解课堂纪律的重要性，引导学生学会遵守课堂纪律，积极参与课堂学习。
4.实践环节：学生进行小组合作学习，让学生在实践中培养良好的学习习惯，提高自主学习能力。
5.总结环节：通过小组讨论和分享，让学生总结上课的重要性，明确学习的目标。
七.说板书设计板书设计将采用图解式板书，通过简洁明了的图片和文字，展示上课的重要性，课堂纪律的要点，以及良好的学习习惯。
一年级上册道德与法治第8课《上课了》第一课时教学设计小个头，本事大，所有课程都装下。
啥时该上哪节课，看他一眼就知道。
课程表2.文本学习：了解课程表下节课要上什么课？从哪里可以得知呢？3.图片+文本学习：了解课程表（1）准备学习用品（2）哎，____课，我忘记带____了。
4.文本学习：上课时没带学具会有什么影响？没带学具不仅会影响自己，还会影响到别的同学。
同学们，带齐学具很重要！5.图片+文本学习：小课表大作用课程表真神奇，许多课程藏这里，大家只要按照课表把书本用具准备好，再上课时就方便了。
6.图片+文本学习：课前我们可以做些什么呢？（1）我有个好主意……（2）课前一起唱首歌。
（3）还可以......7.播放视频素材：课前背诵8.提出问题：课前我们可以做些什么呢？课前不仅要准备好课本等学习用具，还要在精神状态上做好准备，不要让其他事情打扰到听讲。
教学环节二：课前准备我能行1.说一说：课前为什么要做好课前准备呢？集中注意力节约时间课堂秩序井然有序养成良好的学习习惯心中有数了解文本猜出谜底举手汇报观看图片了解课程表学习文本思考回答观看图片学习文本学习文本思考回答指名回答观看图片感悟文本体会文本观看图片学习文本观看视频学习文本思考文本学习文本思考文本回答问题指名回答表，知道它的作用并会合理利用它。
本环节的“课前准备好”有两层含义：一是做好上课学习用品的准备;二是做好上课的思想与精神准备。
在引导学生了解课程表的作用，建立依据课程表确定自己要上什么课的意识，使他们逐步做到心里有数，做好相关准备。
做好课前准备是上好课的第一步，同时放松心情也很重要，能让我们愉快地开始每节课的学习，提高我们的......2.图片+文本学习：制作创意课程表音符画笔跳绳3.图片学习：创意课程表4.素材：创意设计课程表5.图片+文本学习：课前准备我能行下课了我们按照课程表,收拾好书本文具,做好课前准备……6.图片学习：下课时,我们做了......7.图片+文本学习：在家不忘记，课前心里记，课表小帮手，助我用具齐，上课不乱翻，心里不着急!8.图片+文本学习：课前准备我能行上课前————课堂上————9.儿歌学习：课前准备歌下课铃声响，先把课表看。
