小学三年级上册语文园地三1

语文园地三年级上册语文园地三《语文园地三年级上册》是学生在三年级上学期所使用的语文教材。

本教材分为上下两册，共十个单元，内容涵盖了汉字学习、诗歌欣赏、阅读理解、写作等方面的知识。

下面将从每个单元的学习内容进行详细介绍。

第一单元是《认识汉字》。

这个单元主要介绍了汉字的基本概念、构词法和笔画顺序。

学生通过识读、默写汉字，掌握了一些常用的基本字，并学会了用笔画的顺序来书写汉字。

第二单元是《好词好句》。

这个单元主要学习了一些好词好句的写作技巧。

学生通过欣赏优秀的诗歌和句子，学会了用形象、生动的语言来描述事物。

第三单元是《古诗词欣赏》。

这个单元主要介绍了一些唐诗宋词。

学生通过欣赏古诗词，培养了语感，学会了欣赏文学作品。

第四单元是《篇章阅读》。

这个单元主要学习了阅读理解的技巧。

学生通过阅读文章，进行文字的理解和分析，掌握了阅读文章的方法。

第五单元是《写话小能手》。

这个单元主要学习了写作技巧。

学生通过观察生活，积累素材，学会了运用正确的语言表达自己的思想和感受。

第六单元是《小状元大改变》。

这个单元主要介绍了字的演变和金庸先生的事迹。

学生通过了解字的演变和金庸先生的努力，激发了对知识和文化的兴趣。

第七单元是《小文艺家的梦》。

这个单元主要学习了诗歌创作。

学生通过学习一些简单的诗歌形式，尝试自己动手创作诗歌，培养了创作的能力。

第八单元是《小幸福大背景》。

这个单元主要学习了小说阅读和谜语猜测。

学生通过阅读小说和猜谜语，培养了对文学作品的理解和解读能力。

第九单元是《百味糖》。

这个单元主要学习了小说阅读和情感的表达。

学生通过阅读小说，了解了情感的表达方式，并学会了用正确的语言来表达自己的情感。

第十单元是《我最喜欢的人》。

这个单元主要介绍了散文的阅读和写作。

学生通过阅读散文和写作，表达了对身边重要人物的敬爱和感激之情。

《语文园地三年级上册》通过丰富的教学内容和活动，旨在培养学生的语言表达能力、阅读理解能力和文学欣赏能力。

通过学习这个教材，学生能够了解一些基本的语言知识，提高自己的写作水平，并加深对文学的了解和热爱。

语文三年级上册语文园地三
《语文三年级上册语文园地三》主要包括以下内容：
1. 识字加油站：这个部分旨在帮助学生通过生活中的事物和场景来认识更多的汉字。

例如，学生可能会看到一些与学校、家庭、商店等地方相关的物品或活动，并从中学习新的汉字。

2. 我的发现：这个部分鼓励学生通过观察、思考和比较来发现汉字的规律和特点。

例如，学生可能会发现某些汉字的部首、结构或读音的规律，从而加深对汉字的理解和记忆。

3. 字词句运用：这个部分主要让学生在实际的语言环境中使用汉字和词语，以提高他们的语言运用能力。

例如，学生可能会学习如何正确使用某些形容词、动词或介词，或者学习如何造句。

4. 日积月累：这个部分提供了一些经典的古诗或短文，供学生阅读和背诵。

通过积累这些语言材料，学生可以提高自己的语感和文化素养。

5. 我爱阅读：这个部分提供了一篇有趣的短文或故事，供学生阅读和理解。

通过阅读这些文章，学生可以提高自己的阅读能力和阅读兴趣。

以上内容仅供参考，不同版本的教材可能会有所不同，具体内容以实际教材为准。

美丽的秋天
三（1）班廖雨乐
秋姑娘来到花园里，重重地抹上了几笔，瞬间，花园变得五彩缤纷。

玫瑰像仙子一样绽开了笑脸。

秋姑娘来到果园，轻轻地画上了几笔，果园散发出浓郁的香味。

苹果露出了红红的脸蛋，梨子穿上黄黄的衣裳，好像在说：“说有我的衣服漂亮？”
秋姑娘来到田野，轻笔细描，田野一派丰收的景象。

蓝蓝的天空上飘动着洁白的云朵，像一个大大的棉花糖，看得我都忍不住想吃一口。

高粱像一位挺拔的小兵，金黄的梯田铸成一排排灵动的台阶，给农民伯伯带来了喜悦。

我喜欢秋天，秋天是多么丰富多彩，她给我们带来那么多快乐，我爱这金色的季节。

部编版三年级上册《语文园地三》语文教案部编版三年级上册《语文园地三》语文教案1一、文本教学解读第一单元的《语文园地》安排了3个板块的内容。

“交流平台”是统编教材中第一次出现，旨在引导学生交流有新鲜感的句子，感受生动的语言，积累喜欢的语句。

两句例句第一句是课内的，选自《大青树下的小学》；第二句是课外的，选自泰戈尔的《职业》，“更夫”是一个有新鲜感的词语，意在引导学生在自己的阅读实践中关注有新鲜感的语句。

指导学生交流时，一要紧密结合本组课文展开交流，引导学生主动发现阅读中有意思的地方，主动积累有新鲜感的语言。

二要适时拓展，在课外阅读中养成积累有新鲜感语句的好习惯。

“词句段运用”分三部分。

第一部分提供8个成语，让学生通过观察，发现共同特点是都带有身体器官名称，都和人的动作表情有关。

教学时要引导学生关注成语的结构特点，从而促进理解和运用这些成语，激发学习成语的兴趣。

第二部分选取的三句话，需要指导学生通过正确的停顿、重音和语气，表现出对句意的准确理解。

三个句子都来自学过的课文，比较容易理解。

第一句需要通过正确的停顿深入体会句意；第二句是通过读对重音“一点儿”来感受人物的“不懂”；第三句是要读对语气，读出人物对学问的认知和看法。

第三部分编排了5个兴趣小组的名字，名字中或能体现出活动特点，或加入了有个性的词语，让人一眼就能记住。

教师可结合本班兴趣小组特点，通过小组合作给自己的兴趣小组取名，开展招募活动，让学生在情境中运用词语。

“日积月累”编排的是清代袁枚的《所见》，目的是继续增加学生对古典诗词的积累。

《所见》写夏天中午所见到的情景，通过动静结合的描写，把一个活泼机灵、天真可爱的牧童刻画得栩栩如生，生动形象地勾画出一幅“牧童捕蝉图”。

教学时，可以先让学生自己读通读顺。

对于这首诗的意思，学生只要粗知大意即可，不要求串讲，最后再让学生熟读成诵。

二、教学活动设计教学目标：1.通过交流积累有新鲜感的句子。

2.积累和身体有关的成语；通过正确的停顿和重音，朗读句子体会句意；结合学习经验给兴趣小组取名。

三年级语文上册《语文园地三》教案实用10篇三年级语文上册《语文园地三》教案 1【教材分析】1.交流*台在教学“交流*台”的内容时，教师可以呈现例文，让学生找出例文中的总起句，了解一段话是怎样围绕一个意思写清楚的。

在教学过程中，教师引导学生由浅到深，由课内到课外，迁移运用；由说到写，层层深入，将写作方法的训练落到实处。

2.识字加油站指导学生认识“税、档、咖”等7个生字，重点关注“税、档、阅”的读音。

引导学生交流，说说如何能又快又好地记住这些生字。

同时让学生了解课本上这些场所的名称，让学生说说这些场所是做什么的。

教师可以根据学生对场所的了解情况，用简明的语言对学生不熟悉的场所做一些介绍；也可以让学生在课后通过查找资料、询问家人等途径做进一步了解，培养学生主动获取知识的习惯。

3.词句段运用“词句段运用”指向实践运用：第一题教会我们如何按照事情发展的顺序书写手工活动过程；第二题在表达上运用了排比的句式，详细地写清楚了一个主体。

教学时，可以先呈现示范语段，引导学生发现其规律，然后引导学生回忆值得思考的生活现象，并提出问题。

运用范例中习得的写作方法，进行练笔。

4.日积月累引导学生借助拼音将四字词语读正确，并思考这些词语的意思，了解__优秀传统文化。

【教学目标】1.引导学生回忆《赵州桥》和《一幅名扬中外的画》两篇课文重点部分的学习过程，了解一段话是怎么围绕一个意思写清楚的，进一步提升学生对单元语文要素的认识。

2.学会观察，在日常生活中多识字，掌握生字新词，提升语文素养。

3.仿照课文内的句子或段落写句子，了解认识先总说后分说的段式，并在口语交流中提升语言表达的能力，通过读、写、练的方式，让学生在学中积累，在积累中锻炼。

4.了解和背诵“日积月累”中的知识，积累文化常识，增强审美情趣，激发学生对传统文化的兴趣。

【教学重难点】1.了解一段话是怎么围绕一个意思写清楚的。

2.仿照本组课文内的句子或段落写句子，了解认识先总说后分说的段式，并在口语交流中提升语言表达的能力。

三年级语文上册《语文园地三》教案一、教材分析1. 教材简介《语文园地三》是人教版三年级语文上册的教材，由人民教育出版社出版。

该教材是根据新课程标准编写的，涵盖了语文学科的各个方面，包括阅读、写作、口语交际、语言表达等。

2. 教材特点本教材以“培养学生的语言综合素质”为主要目标，注重发展学生的语感和语言能力。

具体来说，该教材具有以下几个特点：•强调学生的主体地位：教材内容贴近学生生活实际，注重发挥学生的主观能动性，激发他们的学习热情。

•体现语文学科的特点：教材囊括了语文学科的各个方面，注重培养学生的语言综合能力和语文素养，同时也注重学生的思维发展。

•多样化的教学方式：本教材除了传统的听说读写教学以外，还涵盖了多种教学方式，如游戏教学、角色扮演教学等，增强了课堂的互动性。

二、教学目标1. 教学内容本次教学的内容包括：•课文《什么是火车头》的阅读；•学习和认读生字词；•学习如何运用词语表达意义。

2. 教学目标•能够读懂课文《什么是火车头》，能够回答问题；•能够熟练识别文章中的生字词；•能够运用所学词语进行简单的语言表达。

三、教学重点和难点1. 教学重点•掌握和理解课文《什么是火车头》的意义；•学会运用所学词语进行简单的语言表达。

2. 教学难点•学生对于课文中较为复杂的句子的理解；•学生对于一些词语的运用能力和记忆能力。

四、教学过程1. 导入通过与学生互动，调动学生的兴趣，引入本节课的主题。

教师可以使用一些教具，如卡片、图片等，引导学生猜测关键词语，并与学生一起进入文章世界。

2. 阅读学生们阅读课文《什么是火车头》。

教师引导学生明确文章的主旨、作者的意图等，并引导学生理解一些复杂的句子。

3. 讲解生字针对课文中的生字词，教师进行讲解，并指导学生掌握这些生字词的读音和意义。

4. 讲解词语教师讲解本节课的重点词汇，并引导学生理解每个词汇的具体意思和用法。

5. 实践教师提出一些简单的情境，引导学生运用所学词语进行简单的语言表达。

三年级上册语文园地三教案三年级上册语文园地三教案(15篇)作为一位杰出的老师，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

那要怎么写好教案呢？以下是小编整理的三年级上册语文园地三教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

三年级上册语文园地三教案1教学要求：1、知识与技能：进行口语交际；完成习作教学；学习多音字；积累古诗词；学习新生字；展示作品2、过程与方法：（1）在口语交际中锻炼流利语言，学会写作。

（2）在发现、研究中学习多音字、新生字。

（3）在背诵中积累。

（4）在展示中扩大见识。

3、情感态度价值观：在读、写、背中训练语言能力。

重难点、关键：1、进行口语交际。

2、完成习作。

3、背诵古诗。

课时安排：3课时教学设计：第一课时教学目标：进行口语交际。

教学过程：一、导入出示展示课余生活的照片二、交流看相片的感受。

三、分小组讲自己的课余生活1、交流自己做了什么事2、交流自己有什么收获。

3、交流有什么感受。

4、讲讲今后的打算。

四、请讲得好的同学上台讲述自己的课余生活。

1、生讲，师略记条理。

2、予以讲解、梳理。

五、评比。

1、每组选出一个上台。

2、评比谁讲得好。

六、作业：回家讲给妈妈听。

第二课时教学目标：完成习作。

教具准备：带上各自与课余生活有关的器具教学过程：一、激情导入1、出示几个同学课余生活的用品：书、画画、乐器……2、让学生自由讲自己的课余生活。

二、引导写作1、请几个同学上台讲述。

2、老师点评。

三、写作第三课时教学目标：1、掌握多音字。

2、背诵古诗。

3、从生字中学生字教具准备：课件教学过程：一、认读生字、区别、组词、掌握多音字二、古诗1、出示古诗，学习生字2、师范读，学生跟读3、议议诗意：一个小孩坐在河边学钓鱼，他倾斜着身子坐在草丛中，绿草半掩着他的身体。

过路人向他问路，他一句话也不回答，只是摆手示意不让问路人靠近，唯恐发出响声把要上钩的鱼儿吓跑了。

三、学习新生字。

四、作业：背诵古诗三年级上册语文园地三教案2【教学目标】1.交流平台，积累课文中有新鲜感的词语和句子。

口语交际：做手工一、引入1.让孩子们说说自己最喜欢的玩具是什么？2.揭示口语交际的内容：做手工。

二、准备玩具。

1.请准备了材料的孩子拿出自己事先准备好的材料。

2.请孩子们以小组为单位，动手做做自己喜欢的玩具。

3.在做玩具的过程中，请同学们认识所用的材料，记住步骤。

并想想做的时候是否遇到了困难，以及遇到了什么有趣的事情。

三、分小组交流。

1.以4人为一个小组进行讨论，讨论的要求有：(1)你喜欢或制作的玩具是什么？(2)它是什么样子的？(3)它好在哪里？(4)如果是自己做的，那么在做的过程中你遇到了哪些困难？或者遇到了哪些有趣的事情？(5)认真倾听同学的发言。

2.各小组的同学进行讨论，老师巡视并相机指导。

四、各小组请部分同学汇报。

1.请部分同学汇报交流。

2.老师和同学注意倾听。

特别是老师，必须引导学生有条理、完整、通顺地表达。

3.其他同学倾听。

让其养成倾听的好习惯。

五、把你刚才交流的内容试着写下来。

1.学生动手写。

2.老师巡视指导。

六、成果展示。

1.请完成的孩子自己读一读，看看自己写得是否通顺。

2.请部分写得好的孩子到讲台上朗读，老师注意相机引导写得不够通顺和不太好的句子，并让其他同学学着修改修改。

3.请同学们再一次修改自己的作品。

七、总结。

语文园地三教学目标1.给学生提供充分展示自己的机会，展示自己在课内外积累的字、词、句。

2.让学生具有运用字典独立识字的能力，养成在学习中勤查字典的好习惯。

3.熟读并背诵古诗《小儿垂钓》，培养阅读和积累古诗词的兴趣。

4.继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。

教学重点展示自己在课内外积累的字、词、句。

教学难点熟读并背诵古诗《小儿垂钓》，培养阅读和积累古诗词的兴趣。

课时安排：4课时教学过程第一课时一、展示引入1.请孩子们说说自己在生活中积累认识的字、词、句都有哪些？2.请同学们依次上台展示自己搜集到的课内外认识的字、词、句。

二、展示台1.课件展示：白云乌云朝霞晚霞雨点霜冻雪花冰雹小溪河流湖泊海洋2.请孩子们好好读读，说说这些词语分别描述的是什么地方的景物？3.你还搜集了同类的其他词语吗？请同学们补充。

三年级上册《语文园地三》语文教案三年级上册《语文园地三》语文教案「篇一」教学目标：1、认识“激、殊、筒”等17个生字，会写“且、束、敌、钢、断、实、集、造”8个字。

认识“斤字旁”。

2、正确、流利地朗读课文。

认识激光的特点和用途，感受激光带给人们的生活乐趣。

3、让学生感受激光的神奇，激发热爱科学、探索科学的兴趣和热情。

教学重点、难点：1、正确读准17个会认字。

按正确笔顺书写8个会写字，并注意安排好字的间架结构。

认识并正确书写1个部首。

2、了解课文内容，正确、流利地朗读课文。

学情分析：三年级孩子还小，加上都是些街道上做生意、船上挖沙、农村拆迁的孩子，知识面狭窄，不懂得什么是激光，对激光的用途知之甚少。

这就要求教师在课前做大量的准备工作，尤其是收集资料，做直观课件！学习方式：小组合作学习、讨论法、表演法学习准备：教师收集资料、制作课件学生制作生字卡片。

教学过程：一、创设学习情境，激发学习兴趣1、师生做自我介绍。

2、引出课文的MP3朗读。

3、由生猜测课文中这位做自我介绍的朋友，板书课题。

明确课文的特点。

二、学习生字1、生自由读文，读准字音。

边读边画出不认识的字，不认识的字用自己喜欢的方式解决。

2、同桌互相学习，大家互相读，注意听字音是否读准确，互相评价。

3、请认为自己读得好的同学站起来，展示自己。

4、集体交流，学习生字。

出示课件（1）学生领读生词。

（2）开火车认读：激、殊、筒、聚、削、剑、缝、武、炮、强、敌、途、且、棒、幻、晰、类。

（3）男女生赛读。

（4）游戏：猜猜它是谁？师剖析部分字的特点，学生猜字。

从而加深学生识字。

5、小游戏——找朋友。

（将生字和拼音连起来）6、我能读词。

（1）明确激光和人类之间的联系。

（2）理解“特殊”，文中说谁特殊，为什么？顺势出示激光的图片，以及其它光的图片，明确激光是集中在一起的。

最后练习用“特殊”说话。

（3）文中说谁“削铁如泥”，理解词语，练习说话。

（4）练习用“而且”“所以”说话。

三年级语文上册语文园地三笔记一、学习重点本次语文园地三的学习重点是：运用多种方法理解难懂的词语，并学会积累课文中的优美词语、精彩句段。

二、笔记内容（一）词语理解1.联系上下文理解词语。

通过读句子，联系上下文理解词语的意思。

比如，“憧憬”一词，可以通过想象未来的美好生活来理解。

2.借助图片理解词语。

对于一些比较抽象的词语，可以借助图片来帮助理解。

例如，“花圃”一词，可以通过观察图片来了解它的意思。

3.联系生活实际理解词语。

有些词语可能在生活中比较常见，可以联系生活实际来理解。

比如，“凌乱”一词，可以通过想象自己的房间很乱来理解。

（二）优美词语积累1.摘抄课文中的优美词语。

例如，“鲜艳”、“绚丽多彩”、“五光十色”等。

2.归类积累词语。

比如，描写颜色的词语有“红彤彤”、“绿油油”等；描写形状的词语有“圆溜溜”、“胖乎乎”等。

— 1 —3.运用积累的词语进行造句练习，加深对词语的理解和记忆。

（三）精彩句段积累1.摘抄课文中的精彩句段。

例如，《秋天的雨》中的第二段，描写了秋天的雨带给大地的变化，非常生动优美。

2.仿写精彩句段。

可以选择自己喜欢的句段进行仿写，锻炼自己的写作能力。

3.背诵精彩句段。

通过背诵，可以加深对句子的理解和记忆，提高自己的语言表达能力。

三、学习收获通过学习语文园地三，我掌握了运用多种方法理解难懂的词语的方法，也学会了积累课文中的优美词语、精彩句段。

这不仅可以帮助我更好地理解课文，还可以提高我的写作能力和语言表达能力。

同时，我也明白了积累的重要性，只有通过不断的积累和运用，才能提高自己的语文水平。

（四）阅读与理解1.深入阅读课文，理解文章主旨。

通过仔细阅读课文，了解文章的中心思想和主要内容。

2.分析文章结构，理解段落大意。

学会分析文章的结构，了解每个段落的主要意思和它在文章中的作用。

3.学习作者的写作手法，如比喻、拟人等。

通过分析作者的写作手法，学习如何运用这些手法进行写作。

— 2 —（五）语言表达与运用1.学习运用积累的词语和句段进行口头和书面表达。

语文园地三第一课时 6周3节学习目标1．培养学生的观察能力、自主探究和发现的能力。

2．搜集相对的词语引导学生在积累和运用中学习语言。

3．以“秋天”为主题展开语文实践活动，培养学生的口语交际能力。

教学重、难点：引导学生在积累和运用中学习语言。

教学过程：1．创设情境。

a、语言引述：同学们，这一段时间我们欣赏了五彩缤纷的秋色，聆听了美妙的秋天的声音，感受到秋雨带给我们的欢乐，也体验到在秋阳中放飞风筝的乐趣。

在这美丽的秋天里，你们快乐吗？让我们进行一次快乐的展示会，把所有的快乐与大家分享，好吗？b、师生共同制订快乐展示会的规则：◇把事情过程说清楚。

◇讲的时候要有感情，把心中的快乐表现出来，使听的人受到感染。

2．快乐展示。

a、展示自己在秋天里所拍的照片或亲手所画的图画，可以张贴在教室四周墙上，全班学生一起观看、欣赏。

b、分组介绍：c、课堂展示：◇各小组代表参与课堂展示，可用实物投影的方式展示照片或图画，有感情地讲解。

◇ 评选最佳展示员。

总结：你有什么收获？第二课时 6周4节教学目标：1、培养学生良好的学习习惯。

2、进行我的发现、读读背背的教学。

3、培养学生的发现能力和积累能力。

教学重难点:培养学生积累的能力。

教学过程：一、我的发现教师引趣：汉语的构词方式非常奇妙。

这堂课我们来了解一下有关颜色的词语，看看从中能发现什么。

教师可先将“黄色”和“绿色”这两组词语卡片贴在黑板上，并把学生分成男女两组，各读一组词语，看谁先有所发现。

学生交流发现：“黄色”一组词语是由“事物+颜色”这种构词方式组成；“绿色”一组词语是在“绿”字前加上表示颜色深浅的词语。

再让学生按这两个特点分别组词，丰富词汇。

让学生读“红色”与“兰色”两组词语，说说这两组词语在构词上分别有什么特点。

以四人小组为单位说“黄、红、绿、蓝”颜色的词，看哪一组说的词最多。

二、读读背背教师引述：我国的语言文字非常丰富，有时候人们常常把那些意思相近或者意思相反的词语成对的用在诗文中，用来表达一定的思想感情。

三年级上册语文园地三一、识字加油站本板块共有四组词语，第一组是城市、街道、商店、超市，第二组是公交站、地铁站、红绿灯、十字路口，第三组是图书馆、科技馆、博物馆、少年宫，第四组是飞机、火车、轮船、汽车。

这些词语分别从不同角度展示了城市和交通方面的场景，帮助学生认识和记忆与生活息息相关的词语。

二、句子小精灵本板块共有五个句子，分别描述了不同的场景和事物，具有生动形象的特点。

第一句描述了秋天的景色，第二句描述了小蚂蚁搬家的情况，第三句描述了小蝌蚪找妈妈的故事情节，第四句描述了放风筝的情景，第五句则是关于天气预报的描述。

这些句子不仅有趣，还能够帮助学生更好地理解课文中的内容。

三、词句小天地本板块包括八组词语和七句话，这些词语和句子都与课文内容相关，能够帮助学生更好地理解和记忆课文中的词汇和句子。

其中，第一组词语是与秋天有关的形容词，第二组词语是与动物有关的名词，第三组词语是与感觉有关的形容词，第四组词语是关于时间的词语，第五组词语是与职业有关的名词，第六组词语是与食物有关的名词，第七组句子是与生活有关的常用句子，第八组句子是关于自然现象。

四、描述趣味语文本板块包括三篇有趣的短文，第一篇短文讲述了古人传递信息的故事，第二篇短文讲述了标点符号的故事，第三篇短文讲述了汉字的这故些事短。

文不仅有趣，还能够帮助学生了解语文学习的历史和文化背景，增强对语文学习的兴趣和热爱。

五、我的发现本板块包括四组词语，第一组是风车、水车、齿轮车，第二组是丹顶鹤、大熊猫、金丝猴，第三组是葡萄、橘子、柿子，第四组是足球、篮球、乒乓球。

这些词语分别从不同角度展示了与生活息息相关的词语，帮助学生认识和记忆。

同时，本板块还通过填表格的方式引导学生发现每组词语之间的共同点和不同点，培养学生的观察和比较能力。

六、展示台本板块包括三项任务，第一项任务是展示自己喜欢的一种玩具或文具或水果等物品的示意图或照片以及介绍它的特点和用途等；第二项任务是展示自己喜欢的一本书或一篇文章或一首歌曲的封面或插图以及介绍它的内容和自己的感受等；第三项任务是展示自己了解到的有关动植物的知识或科学常识以及自己的感受等。

【导语】秋天是美丽的季节，秋天是丰收的季节；秋天给⼈们带来美的感受，秋天给⼈丰收的快乐。

⽆忧考整理了⼈教版三年级上册语⽂《语⽂园地三》教案【三篇】，希望对你有帮助!《语⽂园地三》教案⼀ 第⼀课时 教学⽬标 1．培养学⽣的观察能⼒、⾃主探究和发现的能⼒。

2．搜集相对的词语引导学⽣在积累和运⽤中学习语⾔。

3．以“秋天”为主题展开语⽂实践活动，培养学⽣的⼝语交际能⼒和写话能⼒。

教学重点：⼝语交际（学⽣开⼝说） 教学难点：习作（学⽣动笔写） 教法学法：读、说、写相结合 教学⽤具：⼈教版⼩学语⽂三年级上册语⽂园地三教案教学设计 1．实物投影仪。

2．把⾃⼰在秋天⾥所做的事拍成照⽚或画成图画。

3．词语卡⽚。

教学过程： 1．谈话导⼊，激发兴趣。

同学们，你们喜欢秋天吗？说说理由，⽼师可根据学⽣的回答出⽰相应的图画或挂图（可以是前⾯课⽂的挂图，也可⽣画的）。

师：秋天真是个美丽的季节，是个丰收的季节。

秋天给我们⼤家带来很多的来的快乐，是吗？板书：秋天的快乐 师⽤⽣动的语⾔描述⾃⼰在秋天做事时⾼兴的⼼情。

2．拓展思路，展开话题。

a、请学⽣说说⾃⼰在⾦秋时节最喜欢做的事是什么，让学 ⽣⾃⼰先说说。

b、具体说说⾃⼰在秋天所做的事，各⾃准备。

要求： （1）把做的事⼉说清楚。

（2）说出⾃⼰的快乐。

（3）可以边说边演，可以请同桌⼀起说说演演。

3．讲评结合，促进交流。

a、指名学⽣上台⼝述，师⽣结合要求评点。

b、以⽰范为例，和同桌或在⼩组内互述，并推荐出让⾃⼰感受最快乐的同桌上⼤堂交流。

c、师⽣评选学⽣。

4．学习⼩结，指导实践。

⼩结学⽣交际的情况（以肯定为主的不⾜，以指导学⽣⽣活实践。

5．拓展活动 画⼀画秋天的图画或所做的快乐的事。

教学后记：这节课我主要是培养学⽣的观察能⼒、⾃主探究和发现的能⼒。

让学⽣搜集相对的词语，引导学⽣在积累和运⽤中学习语⾔。

第⼆课时 教学⽬标 1．培养学⽣的观察能⼒、⾃主探究和发现的能⼒。