四轮定位教学设计

工学一体化教学模式下《四轮定位》教学设计摘要：四轮定位检测是确保汽车悬挂系统和转向系统正常工作的重要环节，它可以帮助汽车保持稳定的行驶性能、延长轮胎使用寿命，并确保驾驶安全。

本文主要阐述《四轮定位》一体化教学模式的教学设计。

关键词：汽车维护保养；教学思路；四轮定位；实践教学一、教学设计（一）选题价值首先在汽车维护时，里程数超过20000公里，-般做底盘维护时,都建议做四轮定位。

其次，在底盘维修项目中，如果底盘出现事故，轮胎有磨损，轮胎被换过以及方向盘跑偏等，都会做到四轮定位检测。

因此四轮定位检测项目在企业中具有普遍性。

本课题属于偏简单的综合课题。

在课程上，学会四轮定位检测对之后《汽车维护》和《汽车故障检测与诊断》课程起到铺垫作用。

在企业中运用也比较广泛。

所以本课题具有学习的必要性。

本课题来源于企业真实案例，在企业具有普遍性。

同时此课题也是中职技能竞赛的项目之一。

学习完本课题后，学生能熟练运用四轮定位仪。

并在技能竞赛选举上具有了竞争力。

所以本课题具有学习价值。

（二）学情分析1.知识内容学生已经学习过《新车检查》实训课，已经学会汽车底盘认知和剪式举升机。

也对车间管理制度有了认识。

在实操方面提供了基础。

同时学生有《应用文写作》这门基础课，在整理文案和汇报时也有基础。

2.性格方面大部分学生对于新鲜事物具有浓厚的探知欲望，但学生的耐心不够，我们需要抓住学生在求知兴趣最高的时候，授予他们知识。

同时,在课堂环节中设置很多他们感兴趣的地方，活跃课堂气氛。

延长他们的学习耐心。

学生十分好动，思维也比较发散。

好动是好事，但- -定要反复强调车间安全问题。

思维发散需要积极引导他们向正确的方向进行思考。

（三）学习目标课前目标主要是培养学生收集信息和自学的能力。

课中目标主要是培养学生的沟通，表达，团队协作及自我认知能力，学会使用四轮定位仪及能说出车轮定位参数的定义。

课后目标完善课中计划，通过类比学习，预习新课。

（四）学习内容1.车轮参数的定义和作用。

《四轮定位的检查与调整》课堂教学设计方案一、设计理念以汽车维修企业四轮定位工作岗位的工序设计学习进程，以学生未来岗位的职业能力培养为宗旨，注重学生四轮定位操作能力的培养。

序化教学任务、突出知识和技能点、培养学生可持续发展的关键能力。

(1)以工作过程为主线。

按照四轮定位检查与调整的工序与知识的关系来设计教学任务,以四轮定位检查与调整任务为中心整合理论与实践，为学生提供完整的四轮定位检查与调整过程的学习。

(2)以职业能力培养为宗旨。

强调四轮定位岗位的针对性，加强学生四轮定位操作能力的培养，以培养职业能力为宗旨，设计教学方案。

二、教学内容与学情分析汽车四轮定位的检查与调整是《汽车底盘结构与维修》课程“任务二汽车行驶系故障检修”的一个重要教学内容，具有较强的实践性和应用性。

学习前应当具备“汽车行驶系的基本知识”，同时为“汽车行驶系的故障诊断与排除”奠定基础，是汽车服务企业从事汽车底盘检修岗位工作必备的知识与技能。

高职学生特点：三、教学目标结合教学内容与学情分析，通过本堂课的学习，学生应具有汽车四轮定位相关的专业知识和实践技能；具备从事汽车四轮定位检查与调整岗位的良好职业能力和素养。

（一）知识目标1．准确理解汽车四轮定位的基础知识；2．掌握四轮定位检查与调整的工作流程。

（二）能力目标1．学会正确使用四轮定位仪；2．能按规范完成四轮定位的检查与调整。

（三）素质目标1．培养学生自主学习、团结协作的能力；2．提高学生安全环保意识。

四、教学重点与难点教学重点：四轮定位的检查方法与步骤，四轮定位的调整方法与工艺；教学难点：四轮定位的准确调整。

五、教学方法本堂课在实施中主要采取以下教学方法：1、四步教学法——以对“四轮定位检查与调整”的基本知识和实际操作技能的掌握为主要教学目标，通过讲解、示范、模仿、练习四个环节的教学组织，实现对学生对四轮定位检查与调整专业知识和技能的掌握及熟练运用。

2、小组讨论法——小组成员可通过讨论制定检查与调整计划及实施方案等。

《四轮定位的检查与调整》课堂教学设计方案一、设计理念以汽车维修企业四轮定位工作岗位的工序设计学习进程，以学生未来岗位的职业能力培养为宗旨，注重学生四轮定位操作能力的培养。

序化教学任务、突出知识和技能点、培养学生可持续发展的关键能力。

(1)以工作过程为主线。

按照四轮定位检查与调整的工序与知识的关系来设计教学任务,以四轮定位检查与调整任务为中心整合理论与实践，为学生提供完整的四轮定位检查与调整过程的学习。

(2)以职业能力培养为宗旨。

强调四轮定位岗位的针对性，加强学生四轮定位操作能力的培养，以培养职业能力为宗旨，设计教学方案。

二、教学内容与学情分析汽车四轮定位的检查与调整是《汽车底盘结构与维修》课程“任务二汽车行驶系故障检修”的一个重要教学内容，具有较强的实践性和应用性。

学习前应当具备“汽车行驶系的基本知识”，同时为“汽车行驶系的故障诊断与排除”奠定基础，是汽车服务企业从事汽车底盘检修岗位工作必备的知识与技能。

高职学生特点：三、教学目标结合教学内容与学情分析，通过本堂课的学习，学生应具有汽车四轮定位相关的专业知识和实践技能；具备从事汽车四轮定位检查与调整岗位的良好职业能力和素养。

（一）知识目标1．准确理解汽车四轮定位的基础知识；2．掌握四轮定位检查与调整的工作流程。

（二）能力目标1．学会正确使用四轮定位仪；2．能按规范完成四轮定位的检查与调整。

（三）素质目标1．培养学生自主学习、团结协作的能力；2．提高学生安全环保意识。

四、教学重点与难点教学重点：四轮定位的检查方法与步骤，四轮定位的调整方法与工艺；教学难点：四轮定位的准确调整。

五、教学方法本堂课在实施中主要采取以下教学方法：1、四步教学法——以对“四轮定位检查与调整”的基本知识和实际操作技能的掌握为主要教学目标，通过讲解、示范、模仿、练习四个环节的教学组织，实现对学生对四轮定位检查与调整专业知识和技能的掌握及熟练运用。

2、小组讨论法——小组成员可通过讨论制定检查与调整计划及实施方案等。

《汽车四轮定位实训》指导书一、实训项目管理信息二、实训目标本实训是在汽车构造、汽车机械基础、汽车底盘构造与维修等课程的基础上进行的。

通过本次实训使学生能够掌握轿车的定位参数及四轮定位仪的基本结构和工作原理；掌握常见轿车的转向轮定位的检查和调整方法，并能初步应用于汽车检测与维修的实践之中。

三、实训内容实训项目以2人为一组，项目每个步骤讲解完，每个组完成相应的实操项目后，要进行一次操作考核。

实训分为转向车轮定位的检查、调整前轮外倾角、调整前束、前轮定位的调整顺序等几大部分，各项实训具体学时安排如下表：表2-1 各项实训具体学时安排四、实训过程（一）实训准备先进行理论教学，对前学期所学的汽车底盘知识回顾。

同时进行实训安全纪律教育和实训分组及实训项目安排。

（二）实训流程项目一转向车轮定位的检查1．实训目的及要求1）通过实训，掌握转向车轮定位的检查的准备工作及注意要点。

2．实训时间：4学时3. 设备与器材1）轿车一辆2）常用专用工具3）胎压表4）剪式举升机4．预习内容1）专用检测台的结构及其工作原理。

2）胎压表的使用。

3）汽车悬架的相关知识。

5．实训步骤、方法与注意事项检查前轮定位前，车辆应先满足以下条件，否则检查结果无效。

1）汽车停放水平场地或专用检测台上，车轮在直线行驶位置且无负载。

2）轮胎气压符合规定。

3）车轮平衡，悬架活动自如。

4）转向系调整正确。

5）前悬架弹簧无过大的间隙和损坏。

检查和调整应在车辆行驶1000～2000km后，螺旋弹簧的长度基本定型的情况进行最为适宜。

项目二调整前轮外倾角1．实训目的及要求会进行车辆前轮外倾角的调整。

2．实训时间：8学时3. 设备与器材1）轿车一辆2）常用专用工具（开口扳手工具）3）调整杆4．预习内容1）前轮外倾角的含义。

2）调整前轮外倾角的作用。

5．实训步骤、方法与注意事项检查前轮外倾角是指车轮平面与垂直平面(纵向)之间的夹角，当前轮外倾角不正确时，轮胎会出现单边磨损(吃胎)。

任课班级：任课时间：2015.10.10 任课教师：李鲁伟技能训练详细教案(2012.2.20)入门指导：一、对车轮定位参数的理论内容进行复习讲解1、车轮定位的功用是：为了保证汽车直线行驶的稳定性和操纵的轻便性，减少轮胎和其他机件的磨损，转向轮、转向节和前轴三者与车架的安装应保持一定的相对位置关系，这种安装位置关系称为转向车轮定位，也称前轮定位。

2、车轮定位参数可以分为：转向轮定位包括前轮外倾、主销后倾、主销内倾及前束四个参数。

6、前轮前束车轮安装在车桥上，两前车轮的中心平面不平行，其前端略向内侧收束，这种现象称为前轮前束。

两前轮后端距离A大于前端距离B，其差值A－B称为前轮前束值。

前轮前束的功用是消除因车轮外倾所造成的不良后果，保证车轮不向外滚动，防止车轮侧滑和减轻轮胎的磨损。

二、对举升车辆进行演示由于该元征四柱式举升机的保险销为气动式，并且配备的前轮独立举升装置也为气动式，所以在操作前应确保空气泵工作正常，管接头密封良好。

1、四柱式举升机使用按控制器绿色按钮举升到合适高度，再按红钮金属把手将举升平台降至保险杠上，待平稳后，方可进行后续操作；在落下举升机前应先按绿色按钮举升5厘米左右，使保险销抬离保险杠，再一手向上提控制器右侧保险销控制杆，一手按红钮金属把手将举升平台降至需要高度。

2、前轮独立举升装置使用在进行前轮定位参数调整前，应将车辆前部单独举升以使前轮脱离举升平台，方便调整操作。

将四柱式举升机举升至合适高度以方便操作人员进入车辆下方操作前轮独立举升装置；汽车技术系实训教学教案技能训练详细教案(2012.2.21)汽车技术系实训教学教案技能训练详细教案(2012.2.22)技能训练详细教案(2012.2.23)技能训练详细教案(2012.2.24)。

车辆四轮定位活动方案背景车辆四轮定位活动方案是一种旨在提高车辆轮胎及其配套系统准确测量和定位的活动。

随着汽车行业的不断发展，车辆四轮定位活动方案已经成为保证道路安全和提高轮胎寿命的重要手段。

方案车辆四轮定位活动方案主要包括以下步骤： 1. 检查轮胎状态：评估轮胎的磨损程度、气压和轮胎对称性等因素。

2. 调整车轮角度：根据车辆制造商的规范，调整前轮的角度，以保证车轮与地面的最佳接触面。

3. 定位车轮：使用四轮定位仪器，测量并调整车轮的位置，以确保它们与车轴和车身的位置正确对齐。

4. 测试行驶性能：检查车辆的悬挂、制动和驱动系统。

如果需要，进行调整以提高车辆的行驶性能。

相关工具车辆四轮定位活动方案需要使用一些专业的工具，包括以下几种： * 四轮定位仪器：用于测量并调整车轮的位置 * 立体视觉测量系统：用于记录和分析车辆四轮的数据，并生成详细的车轮报告 * 悬挂系统调整工具：用于校准、调整车辆的悬挂系统 * 制动和驱动系统调整工具：用于校准和调整车辆的制动和驱动系统操作注意事项在进行车辆四轮定位时，需要注意以下几点： * 车辆四轮定位应该在平坦的地面上进行，以确保测量数据的准确性。

* 应该在车辆加载后进行定位，以获得最准确的数据结果。

* 必须使用专业的工具和设备，并按照制造商的说明书进行操作。

* 操作人员需要具有相关技能和经验，并严格按照操作规程进行操作，以确保安全性和准确性。

总结车辆四轮定位活动方案可以帮助车主维护车辆和提高行驶性能。

在执行这个方案之前，需要理解方案流程、使用相关工具和注意事项，以及严格按照制造商的规范进行操作。

最终，通过四轮定位可以提高轮胎寿命，增加车辆的稳定性和安全性，以及提高驾驶体验。

车辆四轮定位活动方案在现代交通运输中，车辆的精准定位和导航已经成为基本的要求，而实现车辆精准定位的核心技术便是四轮定位技术。

本文将介绍车辆四轮定位的基本原理并提出一种可行的活动方案。

四轮定位技术的原理四轮定位技术是指通过对车辆四个轮子的位置和姿态进行精确测量，再通过计算和推理得出车辆在三维空间中的位置和运动状态的技术。

在车辆行驶过程中，四个轮子的位置和姿态变化会对车辆的运动状态产生影响，因此需要通过测量四个轮子的位置和姿态来推断车辆的运动状态。

四轮定位技术的核心是测量四个轮子的位置和姿态。

测量位置测量车轮位置的常用方法是借助传感器测量轮胎附近地面高度的变化，并通过计算推断轮子位置。

常用的传感器有激光传感器、摄像头等。

测量姿态通过车辆姿态的测量，可以确定车轮悬挂系统的机械参数。

姿态测量的常用方法有惯性测量、借助GPS信号测量等。

车辆四轮定位活动方案为了实现车辆四轮定位，需要进行一系列的测量和计算操作。

本文提出了一种可行的活动方案，以实现车辆四轮定位。

设备准备首先需要准备一些基础设备，包括激光传感器、摄像头、GPS、IMU、计算机等。

测量轮子位置使用激光传感器和摄像头对车轮位置进行测量，得出每个车轮的位置信息。

同时，将GPS和IMU的数据与车轮位置数据进行融合，得出车辆在三维空间中的位置。

估计车辆姿态通过使用惯性传感器，结合角速度和加速度在惯性坐标系内的测量值，可以估计出车辆的姿态。

计算车轮方位结合车轮位置信息和车辆姿态估计，可以计算出每个车轮的方位。

定位和导航根据车辆的位置和运动状态，可以对车辆进行定位和导航。

结合GPS和IMU的数据，可以实现车辆的全局定位和局部导航。

总结车辆四轮定位技术是现代交通运输中的重要技术之一，本文介绍了四轮定位技术的基本原理，并提出了一种可行的活动方案。

通过测量车轮位置、估计车辆姿态、计算车轮方位等操作，可以实现车辆的精准定位和导航。

实训二十三四轮定位一、实训目的与要求1 、了解常见轿车和货车的四轮定位。

2 、了解四轮定位仪的基本结构和工作原理。

3 、掌握常见轿车和货车的车轮定位的检查和调整方法。

二、实训设备及工、量具1 、轿车、货车各 1 辆或轿车2 辆，确保每辆 /4-6 人。

2 、四轮定位仪 1-2 套。

3 、拆装工作台若干张。

4 、举升器，常用、专用工具若干套。

三、分组人数每组人数 4~6 人四、实训步骤及操作方法1、将车辆置于四轮定位举升机上。

前轮放在转盘正中，后轮置于滑板上。

拉紧手制动器，在后轮前后放置防滑器。

2、将车辆升到定位高度。

3、将 4 个轮毂夹具装在轮毂上，检查是否安装的牢固。

夹具可由内向外卡，也可将星形卡爪反过来由外向内卡。

对合金轮毂可使用适配器。

4、将四个红外线传感器装在相应的夹具上，锁紧。

松开传感器水平锁紧旋钮。

5、连接好四条传感器通迅线和电子转盘线。

6、启动计算机电源，启动 Windows 程序。

几秒钟后，显示系统初始化过程。

然后，Windows 初始菜单出现。

在其中选择运行 0PT0 － PLUS 奥普特定位测量程序，即显示出主菜单。

如下图：7、因本系统在 Windows 环境下工作，关闭计算机电源前，应先退出车辆定位程序。

8、关闭计算机电源后，断开四条传感器通迅线和电子转盘线。

9、拆下四个红外线传感器。

10 、拆下 4 个轮毂夹具。

11 、顶起车辆前后轮，锁好转盘和滑板的锁止销，再将车辆驶离四轮定位台。

如不锁好转盘和滑板的锁止销，容易损坏转盘。

五、实训报告1 、什么是车轮定位？车轮定位包括哪些参数，各起什么作用？2 、什么是四轮定位？四轮定位有什么作用？3 、车轮定位如何进行检查和调整。

四轮定位教学设计一、教学目标：1.了解四轮定位的基本概念和原理；2.学会使用四轮定位仪器进行车辆的定位操作；3.掌握常见的四轮定位参数调整方法；4.能够解决常见的四轮定位问题。

二、教学内容：1.四轮定位的概念及原理介绍；2.四轮定位仪器的组成和使用方法；3.四轮定位参数的调整方法；4.常见的四轮定位问题及解决方法。

三、教学过程：第一课时：1.导入：通过引导学生回忆小汽车在行驶中偏离轨道、车辆转向不灵活等问题，引起学生对车辆四轮定位的兴趣。

2.概念及原理介绍：通过多媒体展示四轮定位的概念和原理，让学生了解车辆四轮定位的重要性、车辆几何学参数的定义及其对车辆行驶稳定性的影响。

3.四轮定位仪器的组成和使用方法：讲解四轮定位仪器的组成和使用方法，包括安装测量仪器的基本步骤、仪器的使用注意事项和操作规范。

第二课时：1.四轮定位参数的调整方法：介绍车辆四轮定位参数的调整方法，包括前后轴位移的调整、前轮夹角的调整、后轮夹角的调整、前后轮侧偏角的调整等。

2.常见的四轮定位问题及解决方法：列举一些常见的四轮定位问题，如车辆不平衡、轮胎磨损不均等，讲解解决方法，包括调整前轮和后轮的夹角、调整轮胎的位置等。

第三课时：1.实操演练：学生分组进行实操演练，使用四轮定位仪器对车辆进行定位操作，根据实际情况调整车辆的四轮定位参数。

2.问题解答：针对学生在实操过程中遇到的问题，进行解答和讲解。

3.总结：对本次教学内容进行总结，强调四轮定位的重要性和实际应用意义。

四、教学评价：1.观察学生在实操过程中的操作情况，评价其对四轮定位仪器的使用熟练程度；2.听取学生对四轮定位参数调整方法的理解和应用情况，评价其掌握程度；3.根据学生提出的问题解答情况，评价其对四轮定位问题解决方法的理解程度。

五、教学延伸：鼓励学生自主学习更多与四轮定位相关的知识，如更深入地了解四轮定位的原理、多种车型的四轮定位方法等，以提升自己的专业水平。

《汽车底盘构造与维修》课程单元教学方案设计一、首页二、教学活动设计三、考核评价标准1、能分析转向桥结构组成的能力2、能分辨转向桥结构类型的能力3、能描述转向驱动桥工作原理的能力四、主要知识点一、车桥1、车桥功用和类型1）车桥功用·汽车车桥（又称车轴）通过悬架与车架（或承载式车身）相连接，其两端安装车轮。

·其作用是：传递车架（或承载式车身）与车轮之间的各种作用力及其力矩。

2）车桥类型·根据悬架的结构型式，车桥可分为断开式和整体式两种。

断开式车桥为活动关节式结构，它与独立悬架配合使用；整体式车桥的中部是刚性实心或空心梁。

它多配用非独立悬架。

·按车轮的不同运动方式，车桥又可分为转向桥、驱动桥、转向驱动桥和支承桥四种类型。

其中，转向桥和支承桥均属于从动桥。

一般汽车的前桥多为转向桥，而后桥或中、后两桥多为驱动桥；越野汽车或大部分轿车的前桥既是转向桥也是驱动桥，故称为转向驱动桥；有些单桥驱动的三轴汽车（6×2）的中桥（或后桥）是驱动桥，则后桥（或中桥）都是支承桥。

2、转向桥1）功用·利用转向节的摆动使车轮偏转一定的角度以实现汽车的转向;·承受车轮与车架之间的垂直载荷,纵向的道路阻力,制动力和侧向力以及这些力所形成的力矩；2）关键指标·由于路况复杂，车桥需要有一定的刚度和强度。

·转向轮具有正确的定位角和合适的转向角。

·尽量减少转向轮质量和传向传动件的摩擦阻力3）组成: 前轴、转向节、主销和轮毂等。

·前轴：其断面一般是工字形，为提高抗扭强度，在接近两端各有一个加粗部分成拳形，其中有通孔，主销即插入此孔内，中部向下弯曲成凹形，其目的是使发动机位置得以降低，从而降低汽车质心；扩展驾驶员视野；减小传动轴与变速器输出轴之间的夹角。

·转向节：是车轮转向的铰链，它是一个叉形件。

上下两叉有安装主销的两个同轴孔，转向节轴颈用来安装车轮。

◆授课时间：年月日
◆上课地点：汽车技能实训中心
◆执教者：陈飞平
◆课时安排：知识讲解，设备结构、功能介绍 1 课时，设备使用、检测、调
整 1 课时
一、学习目标：
1、理解汽车车轮定位的主要内容及相关概念；
2、熟悉 KWA-201 四轮定位仪的基本结构及使用规则；
3、能利用 KWA-201 四轮定位仪完成四轮定位检测与调整任务；
4、按要求完成实训报告。

二、教学重点：
有关四轮定位几个概念的理解，四轮定位仪的操作使用
三、教学难点：
理解四轮定位的内容及常用的调整方法。

四、教学方法：任务驱动教学法
五、课前准备：
多媒体投影、整车、四轮定位仪、汽保工具、 CAI 课件制作等。

六、教学过程： (附教学流程图)
七、反思与体会：
开始
实例复习、引入
交代目标
讲解四轮定位的意义图片资料
教师讲解四轮定位几个重要概
念的理解动画模拟
CAI 关于 KWA-201
四轮定位仪
动手操作检测调整
结构、原理
图片使用方法巩固练习
小结
结束。

车辆四轮定位活动方案背景随着科技的不断进步，汽车制造业得到了极大的发展，其中，车辆四轮定位技术的应用越来越广泛，成为汽车制造中不可或缺的一个环节。

车辆四轮定位活动方案是指在汽车制造过程中，使用一些特殊的设备和技术对车辆的四轮进行准确定位，以此来保证车辆在行驶过程中的安全性和舒适性。

方案介绍车辆四轮定位活动方案主要有以下几个步骤：步骤一、车辆制备在进行四轮定位时，需要车辆本身处于一定的状态，因此在进行定位前，需要先对车辆进行制备。

具体来说，需要做以下几个工作：1.车辆清洗。

对车辆进行清洁可以帮助检测人员更好地观察车辆，并提高定位的准确性。

2.检查轮胎。

对车辆轮胎的检查是四轮定位工程中的重要环节，需要检查轮胎的气压、磨损程度和轮胎是否有翘边等问题，以此来确定车轮的准确位置。

3.车辆静止。

车辆的位置需要保持静止，因此我们需要使用特殊的工具将车辆固定在一个稳定的位置上。

步骤二、设备操作要进行车辆四轮定位，需要使用一些特殊的设备来完成，常见的包括激光光束仪、摄像机等。

1.激光光束仪。

这种设备可以对车辆的四个轮毂进行扫描，以获取轮缘的精确位置数据，从而准确计算车轮的角度。

2.摄像机。

在设置摄像机的同时，需要设置合适的角度，以便得到车轮的准确数据。

摄像机拍摄时能够通过图像来计算出这些数据。

步骤三、数据分析车轮数据的收集和分析通常是由计算机来完成的。

计算机可以通过对收集的数据进行分析和处理，准确计算出车轮的几何参数，包括：1.轮胎压力2.悬挂几何数据3.车辆几何数据通过这些数据分析，可以准确地了解车轮的几何位置，并进行必要的调整。

步骤四、数据调整收集到的车轮数据需要与车辆制造厂的标准进行比较，并进行必要的调整。

车辆制造厂的标准通常是根据车型，悬挂系统和轮胎型号来确定的，因此与车辆制造厂的标准进行比较可以得到车辆轮胎的准确位置。

步骤五、完善测试在得到了车辆四轮几何参数后，进行完善的测试可以帮助验证定位的准确性和有效性。

四轮定位教案教案标题：四轮定位教案教学目标：1. 理解和运用四轮定位法进行定位。

2. 通过四轮定位法，提高学生的阅读理解能力。

3. 培养学生的合作学习和思维能力。

教学重点：1. 学习并理解四轮定位法的概念和步骤。

2. 运用四轮定位法解决问题和进行阅读理解。

教学准备：1. 教师准备：- PowerPoint演示文稿- 学生练习题和阅读材料- 计时器2. 学生准备：- 笔记本和笔- 教材和练习题教学过程：引入（5分钟）：1. 利用PowerPoint演示文稿引入四轮定位法的概念和目的。

2. 解释四轮定位法的步骤：- 第一轮：快速浏览整篇文章，获取整体印象。

- 第二轮：仔细阅读文章的开头和结尾，获取主要信息。

- 第三轮：有针对性地阅读文章中的关键句和段落，获取细节信息。

- 第四轮：回顾整篇文章，进行总结和复述。

授课（15分钟）：1. 分发学生练习题和阅读材料。

2. 指导学生进行第一轮定位，快速浏览整篇文章，获取整体印象。

3. 引导学生进行第二轮定位，仔细阅读文章的开头和结尾，获取主要信息。

4. 指导学生进行第三轮定位，有针对性地阅读文章中的关键句和段落，获取细节信息。

5. 引导学生进行第四轮定位，回顾整篇文章，进行总结和复述。

实践（20分钟）：1. 学生独立完成练习题和阅读材料。

2. 教师巡视并提供必要的指导和帮助。

3. 学生互相合作，共同解决问题和讨论答案。

4. 教师鼓励学生积极参与，提高合作学习和思维能力。

总结（5分钟）：1. 教师总结四轮定位法的步骤和重要性。

2. 强调学生在阅读理解中运用四轮定位法的必要性。

3. 鼓励学生在日常学习中积极应用四轮定位法，提高阅读理解能力。

拓展活动：1. 学生自主选择一篇文章，运用四轮定位法进行阅读理解，并撰写读后感。

2. 学生可以互相交换文章和读后感，进行互评和讨论。

评估方法：1. 教师观察学生在课堂中的参与度和合作能力。

2. 学生完成的练习题和阅读材料的准确性和完整性。