小学一年级上册数学期中检测试卷质量分析

一年级数学上册期中试卷质量分析一年级数学李亚对于这次期中考试，总体情况很不理想，为总结经验，在后的3教学中弥补不足，特做如下分析和反思。

一、考试情况概述本次我担任一（3）班和一（4）班的数学，在这次考试中，一（3）班的优秀率为85%，及格率为98%，平均分90.4。

一（4）班的优秀率为84%，及格率为98%，平均分为90.2。

对试卷的分析如下：二、本试卷共七大题。

卷面情况来看，考查的知识面较广，类型比较多样灵活，同时紧扣课本、贴近生活。

既考查了学生对基础知识把握的程度，又考查了学生的实际应用、计算、思维以及解决问题的能力，不仅顾及了各个层次学生的水平，又有所侧重。

这份试题尤其注重对基础知识的检测，以及学生综合运用知识的能力。

第一大题，包含了3道小题，期中看图写数和按顺序填数基本没有出错的，第3小题考察数的分成，我发现极个别的孩子在数的分成上出现了不该有的错误，针对这个错误我会及时询问孩子情况，查缺补漏。

第二大题也是包含了3个小题。

期中第一题比多少，在多的后面做标记，由于平时练习较多，孩子的错误率很低，但是第2题和第3题，我在孩子上课的时候，一一对应的方法教给了孩子们，可是在作业中没有严格要求孩子们也要一一对应，只要作对即可，所以这两道题有明显的错误，我知道了我有责任，以后我会改正，一点一滴从生活中做起。

第三题是关于上、下、前、后、左、右还有基数和序数的，本来这些内容就是本册书中的一个难点，孩子们容易混淆，老师必须在做题中让孩子们养成习惯，在题上先标上左边和右边，这样大大降低了错误率，而作为老师知识在复习的时候强调了一下，在讲新课的时候并没有向孩子们说明，以至于很少一部分能记住。

这一部分也是我的责任。

第四题填“＜”、“＝”、“＞”。

这个不算难点，孩子们掌握不错，都知道大大嘴巴朝大数，小小尾巴朝小数。

第五题，是对立体图形的认识，数一数有几个，我发现孩子们不是不会，对于个别出错的是由于不认真数的时候容易数漏一个，老师也应该教给孩子们简便方法，比如：数一个划掉一个，数一个圈一个等，这样不至于漏掉。

一年级数学质量分析6篇【优秀】一年级数学质量分析1一、基本情况本次考试基本达到了本学期预期的教学效果，有大半数学生考出了较好的成绩。

情况如下：全班人数34人，最高分100分，最低分40。

二、试卷及学生答题分析：本次试卷共有五大题，各种题型都注重了基础知识的训练，整个试卷体现“数学即生活”的理念，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题。

从学生做题情况来看，成绩不够理想。

第一大题填空。

对于位置有个别的学生还没有弄清楚，有看错图形的和分不清方位的，还有就是相邻数的填写有及个别的没有填对。

第二题，猜价格，个别学生没有理解题意，对于“接近”不理解，少多少也弄不清楚，因此在选择中出错。

第三题，统计。

这次的和以往的不一样，先是让先是对出正确的'判断，然后进行统计，如果学生马虎或者算错就会统计出错，做后面的题目也就相因出错，具有连贯性，在就是让学生吧错题改过了，有的学生不明白题意在就是自己计算也出错了。

第四题，解决问题。

主要是计算还没有过关不太熟练有算多算少的现象，其次就是对于钱的兑换和找零中，尤其是要退位的那种如5元买物品4元8角找回多少，学生很多都是1元2角，在就是算式对了，结果算错的现象。

三：措施针对本次期末考试学生的考试情况，在今后的教学中要把握好教材的知识体系，注重基础知识的教学的同时注重拓展提的训练，提高学生思维的灵活性，使学生能够灵活使用所学知识，解决是问题；认真钻研新课程理念，理解、研究教材，找好教材中知识与课改的结合点，让学生在生活中学习数学；课后积极做好培优转差工作，及时给学生补课，查缺补漏，找寻他们身上的闪光点，树立他们的自信心，让他们尽快赶上学习成绩好的学生。

一年级数学质量分析2本次期中考试从整体上看，这张试卷得高分的不多，但60--80分的较多，最高分与最低分相差80分，或许达到了出卷者的意图，但却使许多家长感到失望，也使任教的教师感到惭愧。

在一般人眼里，一年级学生应考个九十来分那才算正常，而大部分只有七、八十分真有点接受不了.不理想之一是平均分不高，之二是优秀率不高，不理想之三是有十人不及格.我认真仔细分析了的试卷，发现三种不理想的主要原因之一就是在计算方面的失分率达到了37.25%。

小学数学一年级上册期中检测质量分析篇一一、掌握较好的知识技能方法等此次期中检测范围为第一单元至第三单元的知识内容，针对此成绩总结一下学生掌握较好的几个方面：1.第一单元《生活中的数》，学生能熟练正确地数数与书写格式正确的写法。

期中卷中第一大题第1小题看图写数正确率100%；第二大题的第一小题涂一涂，正确率100%；第四大题的第1小题按顺序写数正确率97.8%；2.第二单元《比较》，学生熟练掌握数字的比大小及生活物品的比较。

期中卷第三大题第1小题，在多的后面画√,在少的后面画○，正确率97.8%；第2小题在高的下面画√，正确率97.8%；3.第三单元《加与减（一）》，学生能熟练计算数字的加法与减法，看图写算式及通过运算求得差值。

期中卷第二大题第三小题画一画，填一填正确率65%，第五大题第1小题口算正确率76%，第2小题看图写算式正确率87%。

二、主要知识能力缺漏此次期中考试范围为第一单元至第四单元的知识内容，针对此试卷错题总结一下学生较为薄弱的几个方面：1.第一大题的第二小题排队填数正确率50%，大部分的同学思考在表面，没有深入思考题意；小部分同学抽象思维较为分散，思考方向正确，思维不够缜密，没有看清图意，没有理解关键词“中间”、“前面”、“后面”，分值6分。

2.第三大题第3题在长的下面画○，正确率71.7%，部分同学没有认真读题，导致有的同学在长的下面画√，还有一小部分的同学没有仔细观察图片，导致错误，分值4分。

3.第三大题第3小题（3）（4）两题，错误率30%，此题为看图写算式，题目较为紧密，错误的同学将两幅图合并为一幅图来作答，从而数错数量进行计算，分值8分。

4.第三大题第5小题，涂一涂，比一比。

错误率74%，题目给出5个苹果的图片，底下列出三个条件，梨子比苹果多，桃子比苹果少，香蕉和苹果同样多，让学生在每个条件旁涂相应水果的正确数量及与苹果的比较式。

学生此前接触相似类型题目皆是一一对比自行画涂，写比较式，试卷三个条件并列而出，学生忽略第一行5个苹果的图片，从何导致乱涂进一步写错比较算式，分值6分。

一年级数学上学期期中质量分析一、分数段人数统计二、试卷分析及错题列举（一）试卷分析本次试卷容量小，所考知识点全面，但难度适中。

试卷共分8个大题，下面对每个大题进行分析，找出存在的问题，以便今后在教学中作出有针对性的指导。

（二）错题分析本次试卷容量小，所考知识点全面，但难度适中。

试卷共分6个大题，下面对每个大题进行分析，找出存在的问题，以便今后在教学中作出有针对性的指导。

第三大题我会填。

这道题失分比较严重。

一年级学生都是老师读一题做一题，好多学生都不听老师读题，认为自己平时还可以，凭着感觉做，但自己又不能很好的理解题意，导致失分。

如：这道题里的第4小题——按从小到大的顺序排列，很多孩子只按本身的顺序填而忽略了给的数有缺失，老师再三强调就是不听，导致失分。

第五大题连一连。

学生基本上作对了，只有几个学生不看题目要求，从做题来看，有个别学生没有弄懂题目要求，就直接答题，导致粗心失分。

今后还要多多注重学生看题的重要性第七题：当回小法官。

从这道题的答题情况来看，学生对此类题不是很熟练，成绩较差的同学往往是乱做。

今后尤其要注重差生的辅导，加强个别辅导。

第九大题看图写算式。

从本题的答题情况可以看出本班学生对9以内的加减法问题不很大，但口算能力差，好多都还靠扳手指才能算出来。

今后要加强学生的口算能力，特别要注重差生口算能力的培养。

三、本次监测存在的问题1、本次考试可以明显看出基础好的学生与差的学生的差距，这次考试部分题目难度不大，是对学生基础知识，计算及看图解决问题的能力比较全面的检查，基本上能反映学生学习能力的状况，从考试情况来看，及格人数比以往测验多，但高分层不多。

2、对学生学习态度的反思。

“态度决定一切”。

其实学生的试卷很能反映出孩子的真实水平、真实态度。

这一次考试可以看出平时学习态度不认真，做作业不专注。

因此着重还要重视学生学习态度的培养。

3、从填空题的失分原因来看，学生认字量少，读题不认真，数的概念不清。

小学一年级上册数学期中试卷质量分析报告一、试卷分析从试卷卷面情况来看，考查的知识面较广，类型比较多样灵活，同时紧扣讲义、切近生活。

既考查了学生对基础知识把握的程度，又考查了学生的实际应用、计算、思维和解决问题的能力，不仅顾及了各个层次学生的水平，又有所偏重。

这份试题尤其注重对基础知识的检测，和学生综合运用知识的能力。

二、学生答题情况分析一、看图写数考查学生的数数能力以及数字在田字格中的写法，学生都能做正确。

二、看谁算的又对又快考查学生对计算的熟练程度，学生做得较好。

3、画一画，连连续，填一填考查学生对多少的熟悉以及数字与图形的对应，部份学生没有认真审题，图形画的不正确。

4、数一数，填一填考查学生对立体图形的认识以及“左右”和“几”、“第几”的认识。

错误较多，学生把左和右、几和第几弄反。

五、数的组成及比大小做得较好。

六、看图列式计算考察学生对实际问题的处置能力。

部分学生不睬解图的意思，不清楚到底用加法仍是减法;最后一小题审题不清，有些学生没有看到题上的“一共有8只”，直接数图中的天鹅数量。

三、存在问题通过这次考试，我感觉孩子存在以下几个问题。

1、书写不规范：拿起试卷，看起来孩子写的挺干净，但仔细观察，会发现很多孩子的书写不到位，例如，数字“6”，有的孩子写的6不象6，0不象0。

还有，数字的大小书写不一。

2、学习习惯不太好：不认真倾听是孩子考不好的主要原因，本不该错的题，因为没认真听老师读题而犯错。

马虎、大意、不认真思考是孩子考试不理想的又一原因。

3、理解问题能力较差：在教学进程中，普遍存在这样一个问题：求一共有多少或求还剩多少，部分学生还是无法肯定用减法还是加法。

4、学生对于碰实在际问题解决实际问题的分析能力，还有待在平时的教学中多训练。

5、疏忽细节：俗语说细节决定成败，干任何工作、任何事都要注意细节。

在教学过程当中，我要增强对孩子在这方面的培育，注意孩子书写的规范、爱动脑筋的习惯、说话完整的习惯。

一年级数学上册期中试卷的分析一年级数学上册期中试卷的分析期中考试结束了，但是成绩不是很理想。

针对本次考试，我想从以下三个方面来分析。

一、分析试卷。

这张卷子共有六道大题，基本上覆盖了学生前半学期学习的全部知识点，并且通过多种形式来考查，例如：填空，连线、计算等，题目灵活，难度适中，把学生平时最容易出错的题都体现了出来。

可以说，这份卷子很大程度上能反映出孩子的学习情况和老师教的情况。

二、分析学生。

通过这次考试，我感觉孩子存在以下几个问题。

1、书写不规范。

拿起试卷，看起来孩子写的挺干净，但仔细观察，会发现很多孩子的书写不到位，例如，数字6，有的孩子写的6不象6，0不象0。

还有，数字的大小书写不一。

2、学习习惯不太好。

不认真倾听是孩子考不好的主要原因，本不该错的题，因为没认真听老师读题而出错。

在试卷中，主要体现在第四大题，大致题意是：太阳的右面有（）多云，左面有（）多云，小房子的右面有（）多云，左面有（）多云。

出错率较高。

还有，就是第三题连线，明明强调用直尺连线，有一个孩子却在下面的相应的图形中写的字。

马虎、大意、不认真思考是孩子考试不理想的又一原因，出现错误最多的就是第五题比一比中的第2小题：三（五）班有47人去春游，坐哪辆车最合适在最合适的下面打。

很多孩子在选择错误，原因是他没有认真的去理解合适，觉得47个人可以坐在40座的车上，没有座位可以站着！从这道题就可以看出孩子在平时是做题不认真思考。

3、做题不灵活。

数学源于生活，有的孩子学数学脱离了动手操作，从第三题比一比中第3小题就可以看出。

用同样长的棒摆出一个长方形，需要用（）根小棒，很多同学选择了4根，在考试时没有小棒可以自己动手画一画，4根同样长的小棒摆出的就是一个正方形，所以说孩子们做题不灵活。

4、理解问题太片面。

在教学过程中，普遍存在这样一个问题：求一共有多少或求还剩多少，孩子很容易列出算式，但遇到另一类减法应用题很爱出错。

例如试卷第六题中的第1小题：小华看书已经看了70页，还剩9页，这本书有几页？如果让学生只说答案，所有孩子都能回答出79颗，但让列出算式，很多孩子列出70—9为什么会这样？我认为其根本原因在于学生理解问题太片面，没有明确所给条件和所求问题，没理解减法的.真正含义。

一年级上册期中数学测试质量分析一、命题特点全卷共分六大题，总分100分。

全卷知识面广，内容分量一般，大部分已考察基础知识、基本计算和实际运用为主。

主要是一年级上册前半部分内容，再有少量综合运用知识的题型，体现了学以致用的综合能力以及数学知识在日常生活中的重要性。

二、基本情况此次我班一年级参考学生36人，平均分92.92分，合格率100%，优秀率97.22%。

最高分100分，最低分73分。

三、考生答题情况第一大题：看图写数这一题大部分的写的正确，只有一个人学生把一个图看错了，写错了一个小题。

但是有一部分学生没有按格式写数，还有待加强。

第二大题：我会填这一题大部分都正确，大部分学生掌握了10以内的分与合、排序以及前后左右上下不同方位的判断。

有15个学生扣了分，扣分主要是粗心大意，没有认证听老师读题就动笔写。

第三大题：我会算这一题大部分学生口算能力过关，基本能计算正确，对于大于号、小于号和等号也能正确运用。

第四大题：比一比，画一画这一题大部分学生掌握了比大小的知识运用。

只有一个学生没有按要求画圆圈。

第五大题：数一数。

分一分。

这一题是对长方体、正方体、圆柱和球的认识，这一题大部分都数正确了。

第六大题：看图列式此类题型常见，大部分学生都做正确。

第七大题：我会解决有趣的生活问题这一题错误最多，主要是对于题目的理解错误，第一小题求一共是多少？用加法计算，但是部分学生用的减法，第二小题求部分，部分用的加法还有一小部分减的是未知数。

今后的教学方法：1、加强对学生数字规范书写的训练。

2、加强概念教学，特别是+、-、>、<、=等数学符号的运用。

3、对学习困难的学生要加强基础训练，解决基本的数学问题。

4、注意拓展提高，强化思维训练，不能死教教材。

培养学生解决实际生活问题的能力。

小学一年级数学上学期中考试质量剖析一．基本数据简要剖析本班学生人数 34 人，实考人数 34 人，总分 3150 分，均分 92.65 ，及格率 100％, 优分人数 (90 分以上的学生 )25 人。

优分率 73.5%, 不及格人数：无。

综合本次考试，这个成绩关于一年级的学生来说是不太理想的，在我看来，一年级的数学考试均分应大多在９５左右，所以，在此后的教育教课工作中应持续努力。

二．试卷剖析１．试卷根源及命题依照本张试卷由 *** 区教研室。

依照《小学数学课程标准》以及《九年制义务教育国标版小学一年级第一册》１—３９页内容命题。

２．详细剖析本次考试的试卷内容其实不难，能够说都是讲了又讲的题目，除了第六大题的第２小题和第十大题的第２小题属于有点拔高类的题目外，其余的题目都应当是基础类的题目，平常学的扎实的小朋友，都应当拿到分数！以下是本班和一年级２班的每项的得分率：班级一％二％三％四％五％六％七％八％九％十％一（２）９８．９９７．９１００９９．３９５．７９６．８９７．３９４．９９４．１７０．３一（１）１００９７．１９６．５９２．９９１．２９４．３９５．４８２．４８９．７６５．４打开我们班学生的试卷，得分率相对低的是第四大题方向题和第八大题分类数数题。

这充足表现出了学生方向感和数感仍旧存在着一个大问题。

别的，还有一项的错误率是让我预料之外的。

就是第九大题：按要求，写一写。

我本以为这是纯属送分的题目，但恰恰我们班这一项的错误率也是相当可观，学生们的数字的书写很不工整，导致了这一不应存在的失分状况，同年级的２班这一项则达成的比较优秀。

这点醒了我在平常教育教课工作中的一大破绽——对基本功的练习的不足。

回首本次的考试，以下表：班级实考人数总分均分及格率优分人数优分率一（１）３４３１５０９２．６５１００％２５７３．５％一（２）３２３０７０９５．９１００％３０９３．７％共计６６６２２０９４．２４１００％５５８３．３％从上表看出，二班无论是单项仍是总成绩看，值得我们班学习的都好多，让我不得不钦佩陈老师扎实的教课基本功和多年来的教课经验，这也是我在此后的工作中应当努力学习的！三．此后打算本次考试，是一年级学生入学以来的第一次期中考试，此次的成绩将载入他们每个人生命的史册。

一年级上册数学期中考试质量分析综述：数学是学生在学业中面临的一门重要科目。

期中考试是学生学习情况的一个关键时刻，也是对教师教学成果的一个检验。

本文将对一年级上册数学期中考试的质量进行分析，以评估学生的学习情况，并对教学进行改进。

一、考试概况本次一年级上册数学期中考试共包括选择题、填空题和简答题三个部分。

选择题占总分的40%，填空题占总分的30%，简答题占总分的30%。

考试时间为90分钟。

二、试题难度分析1.选择题选择题是考察学生对知识点的理解和应用能力的重要方式。

根据本次考试的情况，选择题的难度适中。

其中的计算题、判断题和应用题的分布均匀，涵盖了一年级上册所学的基本知识和技能。

2.填空题填空题是对学生记忆和运算能力的考察。

从整体来看，填空题的难度较为适中。

题目中的计算和问题解决较为简单，但也有部分题目是需要学生进行一定深度思考的。

3.简答题简答题是对学生综合运用所学知识解决问题的考察。

根据本次考试的结果，简答题的难度相对较高。

有一些题目需要学生进行推理和分析，对学生的思维能力和逻辑思维能力有一定的要求。

三、学生成绩分析根据本次考试的成绩统计，整体成绩分布情况如下：A、优秀：占总人数的10%B、良好：占总人数的30%C、及格：占总人数的30%D、不及格：占总人数的30%通过以上数据可以看出，一年级上册数学期中考试的整体表现中等，有较大的提升空间。

四、问题分析从学生成绩的分析中，可以发现以下存在的问题：1.个别学生在选择题上表现较差，可能是对知识点理解不深入或考试紧张导致。

2.填空题中，有些学生在计算和问题解决上有困难，需要多加练习和指导。

3.简答题的难度较高，有些学生在逻辑思维和推理方面还有待提升。

五、改进措施为了帮助学生提高数学学习的成绩和能力，我们可以采取以下措施：1.针对选择题，加强对知识点的讲解和学习，注重基本概念和技能的掌握。

2.对于填空题，提供更多的习题和练习机会，帮助学生提高计算和问题解决的能力。

一年级数学上学期期中质量分析一、分数段人数统计二、试卷分析及错题列举（一）试卷分析这次作业共九个大题：口算、比大小、填空、数数、连线、填加减、判断、画图、看图列式。

有难有易，难度有梯度。

是按照课程标准的要求设计的。

（二）错题分析错得比较多得题目是：1、比大小，没有按我的要求把得数写好再比较；2、给数字排序，没有用题目给出得几个数字，或者没有按顺序；3、圆柱体的个数，有一个圆柱是倾斜着得，很多孩子就不知道了；4、连线题是两栏，孩子们把左右两栏跨行连线，还有0和7也能组成7，他们忽略了。

5、在圆圈里填上加号或者减号，有的填成了大于号和小于号。

6、看图列式，没有看懂图的意思，不知道要求什么，该怎样列式计算。

7、当回小法官。

以前从来没有训练过，学生不会再指定的（）里填，而是直接在题目的后面来打√。

其中，第4小题，正方体比圆柱滚得慢。

孩子们知道圆柱容易滚动，但是换种问法就不知道了。

三、本次监测存在的问题1、平时教学中，没有关注到每一个学生。

90分以下的同学太多。

2、题型练习少，很多题型孩子们第一次见到，所以无从下手。

3、平时的练习太少了。

不懂听题，自己也不会读题。

4、看图列式没有让大多数学生表达题目意思，找准已知和未知。

5、平时的教学中不注重对优等生的培养，100分的同学也较少。

四、针对出现的问题，在以后的教学中怎样做1、培养认真听题的习惯。

要求孩子们用手指着。

2、培养细心审题的习惯，把关键字词圈出来。

3、教学中尽量关注到每一个学生。

4、题型的训练多样化。

5、注重对优等生的培养工作。