优化方案(新课标)高考语文大一轮复习第六部分专题十五纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行

优化方案（新课标）高考语文大一轮复习第五部分专题八图将好景笔底事，待我与君细绘出不分版本专题八图将好景笔底事，待我与君细绘出——图文转换XXXX高考导航考点语言表达的准确、鲜明、生动。

解读①图——漫画、表格、徽标、图片，示意图，等等；②文——用准确、简明、生动的文字表述；③转换——信息要准确、全面、条理，能力层级为E。

先做真题——写写你的感悟[学生用书P267]1．(XXXX·高考新课标全国卷Ⅰ)下面是某中学暑期瑶族村考察的初步构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过75个字。

(6分) 答：解析：此题以图文转换的形式考查对画面的理解和语言表达简明、连贯、得体、准确的能力。

该图应属于思维导图类，要注意理清思维框架的层次。

最低端是整个框架的中心：“瑶族村3日行〞。

下级节点分为两个方面——“准备〞和“实施〞，每个方面又包含新的子节点。

答案：(例如)本次瑶族村三日行考察要求参加人员事先查阅资料，了解瑶族概况，备好所需行装；考察期间的主要活动有参观、访谈以及与村民联谊，每人需写日记记录考察情况。

2．(XXX X·高考新课标全国卷Ⅰ)下面是我国公布的“中国环境标志〞，请写出该标志中除文字以外的构图要素及其寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过70个字。

(5分) 答：解析：此题是图文转换题。

首先要注意要求：除文字以外的构图要素及其寓意。

还要认真观察图片：中间有山、水、太阳，外围是十环，体会它的象征意义。

答案：(例如)图形由中心的青山、绿水、太阳及周围的十个环组成。

图形的中心结构表示人类赖以生存的环境，外围的十个环紧密结合，环环紧扣，表示公众参与，共同保护环境；同时十个环的“环〞字与环境的“环〞同字，其寓意为“全民联合起来，共同保护人类赖以生存的环境〞。

3．(XXXX·高考湖北卷)下边的绘画和书法作品，展现了画家和书法家心中的奔马的神韵。

请用诗或文的形式描绘你心中的奔马。

专题6文学常识与名著阅读一、选择题。

（将正确答案的序号填在括号里）1.（2023·湖北荆州）下列作家与作品搭配不当的一项是（）。

A.托尔斯泰——《跳水》B.沈重——《冀中的地道战》C.梁启超——《少年中国说》D.毕必成——《军神》2.（2023·湖北荆州）下列选项中有误的一项是（）。

A.咬定青山不放松——郑燮B.江清月近人一一孟浩然C.清风半夜鸣蝉——苏轼D.报得三春晖——孟郊3.（2023下·广东揭阳）“重读好书，如逢故知”与“＿＿＿”这句话讲的道理相近。

（）A.欲知天下事，须读古今书B.学而时习之，不亦说乎C.欲知山中事，须问打柴人D.读书全在自用心，老师不过引路人4.（2023·山西太原）陕西剪纸的风格粗犷朴实，简练夸张；而江南一带则细致工整，真是（）。

A.独具一格，各行其是B.半斤八两，各有千秋C.平分秋色，各有所长D.平起平坐，各得其所5.（2023·江苏南通）与“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”所蕴含道理相同的．．．一句是（）。

A.读书须用意，一字值千金。

B.莫道君行早，更有早行人。

C.听君一席话，胜读十年书。

D.近水知鱼性，近山识鸟音。

6.（2023·江苏淮安）即将毕业，有一位同学想写一副对联送给老师，他的上联“传道解惑茹苦含辛”，下联应该是（）。

A.宽厚弘毅桃李天下。

B.呕心沥血蜡炬成灰。

C.树人培才鞠躬尽瘁。

D.桃欢李笑春满校园。

7.（2023·山西临汾）品佳句若饮甘露，选项中最适合作下联的一项是（）。

上联：枫叶荻花秋瑟瑟A.谁怜春草绿幽幽B.无边落木萧萧下C.闲云潭影日悠悠D.别时茫茫江浸月8.（2023·福建泉州）下列关于倡议书拟写内容先后顺序排列正确的一项是（）。

①署名②正文③日期④称呼⑤标题A.⑤①②④③B.⑤④②①③C.⑤④②③①D.⑤①②③④9.（2023·福建宁德）根据下列诗句的内容，按时间顺序排列，正确的一组是（）。

【优化方案】（新课标）2016届高考语文大一轮复习第二部分专题一第二节理解常见文言虚词在文中的意义和用法增值训练(2015·绵阳江油一中高三质检)阅读下面的文言文，完成后面的问题。

王公神道碑铭欧阳修公讳旦，字子明，大名莘人也。

公少好学，有文。

太平兴国五年，进士及第，为．大理评事。

右谏议大夫赵昌言参知政事，公以．婿避嫌，求解职。

太宗嘉之．，改礼部郎中。

公为人严重，能任大事，避远权势，不可干以私，由是真宗益知其．贤。

钱若水名能知人，常称公曰：“真宰相器也．！”若水为枢密副使罢，召对苑中，问谁可大用者．，若水言公可，真宗曰：“吾固已知之矣。

”公在相位十余年，外无夷狄之虞，兵革不用，海内富实，群工百司各得其职。

故天下至今称为贤宰相。

公于．用人，不以名誉，必求其实。

苟贤且．材矣，必久其官，而．众以为宜某职然后迁。

其所荐引，人未尝知。

寇准为枢密使，当罢，使人私公，求为使相。

公大惊曰：“将相之任，岂可求邪！且吾不受私请。

”准深恨之。

已而制出，除准武胜军节度使。

准入见，泣涕曰：“非陛下知臣，何．以至此！”真宗具道公所以荐准者，准始愧叹，以为不可及。

公与．人寡言笑，其语虽简，而能以理屈人，默然终日，莫能窥其际。

及奏事上前，群臣异同，公徐一言以定。

大中祥符中，天下大蝗，真宗使人于野得死蝗以示大臣。

明日，他宰相有袖死蝗以进者，曰：“蝗实死矣，请示于朝，率百官贺。

”公独以为不可。

后数日，方奏事，飞蝗蔽天，真宗顾公曰：“使百官方贺，而蝗如此，岂不为天下笑邪？”日者[注]上书言宫禁事，坐诛，籍其家，得朝士所与往还占问吉凶之说。

真宗怒，欲付御史问状。

公曰：“此人之常情，且语不及朝廷，不足罪。

”真宗怒不解。

公因．自取常所占问之书进曰：“臣少贱时，不免为此，必以为罪，愿并臣付狱。

”真宗曰：“此事已发，何可免？”公曰：“臣为宰相，执国法，岂可自为之，幸于不发而以罪人？”真宗意解。

公务以俭约率励子弟，使在富贵不知为骄侈。

兄子睦欲举进士，公曰：“吾常以太盛为惧，其可与寒士争进？”至其薨也，子素犹未官，遗表不求恩泽。

学案十五纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行——作文押题训练1．阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。

有人说：生命仿佛一场放逐与流浪，只是大部分人都将自己交给了俗世，用别人和社会既定的轨道羁绊自己前行的脚步。

其实，内心的声音——那些关乎灵魂、关乎真我的声音，时时在向我们发出召唤！要求：①立意自定，角度自选；②题目自拟；③不必面面俱到；④除诗歌外文体自选；⑤文体特征明显。

写作提示答案：题目的提示语来自玛利亚·史利弗《做自己》一书的“编辑导语”，它很能引发人的一些感想。

人是最自由的，又是最不自由的。

生活在尘世之中，就必然受到一些外在条件、规章制度的限制约束，其中有些是合理的，有些则不尽合理但又是在特定的社会条件下的客观存在，这时候，一味地抱怨批判是于事无补的，因为人“不能拔着自己的头发离开地球”，做绝对自由、绝对自我的“自己”是不可能的，要认清此点，不要让自己的作文变成一个指责老师、家长，痛斥官员、社会的“发泄场”。

在文体上，可以写议论文，写如何做自己，做一个怎样的自己，对“做自己”有什么样的认识、体会等，但忌泛泛而谈，要有明晰的思路，要有思维的层次。

当然也可以写记叙文，只是注意文章要扣题，事件要简单。

2．阅读下面的文字，根据要求作文。

巴尔蒙特说：“我来到这个世界，为的是看太阳和蔚蓝色的原野；我来到这个世界，为的是看太阳和对面的群山。

”阳光打在脸上，温暖留在心里。

这个世界的美丽与感动就像太阳一样，虽然有时候会被乌云遮住，但是她存在着，永远把我们的道路照亮。

请根据你对以上材料的理解和体会，选准角度，写一篇作文。

要求：自选文体，自拟标题，不少于800字。

写作提示答案：材料分为两个层次。

第一层，巴尔蒙特的话说明包括“太阳”在内的自然之物对人生的重要性；第二层，进一步阐释“太阳”的内涵，“美丽与感动就像太阳一样”，并说明它的永恒性。

这样看来，“太阳”应该是作文的核心。

在文中“太阳”既可实指，也可虚指。

学案十一妙手写成锦绣文，愿把金针度与人——记叙文的线索与手法[高考要求]1.能联系文章各部分，即能完满地表达主旨，忠实地传达作者意图，把组织材料和表达主题统一起来；2.贯穿性强，能把不易联合的材料联系起来，起到化腐朽为神奇的作用，把开头结尾严密地缝合起来；3.能熟练地运用顺叙、倒叙和插叙手法，使文章条理清楚。

[材料与题目](2013·高考湖南卷)阅读下面的材料，按要求作文。

它被天边的彩云所吸引，奋力飞腾。

寒冷、饥饿、风雨都无法阻止，它毅然决然地向上飞。

飞上高山之巅，它已精疲力竭，伤痕累累。

一个声音问：“值得吗？”天地苍茫，彩云缭绕，它内心充实而满足，喃喃答道：“我愿意。

”父亲的书桌对面有一把小椅子，儿子坐在那里，陪伴着下班回家在桌子前剪报的父亲。

父子俩没有说话，静静相对。

儿子望着父亲祥和的面容，心里充溢着宁静的幸福：父亲您辛苦了，能这样陪陪您，我真的很愿意。

根据上面两则材料，结合自己的感受和思考，任选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。

[佳作与品悟]宿命我靠在昏暗、潮湿的小矮墙上，我正在思考我的人生——我是一只猪。

我们祖辈都一样，有着极其悲惨的宿命。

宿命，宿命。

我一生不愁吃，不愁穿，我只需要吃好睡好，每天重复着同样的事，日复一日……看着同伴们渐渐膘肥的身材，我却始终壮不起来，我有着自己的思想。

我不愿臣服于我的宿命，因为我深知，我的自由之日便是我受死之时。

夜幕降临，我做了一个梦，梦见了我被屠夫送进了屠宰场。

那儿陈列着一行一行的猪头，一列一列的猪肉，我明白，我们身上的猪头、猪肉、猪肠通通不是我们的，除了我们自己的灵魂。

我一个激灵醒了过来。

夜色朦胧，我站在猪圈门口，挥洒冷汗。

同伴一个一个都睡着了，我沐浴着从断崖处吹来的山风，我的灵魂在内心躁动不安。

我似乎听见了狼在断崖上嗥叫。

我也情不自禁，摆正了姿态，嗥叫了一声，同伴们瑟瑟发抖，用痴迷的眼神望着我，显得很害怕。

他们一定以为我患上了猪瘟，或者以为我是一只披着猪皮的狼。

语言表达的简明、连贯、得体1．(2015·甘肃秦安重点中学月考)请根据上下文，补写出画线处的内容。

要求紧扣主题，语意连贯，表述明确，每处不超过20个字。

即使你不是一个对城市改造十分敏感的人，蔓延各地的拆旧和仿古热潮也足以令你侧目。

据学者的最新统计，①________________________，如我们风闻过的开封千亿元重塑汴梁城、昆明220亿元打造古滇王国、山东聊城古城改造……某种意义上，“拆旧”与“仿古”构成了中国城市化进程中看似矛盾却又并存的两大典型现象。

拆旧，是因为旧的文化遗存“挡”住了城市发展的脚步；仿古，则是②____________________________。

破与立之间，折射出文化传承与经济发展的关系。

解析：第①处主要根据上文的“仿古”和下文的各地花大钱“复古”这些信息来填，后面是举出的例子，所以所写内容应该从全国的层面上来说；第②处既是对前面信息的仿写，也是对“仿古”的理解和后面信息的衔接，填写的内容应该突出“文化资源的发展”。

答案：①全国有不少城市欲斥资重建古城②希望从传统文化资源中寻求发展契机2．(2015·陕西渭南三校高三联考)请根据上下文，补写画线处的内容。

要求：紧扣主题，语意连贯，表达明确，每处不超过10个字。

积苦力学的经历给了曾国藩独特的启示。

他发现①________________。

笨拙的人没有智力资本，因此②________________。

笨拙的人③________________，因此抗打击能力特别强。

笨拙的人不懂取巧，遇到问题只知硬钻过去，因此不留死角。

相反，那些有小聪明的人不愿意下“困勉之功”，④________________，基础打得松松垮垮。

所以，⑤________________，其实却是最快的，因为这是扎扎实实的成功，不留遗弊。

解析：本题考查语言表达的连贯能力。

整段文字紧扣一个“拙”字，第①处所填写的内容是下文的纲，后面紧紧围绕这一句来展开，第②③④处均可以根据前后的语境找出合适的答案，第⑤处要依据“其实却是最快的”而得出“‘拙’看起来慢”的答案。

2024届高三语文新高考一轮复习刷题卷答案·解析--答案速查--1—3 CCA 6—7 CD 10 CHM 11—12 CB 15 B--详细解析--一、现代文阅读（一）现代文阅读Ⅰ1．C【关键能力】本题考查学生提取和概括文本信息的能力。

【题目详解】C.“但这促使大众传媒加速崛起”强加因果关系。

原文为“每一代大众传媒的崛起无不伴随或强或弱的非议”，是“伴随”非议，没有因果关系。

故选C。

2．C【关键能力】本题考查学生分析运用文中信息的能力。

【题目详解】C.假设推理不严密。

从材料一“另一些通俗文化成功地占领了中心位置，获得‘雅’的收编和改造”等内容看，应是通俗文化先占领了中心位置，然后才获得“雅”的收编和改造。

故选C。

3．A【关键能力】本题考查学生理解文本观点并对材料与观点的关系做出合理推断的能力。

【题目详解】A.李贺这两句诗体现其想象奇特、刻意雕琢、追求险怪的诗歌语言风格。

而BCD三项中的诗句都运用了口语词，通俗浅近。

故选A。

4．示例一：都运用了引证法。

材料一第③段援引巴赫金有关“狂欢节”的论断，来论析“底层大众所热衷的‘俗’往往隐含某种狂欢性质”这一观点。

材料二第③段援引黄图珌的有关戏曲语言和词的语言相比较的论断，来论析“白描本色”的内涵，阐释“化俗为雅”的观点。

示例二：都运用了对比论证法。

材料一第③段将“狂欢节”内涵的“俗”与“雅”的庄重和严肃相比较，突出“俗”对“雅”的反抗和突破。

材料二第③段将戏曲语言和词的语言相比较，阐明曲与词、戏曲文学与文人文学都需要语言的“雅”，指出戏曲文学的“雅”形成的前提条件，揭示了化俗为雅、雅俗相融的道理。

【关键能力】本题考查学生对论述类文本论证手法及其过程进行分析的能力。

【题目详解】都运用了引证法。

材料一第③段“相对于‘雅’的庄重与严肃，底层大众所热衷的‘俗’往往隐含某种狂欢性质。

由于巴赫金的阐述，‘狂欢节’概念业已成为理论史的一个著名范畴”“狂欢节不是艺术的戏剧演出形式，而似乎是生活本身现实的（但也是暂时的）形式，人们不只是表演这种形式，而是几乎实际上（在狂欢节期间）就那样生活”，援引巴赫金有关“狂欢节”的论断，来论析“底层大众所热衷的‘俗’往往隐含某种狂欢性质”这一观点；材料二第③段，“他说：‘宋尚以词，元尚以曲，春兰秋菊，各茂一时。

优化方案（新课标）高考语文大一轮复习第六部分专题三眉清目秀惹人爱，拟就好题一半功不分版本学案三眉清目秀惹人爱，拟就好题一半功——拟题[高考要求]好的作文题目的要求确切：符合材料和文章内容，遣词造句符合标准。

精练：标题字数恰当，不宜过长。

一般不宜超过8个字，对偶句标题除外。

生动：题目具有可读性，饶有情趣，用词活泼。

新颖：有新视角、新思路、新感悟，给人新鲜感。

有意蕴：有内在的涵义，有丰厚的文化底蕴，有高雅的情调、风格。

有文采：标题有诗意，有文学韵味，使用一定的修辞手法。

[材料与题目](XXXX·高考新课标全国卷Ⅰ)阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

“山羊过独木桥〞是为民学校传统的团体比赛工程。

规那么是，双方队员两两对决，同时相向而行，走上仅容一人通行的低矮独木桥，能突破对方阻拦成功过桥者获胜，最后以全队通过人数多少决定胜负。

因此习惯上，双方相遇时，会像山羊抵角一样，尽力使对方落下桥，自己通过。

不过，今年预赛中出现了新情况：有一组比赛，双方选手相遇时，互相抱住，转身换位，全都顺利过了桥。

这种做法当场就引发了观众、运发动和裁判员的剧烈争论。

事后，相关的思考还在继续。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

[佳作与品悟]墨守规那么，亦为大道河北考生孔子所言，七十而从心所欲不逾矩。

此乃是阅尽世事千般，才到达的境界。

在规那么框架内，亦是自由随心。

事实上，墨守规那么，亦为人所遵循的大道。

独木桥上的打破常规，看似合作共赢，实那么后患无穷。

倘所有选手都做如是选择，皆成功渡过，要如何评定最终胜负结果，这样的比赛，又何以称之为竞技？规那么，不可或缺。

十八世纪启蒙思想家所提出的“社会契约论〞，正是格外强调了这种规那么意识。

人民依照所立契约，将权力赋予政府。

一旦政府违背契约，人民便有权更换乃至暴力推翻它。

规那么，是世界运行的准那么。

文有定法，律有常规。

第三节文言文断句逐点突破——文言文断句的两种题型[学生用书P53]一、判断断句正误1．(2014·高考湖南卷文言文节选)阅读下面的文言文，完成后面的问题。

孟祥读书学古，结茅为屋，不事华侈，其古者与？今又济之以雪，岂亦表其高洁之志行也欤？宁独是邪？孟祥之匿于深山而不为世用穷而在下如冰雪冱寒之穷冬也及其以善及人而有成物之心其不为果哉者则又如雪之有生物弭灾之功也。

以屋名雪，讵不韪欤？至若启斯屋而观夫雪之态度，则见于诸作者之形容，予不暇多记也。

(《雪屋记》) 下列用“/”给文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )A．孟祥之匿于深山而不为世用/穷而在下如冰雪/冱寒之穷冬也/及其以善及人而有成物之心/其不为果哉者/则又如雪之有生物弭灾之功也B．孟祥之匿于深山/而不为世用/穷而在下如冰雪冱寒之穷冬也/及其以善及人/而有成物之心/其不为果哉者/则又如雪之有生物弭灾之功也C．孟祥之匿于深山/而不为世用/穷而在下/如冰雪冱寒之穷冬也/及其以善及人而有成/物之心其不为果哉者/则又如雪之有生物弭灾之功也D．孟祥之匿于深山而不为世用/穷而在下/如冰雪冱寒之穷冬也/及其以善及人/而有成物之心/其不为果哉者/则又如雪之有生物弭灾之功也【我的理解】解析：选D。

本题考查文言文断句的能力。

文言文断句的前提在于对通篇文意的领会。

首先，通读这段短文，大致了解整体内容。

然后抓住标志词断开比较明显的地方。

如文中的“者”“也”后面要断开，虚词“则”前面要断开。

这样将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后通过分析句意关系，在选项中做比较，集中精力分析难断处。

“穷而在下如冰雪冱寒之穷冬也”，“穷而在下”和“如冰雪冱寒之穷冬也”应该是独立的两个意思，所以排除A、B 选项；C选项“及其以善及人而有成/物之心其不为果哉者”中“而有成物之心”，虚词“而”表明句意应该是紧密联系的，“而”前应停顿，其后不能断开，因此答案应为D项。

参考译文：孟祥读书学习古人，结茅草建造房屋，不进行华丽的装饰，大概是学习古代的做法吧？现在又用雪覆盖在它上面，是不是也表明他高洁的志向和行为呢？难道只是这样吗？孟祥隐居在山林中不被当世重用，不得志居于下层，如处在冰雪封冻、处境艰难的冬天，至于他用善行来惠及他人，有成就别人的心意，而又不追求回报的行为，又如同雪有生发生命消除灾祸的功德啊！把房屋命名为“雪”，难道不是很恰当的吗？至于开启这房子来观看那雪的气势姿态，可以从各位作诗歌咏者的描述中看到，我没有必要来多加记述了。

【优化探究】（新课标，山东专用）2015届高考语文一轮复习提素能专训专题十五文学类文本小说阅读（含解析）一、阅读下面的小说，完成1～4题。

爱的墓园丛维熙冬天，被冷风吹得端肩缩脖、疙疙瘩瘩的藤条，就像是僵死的老人一条条外露的青筋。

夏天，这枯树又活了过来，捧出一串串翡翠色叶片；这些叶片编织成一把大绿伞：就像姑娘的长长筒裙，一直快拂到了地面。

这棵伞树究竟有多大的树龄了？这无关紧要！但它有着很高的实用价值。

有一天，制革厂的孟老师傅下中班时，赶上了一场雷暴。

他忙不迭地跑进这棵伞槐里去躲雨，可他“呀”地惊叫了一声，又立刻钻了出来。

借着雷暴闪光的一霎，他看见一张漂亮秀气的脸蛋，他究竟在哪部电视剧里见过她，孟老师傅记不清了，反正她是个不无名气的女演员；至于那个男人，当时正好背对着他，孟老师傅没看清他的面孔。

他冒雨往家里跑，边跑边骂自己是“老糊涂”了。

虽说是人老珠黄，孟老师傅凡心并没褪尽。

他每次下中班经过这棵伞槐时，都情不自禁地向伞槐下扫视两眼。

不看不要紧，一看还真有收获：那姑娘总穿着那双白皮凉鞋，出自于他们制革厂，他不觉得惊奇；那男人穿着的皮鞋，每次都更换款式，棕色的，米色的，黑色的，带盖儿的、带漏眼儿的、三接头的……他娘的，这小子是鞋店经理的儿子吧！不然怎么会不断更换鞋子穿呢！？马科斯夫人伊梅尔达才有两百多双皇后鞋，孟老师傅已经在伞槐下发现过十八双不同式样的男人皮鞋了；虽说这数字远不及“夫人”鞋数的十分之一，在中国已经是非常可观了。

孟老师傅觉得这是偷艺的最好契机，便常常坐在伞槐对面的长椅上，偷偷画下这些皮鞋的式样，以便带回厂子去，增强厂内皮鞋在市场上的竞争能力。

可是他画了几张鞋样之后，发现了一个奇迹：这个男人穿的皮鞋型号有大有小，鞋帮有宽有窄，鞋底有肥有瘦。

他娘的，难道这鞋店经理的崽子，多肥多瘦，多宽多窄，多长多短的皮鞋他都能穿？三问之后，他失去了对皮鞋描样的兴致，开始琢磨躲在伞槐下露出的白皮凉鞋。

她是个什么电视剧里的演员？她名儿叫什么来着？孟老师傅暗骂自己记忆力衰竭得太早，无论如何也回忆不起她叫啥样的一个名儿。

优化方案（新课标）高考语文大一轮复习第三部分专题二第二节概括文章内容要点不分版本第二节概括文章内容要点逐点突破——概括内容要点与文章主旨[学生用书P154]一、概括内容要点(XXXX·高考北京卷)阅读下面的作品，完成后面的问题。

废墟之美“废墟〞在很多中国人的心目中是一个跟文化和美学不相干的贬义词，甚至《现代汉语词典》对“废墟〞一词的解释也仅仅是“城市、村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉地方〞。

《现代汉语词典》的解释并没有错；但假设用世界知识来衡量，这样的理解就很不够了。

在欧洲，“废墟〞的含义自近代以来有了明显的丰富和扩充，这个语词被赋予了更为深厚的内涵。

“废墟〞的词义变化是从欧洲的文艺复兴开始的。

早在15世纪，人们从偶然的废墟挖掘中发现了古代希腊、罗马时代那些生机勃勃的壁画、雕塑等绝妙艺术品，受到极大的震撼和鼓舞，于是决心以古代为典范来复兴文学和艺术。

古代那些巍峨的神庙和宫殿，尽管多半都在战火和天灾中沦为废墟了，但它们依然令人肃然起敬，不仅引起人们思古的幽情，更激发人们对艺术创造的热情。

从那时起，欧洲人就渐渐养成了对所谓“残缺美〞的欣赏习惯。

于是各地残破的古建筑遗址越来越成为文学艺术家描写和表现的对象，“文物〞的意识也在人们心中萌发了。

废墟的美学价值及品位的提升，另一个重要进程是18世纪末、19世纪初的浪漫主义运动。

这一历史时期，欧洲工业化运动的弊端已开始显现出来，加上启蒙运动中提出的“返归自然〞的主张，这些都在浪漫主义运动中引起强烈的反响。

一些浪漫派作家厌恶工业化的喧嚣，缅怀中世纪的田园生活和情调，创作中喜好远古的题材，追求神奇和神秘，爱好废墟的景象。

欧洲常见的古堡遗址很符合他们的审美理想。

第三股推动力量是1820年爱琴海米罗岛上的女性雕塑阿弗洛狄忒，即“断臂维纳斯〞的发现。

这尊被认为世界上最美的女性雕塑，多少人想复原她的双臂姿势都以失败告终。

“断臂维纳斯〞也由此作为残缺美的经典永远定格，为废墟的残缺美进入美学殿堂提供了有力的依据，使保护废墟遗址成为一种文化行为。

文言文专题训练------王阳明作品练习一、阅读下面的文言文，完成小题。

示弟立志说王阳明予弟守文来学告之以立志守文因请次第其语使得时时观省且请浅近其辞则易于通晓也因书以与之。

夫学，莫先于立志。

志之不立，犹不种其根而徒事培拥灌溉，劳苦无成矣。

世之所以因循苟且，随俗习非，而卒归于污下者，凡以志之弗立也。

故程子曰：“有求为圣人之志，然后可与共学。

”人苟诚有求为圣人之志，则必思圣人之所以为圣人者安在。

圣人之所以为圣人，惟以其心之纯乎天理而无人欲，则我之欲为圣人，务去人欲而存天理。

则必求所以去人欲而存天理之方。

求所以去人欲而存天理之方，则必正诸先觉，考诸古训，而凡所谓学问之功者，然后可得而讲，而亦有所不容已矣。

夫所谓正诸先觉者，既以其人为先觉而师之矣，则当专心致志，惟先觉之为听。

言有不合，不得弃置，必从而思之。

思之不得，又从而辨之。

务求了释，不敢辄生疑惑。

故《记》曰：“师严然后道尊，道尊然后民知敬学。

”苟无尊崇笃信之心，则必有轻忽慢易之意。

言之而听之不审，犹不听也。

听之而思之不慎，犹不思也。

是则虽曰师之，犹不师也。

夫所谓考诸古训者，圣贤垂训，莫非教人去人欲而存天理之方，若《五经》《四书》是已。

吾惟欲去吾之人欲，存吾之天理，而不得其方，是以求之于此。

则其展卷之际，真如饥者之于食，求饱而已；病者之于药，求愈而已；暗者之于灯，求照而已；跛者之于杖，求行而已。

曾有徒事记诵讲说，以资口耳之弊哉！夫立志亦不易矣。

孔子，圣人也，犹曰：“吾十有五而志于学，三十而立。

”立者，志立也。

虽至于“不逾矩”，亦志之不逾矩也，志岂可易而视哉？夫志，气之帅也，人之命也，木之根也，水之源也。

源不浚则流息，根不植则木枯，命不续则人死，志不立则气昏。

是以君子之学，无时无处而不以立志为事。

正目而视之，无他见也；倾耳而听之，无他闻也。

如猫捕鼠，如鸡覆卵，精神心思凝聚融结，而不复知有其他，然后此志常立，神气精明，义理昭著。

一有私欲，即便知觉，自然容住不得矣。

古代诗歌鉴赏(一)1．(2015·内蒙古赤峰市高三模拟)阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。

次韵乐文卿北园陈与义故园归计堕虚空，啼鸟惊心处处同。

四壁一身长客梦，百忧双鬓更春风。

梅花不是人间白，日色争如酒面红。

且复高吟置余事，此生能费几诗筒。

(1)诗中三、四两句刻画了怎样的诗人形象？请简要概括。

答：解析：“四壁一身”是说身无长物，“长客”是说长期漂泊，“百忧”是说内心思乡的痛苦，“双鬓”是说年华逝去。

答题要全面准确的解读诗句，概括诗人的形象特征。

答案：描写了一个家徒四壁，虽思念家园而漂泊在外，同时内心痛苦又感叹岁月流逝的诗人形象。

(2)诗的最后两句表达了作者什么样的心情？请简要分析。

答：解析：分析诗句的情感，要结合全诗的内容整体把握，诗人内心是痛苦的，最后两句只是一种无可奈何的自慰而已。

答案：诗的最后两句表达了作者无可奈何只能故作旷达的心情。

有家而归不了，年华又老去，环境也已发生了改变，诗人内心痛苦，却又无可奈何，只好放下种种心中的梦想，在诗歌中寄托自己的情怀。

2．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

望乡夕泛①骆宾王归怀剩不安，促榜②犯风澜。

落宿含楼近，浮月带江寒。

喜逐行前至，忧从望里宽。

今夜南枝鹊，应无绕树难。

【注】①诗人应试不第，离开长安，乘舟返乡。

②榜：船桨。

(1)试结合诗句分析诗人的情感变化。

答：解析：抓住诗歌中表露诗人情感的关键字可以看到其情感的变化：“不安”——“喜至”——“忧宽”。

答案：首联“剩不安”直接点出诗人应试不第、焦虑不安的心情；“促榜”即催促船家快速开船返乡，心境滞留于“不安”之中。

随着船只的行进，诗人心情起了变化：“喜至”“忧宽”即长期紧锁的愁容舒展了，沉重积压的忧思宽解了，心情由开始的不安焦急而渐渐变得喜悦安定。

(2)请分析“南枝鹊”这一意象在诗中的作用。

答：解析：理解这一意象的作用，首先要知道这是用典，这是诗人借“何枝可依”的南枝鹊，表达自己归乡的愉悦之情。

答案：作者自比“南枝鹊”，同时化用曹操《短歌行》“月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依？”从而形象生动含蓄巧妙地表达了自己回到家乡的喜悦心情。

概括分析文意一、知识图要概括分析题是高考文言文阅读的必考题，往往采用客观选择题(四选一)的形式进行考查。

全国卷的题干术语往往是“概括与分析”，且经常从人物、地点、时间、词义、关系、依据与结论等角度进行设误，来考查考生对文意的综合理解。

这是近年来全国卷持续考查的成熟题型。

比对分析法是解答此类试题最有效的方法。

二、分层切片比对因为选项命制的特点采用“概括＋分析”的形式，常常是先对人物进行概括，然后再举事例印证分析，且往往是概括“无错”、分析“有瑕”，故应先比“分析”，再析“概括”，重点关注分析印证部分。

选项“分析”部分文字较多，信息量较大，往往是文中多处文句的综合，因此应将“分析”部分切片，层层比对，便于化整为零，逐一攻破。

【例题讲析】(2018·全国卷Ⅱ)下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )A.略。

◎原项切分B.王涣扫除积弊，境内风清气正。

//①他担任温县县令，以谋略铲除奸猾之徒，世面清平，商人露宿于道；/②升任兖州刺史后，又依法整肃下属部门，极有声威。

◎对应原文州举茂才，除温令。

县多奸猾，积为人患。

涣以方略讨击，悉诛之。

境内清夷，商人露宿于道。

其有放牛者，辄云以属稚子，终无侵犯。

在温三年，迁兖州刺史，绳正部郡，风威大行。

◎分层比对①“他担任温县县令，以谋略铲除奸猾之徒，世面清平，商人露宿于道”与原文“除温令。

县多奸猾，积为人患。

涣以方略讨击，悉诛之。

境内清夷，商人露宿于道”对照，表述正确。

②“升任兖州刺史后，又依法整肃下属部门，极有声威”与原文“迁兖州刺史，绳正部郡，风威大行”对照，意思没有改变，表述无误。

通过以上切片分析发现，分析部分印证了概括部分的“王涣扫除积弊，境内风清气正”。

故本项正确。

◎原项切分D.王涣政绩卓著，后任难以比肩。

//①他死于洛阳令任上，皇上下令特选其继任者，均不称职；/②后来选用任峻，任充分发挥文武属吏才干，/③仍然忙得。

◎对应原文永元十五年，从驾南巡，还为洛阳令……元兴元年，病卒……自涣卒后，连诏三公特选洛阳令，皆不称职。

语言文字运用＋诗歌鉴赏＋文言文阅读一、语言文字运用(20分)1．下列各句中加点成语的运用，全都不正确的一项是(3分)( )①下课时，我和同学们探讨《红楼梦》《三国演义》，也探讨前沿科学学问和古今未解之谜，各抒己见，振振有词．．．．，神采奕奕。

②守着一炉铁水，细心打磨出符合国际标准的出口产品，在炉火纯青．．．．的技艺背后，他不也正传承着砥砺创新的家国情怀吗？③“奉法者强则国强，奉法者弱则国弱。

”我国宪法制度的发展历程深刻地昭示我们，宪法与国家前途、人民命运休戚相关．．．．。

④该供应商早就接到环保整改通知，却置若罔闻．．．．，顶风作案，所谓“十万火急的突发事务”，不过是其长期漠视环境爱护使然。

⑤戏曲进校内，有助于让学生在近距离的体验中，在优秀剧目的耳闻目睹．．．．中，加深对传统文化的理解和感悟，增加文化自信。

⑥埃弗顿队的球星巴克利在前往切尔西队接受体检的路上最终反悔，缘由是他觉得自己的转会过于猝不及防．．．．，终归这是一件大事。

A．①③⑥B．①④⑤C．②③⑤ D．②④⑥答案：A解析：本题考查正确运用词语(包括熟语)的实力，考查语言建构与运用的学科素养。

①振振有词：形容理由似乎很充分，说个不休。

不合语境。

②炉火纯青：比方学问、技术等达到了纯熟完备的地步。

运用正确。

③休戚相关：彼此间祸福相互关联。

语境表达的并不是祸福相关联的意思，应用“休戚相关”。

④置若罔闻：放在一边儿不管，似乎没听见一样，形容不重视，不关切。

运用正确。

⑤耳闻目睹：形容听得多见得多了之后，无形之中受到影响。

运用正确。

⑥猝不及防：事情突然发生，来不及防备。

运用不当，语境表达的是转会过快，并没有来不及防备之意。

2．下列各句中，没有语病的一句是(3分)( )A．老人这次来北京只为圆“看升国旗”之梦，他手持国旗、用手拭泪的情景让我们看到一个老共产党员的朴实情怀极其感人。

B．高等院校应当立足长远，提升学生的实力，而不能总想用短平快的方式解决问题，切不行让自己在就业的焦虑中自乱阵脚。

1．阅读下面的文字，按要求写开头。

荀子云：“积土成山，风雨兴焉。

积水成渊，蛟龙生焉。

积善成德，而神明得意，圣心备焉。

故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。

”而我说：人生要擅长清零。

每天早晨，都把自己当作一张白纸，清清爽爽，了无负担，从头做起——太阳每天都是新的，生活每天也应是新的。

遗忘过去的辉煌与荣耀，抑或坎坷与屈辱，过去是0%，将来是1%，今日才是那99%。

擅长清零，我们就如雨后的春笋，喷涌的山泉，试翼的鹰隼，初升的朝阳！依据上面的材料写一篇谈论文，请试写开头，100字左右。

答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________提示：(示例)清零过去，是破茧而出的蝴蝶告辞从前的束缚，开头崭新的生命；清零过去，是冉冉而起的红日告辞黑暗的禁锢，开头奇特的一天；清零过去，是展翅高飞的雄鹰告辞曾经的荣耀，开创更辉煌的人生。

一味地陷入从前的苦痛中而无力自拔的人是可怜的，一味地沉醉于从前的成功而不思进取的人是可悲的。

所以，人生要擅长清零。

2．下面是一篇同学作文的中间部分，请补写合适的开头段和结尾段，每段文字在100字左右。

闭目独静，开同喧[开头段]________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________在沟通途径如此广泛的当今，我们愈发难以守住安静的空间，却愈发渴望守住。