八年级地理上册：第二章 中国的自然环境 第二节 气候 第二课时 东西干湿差异显著(人教版)

1 八年级地理第二章第二节练习题

姓名：______________

一、冬季南北温差大，夏季普遍高温

1、气候包括哪两个要素？

2、我国的气温特点是什么？

3、我国冬季最冷的地方是（ 省 县 村），我国夏季最热的地方是（ ）。

4、请在下图中找出我国1月0℃等温线请你用笔描一下。

（1）1月0℃等温线大致沿（ ）分布。

5、我国划分的五个温度带和一个青藏高原区在图中填写出来。

2

二、东西干湿差异显著

1、我国年降水量分布的总趋势是从（ ）向（ ）递（ ）。

2、我国降水最多的地方是（ ）降水最少的地方是（ ）。

3、根据降水量和蒸发量的关系我国划分了四大干湿地区分为：降水量大于800毫米的为（ ）地区；年降水量在400至800毫米之间的为（ ）地区；年降水量在200至400毫米之间的为（ ）地区；降水量小于200毫米的为（ ）地区

4、请写出我国四大干湿地区

三、我国气候的主要特征

1、我国气候的两个主要特征是（ ）和（ ）。

2、“一山有四季，十里不同天”形容的是（ ）地形区。

3、请写出我国五大气候类型

A、_________________ B、_________________ C、_________________

D、_________________ E、_________________

3

四、影响我国气候的主要因素

1、影响我国气候的主要因素有___________________因素、________________因素、________________因素。

2、“一山有四季，十里不同天”是______________因素对气候的影响。

第2章 第2节 气候基本特征

【课型】 新授课

【课标及解读】运用资料说出我国气候主要特征以及影响我国气候的主要因素。

☞联系生活实际认识冬季风和夏季风、季风区和非季风区。

☞联系生活经验理解东部地区雨带的推移和降水的时空分布规律。

【教学模式】 三为主、五环节教学模式：

学案导学、问题探究、交流合作、展示点拨、当堂达标

【教学方法】 启发诱导、读图思考

【教学媒体】中国季风区及非季风区分布图、东部地区雨带推移示意图、中国年降水量分布图及部分地区降水资料图

【教学过程】

一 、课前预习

教学环节 教学设计 设计意图

课前预习

探究自学 学生活动：

认真研读助学中本课时学习目标，依次完成：

1、依据助学P29学习过程的步骤和要求，研读教材P30~32，用心思考，标划重点明确难点，理解记忆。

2、同步适度完成助学P29~30学习过程。

3、学生依据自学成果，将本课学习过程中重点习题形成自己的结论，并注重将结论与相应图表相联系，将知识落实到图中，利用地图促进知识的理解和记忆，做好上课的心理、知识、语言准备。

4、学生适度完成助学P31知识结构，梳理归纳知识。 引导学生充分利用助学P29~30学习过程按步骤进行课前探究自学，这既是提出问题，也是培养学生形成静读、独思的学习习惯。

二 、课堂教学

教学

环节 教师活动 学生活动 教学意图 导入

新课

明确

目标 课堂导入：

同学们，知道我们这儿冬季和夏季常刮什么风吗？请同学们结合生活经验回答以下问题。

1、展示问题：幻灯片（2），并提供一幅中国空白板图，让学生画出冬、夏季风风向。

2、小结导入：同学们的体验很准确，以上知识都是我们这节课要研究的，这种风我们称之为季风，是我们本节课研究的主题。请同学们明确一下学习的目标。

3、展示目标：幻灯片（3）。

4、解读目标。 结合生活经验，思考回答：

第1页/共7页 第二章 中国的自然环境 第二节 气候 东西干湿差异显著 同步课时训练

1．我国年降水量空间分布的总趋势为( )

A．夏秋多冬春少 B．降水分布均匀

C．内陆多沿海少 D．由东南沿海向西北内陆递减

2．降水较多，年降水量超过1 600毫米的地区是( )

A．东南沿海地区 B．东北平原 C．华北平原 D．内蒙古高原

3．我国年降水量最多的地区是( )

A．东北的长白山 B．海南岛的五指山

C．台湾的火烧寮 D．青藏高原东南边缘

读我国四地降水量柱状图，回答4～5题。

4．我国东部地区降水最多的季节都是( )

A．春季 B．夏季 C．秋季 D．冬季

5．如果月降水量超过100毫米算作雨季，那么从北向南雨季变化是( )

①越向南雨季开始越早 ②越向南雨季结束越早 ③越向南雨季越短 ④越向南雨季越长

A．①② B．③④ C．②③ D．①④

6．半湿润区的降水量通常为( )

A．800毫米以上 B．400～800毫米 C．200～400毫米 D．200毫米以下

7．半干旱区的地表景观通常是( )

A．温带森林 B．森林和草原过渡 C．温带草原 D．沙漠和戈壁

8．湿润区与半湿润区的界线大致经过( )

A．大兴安岭—阴山一线 B．秦岭—淮河一线 第2页/共7页 C．天山—阴山一线 D．古长城一线

9．下列四地中，年降水量最少的是( )

10．天山一带属于半干旱区，比南、北两侧的盆地要湿润一些，最重要的原因是( )

A．天山能形成地形雨 B．气温较低，蒸发弱

C．森林覆盖率高 D．受人类影响少

11．读北京市年降水量极值图，该图反映了我国降水分布的特点是( )

备课时间 授课时间 授 课人

课 题 第二章 第二节 中国的气候

教学目标 知识与技能：了解我国冬夏气温的特点，初步学会分析其形成原因。

过程与方法：通过阅读和分析等温线图，初步掌握看图的步骤和方法。

情感态度与价值观：通过学习使学生明白气温与人类的生活、生产密切相关，激发学生学习地理的热情。

教学重点 我国气候的主要特征及我国气候为农业生产提供的有利条件。

教学难点 分析、归纳、概括我国气候的主要特征。

教具、学具 地图册、我国1月、7月平均气温图 课型 新授课

教学方法 读图法、对比分析法 课时 第一课时

教 学 过 程

教 学 内 容 备注

一、导入：

在学习第一章《中国的疆域》时我们就了解到当黑龙江冰天雪地时，海南省已经春耕大忙了，这主要是因为我国南北跨纬度广，南北气候差异大而形成的自然人文景观。这节课我们就来具体了解《中国的气候》，首先我们学习我国的气温分布特点，探讨我国的温度带。

二、新授

1、看第28页图2-14“我国1月平均气温图” 观察：

①、找出0℃等温线。说出它大体通过的山脉与河流名称。

②、找出一月平均气温最低和最高的区域。算一算温差为多少？

③、观察图中等温线的分布有何特点？

④、根据等温线分布特点，说说我国冬季气温的空间分布有何特点？

学生读图讨论回答。

【总结】（1）1月平均气温图中0°C等温线大致通过秦岭－淮河一线，向西到青藏高原的东南边缘。

（2）最低—黑龙江省北部（漠河镇附近）1月平均气温在－32°C以下；最高—南海诸岛1月平均气温在16°C以上；南北温差约50°C。

（3）、冬季等温线排列密集，说明冬季南北温差大。

2、思考：为什么我国冬季南北气温相差这么悬殊呢？阅读第29页“阅读”中的内容。【讨论】①冬季，太阳光直射哪个半球？

②这时我国北方的正午太阳高度比南方高还是低？为什么？

③这时北方和南方相比较，哪个昼长？为什么？④这时北方和南方相比较，哪里获得的太阳光照多？ （我国幅员辽阔，南北跨将近50个纬度。冬季太阳直射在南半球，我国北方正午太阳高度比南方低，阳光小角度斜射。再加上北方昼长也比南方低，自然北方获得的太阳光热就比南方少。除正午太阳高度和昼夜长短这两个因素，还有冬季风的影响。）