八年级地理上册第二章中国的自然环境第二节气候上课课件新人教版

1 八年级地理第二章第二节练习题

姓名：______________

一、冬季南北温差大，夏季普遍高温

1、气候包括哪两个要素？

2、我国的气温特点是什么？

3、我国冬季最冷的地方是（ 省 县 村），我国夏季最热的地方是（ ）。

4、请在下图中找出我国1月0℃等温线请你用笔描一下。

（1）1月0℃等温线大致沿（ ）分布。

5、我国划分的五个温度带和一个青藏高原区在图中填写出来。

2

二、东西干湿差异显著

1、我国年降水量分布的总趋势是从（ ）向（ ）递（ ）。

2、我国降水最多的地方是（ ）降水最少的地方是（ ）。

3、根据降水量和蒸发量的关系我国划分了四大干湿地区分为：降水量大于800毫米的为（ ）地区；年降水量在400至800毫米之间的为（ ）地区；年降水量在200至400毫米之间的为（ ）地区；降水量小于200毫米的为（ ）地区

4、请写出我国四大干湿地区

三、我国气候的主要特征

1、我国气候的两个主要特征是（ ）和（ ）。

2、“一山有四季，十里不同天”形容的是（ ）地形区。

3、请写出我国五大气候类型

A、_________________ B、_________________ C、_________________

D、_________________ E、_________________

3

四、影响我国气候的主要因素

1、影响我国气候的主要因素有___________________因素、________________因素、________________因素。

2、“一山有四季，十里不同天”是______________因素对气候的影响。

1 中国的自然环境

课 题 第二章 中国的自然环境复习 课时安排 共（ 1 ）课时

课程标准 P14运用中国地形图概括我国地形、地势的主要特征。

运用资料说出我国气候的主要特征以及影响我国气候的主要因素。

在地图上找出我国主要的河流，归纳我国外流河、内流河的分布特征。

运用地图和资料，说出长江、黄河的主要水文特征以及对社会经济发展的影响。

了解我国是一个自然灾害频繁发生的国家。

学习目标 1.举例说明我国多种我样的地形及其对生产、生活的影响。

2.运用中国地形图说出我国地势三级阶梯的分布和特点，掌握阅读并运用分层颜色地形图、地形剖面图等多地形图的技能。

3.运用资料说出我国气温和降水的时空分布特点及其影响因素。

4.了解我国季风区、非季风区的范围以及主要的灾害性天气。

5.举例说明我国的主要气候类型及其对生产生活的影响。

6.了解我国主要的河流和湖泊，以及长江和黄河的开发利用清理情况。

教学重点 我国降水量的分布。

我国干湿地区的分布。

教学难点 影响降水分布的原因。 2 干湿地区对人类生产、生活的影响。

教学方法 谈话法、讨论法、启发式

教学准备 教学课件

课前作业 搜集我国不同地点同一季节的图片，分析原因

教学过程

教学环节 课堂合作交流 二次备课

（修改环

节

一 【中考要求】：

自然环境与自然资源

1．自然环境

（1）运用中国地形图，说出我国地形、地势特点。

（2）运用资料说出我国气温和降水时空分布特点、主要气候特征及其影响因素。

（3）了解我国季风区和非季风区的范围以及主要的灾害性天气。

（4）在地图上找出我国的主要河流和湖泊，说出长江、黄河的概况以及长江开发利用和黄河治理情况。

2．自然资源

（1）举例说明什么是自然资源，有哪些主要类型。

（2）知道土地资源的利用类型，运用资料，说明我国土地资源的主要特点及存在问题。

（3）了解我国水资源的时空分布特点以及对于社会经济发展的影响及解决

1 第二节 气 候

第1课时 冬季南北温差大，夏季普遍高温 东西干湿差异显著

教学目标

1．理解我国气温和降水的时空分布特点及其原因，培养阅读、分析有关等值线分布图的能力。

2．了解我国各温度带及干湿地区的主要分布地区和划分标准，认识其对我国的生产生活的影响。

3．运用资料说出我国气候的主要特征，以及影响我国气候的主要因素。

教学重难点

读图分析我国气温和降水的时空分布特点及原因；说出我国气候的主要特征及影响因素。

教学设计一师一优课 一课一名师 (设计者： )

教学过程设计

一、创设情境 激情导入

教师：(多媒体展示)下面让我们听听来自全国五个不同地方小朋友的描述，你能猜出他们各自是如何描述的吗？试着帮他们连线。

教师：要想知道自己连得对不对，我们需要掌握哪些方面的知识呢？

学生：他们家乡的气候类型、特点……

教师：大家回答得很对。

教师：展示《中国气候类型的分布》图，请在图中找出五个小朋友家乡的气候类型。

学生：来自吐鲁番的小朋友，她的家乡的气候类型是温带大陆性气候；漠河的气候类型是温带季风气候；海口的气候类型是热带季风气候；五道梁的气候类型是高原山地气候；而南京的气候类型是亚热带季风气候。

二、自主研读 初步感知

同学们自主预习教材30～41页内容，完成学生用书有关题目。

三、小组合作 深化探究

活动一：

教师：不同的气候类型有着不同的气候特征，我们如何了解各种气候类型的特点呢？下面请阅读漠河的气温曲线和降水柱状图，结合前面我们所学内容，回答下列问题。

1．从漠河的气温曲线图中，读出当地的最高、最低气温，描述气温的特点。

2．从漠河的降水柱状图中，读出当地最多、最少的降水量月份，描述该地全年降水的特点。

3．综合气温和降水图，说出漠河的气候特点。

4．参考对漠河气候特点的表述，归纳其他三地的气候特点。

5．根据漠河和海口两地气候特点的差异，说一说他们各自发展旅游活动的优势。

学生：

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第一课时

●教学目标

知识目标

1.知道我国冬、夏气温分布特点.

2.了解我国主要的温度带以及划分的标准.

能力目标

1.初步学会分析气温形成原因.

2.培养学生判读分析等值线分布图的技能.

德育目标

使学生懂得因地制宜、合理利用资源，使人和环境相互协调发展是至关重要的.

●教学重点

我国气温和降水的分布特点及差异.

●教学难点

1.有关气候图的分析判读.

2.温度带与人们的生产和生活的关系.

●教学方法

读图分析、观察对比等为主的教学方法.

●教具准备

1.投影仪、录像带以及有关图片.

2.绘制有关复合投影片等.

●教学过程

［导入新课］

展示学生收集到的图片，北国冰城哈尔滨的自然景观 (冰天雪地)和人文景观(“冰灯游园会”)：在冰灯游园会上人们冒着零下二十多摄氏度的严寒，观赏那正在开屏的冰孔雀、竞相开放的冰荷花、展翅待飞的冰天鹅，还有那昂首欲鸣的冰公鸡、活泼可爱的冰小猫……，晶莹剔透，色彩缤纷，像是步入神话中的水晶宫.南国的广州，在一年一度的春节迎春花市上，数不清的奇花异卉、争妍斗丽，竞放芳香.穿着花花绿绿的人们，有的抱着五颜六色的鲜花，有的手捧金灿灿的盆栽柑橘，……，喜气盈盈，流连忘返.”使学生获得我国冬季南北温差很大的感性认识.

(教师小结)可见，同是冬季、同是春节期间，我国南北的气温和景观差别很大.

2 / 13 (板书)第二节 气候

一、南北气温的差异

1.冬季南北温差很大

［讲授新课］

(提问)我国冬季南北气温为什么会有很大差异呢？

看书《中国1月平均气温的分布》图（图2.13）

(读图观察)下面同学们仔细阅读一下代表北半球我国冬季的《中国1月平均气温的分布》，怎样读懂这幅图呢？

①搞清图例和气温数值，仔细观察气温递变有什么规律？(学生答后，教师小结：我国冬季气温的空间分布规律是由南向北递减，即越往北去，气温越低)