2-单元综合探究:求真务实-与时俱进
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2019-2020年高中政治第二单元综合探究《求真务实与时俱进》精品教案新人教版必修4一、探究活动目标1.理解世界的物质统一性原理与党的思想路线的关系。
2.认识一切从实际出发、实事求是与解放思想、与时俱进的辩证统一。
3.理解在实践中检验和发展真理的意义。
二、探究活动建议1.查阅邓小平论述社会主义初级阶段的有关文章和讲话。
2.收集我国现阶段社会发展状况的各种资料,包括生产力的发展水平、就业情况和家庭收入、教育水平等。
3.调查身边的某项改革方案,用学过的哲学原理进行分析。
4.阅读毛泽东的《实践论》,写出读后感。
三、探究路径参考我国航天事业的发展走过了一条不平凡的道路,但它的指导思想是非常明确的。
上世纪70年代后期,邓小平就说过,中国不参加太空竞赛,现在不必上月球,要把力量集中到急用、实用的应用卫星上来。
一位中国工程院院士指出,中国航天这些年一直走得很稳健。
实践证明,中国要以国民经济能承受的限度来发展航天事业。
当年我们搞“两弹一星”,是因为国际环境很恶劣;但现在,我国航天的发展要依靠经济的持续繁荣,依靠人民的富裕。
从国外载人航天的实践经验和中国的国情出发,我国从技术要求和成本投入都相对较低的飞船起步,突破载人航天技术,终于取得了举世瞩目的成就。
——想一想,我国航天事业为什么能够取得举世瞩目的成就?——我国航天事业发展思路的哲学依据是什么?——举出你在学习和生活中成功与失败的事例,说明其中的经验教训。
社会主义国家能不能搞证券、股票市场?在改革开放初期,不少人对此持否定的态度,担心搞不好,会引发许多严重的社会问题。
1992年初,邓小平在视察南方时谈到了这个问题,他指出:“证券、股市,这些东西究竟好不好,有没有危险,是不是资本主义独有的东西,社会主义能不能用?允许看,但要坚决地试。
看对了,搞一两年对了,放开;错了,纠正,关了就是了。
关,也可以快关,也可以慢关,也可以留一点尾巴。
怕什么,坚持这种态度就不要紧,就不会犯大错误。
什么是求真务实,与时俱进
1.什么是求真务实,与时俱进?求--就是去探索、去追求、去挖掘、去研究,提高自身的能力。
真--是指某种事实、规律和真理。
务--就是尽量去追求。
实--就是严谨扎实,一丝不苟,干实事、求实效。
求真务实,与时俱进就是说建设中国特色社会主义,必须从中国仍处于社会主义初级阶段这个最基本的国情出发,不断在实践中探索和发现新规律,提出新思路,解决新问题。
使我们的全部理论和工作既体现时代性,把握规律性,又富于创造性。
2.一切从实际出发,实事求是、解放思想与求真务实、与时俱进的关系是什么?一切从实际出发、实事求是与解放思想、与时俱进是统一的。
一切从实际出发、实事求是就是我们做事情要尊重物质运动的客观规律,从客观存在的事物出发,经过调查研究,找出事物本身固有的而不是臆造的规律性,以此作为我们行动的依据。
解放思想,就是使思想和实际相符合,使主观和客观相符合。
与时俱进,就是我们的全部理论和工作要体现时代性,把握规律性,富于创造性。
所以,解放思想、与时俱进是实事求是的内在要求和前提,实事求是是解放思想、与时俱进的目标和归宿。
3.我们党和国家领导人为什么要强调求真务实、与时俱进?、世界的物质统一性原理是马克思主义哲学的基本观点,也是我们党的思想路线的理论基础。
一切从实际出发,理论联系实际,解放思想,实事求是,与时俱进,在实践中检验和发展真理,是我们党制定路线、方针和政策的理论依据。
、、面对21世纪更加激烈的国际竞争,面对日新月异的科技发展和社会变化,我们党和国家要发展,我们的民族要振兴,我们的事业要成功,这一切都要求我们必须做到,坚持一切从实际出发、实事求是,不断解放思想,开拓进取,与时俱进。
一、设计意图设计这一综合探究的主要意图有三。
第一,落实课程标准的要求。
理解党的思想路线的哲学依据,认识实事求是与解放思想、与时俱进的辩证统一关系,是课程标准所要求的本单元的重要内容。
由于内容结构安排及文字所限等原因,这一内容在本单元三课中未作集中安排,因此在本探究活动中予以落实。
第二,通过学生的探究和思维活动,掌握事物的内在联系,培养学生的分析和综合能力。
第三,从情感、态度和价值观的角度看,真正领会党的思想路线的哲学依据,懂得在实践中检验和发展真理的意义,才能真正理解为什么党在现阶段必须实行这样的路线、方针和政策,才能坚定不移地贯彻执行党的路线、方针和政策。
二、内容结构与目标分析本单元探究活动的目标有四:一是理解世界的物质统一性原理与党的思想路线的关系,即党的思想路线是如何体现世界的物质统一性原理的;二是理解党的思想路线的内在联系,即一切从实际出发、实事求是与解放思想、与时俱进的关系;三是让学生懂得党的思想路线对于我国社会主义建设的重要意义;四是理解解放思想是发展中国特色社会主义的一大法宝。
这四方面的问题,教师在授课中应予以重点阐释,具体内容见“理论评析”。
其核心问题是理解一切从实际出发、实事求是、解放思想、与时俱进、求真务实的哲学依据、内在联系和实际意义,也就是在哲学的层面上正确理解党的思想路线。
探究活动路径参考中有三个探究活动:第一个探究活动旨在引导学生理解“一切从实际出发、实事求是”、“解放思想、在实践中检验和发展真理”的哲学依据和实践意义,以及科学发展观与我国基本国情的关系;第二个探究活动旨在引导学生理解“求真务实”的哲学依据和实践意义;第三个探究活动旨在引导学生理解“与时俱进”的哲学依据和实践意义。
第一个探究活动(教材第50页)这一探究活动有两问。
第一问主要是让学生大致了解进入新世纪新阶段,我国发展呈现一系列新的阶段性特征。
关于这些特征,党的十七大报告有明确的论述。
具体地说,包含如下内容:经济实力显著增强,同时生产力水平总体上还不高,自主创新能力还不强,长期形成的结构性矛盾和粗放型增长方式尚未根本改变;社会主义市场经济体制初步建立,同时影响发展的体制机制障碍依然存在,改革攻坚面临深层次矛盾和问题;人民生活总体上达到小康水平,同时收入分配差距拉大趋势还未根本扭转,城乡贫困人口和低收入人口还有相当数量,统筹兼顾各方面利益难度加大;协调发展取得显著成绩,同时农业基础薄弱、农村发展滞后的局面尚未改变,缩小城乡、区域发展差距和促进经济社会协调发展任务艰巨;社会主义民主政治不断发展、依法治国基本方略扎实贯彻,同时民主法制建设与扩大人民民主和经济社会发展的要求还不完全适应,政治体制改革需要继续深化;社会主义文化更加繁荣,同时人民精神文化需求日趋旺盛,人们思想活动的独立性、选择性、多变性、差异性明显增强,对发展社会主义先进文化提出了更高要求;社会活力显著增强,同时社会结构、社会组织形式、社会利益格局发生深刻变化,社会建设和管理面临诸多新课题;对外开放日益扩大,同时面临的国际竞争日趋激烈,发达国家在经济科技上占优势的压力长期存在,可以预见和难以预见的风险增多,统筹国内发展和对外开放要求更高。
综合探究求真务实与时俱进高二政治备课组李海强付斌谢名华一、综合探究设计意图设计这一综合探究主要有三个意图。
第一,落实课程标准的要求。
理解党的思想路线的哲学依据,认识实事求是与解放思想、与时俱进的辩证统一关系,是课程标准所要求的本单元的重要内容。
由于内容结构安排及文字所限等原因,在本单元三课中未作集中安排,因此在本探究活动中予以落实,即它是本单元的重要内容之一。
第二,通过学生的探究和思维活动,掌握事物的内在联系,培养学生分析和综合能力。
第三,从情感、态度和价值观的角度看,真正领会党的思想路线的哲学依据,懂得在实践中检验和发展真理的意义,才能真正理解为什么党在现阶段必须实行这样的路线、方针和政策,才能坚定不移地贯彻执行党的路线、方针和政策。
二、探究活动开展建议1.布置学生收集整理有关资料(1)收集资料的内容主要分为以下几种。
○查阅《邓小平文选》,找出论述社会主义初级阶段的有关文章和讲话。
○收集我国现阶段社会发展状况的有关资料,从某个方面分析和了解我国的基本国情。
如我国生产力的发展水平以及为解放和发展生产力所实施的方针、政策;根据我国人口和就业的状况,确定每年新增就业岗位,解决就业难的问题;在不同的时期,我国所采取的宏观调控措施、调控的力度都不同。
○查询我国近几年的四次修改宪法的情况,每次增添的新内容,探究其修改的哲学依据。
○调查身边的某项改革方案,用学过的哲学原理进行分析。
○收集十届全国人大三次会议(或各地人大会议)有关求真务实、勤政高效的具体事例。
○收集关于解放思想、实事求是、与时俱进和实践、真理有关方面的名人名言。
○列举在现实生活中不求真务实的具体表现。
(2)收集资料的方式和途径:建议采取分组合作和个人自愿相结合的方式,分头收集资料。
可借助图书馆或阅览室查阅有关书籍报刊杂志,运用网络上网查询,问询家长或老师等。
139(3)明确收集整理资料的目的:一是在收集整理资料的过程中,锻炼学生的分析问题、概括问题等方面的能力;二是在收集整理资料的过程中,体会坚持求真务实、从实际出发、实事求是的重要性和必要性;三是利用收集整理的资料,印证和加深理解所学的哲学知识。