高中历史第三单元各国经济体制的创新和调整第14课社会主义经济体制的建立教学素材岳麓版

有关“社会主义经济体制的建立”的教学反思作者：刘鑫耀来源：《新课程·上旬》 2014年第14期刘鑫耀（太原市成成中学）摘要：在高中历史教学中，学生应用相关历史观点分析历史事件的能力比较薄弱，还不能自觉地从整体分析社会历史的发展。

根据实际教学经验，教师应该将历史观点与历史事件结合在一起进行讲解。

这样有利于学生以历史事实为基础掌握相关理论，同时借助历史理论指导也可以更好地理解历史事实。

以苏联“社会主义经济体制的建立”为例，指导学生将历史观点和历史事实的学习结合在一起，提高学生分析历史事实的能力。

关键词：历史观点；历史事实；分析能力岳麓版高中历史必修二第14课“社会主义经济体制的建立”，课标的教学内容为“列举斯大林模式的主要表现，认识其在实践中的经验教训”。

依据教学情况，笔者感到有必要对斯大林模式形成过程中的国际环境、对斯大林模式的内容进行补充，使学生更好地了解斯大林模式，为分析苏联社会主义模式的不足打下基础。

一、现有教学分析由于高中生历史知识储备不足，存在孤立看待历史事件的现象。

苏联1928年10月开始实施第一个五年计划，到1940年按照“最保守的估计，苏联工业产量便增加了3倍”“1938年时，苏联总生产量在全球所占的比例，已从1929年的5%跃升为18%”。

教材介绍了苏联取得的巨大成果，没有介绍苏联使用哪些方法来克服工业化建设中的困难。

由于相关内容的短缺，学生往往认为“苏联独立完成了本国的工业化”，这显然与历史事实不符。

笔者在教学中发现，学生似乎仅掌握了“全球史观”的概念，很少有学生把苏联的工业化建设与西方的经济危机联系在一起，结果得到“苏联独立完成工业化”的错误结论。

二、教学改革尝试从实际工作经验出发，笔者认为，在讲解本课时，应该使用全球史观和社会史观，补充相关内容，以便学生全面理解苏联工业化的发展过程，深入了解苏联发展过程中出现的不足。

（一）从全球史观出发，探究苏联工业化发展过程中与西方经济危机的联系苏联第一、第二个五年计划期间发生了遍及资本主义世界的经济危机。

《社会主义经济体制的建立》参考教案课标要求：1、了解俄国国内战争后苏维埃政权面临的形势，认识战时共产主义政策向新经济政策转变的必要性。

2、列举“斯大林模式”主要表现，认识其在实践中的经验教训。

课时及类型：1课时、新授课教学目标：知识目标：了解社会主义经济体制建立的简要过程，准确记忆战时共产主义政策、新经济政策、斯大林体制等历史概念。

能力与方法目标：理解社会主义经济体制的探索过程中充满了艰难与曲折；对新经济政策实施的必要性有清晰的认识，并从中感悟经济发展与本国国情相适应，要依照客观经济规律指导经济建设；通过对斯大林时期的经济建设和经济体制的分析，认识斯大林模式形成的历史原因、成就与弊端及其对苏联和其他社会主义国家经济建设的深刻影响。

价值目标：通过对社会主义经济体制的建立及其对中国历史发展影响的分析，增强对我国社会主义经济建设改革的责任心与使命感。

教学方法：讲解法、讨论法、比较法、讲练结合法教学手段：多媒体教学平台教学重点：了解俄国国内战争后苏维埃政权面临的形势，认识战时共产主义政策向新经济政策转变的必要性。

教学难点：认识斯大林模式的主要表现及其在实践中的经济教训。

板书设计：第14课社会主义经济体制的建立一、战时共产主义政策背景：内忧——国内战争爆发外患——英、法、美、日等国的武装干涉内容：实行余粮征集制普遍实行工业国有化取消商品贸易特点：战时、共产主义强制劳动评价：积极：消极：二、新经济政策原因：①为了解决经济困难和政治危机（直接原因）②列宁对如何向社会主义过渡的重新思考（深层原因）③生产关系为适应生产力发展所作的调整（根本原因）内容：评价：（认识及作用） 三、斯大林时期的经济背景：①外：受到资本主义国家的包围②内：受到相对落后的经济文化与历史传统制约 ③斯大林的个人因素 主要表现：实现单一的公有制实现高度集中的经济管理体制 实行排斥市场的指令性计划经济 主要以行政手段管理经济 评价： 教学过程： 导课：俄国十月革命胜利后，诞生了世界上第一个社会主义国家。

第14课社会主义经济体制的建立[时空坐标][主要线索]1．苏联的社会主义建设(1)十月革命后，苏俄先后探索了战时共产主义政策和新经济政策。

列宁逝世后，斯大林逐渐废除新经济政策，形成了高度集中的斯大林模式。

(2)第二次世界大战后，斯大林模式的弊端日益暴露，苏联开始进行改革，但是都没有突破斯大林模式的束缚，最后以失败告终。

(3)苏联改革最终导致苏联解体，证明了斯大林模式的失败。

中国通过改革开放，走上了中国特色的社会主义建设道路，开辟了现代化的新道路。

2．世界资本主义经济政策的调整(1)十月革命至20世纪30年代：资本主义国家继续奉行自由放任经济政策，单纯利用市场调节经济，爆发了严重的经济危机。

(2)20世纪30年代至70年代：面对严重的经济危机，开始采取国家干预经济的政策，罗斯福新政开启了国家干预经济的先河。

第二次世界大战后，资本主义各国普遍采取国家干预经济的政策，资本主义出现了新变化。

(3)20世纪70年代至今：20世纪70年代，面对经济“滞胀”的局面，西方国家普遍减少了国家对经济的干预。

[目标导航]课程标准学习目标1.了解俄国国内战争后苏维埃政权面临的形势，认识战时共产主义政策向新经济政策转变的必要性。

2.列举“斯大林模式”的主要表现，认识其在实践中的经验教训。

1.识记战时共产主义政策和新经济政策的背景、主要内容和影响。

2.分析探讨战时共产主义政策、新经济政策对苏俄走上发展社会主义道路、进行社会主义建设的影响。

3.理解斯大林经济体制的利弊，认识苏联探索社会主义道路的开创性、艰巨性、曲折性和复杂性。

一、战时共产主义政策1．背景(1)国际：十月革命后，英、法、美、日等资本主义国家对苏俄进行武装干涉。

(2)国内：国内战争爆发，苏俄面临严峻的政治、经济形势。

(3)思想：布尔什维克党幻想以此直接过渡到纯粹的社会主义经济形式。

2．内容项目内容农业实行余粮征集制工业普遍实行工业国有化，将大中企业收归国有，对小企业实行监督商业取消商品贸易，一切生活必需品都由国家集中分配分配强制劳动，实行“不劳动者不得食”的原则3.评价(1)作用：在特殊的历史条件下，最大限度地集中了全国的人力、物力、财力，保证了军事斗争的胜利。

2017-2018学年高中历史第3单元各国经济体制的创新和调整第14课社会主义经济体制的建立学业分层测评14 岳麓版必修2(建议用时：45分钟)[学业达标]1．20世纪20年代初期，苏俄农村普遍存在一种现象，即人们想拿鸡蛋等实物换些盐、面包等物品，却不愿意要卢布。

这是因为( )【导学号：72040094】A．农民交纳粮食税后的余粮归个人所有B．私人商业已经完全禁绝，自由贸易被取消C．很多人感受到国家垄断贸易的做法已经改变D．废除实物分配制的影响扩大到各个地区和行业【解析】20世纪20年代初期，苏俄由于实行“战时共产主义”政策，取消了自由贸易，再加上卢布迅速贬值，才出现题干中的现象，B项正确。

A、C、D三项属于新经济政策，与题意不符。

【答案】 B2．下面为苏俄1917—1919年粮食征购量表，该表折射出的现象( )B．保证了军事斗争的胜利C．体现了农业生产效率的大幅度提高D．体现了农民生活水平的提高【解析】由题干中的时间“1917—1919年”可知，苏俄当时实施的是战时共产主义政策，实行余粮征集制，保证了战争的胜利。

A、C、D三项与史实不符，排除。

【答案】 B3．苏联领导人布哈林说：“我们起先打开了一半，实行地方性的商品流转。

……于是我们再打开一半，打开军事共产主义时期所堵塞的东西。

于是就有了新经济政策。

”材料中“打开”的本质含义是( )A．通过租赁制吸纳外国资本B．承认和运用市场经济关系C．用粮食税代替余粮征集制D．允许农民进行农产品交换【解析】解答本题的关键在于准确把握新经济政策的本质变化。

与战时共产主义政策用单纯行政手段管理经济相比，新经济政策承认和运用市场经济关系，这是“打开”的本质含义。

A、C、D三项都是新经济政策的具体措施，不是本质含义，故都应排除。

【答案】 B4．(2016·江苏学业水平测试)1921年，列宁承认农民对目前建立的关系是不满意的，并且“这种不满意是合理的”，他说：“(这)首先而且主要是一个政治问题，因为这个问题的本质在于工人阶级如何对待农民。