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第6章群体心理概述6．1 群体的定义及发展阶段人是社会的人，在组织中工作的人们会加入到各种各样的群体中。
美国北得克萨斯州大学的工作团队研究中心认为，在2000年80%的《财富》500强公司中，有一半或一半以上的员工在团队中工作，并且属于同一种类型的群体。
可以说，群体是构成组织的重要基石。
6.1.1 群体的定义群体（group）是指为了实现某个特定的目标，由两个或两个以上的相互作用、相互依赖的个体组合而成的集合体。
群体与由于某些因素偶然聚集在一起的人群有所不同，它有两个重要的特点：1.共同目标。
群体成员之间具有某种共同的目标。
而且为了实现这一目标，群体通常会制订一系列规范。
长期存在的群体往往还发展和形成了自己特定的亚文化、价值观、态度倾向和行为方式等。
2.相互作用和影响。
群体成员心理上有依存关系和共同感，存在一定的相互作用和相互影响。
而火车站排队买票的人，咖啡厅里的顾客和电梯间里的乘客，这些偶然聚合在一起的人群是没有共同目标和归属感的，因此都不能称之为群体，而是属于聚合体亦称为集合体（aggregate）。
有时聚合体也可以转化为群体，例如被劫持飞机上的乘客，为了共同制服罪犯，求得生存的目标，可能会很快成为一个结构化的群体。
6.1.2 群体的类型根据不同的标准可以对群体做出不同的分类。
例如按群体形成的方式，可划分为正式群体和非正式群体；按群体的开放程度，可划分为开放型群体和封闭型群体；按群体所发挥的作用，可划分为参照群体（或标准群体、示范群体）和一般群体；按群体是否实际存在，可划分为假设群体和实际群体；按群体成员联系的紧密程度和群体的发展水平，可划分为松散群体、联合体和集体。
下面重点分析与管理工作联系密切的一种分类——正式群体与非正式群体。
这种分类法最早是由梅奥在霍桑实验中提出的。
1.正式群体正式群体（formal group）是指具有正式的社会结构，成员有明确的地位与社会角色分化，并有相应权利和义务规范的群体。
第一章小组工作概述1、小组:有两个或两个以上人组成得,具有一定得规范与氛围,为了共同得目标与利益,彼此相互影响具有相应得角色与整体意识得人群。
2、小组工作:在小组工作者得带领下,通过组员之间得相互支持、充分互动与分享,激发组员得能力与潜能,改善组员得态度与行为,提升她们得社会功能性,解决个人、集体、社区与社会问题,促进个人、小组与社区得成长与发展,实现社会与谐、公平、公正发展。
3、小组功能:(综合)对组员,有助于个人学习集体经验;对小组,有助于建设合作得团队精神与与谐得人际关系,使小组成员在健康得团队氛围中获得美好得团队体验;对社会,极大得丰富了社会资本。
(具体):康复针对有问题得组员,帮助其在情绪、行为、态度与价值观等方面恢复到原来得过程。
需要运用一些专业得技巧。
能力建设通过一种教育或技能培训提升自信心与意识,不就是一种治疗过程。
矫正协助违反社会秩序、思想道德或侵犯她人利益得“问题”组员在小组工作中改变得过程。
社会化协助组员学习社会规范与人际关系技巧得过程。
预防对可能发生得困难做预测,并提供人们所需要得环境支持。
社会运动通过鼓励组员参加社会运动,使其学会领导、服从、参与、决策等方法,并承担社会责任。
问题解决工作人员协助组员发现自己得问题,通过民主决策找到解决问题得途径。
社会价值鼓励组员实现社会价值。
小组特征:*有两个或两个以上得人组成*有共同得目标与利益*组员之间相互依赖共同影响*有地位角色得转换*成员有归属感*小组成员有特殊得责任、地位与角色体系*小组要经历不同得发展阶段*有一定得规范、准则等社会控制*有小组文化或氛围第二章小组工作得价值观与职业伦理1、价值观得含义:价值观就是一种信念理论体系,根据这个体系,我们可以知道我们所期望大得世界就是怎样得,人类行为模式就是怎样得,并根据这个信念体系来决定自己得行为举止。
2、社会工作得基本价值观:人拥有各种潜能;人拥有实践潜能得义务;人有生存发展得权利;人有基本得人性需要;人要发挥社会功能;人有自我决定得权利;社会有义务以社会正义得方式使个人自我完成;人人拥有对社会得权利与对社会得义务。
社会工作者之中级社会综合能力练习题库含答案讲解单选题（共20题）1. 埃里克森的人类发展阶段论与弗洛伊德的精神分析理论的区别在于，前者重点强调人格发展中的（）。
A.生物因素B.社会因素C.心理因素D.道德因素【答案】 B2. 大学生小李经常熬夜玩网络游戏，和宿舍其他同学关系紧张，白天精神恍惚，成绩一落千丈。
社会工作者将小李的行为界定为偏差行为，他依据的标准是()。
A.统计学标准B.价值标准C.行为适应性标准D.个体主观体验【答案】 C3. 社会策划模式中，社会工作者收集资料，进行社区分析及社区诊断，进行社会调查，对服务进行策划，组织运作与评估时所扮演的角色是‘（）。
A.方案实施者B.调查者C.使能者D.技术专家【答案】 D4. 小王是某医院的社会工作者，他打算为一些患白血病儿童的家长开办一个支持性小组。
在小组开始阶段，小王的工作重点应是()。
A.引导组员制定整体目标B.帮助组员建立信任关系C.协助组员维持良性互动D.协助组员解决相关问题【答案】 C5. 在社区工作的动员群众中，电话联络()。
A.属于直接接触途径B.属于间接接触途径C.属于不知道居民姓名的动员方法D.可以和被动员群众深入交流对社区事务的看法【答案】 A6. （2016年真题）早期父母离婚的经历，使小冯对婚姻生活一直很抗拒。
虽然小冯与女朋友相恋多年，也很希望给她幸福，但一直不想结婚。
最近，女朋友决定与小冯分手，他很苦恼，向社会工作者小李求助。
小李依据弗洛伊德分析理论为小冯提供服务，其最适宜的做法是（）。
A.采用同理的技巧，促使小冯认识到与女友结婚就能共同幸福B.采用袒露自我的技巧，结合自己的婚后生活纠正小冯的错误观念C.采用角色扮演的技巧，引导小冯体会其情绪和行为背后的非理性信念D.采用自由联想的技巧，帮助小冯发现潜意识中抗拒结婚的深层次原因【答案】 D7. 社会服务机构的公信力评估主要是()。
A.过程评估B.外部评估C.内部评估D.效果评估【答案】 B8. 社会服务机构的（）是指为了实现战略规划，分阶段、分职能、分部门对机构的资源进行调配，以更有效率地实施战略计划、实现战略目标的执行性计划。
第六章《社会主义初级阶段理论》习题一、单项选择题1、（）乃是认清一切革命问题的基本依据。
A、认清中国革命的性质B、认清中国革命的任务C、认清中国的国情2、我国处于（）阶段，是中共和邓小平对当代中国基本国情的科学判断。
A、社会主义比较发达B、社会主义比较富裕C、社会主义初级3、在社会主义思想发展史上,最早提到社会主义发展阶段问题的是（）。
A、马克思B、列宁C、斯大林4、（）对社会主义初级阶段和党的基本路线进行了系统阐述。
A、中共十四大B、中共十五大C、中共十三大5、社会主义初级阶段是从（）年开始算起。
A、1956B、1949C、19786、毛泽东在（）一文中,第一次系统地提出了社会主义社会矛盾的学说A、<<关于正确处理人民内部矛盾的问题>>B、<<论人民民主专政>>C、<<矛盾论>>7、（）是党社会主义初级阶段基本路线最主要的内容。
A、一个中心,两个基本点B、以经济建设为中心C、坚持四项基本原则和改革开放8、（）是实现社会主义初级阶段奋斗目标的根本立足点。
A、理论联系实际B、密切联系群众C、自力更生,艰苦创业9、（）是我们的立国之本。
A、改革开放B、四项基本原则C、自力更生10、（）年,邓小平提出了分三步走,基本实现现代化的战略。
A、1987B、1983C、198211、党在社会主义初级阶段基本路线的简明概括是（）。
A、四项基本原则B、改革开放C、一个中心,两个基本点12、中国进入社会主义初级阶段的起点是（）。
A、中华人民共和国的成立B、社会主义改造基本完成C、中共十一届三中全会的召开13、我国社会主义初级阶段的主要矛盾是（）A、经济政治社会发展之间的不协调B、人民群众日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾C、人口快速增长与资源相对不足之间的矛盾D、经济快速增长与地区经济差距不断扩大之间的矛盾14、初级阶段我国社会主义现代化建设的中心是（）A、经济建设B、文化建设C、党的建设D、新农村建设15、确立初级阶段建设有中国特色社会主义的基本纲领的是（）A、1982年党的十二大B、1987年党的十三大C、1997年党的十五大D、2002年党的十六大二、多项选择题：1、党的十三大指出，中国社会主义初级阶段论断的含义是（）A、中国已经进入社会主义B、必须坚持而不能离开社会主义C、社会主义分为初级、中级和高级阶段D、中国还处在不发达的阶段E、必须正视而不能超越这个阶段2、党在社会主义初级阶段基本路线所强调的“一个中心，两个基本点”中（）A、经济建设是核心B、改革开放是动力C、改革开放是主体D、四项基本原则是根本E、四项基本原则是保证3、根据党的十五大和十六大精神，我国在21世纪经济社会发展的新“三步走”战略是（）A、到1990年实现国民生产总值比1980年翻一番，解决人民的温饱问题B、到2000年国民生产总值比1990年增长一倍，人民生活达到小康水平C、到2010年，实现国民生产总值比2000年翻一番，人口控制在14亿以内，人民的生活更加宽裕，形成比较完善的社会主义市场经济体制D、到2020年建党100年时，使国民生产总值比2000年翻两番，各项制度更加完善，全面建设成为小康社会E、到21世纪中叶建国100年时，人均国民生产总值达到中等发达国家水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化。
第六章表演游戏第一节表演游戏概述表演游戏是指幼儿通过扮演某一文艺作品的角色，运用一定的表演技能（言语、动作、表情），再现文艺作品的内容（或某一片段）的一种游戏形式。
一、表演游戏的基本特点1、表演游戏的内容来源于文艺作品2、表演游戏的故事结构和游戏规则受文艺作品的约束3、表演游戏使幼儿自娱自乐的游戏——“游戏性”大于“表演性”4、表演游戏是幼儿在文艺作品基础上的创造性表演二、表演游戏的常见类型（一）根据表演游戏中角色扮演形式的不同划分1.自身表演自身表演即幼儿自己以文艺作品为蓝本，扮演角色进行表演的游戏活动。
2.木偶表演现代人把用各种材料制成的偶人都称为木偶。
常见的木偶有手指木偶、布袋木偶、提线木偶和杖头木偶等几种，还有一种重要的表演形式就是人偶同演。
3.桌面表演桌面表演是指在桌面上以各种成型玩具米扮演作品中的角色，幼儿以独白，对话和操纵玩具角色的动作等形式再现作品的内容。
4.影子戏幼儿玩的影子戏有头影、手影和皮影戏等，其中以手影游戏居多。
（二）根据表演游戏中游戏内容不同的划分1.故事表演游戏故事表演游戏即幼儿扮演文艺作品中的角色，用对话、动作、表情等富有创造性的表演再现文艺作品。
它又可分为三种类型：（1）整体表演型即要求幼儿在理解文艺作品的基础上，按照故事的情节发展连贯完整地表演，表演的成分比较多。
（2）分段表演型即将整个故事切割成若干段落进行表演。
这种表演游戏可以由多人扮演同一角色，允许全班幼儿共同参加，没有台上台下的感觉，幼儿能够比较较松地进入角色。
（3）区域活动型即在活动区（或者表演区、语言区）开展的故事表演游戏。
特点是自主性强，游戏成分多。
2.歌舞表演游戏儿童在理解歌曲或乐曲的基础上，根据自己的经验创造性地表演。
音乐游戏的规则由外显转向内隐。
由于它的结构特点更接近于表演游戏，因此，有人把它归为表演游戏一类，以区别于有规则的音乐游戏。
（1）模仿性律动游戏简单地讲，律动就是一种动作模仿，其核心是节奏。
教育知识与能力第六章班级管理第一节班级管理与班集体建设教育知识与能力复习导航：1、从近几年的考试来看，本章的常考题型以单项选择题和简答题为主。
2、本章知识点很多，虽然前几次考到的内容不多，但从出题的趋势看，会越来越多的涉及诸如班集体建设培养、课堂管理等内容，考生在复习时应依据自身情况，参照命题规律，对本章知识点加以重视。
教育知识与能力一、班级概述（一）概念为实现一定的教育目的，将年龄和文化程度相同或相近、有共同学习任务的的学生进行教育、教学和管理的组织。
班级是开展教学活动的基本单位。
教育知识与能力（二）班级的历史发展和改革个别教学——班级组织率先正式使用“班级”一词的是文艺复兴时期的著名教育家埃拉斯莫斯。
对班级从理论上确认和论证的第一人是夸美纽斯《大教学论》。
中国采用班级组织形式，最早的雏形始于1862年清政府开办的京师同文馆。
教育知识与能力正式提出“班级”一词的是文艺复兴时期的著名教育家( )。
A.埃拉斯莫斯B.夸美纽斯C.马卡连柯D.杜威解析：A。
教育知识与能力二、班集体的形成与发展（一）班级与班集体的区别班集体是按照班级授课制的培养目标和教育规范组织起来的，由具体明确的奋斗目标、坚强的领导核心及良好纪律和舆论的班级学生所组成的活动共同体。
班集体是班级群体的高级形式。
教育知识与能力（二）班集体的发展阶段1、初建期：松散群体阶段2、形成期：合作群体阶段班级凝聚力开始出现，大多数学生在班集体中获得了归属感。
形成期是班主任培养班级骨干的重要时期。
3、成熟期：集体阶段有明确的、共同认可的奋斗目标形成了坚强的核心学生已有了较强的自我教育能力，形成了良好的舆论氛围和民主团结的风气。
教育知识与能力（三）班集体的基本特征1、共同的奋斗目标和为实现这一目标而组成的共同活动（共同的奋斗目标是班集体形成的条件、基础和前进的动力）2、健全的组织机构和坚强的领导核心3、严格的组织纪律和健全的规章制度4、健康的舆论和良好的班风班风是班集体形成的重要标志5、学生个性的充分发展教育知识与能力( )是班集体形成的基础。
