2017-2018年湘教版小学语文三年级上册教师阅读郭沫若著作书目

小学语文教师必读书目推荐一、教育名著1、《陶行知文集》陶行知，江苏教育出版社，2001年3月2、《新教育之梦》（朱永新）人民教育出版社，2002年7月版3、《中国古代教育论著选读》（已经编好）4、《苏霍姆林斯基选集》[苏]苏霍姆林斯基著译者：蔡汀王义高祖晶主编，科学出版社出版。

2001年8月5、《教育的经济价值》【美】舒尔茨著《教育的经济价值》,吉林人民出版社,1982年版,[影响现代比较教育类理论]6、《终身教育引论》[法]保罗•郎格朗《终身教育引论》,中国对外翻译出版公司出版,1985年版[教育管理专业必读书目]7、《明日之学校》（杜威著，赵祥麟、王承绪编译，华东师范大学出版社1981年1月第一版）8、《民主主义与教育》（写于1916），[美]杜威,王承绪译,人民教育出版社, 1990年10月第1版9、《教育和美好的生活》杨汉麟译，作者:(英)伯特兰•罗素出版社:河北人民出版社，出版日期: 2001年6月10、《爱弥尔》[法]卢梭，李平沤译，商务印书馆, 1978年版11、《教育过程》（美国，布鲁纳）邵瑞珍译文化教育出版社1982年2月12、《教育过程最优化》[苏]巴班斯基吴文侃等译教育科学出版社2001-0113、《课堂中的皮格马利翁——教师期望与学生智力的发展》[美国]罗森塔尔、雅各布森著，唐晓杰、崔允潡译，人民教育出版社1998.3.14、《孩子们！你好！》苏联，阿莫纳什维利著，朱佩荣先生翻译，教育科学出版社出版，2002年2月，（《孩子们，你们好！》、《孩子们，你们生活得怎样？》、《孩子们，祝你们一路平安！》学校无分数教育三部曲）15、《学习，别听学校的》（德国，菲拉•费•毕尔肯比尔著，江苏人民出版社，2000年9月注：此书为德国中小学教师必读书）16、《和老师的谈话》（赞科夫）［苏］JI.B.赞科夫著杜殿坤译，教育科学出版社出版、发行17、《多元智能》[美国]加德纳著，沈致隆译，新华出版社出版18、《斯宾塞的快乐教育》（英国）斯宾塞著颜真译海峡文艺出版社出版19、《教育诗》[苏]柯著磊然译人民文学出版社1957年版。

湘教版三年级语文上全册教案目录第一单元1早晨真好2难忘的小诗3愿望4妈妈的账单第二单元5古诗两首6外婆家的小屋7南海明珠8江南第一楼第三单元10为什么11地平线12海洋是个聚宝盆 9“神舟五号”游太空第四单元13.秋虫音乐会 14迷人的秋色 15 短文两篇第五单元16古诗两首17寓言二则18两袖清风19少年白居易第六单元20一杯牛奶21护士妈妈22爸爸在北极 23短文两篇第七单元24舍不得这棵树25 井26 乡村的傍晚第八单元27 桥那边 28国王的信 29黑猫警长 30 森林邮局1 早晨真好第一课时教学过程一、看图说话，理解图意。

1.仔细看图，说说图画内容。

2.请学生完整地说说图意。

3.课文是怎么描述的？（板书：1 早晨真好）二、初读课文1.要求学生借助汉语拼音，先读准生字的读音，再轻声朗读课文，把句子读通顺。

2.指名分节读课文。

三、学习课文1.教学第一小节。

自由读，说说这一小节告诉我们什么？（早晨真好）2.学习第二小节。

（1）讨论：从哪里可以看出早晨真好？（2）你喜欢课文中的什么事物，请把喜欢的部分读出来。

（3）谁能有感情地朗读课文？ （4）指导朗读：要用轻松愉快的语气来读，体现早晨美丽的景色。

3.自由朗读3、4、5节。

（1）自由读，说说通过朗读知道了什么？（我们高高兴兴上学校） （2）质疑问难：什么是“一同”？他们在做什么？（师生共同讨论交流） 4.学生练习朗读，读出赞扬的语气。

四、总结学了这篇课文以后，你有什么感受？我们应该怎样来爱护环境，珍惜大好时光？ 五、作业： 1.造句： 快乐： 奔跑：第二课时教学过程一、检查复习。

出示生字词，学生认读（捧着鲜艳飘飘奔跑闪耀开始小嘴儿红领巾）二、分析字形、指导书写1.读课后生字，说说自己能记住哪些生字？用什么方法识记？（这些字可以用换偏旁法，形近字法进行比较识记）2.重点指导捧：右边的下面只有两横。

领：左边是个“令：右边是“页”飘：注意与“漂”进行比较。

第34卷第12期2019年12月乐山师范学院学报Journal of Leshan Normal UniversityNo.12,Vol.34Dec.,2019DOI：10.16069/ki.51-1610/g4.2019.12.015郭沫若多篇作品入选统编本语文教材原因分析廖久明a，王春燕"（乐山师范学院a.文学与新闻学院,b.教育科学学院，四川乐山614000）摘要:在由教育部组织编写的统编本中小学语文教材中，尽管高中教材目前仅出版一册，郭沫若已有4篇作品入选。

其原因应该有以下两个：（1）新的编写理念为郭沫若多篇作品选入奠定了基础，（2）郭沫若多种风格、体裁的作品提供了选择的可能性。

关键词:郭沫若作品;统编本语文教材;原因中图分类号:G632-3文献标志码:A文章编号:1009-8666（2019）12-0093-030引言在中国现代文学史上，郭沫若为我们留下了风格类型多样、数量丰富的文学作品，对郭沫若相关的学术研究成果可谓汗牛充栋。

遗憾的是，中小学语文教学中的郭沫若作品却有着不同的现实境遇。

在过去影响较大的教材版本中，郭沫若作品从选用数量上来看整体呈减弱趋势，甚至一度消失在语文课本中，例如2013年人教版初中语文教材就删去了《天上的街市》《静夜》两首诗歌。

选用体裁也显得尤为狭隘，主要以诗歌为主，其中以《天上的街市》出现频率最高。

或许新诗的成就过于耀眼以至于掩盖了郭沫若其他体裁作品的光芒，郭沫若历史剧和散文鲜有被各种版本语文教材选入。

就入选学段而言，作品集中在中学，小学段除长春版五年级下、湘教版三年级上曾选入《天上的街市》外，则仅有散文《白鹭》一文选入苏教版六年级上册语文课本。

令人惊喜的是，在由教育部组织编写的统编本语文教材中，尽管高中教材目前仅出版一册，郭沫若已有4篇作品入选:除初中教材重新选入《天上的街市》外，另在小学、初中、高中各选入散文《白鹭》、历史剧《屈原（节选）》、诗歌《立在地球边上放号》。

小学语文课本中的中国著名现代作家和作品《少年闰土》作者——鲁迅(1881.9.25,1936.10.19)，浙江绍兴人，原名周树人，字豫山、豫亭，后改名为豫才。

他时常穿一件朴素的中式长衫，头发像刷子一样直竖着，浓密的胡须形成了一个隶书的“一”字。

毛主席评价他是伟大的无产阶级的文学家、思想家、革命家，是中国文化革命的主将。

也被人民称为“民族魂”。

代表作《呐喊》《彷徨》《狂人日记》《朝花夕拾》。

鲁迅以笔代戈、奋笔疾书，战斗一生，被誉为“民族魂”。

毛泽东评价他是伟大的文学家、思想家和革命家，是中华文化革命的主将。

“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是鲁迅先生一生的写照。

《天上的街市》作者——郭沫若(1892年11月16日,1978年6月12日)，原名郭开贞，字鼎堂，号尚武。

笔名沫若(因为他的家乡有两条河叫"沫水"和"若水")。

四川乐山人。

汉族，中国共产党党员，曾任中国科学院院长，为现代著名文学、史学界权威人士，蜚声国际，致力于世界和平运动，是我国现代著名的作家、文学家、诗人、剧作家、考古学家、思想家、古文字学家、历史学家和著名的革命、社会活动家。

郭沫若的作品主要收集在基本诗集中:分别是《女神》《星空》《前茅》《恢复》《瓶》，其中《女神》的成就最高，因而被成为他的代表作。

《天窗》作者——茅盾(1896年7月4日-1981年3月27日),原名沈德鸿,字雁冰。

汉族，浙江嘉兴桐乡人。

中国现代著名作家、文学评论家和文化活动家以及社会活动家，五四新文化运动先驱者之一，我国革命文艺奠基人之一。

代表作长篇小说《子夜》、《林家铺子》散文《白杨礼赞》。

茅盾文学奖是根据茅盾先生生前遗愿，为鼓励优秀长篇小说的创作，推动我国社会主义文学的发展而设立的，是我国具有最高荣誉的文学奖项之一《鸟的天堂》作者——巴金(1904年11月25日-2005年10月17日)，原名李尧棠，字芾甘(fèi，取自“蔽芾甘棠”)，汉族，四川成都人，祖籍浙江嘉兴。

篇一：湘教版语文三上目录1 早晨真好第一课时…………………… 1第二课时…………………… 3 2 难忘的小诗第一课时…………………… 5第二课时…………………… 7 3 愿望第一课时…………………… 9 4*妈妈的账单…… 11 语文园地一第一课时………………… 13 5 国徽第一课时………………… 15第二课时………………… 17 6 聂耳与国歌第一课时………………… 19 7 外婆家的小屋第一课时………………… 21第二课时………………… 23 8*短文两篇… 25 语文园地二第一课时………………… 27 9 古诗两首第一课时………………… 29第二课时………………… 31 10 寓言两那么第一课时………………… 33 第二课时………………… 35 11 两袖清风第一课时………………… 37 12*少年白居易……………… 39语文园地三第一课时………………… 41 13 天上的街市第一课时………………… 43 第二课时………………… 45 14 中秋寻月第一课时………………… 47 15 迷人的秋色第一课时..................... 49 第二课时 (51)16*短文两篇………………… 53 语文园地四第一课时………………… 55 17 为什么第一课时………………… 57 第二课时………………… 59 18 华佗与麻沸散第一课时..................... 61 第二课时 (63)19 “神州〞五号游太空第一课时………………… 65 20*动物治病方法多67 语文园地五第一课时……………… 69 21 一杯牛奶第一课时……………… 71 22 护士妈妈第一课时……………… 73 第二课时……………… 75 23*短文两篇77 语文园地六第一课时……………… 79 24 古诗两首第一课时……………… 81 第二课时……………… 83 25 国王的信第一课时……………… 85 第二课时……………… 87 26 丑小鸭第一课时 (89)27* 黑猫警长 91 语文园地七第一课时 (93)28 北极风光第一课时……………… 95 第二课时……………… 97 29 新春赏梅第一课时……………… 99 30*短文两篇 101 语文园地八第一课时.................. 103 期中测试卷.................. 105 期末测试卷 (109)咏柳〔唐〕贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

按住Ctrl键单击鼠标打开配套教学视频动画全册播放1早晨真好第一课时教学过程一、看图说话，理解图意。

1、仔细看图，说说图画内容。

2、请学生完整地说说图意。

3、课文是怎么描述的？（板书：1 早晨真好）二、初读课文1、要求学生借助汉语拼音，先读准生字的读音，再轻声朗读课文，把句子读通顺。

2、指名分节读课文。

三、学习课文1、教学第一小节。

自由读，说说这一小节告诉我们什么？（早晨真好）2、学习第二小节。

（1）讨论：从哪里可以看出早晨真好？（2）你喜欢课文中的什么事物，请把喜欢的部分读出来。

（3）谁能有感情地朗读课文？（4）指导朗读：要用轻松愉快的语气来读，体现早晨美丽的景色。

3、自由朗读3、4、5节。

（1）自由读，说说通过朗读知道了什么？（我们高高兴兴上学校）（2）质疑问难：什么是一同？他们在做什么？（师生共同讨论交流）4、学生练习朗读，读出赞扬的语气。

四、总结学了这篇课文以后，你有什么感受？我们应该怎样来爱护环境，珍惜大好时光？五、作业：1、造句：快乐：奔跑：1早晨真好第二课时教学过程一、检查复习。

出示生字词，学生认读（捧着鲜艳飘飘奔跑闪耀开始小嘴儿红领巾）二、分析字形、指导书写1、读课后生字，说说自己能记住哪些生字？用什么方法识记？（这些字可以用换偏旁法，形近字法进行比较识记）2、重点指导捧：右边的下面只有两横。

领：左边是个“令：右边是“页”飘：注意与“漂”进行比较。

嘴：右边不要写错了。

蹦：“足”字旁，右边是个“朋”闪：第一笔是“点”始：左边是“女”，右边不要写成“合”三、朗读指导1、朗读时要读出韵味来，通过朗读，激发学生爱鸟的思想感情，要注意读出比喻句子的语调。

2、第2节要用轻松愉快的语气来读，体现早晨的美丽景色。

3、第3、4、5节速度要较快，体现出高兴的心情。

四、做找朋友的游戏反思：，2难忘的小诗第一课时教学过程一、导入新课。

这一课，我们来学习一个与著名教育家陶行知爷爷有关的故事。

二、自读课文1、提示：请同学们自己读课文，看谁能弄清楚下面的问题：（1）课文为什么样要以“难忘的小诗”为题目？为了一件什么事？（2）朗读小诗以后，“我们”的心里觉得怎么样？（3）结果怎样？2、学生自读。

《天上的街市》赏析郭沫若的诗一向以强烈情感宣泄著称，他的《凤凰涅盘》热情雄浑；他的《天狗》带着消灭一切的气势；他的《晨安》、《炉中煤》曾经让我们的心跳动不止。

但这首诗却恬淡平和，意境优美，清新素朴。

诗人作这首诗时正在日本留学，和那时的很多中国留学生一样，他心中有着对祖国的怀念，有对理想未来的迷茫。

诗人要借助大自然来思索这些，经常在海边彷徨。

在一个夜晚，诗人走在海边，仰望美丽的天空、闪闪的星光，心情变得开朗起来。

诗人似乎找到了自己的理想，于是他在诗中将这种理想写了出来——那似乎是天国乐园的景象。

诗人将明星比作街灯。

点点明星散缀在天幕上，那遥远的世界引起人们无限的遐想。

街灯则是平常的景象，离我们很近，几乎随处可见。

诗人将远远的街灯比喻为天上的明星，又将天上的明星说成是人间的街灯。

是诗人的幻觉，还是诗人想把我们引入“那缥缈的空中”？在诗人的心中，人间天上是一体的。

那缥缈的空中有一个街市，繁华美丽的街市。

那儿陈列着很多的物品，这些物品都是人间的珍宝。

诗人并没有具体写出这些珍奇，留给了我们很大的想象空间，我们可以将它们作为我们需要的东西，带给我们心灵宁静、舒适的东西。

那不仅是一个街市，更是一个生活的场景。

那被浅浅的天河分隔的对爱情生死不渝的牛郎、织女，在过着怎样的生活？还在守着银河只能远远相望吗？“定然骑着牛儿来往”，诗人这样说。

在那美丽的夜里，他们一定在那珍奇琳琅满目的街市上闲游。

那流星，就是他们手中提着的灯笼。

简简单单的几句话，就颠覆了流传千年的神话，化解了那悲剧和人们叹息了千年的相思和哀愁。

这首诗风格恬淡，用自然清新的语言、整齐的短句、和谐优美的韵律，表达了诗人纯真的理想。

那意境都是平常的，那节奏也是缓慢的，如细流，如涟漪。

但就是这平淡的意境带给了我们丰富的想象，让我们的心灵随着诗歌在遥远的天空中漫游，尽情驰骋美好的梦想。

三年级阅读书目中国部分（25）1、《大林和小林》张天翼新蕾出版社出版一对孪生兄弟却变成了完全不同的人，一个成了肥胖愚蠢的寄生虫，一个成了真正的劳动者。

想像怪诞，语言幽默活泼。

张天翼的《宝葫芦的秘密》也很神秘呢。

2、《寄小读者》中国儿童文学丛书冰心人民文学出版社出版用书信的形式送来爱的温馨。

3、《严文井童话》中国儿童文学丛书严文井人民文学出版社出版他的《下次开船港》让很多孩子知道时间的意义。

4、《高士其科普童话》中国儿童文学丛书高士其人民文学出版社出版用诗歌的形式讲了很多科学的道理。

很著名的有《我的土壤妈妈》等。

5、《陈伯吹童话》中国儿童文学丛书童话陈伯吹人民文学出版社出版很有浪漫气息的童话。

6、《金近童话》中国儿童文学丛书金近人民文学出版社出版他的童话很像他的儿童诗，很优美。

7、《叶圣陶童话》中国儿童文学丛书叶圣陶人民文学出版社出版他的代表作品是《稻草人》，你知道这稻草人夜里看见了什么吗？8、《小坡的生日》中国儿童文学丛书老舍著人民文学出版社2000年5月出版老舍写童话的语言依然生动幽默。

9、《长生塔》中国儿童文学丛书巴金著人民文学出版社2000年5月出版世界上有长生塔吗？等你看完就知道了。

10、《儿童古代文学丛书》辽宁少年儿童出版社出版这套丛书包括《远古神话》《经典传说》《故事经典》《动物故事经典》《历险故事经典》《魔怪故事》《经典童话故事》《经典探索故事》《经典神话故事》《经典寓言故事》11、《管家琪幽默童话系列》管家琪浙江少年儿童出版社出版包括《怒气收集袋》《复制瞌睡羊》《口水龙》《捉拿古奇台风》等。

是不是这书名就够幽默的？12、《中国幽默儿童文学丛书》浙江少年儿童出版社出版你有《老鼠牌铅笔吗？》，你知道吗？《我是一个可大可小的人》，《我的故事讲给你听》，是一个《笨狼的故事》。

这套丛书近20本，都是现在著名作家的优秀作品，本本都会让你捧腹大笑。

13、《皮皮鲁传》《鲁西西传》郑渊洁学苑出版社出版这是作者创造的两个非常有代表性的人物。

湘教版小学语文三年级上册课本古诗文《所见》（清）袁枚：牧童骑黄牛，歌声振林樾。

意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

[注释]欲，想要。

捕，捉。

鸣，叫。

牧童，指放牛的孩子。

振，震荡的意思，说明牧童的歌声嘹亮。

樾，指道旁成阴的树。

【译文】牧童骑在黄牛背上，（嘹亮的）歌声在林中回荡。

（忽然）想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止唱歌，一声不响地站立在树下。

读读背背：寸寸山河寸寸金。

------黄遵宪（解释：每一寸的国家领土，我们都把它当成一寸黄金般去珍惜）人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

---文天祥（注：这是《过零丁洋》这首诗的最后两句。

“汗青”是史册的意思。

这两句诗的意思，是说自古以来，人终不免一死！但死得要有意义，倘若能为国尽忠，死后仍可光照千秋，青史留名。

）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

-----范仲淹（出自宋范仲淹《岳阳楼记》，它的本义就是“在天下人忧愁之前就忧愁，在天下人快乐之后才快乐”。

把国家、民族的利益摆在首位，为祖国的前途、命运担忧分愁，为天底下的人民幸福出汗流血。

体现了一种为天下人谋福利，吃苦在前，享受在后的精神和忧国忧民，先人后己的高尚品格，闪耀着朴素的大公无私的思想光辉。

鞠躬尽瘁，死而后已。

-----诸葛亮【释义】鞠躬：弯着身子，表示恭敬、谨慎；尽瘁：竭尽劳苦；已：停止。

指不辞辛苦，勤勤恳恳，竭尽全力，贡献出全部精神和力量，一直到死为止。

《望庐山瀑布》（唐）李白：日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

【词语解释】香炉：香炉峰，是庐山西北部一座高峰。

紫烟：云烟被日照呈紫色。

挂前川：挂在前面的水面上。

疑：怀疑. 银河：晴夜所见环绕天空呈白色的云状光带，由大量恒星构成。

九天：天空，极言其高。

古人以为天有九重，最高一层称九天.【译诗、诗意】太阳照射香炉峰升起淡淡的紫烟，远远望去一条瀑布悬挂在山的前面。

飞速流淌的瀑布足足有三千尺，令人怀疑那是银河倾落于九天。

《早发白帝城》（唐）李白：朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。

三年级阅读书单（三上）必读书目及选读书目
（三下）本学期必读书目和选读书目（逐年修订）
（四上）本学期必读书目及选读书目（逐年修订）
3年级：必读：
1、活了一万次的猫(绘本)或森林大熊(绘本)
2、几米作品--森林畅游或月亮不见了
3、夏洛的网(美怀特著，任溶溶译，上海译文出版社)
4、时代广场的蟋蟀(美乔治塞尔登)
5、长袜子皮皮(瑞典林格伦)
6、爱的教育(意大利亚米契斯著)
7、犟龟(德米切尔恩德)
选读：
1、笨狼的故事(1\2\3)(汤素兰浙江少年儿童出版社)
2、足球大侠(张之路，浙江少年儿童出版社)
3、狐狸小学的插班生(北董，春风文艺出版社)
4、小巴掌童话(张秋生，中国福利会出版社)
5、蓝鲸的眼睛(冰波，中国福利会出版社)
6、女巫(英罗尔德达尔，任溶溶译，明天出版社)
7、魔法师的帽子(芬兰托芙杨松任溶溶译，明天出版社) 8、帅狗杜明尼克(美威廉史代格著，赵永芬译，新蕾出版社) 9、文身狗(德保罗马尔著，陈俊译，二十一世纪出版社) 10、大盗贼(德普鲁士勒陈俊译，二十一世纪出版社) 11、了不起的狐狸爸爸(英罗尔德达尔) 12、装在口袋里的爸爸(杨鹏) 13、蓝鲸的眼睛(赵冰波)
14、西顿野生动物故事集(加拿大西顿) 15、嘭嘭嘭(童喜喜) 16、大林和小林(张天翼)
17、狐狸列那的故事(浙江少儿出版社) 18、美丽的巴拿马(德米切尔恩德)
19、中国童话(黄蓓佳，江苏少年儿童出版社) 20、汤姆索亚历险记。

湘教版语文三年级上册全册教案早晨真好【课时安排】2课时【教学目标】1．认识、会写“操、艳、胳、膊、奔、符、谣、列、晖、始”10个生字；借助词典理解生词。

2．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3．读懂课文，理解第2～5节诗歌的主要意思。

会仿照例句写句子。

4．抓住诗歌重点词句、小节体会同学们的幸福生活，懂得珍惜早晨的美好时光。

5．通过学习，培养学生积极向上、乐观开朗的性格，并懂得要珍惜时间，使学生感受生活的美好。

【教学重点】1．理解课文第2～5节的主要意思。

2．背诵诗歌。

【教学难点】理解诗歌中的比喻句、拟人句的含义。

会照例句仿写句子。

【第一课时】【教学过程】一、创设情境，寓情导学。

1．请同学来读一读预习的生字词。

操（cāo）艳（yàn）、胳（gē）、膊（bï）、奔（b ēn）符（fú）、谣（yáo）、列（liâ）、晖（huī）、始（shǐ）2．（利用PPT课件，播放清晨美丽景色的配乐、图片）教师渲染情景：早晨一轮红红的太阳从东方升起，新的一天开始了。

树林里，百花竞放，芬芳扑鼻，露珠在花瓣上滚动，一条潺潺的小溪顺着山崖往下流淌，小鸟在枝头叽叽喳喳地欢唱，一群活蹦乱跳的少先队员沐浴着金色的朝阳迈进校园，五星红旗在庄严的国歌声中徐徐升起……3．看到这么美的景色，你想说些什么？（如：早晨的景色多美！早晨的景色好……）4．板书课题。

5．读课题，读出感叹的语气。

二、初读课文，整体感知。

1．范读课文，请小朋友认真听，展开想象，说说好像看见了什么？听见了什么？2．自读诗歌，要求读正确、读流利，并把生字，新词画出来。

遇到不懂的词句画个问号。

三、学习生字，理解词语。

1．小组合作认读生字，讨论识记方法。

2．利用PPT课件出示生字，生交流汇报。

（1）你觉得这些生字中，哪个最难读、最容易读错？（2）齐读生字。

（出示生字，去掉拼音）你还会读吗？先自己试试，然后请小组成员在组内抽读生字，读对了夸夸他，读错了帮帮他。

教学目标：1.能够正确、流利、有感情地朗读课文，了解文章内容。

2.自主阅读，区分联想和想象，并学会运用。

3.感悟作者对黑暗社会的不满，对美好生活的向往；激发对生活的热爱，以及开创美好未来的决心。

教学重点：.感悟作者对黑暗社会的不满，对美好生活的向往；激发对生活的热爱，以及开创美好未来的决心教学难点：.自主阅读，区分联想和想象，并学会运用。

教具：多媒体、白板。

课时安排：一课时教学过程：一、导入新课（幻灯片一）大家小时侯肯定听说过牛郎织女的故事，在故事当中，牛郎织女被分割在银河两岸，只能在每年的七月七日这天鹊桥相会，而我国著名作家郭沫若却在自己的诗中给予了他们一个团圆美满的结局，今天，我们就来学习这首优美的诗歌《天上的街市》。

二、展示目标（幻灯片二）三、精讲点拨（一）作者简介：郭沫若，原名郭开贞，现代诗人、学者。

代表作有诗集《女神》、《星空》等。

他学识渊博，是继鲁迅之后的又一个文学巨匠。

（幻灯片三）（二）背景介绍（幻灯片四）1921年，“五四”运动高潮已过，中国正处于北洋军阀混战时期。

面对半殖民地、半封建社会那“冷酷如铁！黑暗如漆！腥秽如血！”的黑暗现实，诗人感到了极大的愤怒，他在“五四”高潮时对祖国的憧憬陡然归于破灭，但诗人并没有悲观失望，依然不断的探索和追求。

就在这个时期，作者写下了《天上的街市》来表达对黑暗现实的不满和对理想生活的追求（三）整体感知1、朗读指导：大家已经预习了课文，根据这首诗的内容，我们应该用怎样的语调来朗读？（轻松、柔和、舒缓）朗读时还要注意停顿和重音的处理以第一诗节为例，师生试读。

2、范读课文（幻灯片五）听读要求（1）听一听诗歌重音和停顿的处理（2）听一听诗人在这首诗中为我们描绘了怎样的一副画面，听完后用一两句话说一说。

3、全班激情朗读读全诗。

（幻灯片共四张）四、内容探讨：（幻灯片10）1、诗人远望街灯，想到了什么？为什么会这样想？2、一个“想”字总领第二、三、四节诗，诗人想到了什么？3、诗中哪些是联想？哪些是想像？五、品味语言：（幻灯片11）1、诗歌中反复出现的“定”“定然”都表示肯定语气，但作者所描绘的事物明明是出于想像，这样写有何用意？2、为何说“那朵流星”而不是“那颗流星”？六、主旨探讨：（幻灯片12）1、诗中描写的牛郎织女的生活与神话传说中有何不同？通过想象天上的生活暗示了当时的人间是怎样的现实？（结合辅助资料《凤凰涅磐》节选）2、这种想象表达了诗人怎样的思想感情？再全体有感情地齐读课文。