教师工作考核细则

教师绩效考核实施方案及细则范文(精选三篇)实施方案是指对某项工作，从目标要求、工作内容、方式方法及工作步骤等做出全面、具体而又明确安排的计划类文书，是应用写作的一种文体。

下面是小编为大家整理的教师绩效考核实施方案及细则范文(精选三篇)，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

第1篇: 教师绩效考核实施方案及细则为推进我校教职工奖励性绩效工资分配的顺利实施，进一步调动广大教师工作的积极性、主动性和创造性，促进学校各项工作又好又快发展，根据上级有关文件精神，结合我校实际，特制定本方案。

一、基本原则1、坚持有利于调动教职工的工作积极性和创造性，有利于提高教育教学质量，有利于保持教职工队伍稳定的原则。

2、坚持不劳不得、多劳多得、定岗定酬、优绩优酬的原则。

奖励性绩效工资以工作业绩考核结果作为分配的主要依据。

3、坚持公开、公平、公正原则。

公开奖励性绩效工资考核分配的全过程，切实做到公开、公平、公正。

4、坚持科学合理原则。

学校教职工奖励性绩效考核工作分配方案力求科学合理，适当拉开档次，适当向一线工作量大的教职工、教学业绩突出的教职工和骨干教职工倾斜。

二、实施范围和时间实施范围：当年在职在编的教职工。

实施时间：从20xx年2月25日起实施。

三、考核内容及分值1、教师绩效考核基础分为100分。

其中，考勤10分、工作量20分、教育教学过程20分、教学业绩50分。

2、非教学人员绩效考核基础分为100分。

以职业道德、考勤、考评组及服务对象评议、考核工作效果及工作量为考核内容。

四、奖励性绩效工资总量财政下拨年度奖励性绩效工资（即教职工绩效工资的30%部分）。

五、奖励性绩效工资分配计算办法1、高考科目教师以年级为单位，教师个人绩效工资=年级学期绩效工资总额/年级教师总得分×教师个人得分；2、非高考科目教师以非高考科目组为单位，教师个人绩效工资=学期绩效工资总额/教师总得分×教师个人得分；3、非教学人员以非教学组为单位，非教学人员绩效工资=学期绩效工资总额/非教学人员总得分×非教学人员个人得分。

小学教师考核细则(9篇)小学教师考核细则(9篇)小学教师考核细则1为进一步规范全市中小学教师高、中级教师职务推荐评审工作，真正做到坚持标准、保证质量、科学量化、全面考核、择优推荐，使教师职务推荐评审工作更趋合理、准确、科学，现根据《黑龙江省中小学校教师系列中、高级专业技术职务评审标准》（黑人发[__]71号）及《黑龙江省中小学教师工作考核办法》等文件精神，结合我市实际，制定齐齐哈尔市中小学教师职务量化推荐考核办法（试行）。

一、量化要素（一）学历资历；（二）政治素质和职业道德；（三）教育工作；（四）教学工作；（五）教育教学研究。

二、量化评审细则(一)学历资历1．任职年限。

“任职年限”每一年按0.5分计算。

2．工龄。

工龄每一年按0.5分计算。

3．学历。

高中教师（或进修学校教师）：学历是研究生毕业取得硕士学位以上的（含在职进修）5分，全日制大学本科毕业取得学士学位的4.5分，无学士学位的4分，函授本科有学士学位的3.5分，无学士学位的3分。

初中教师：学历是研究生毕业取得硕士学位以上的（含在职进修）5分，大学本科毕业取得学士学位以上的（含函授）4.5分，无学士学位的4分；学历是全日制大学专科毕业的3.5分；函授专科的3分。

小学教师：学历是大学本科毕业以上的（含函授）5分；大学专科毕业的（含函授）4.5分；学历是全日制中专毕业的4分；函授中专的3.5分。

（二）政治素质和职业道德1．年度考核。

晋升高级按近五年教师工作考核结果累计计算，晋升中级按近三年教师工作考核结果累计计算，每一年度考核为优秀等次的`计5分，合格等次计3分。

2．综合表彰。

以各级党委、政府、教育行政部门及其它行政部门颁发的荣誉证书为准，任现职以来，获国家级、省、市、县、乡级、校级奖励的，分别计8分、6分、4分、2分、1分、0.5分，各类奖励可累计加分。

（三）教育工作1．教育管理班主任或学校中层及以上干部任现职以来，能够认真履行工作职责的。

每任职一年计1分，学年组长，教研组长（备课组长），每任职一年计0.8分。

幼儿园教师日常工作考核细则一、概述二、教育教学能力考核1.课堂教学（1）教学准备：教师是否做到了充分准备，如制定了教学计划，准备了教材和教具。

（2）教学设计：教师的教学设计是否有针对性，能够满足幼儿的发展需求。

（3）教学方法：教师在教学过程中是否采用了多种多样的教学方法，是否充分关注幼儿的参与度和兴趣。

2.学生评估（1）会使用多种评估方法对幼儿进行全面的评估，包括观察评估、口头评估、书面评估等。

（2）会将评估结果运用到教学实践中，及时调整教学方法和内容。

3.班级管理（1）能够制定并执行有组织、有纪律的班级管理规则，确立安全、和谐的教育环境。

（2）能够培养幼儿的自主性和合作性，引导幼儿形成积极向上、健康向善的价值观。

（3）具备解决班级内冲突和幼儿行为问题的能力。

三、教师个人素养考核1.敬业心（1）对教师岗位有强烈的使命感和责任感，对教育教学工作有激情和热情。

（2）愿意不断学习、不断进步，接受新知识和新技术，提高自身教育教学能力。

2.团队合作精神（1）积极主动地与园内其他教师进行沟通和交流，互相帮助，共同完成园内工作任务。

（2）参与园内的教育教学活动和讨论，提出自己的意见和建议。

3.与家长的沟通和合作（1）与家长保持良好的沟通，及时分享幼儿的学习和发展情况，解决家长的疑虑和问题。

（2）积极参与家长会和家长活动，与家长合作，共同关注幼儿的成长。

四、政治思想表现考核1.具有正确的教育观念和教育方法，能够根据国家的教育政策和幼教法规进行教育教学工作，并做到教书育人。

2.遵守幼教行业的道德规范，具备良好的师德，不违法乱纪，不搞违规操作。

3.关心幼儿的身心健康，关注幼儿的成长成才问题，关注幼儿的安全和保护。

五、考核程序1.教练沟通：校长或教务处与教师进行定期面谈，了解教师的工作情况，掌握教师的工作动态。

2.教师自评：教师对自己的工作进行自我评价，总结自己的工作成绩和不足之处。

3.教评：由学校的教育专家、园务主任或其他幼教专家对教师进行评估，包括课堂教学观摩、评估报告等。

教师月度绩效考核标准(细则)1. 背景为了提高教育质量和促进教师个人发展，制定本细则以对教师月度绩效进行评估和考核。

2. 考核内容教师月度绩效考核主要包括以下几个方面：2.1 教学质量评估教师在教学工作中的表现，主要考察以下方面：- 上课准备是否充分- 教学内容是否符合要求- 授课方式是否灵活多样- 学生满意度及评价2.2 教学效果评估教师在教学过程中所取得的效果，主要考察以下方面：- 学生研究进步情况- 知识掌握情况- 研究成绩提升情况2.3 课堂管理评估教师在课堂管理方面的表现，主要考察以下方面：- 课堂纪律是否良好- 学生秩序是否井然- 教学设备是否齐全可用2.4 教学研究评估教师在教学研究方面的付出，主要考察以下方面：- 是否积极参与教研活动- 是否主动研究新的教学理念和方法- 是否有教学研究成果3. 考核流程教师月度绩效考核流程如下：- 每月底，教师填写自评表，进行个人总结和反思；- 学校对教师进行绩效评估，主要以学生评价、管理员评价和同事评价为主要依据；- 根据评估结果，学校将给予教师相应的奖励或提出改进意见。

4. 考核结果的意义教师月度绩效考核的结果将影响教师的职称评定、奖惩措施和晋升机会，对于教师个人发展和职业成长具有重要意义。

5. 绩效考核的目标通过教师月度绩效考核，达到以下目标：- 激励教师积极投入工作，提高教学质量；- 发现和培养优秀的教师，促进教师个人发展；- 提升学校整体教学水平和形象。

以上为教师月度绩效考核标准的细则，旨在为教师评估和提高工作质量提供指导和参考。

(完整版)职业学校教师教学量化考核细则1. 考核目的本文档旨在建立职业学校教师教学量化考核细则，通过科学合理地量化考核教师的教学工作，促进教师的个人成长和学校教育教学质量的提升。

2. 考核内容2.1 学生研究成果考核- 考核指标：学生研究成绩、研究能力的提升情况等。

- 考核方法：对学生的期末考试成绩、作业质量等进行评估和统计。

2.2 教学过程考核- 考核指标：教师备课充分性、教学内容设计、教学方法灵活性、课堂管理能力等。

- 考核方法：通过课堂观察记录、学生评价问卷、教师自我评价等方式进行评估。

2.3 课外教学辅导考核- 考核指标：对学生的课外辅导情况、辅导效果进行评估。

- 考核方法：通过学生参与情况、学生成绩提升情况等进行评估和统计。

2.4 教学创新能力考核- 考核指标：教师在教学中的创新能力、教学方法的创新性等。

- 考核方法：评估教师对于教学内容的创新设计、对教学方法的改进等。

3. 考核流程3.1 考核周期- 每学期末进行一次全面考核。

3.2 考核评分标准- 学生研究成果考核占比：50%- 教学过程考核占比：30%- 课外教学辅导考核占比：10%- 教学创新能力考核占比：10%3.3 考核评估方式- 学生研究成果考核：定量分析和定性评价相结合。

- 教学过程考核：课堂观察记录、学生评价问卷等多方面综合评估。

- 课外教学辅导考核：通过学生参与情况、学生成绩提升情况等综合评估。

- 教学创新能力考核：评估教师在教学设计、教学方法创新等方面的表现。

3.4 考核结果处理方式- 优秀：综合成绩达到90分以上。

- 良好：综合成绩达到80-89分。

- 合格：综合成绩达到60-79分。

- 不合格：综合成绩低于60分。

4. 考核结果应用4.1 教师成长指导- 根据考核结果，对教师进行成绩分析和评价，并制定个性化的成长指导方案。

4.2 奖励与激励机制- 对于综合成绩优秀的教师，给予奖励和荣誉称号，以激发教师的积极性和创造力。

中学教师工作质量考核细则
通常根据教师的工作职责和职责的履行情况来制定。

以下是一些可能的考核指标和细则，供参考：
1. 教学水平：
- 学生成绩：根据学生的考试成绩、学业提升情况以及学生评价等综合评定教师的教学水平。

- 教学效果：根据学生的学习兴趣、参与度以及知识掌握程度评估教师的教学效果。

2. 教育教学管理能力：
- 教学计划与备课：评估教师的课程设计、教学计划与备课质量，包括内容的科学性、规范性以及教学方法的多样性。

- 课堂管理能力：评估教师在课堂上的纪律管理能力，包括课程安排、学生出勤、学生表现等方面。

- 学生评价：根据学生的反馈，评估教师的教学态度、教学方法和教学效果。

3. 学生指导与管理能力：
- 学生辅导与管理：评估教师对学生的个别指导和管理工作，包括学生情绪管理、学生问题解决等方面。

- 学生发展与评价：评估教师对学生全面发展的关注程度以及学生评价的准确与客观性。

4. 科研和教育创新能力：
- 科研项目：评估教师参与科研项目的情况，包括科研成果、科研经费使用等方面。

- 教育创新：评估教师在教学方法、教材编写、教育资源开发等方面的创新能力。

5. 学校和社会服务：
- 学校管理：评估教师在学校管理工作中的积极性和贡献度，包括担任职务、参与学校活动等方面。

- 社会服务：评估教师在社区、家长等方面的服务工作情况。

以上仅为一些可能的考核指标和细则，实际的工作质量考核细则需要根据具体的学校和地区的要求进行制定。

教师教学量化考核细则教师教学量化考核细则是学校制定的一套评价教师教学质量和效果的具体指标和方法，旨在激励教师提高教学水平，推动学校教育教学的质量和效果不断提升。

下面是一套教师教学量化考核细则的示例，具体内容包括教学目标完成情况、教学质量评价、教学效果评价、师德师风评价等。

一、教学目标完成情况考核：1.教学目标设定是否合理，是否符合学校和教育部门的要求和规定。

2.教学目标是否明确和具体，是否能够达到学生的需要和学校的要求。

3.教学目标的完成情况，包括教学内容的覆盖程度、教学进度的控制、知识点的讲解、学生的掌握情况等。

4.教学目标与学生评价的相关性，学生对教学目标的理解和反馈是否积极。

二、教学质量评价：1.教学内容的设计是否合理，是否能够激发学生的学习兴趣和积极性。

2.教学方法的使用是否恰当，是否多样化，是否能够不同程度、不同能力的学生都能够受益。

3.教学过程的组织是否有条理，是否能够有效地引导学生学习和思考。

4.教师的教学态度和教学能力是否得到学生的认可和赞赏。

三、教学效果评价：1.学生的学习成绩是否得到了提高，学生在考试和测评中的表现是否符合教学目标。

2.学生的学习态度和学习积极性是否有所改善，学生对学习的兴趣和自信心是否增强。

3.学生的思考能力和问题解决能力是否得到培养和提高。

4.学生的合作能力和创新能力是否得到锻炼和培养。

四、师德师风评价：1.教师的教育教学观念是否健康，是否能够以身作则，带领学生正确学习。

2.教师是否能够在教学中注重细节，关心学生的个别差异，关注学生的心理健康。

3.教师是否遵守教育教学的相关法规和规定，是否以诚信和责任心对待教学工作。

4.教师与同事之间的协作和沟通是否良好，是否能够积极参与学校的教育教学研究和改进。

通过以上的考核细则，可以客观全面地评价教师的教学质量和效果，有针对性地指导教师的教学改进和提升。

同时，学校也可以将教师的绩效考核与奖励制度相结合，给予教学水平优秀的教师更多的激励和回报，促使教师不断提高自身的专业水平和教育教学能力。

教师考核量化细则教师量化考核教学部分基础分55分，涉及工作量、教学常规、教研活动、教学成绩、班级教学情况、基础教学材料、奖励加分。

比重占教师量化考核55%。

一、工作量（12%）计算方法：一周课时数、教案数、兼职工作量的总和。

等于全体教师的总工作量的平均数，计15分。

超过部分按每超过1个工作量计+1分；局限性部分按每局限性1个工作量计-1分；足量足计。

兼职工作量由学校依据超过工作量情况和上级文献规定核定。

二、基础教学材料的完毕（2%）1、计划、总结、读后感、随笔、经验材料等材料按规定进行，可操作性、实践性强，结合实际紧密，及时上交记2分。

每缺一次扣1分。

上网下载、抄袭别人成果，不切合自身实际；未上交的记0分。

2、试卷分析、质量分析、假期学习等，结合实际，问题及因素分析透彻，采用措施得力，可操作性强，学习记录充实，达成字数规定，记录整齐；版面整洁。

记2分。

每有一项局限性扣1分。

未上交的记0分。

三、教学常规（13%）涉及教学教案、教学手记案例、政治业务学习笔记、听课记录、岗位练功等情况，实行月常规检查，按每月累积的平均值计算。

（一）教案（25分）：1、课程表（0.5分）：教案前总的课程表安排，不缺项，标示清楚，计0.5分。

没有或不清楚计0分。

2、校历（0.5分）：教案前粘贴或打印学校校历表，不缺项，粘贴整洁或打印清楚，计0.5分。

没有或不清楚计0分。

3、成绩单（1分）：教案中学生成绩表分类填写，且清楚认真，使用效率高计1分。

每有一项局限性扣0.5分，扣至0分止。

4、进度表（1分）：各栏目填写认真，进度安排合理，及时填写执行进度，计1分。

每有一项局限性扣0.5分，扣至0分止。

5、单元计划（1分）：相应教学内容的单元教学计划填写及时、认真完整、充实，计1分。

每有一项局限性扣0.5分，扣至0分止。

6、教学目的（3分）：本月内所设计撰写的课时计划普遍目的清楚，及时准确，体现三个维度，计3分。

每有一项局限性扣0.5-1分，扣至0分止。

幼儿园教师工作考核细则5篇幼儿园教师工作考核细则11、抓好思想教育，使全体机电工确实明确各岗职责，树立为一线生产服务思想，安全第一思想。

2、井下供电做到“三无”(无鸡抓子、无羊尾巴、无明接头)，“二齐”(电缆悬挂整齐、设备防护装置整齐)，“一坚持”(坚持不带电作业)。

3、机械设备出了故障，修理要及时，一切为生产出发，做到随叫随到。

4、机组时刻保持良好状态，市电停后，5分钟机组发电能正常运行。

如工作不负责，出了问题，追究经济责任。

5、井下电工必须熟悉全部电器设备构造、性能、工作原理和操作方法，值班期间加强巡视，发现异常，立即处理，保证当班生产正常进行，如因电器故障耽误生产或超过2小时者，进行经济罚款。

6、井下电器设备必须经过检查安全性能(防爆、防火)合格后方可入井。

7、有高压电器设备时，必须悬挂“高压危险、非工作人员不得入内”牌。

8、检修设备和接线需要停、送电时要有专人看管，不准随便离开，否则后果自负。

9、在高空和井口作业时，必须系保险带。

10、不便就近按闸刀的维修情况，要悬挂“严禁送电”牌。

11、必须依照规程办事，严禁使用明闸刀、明开关。

幼儿园教师工作考核细则2一、本标准及细则适用于国家中医药管理局评审“中药商业企业二级仓库”。

二、本标准分五项(第二部分65条细目)，共500分。

其中“领导班子和精神文明建设”项80分;“质量管理”项90分;“仓储管理”项170分;“基础管理”项80分;“安全生产”项80分。

三、验收采取逐条检查评分方法，每条得分等于该条基本分乘以系数。

系数分5个等级：按规定内容做得很好的为1.0;较好但尚需改进的为0.8;按规定要求勉强及格的为0.6;刚刚起步的为0.3;没有做到的为0。

四、验收得分率在80%以上(即400分以上);刚起步和没有做到的细目条款在10%以下(即不超过7条)，作为管理条件合格。

五、本细则所涉条款在验收评审时一律以原始记录、各类凭证和事实为依据。

六、凡具备以下条件的中药商业企业仓库均可申报“国家中医药管理局中药商业企业二级仓库”：(一)各省(区)市级的先进(等级)仓库(包括四好仓库);(二)具备独立核算或内部核算(内部银行)、定额管理、经济承包等核算形式之一者;(三)在申报或考核年度内，无重大质量、伤亡、爆炸、火灾、交通、偷盗丢失等事故和因保管不善造成的重大财产损失(注释附后)。