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语文园地三年级上册语文园地三《语文园地三年级上册》是学生在三年级上学期所使用的语文教材。
本教材分为上下两册，共十个单元，内容涵盖了汉字学习、诗歌欣赏、阅读理解、写作等方面的知识。
下面将从每个单元的学习内容进行详细介绍。
第一单元是《认识汉字》。
这个单元主要介绍了汉字的基本概念、构词法和笔画顺序。
学生通过识读、默写汉字，掌握了一些常用的基本字，并学会了用笔画的顺序来书写汉字。
第二单元是《好词好句》。
这个单元主要学习了一些好词好句的写作技巧。
学生通过欣赏优秀的诗歌和句子，学会了用形象、生动的语言来描述事物。
第三单元是《古诗词欣赏》。
这个单元主要介绍了一些唐诗宋词。
学生通过欣赏古诗词，培养了语感，学会了欣赏文学作品。
第四单元是《篇章阅读》。
这个单元主要学习了阅读理解的技巧。
学生通过阅读文章，进行文字的理解和分析，掌握了阅读文章的方法。
第五单元是《写话小能手》。
这个单元主要学习了写作技巧。
学生通过观察生活，积累素材，学会了运用正确的语言表达自己的思想和感受。
第六单元是《小状元大改变》。
这个单元主要介绍了字的演变和金庸先生的事迹。
学生通过了解字的演变和金庸先生的努力，激发了对知识和文化的兴趣。
第七单元是《小文艺家的梦》。
这个单元主要学习了诗歌创作。
学生通过学习一些简单的诗歌形式，尝试自己动手创作诗歌，培养了创作的能力。
第八单元是《小幸福大背景》。
这个单元主要学习了小说阅读和谜语猜测。
学生通过阅读小说和猜谜语，培养了对文学作品的理解和解读能力。
第九单元是《百味糖》。
这个单元主要学习了小说阅读和情感的表达。
学生通过阅读小说，了解了情感的表达方式，并学会了用正确的语言来表达自己的情感。
第十单元是《我最喜欢的人》。
这个单元主要介绍了散文的阅读和写作。
学生通过阅读散文和写作，表达了对身边重要人物的敬爱和感激之情。
《语文园地三年级上册》通过丰富的教学内容和活动，旨在培养学生的语言表达能力、阅读理解能力和文学欣赏能力。
通过学习这个教材，学生能够了解一些基本的语言知识，提高自己的写作水平，并加深对文学的了解和热爱。
人教部编版三年级语文上册全册语文园地(附答案)人教部编版三年级语文上册全册《语文园地》XXX编版三年级语文上册全册语文园地一1.把下面的词语补充完整。
摇（）晃（）披（）散（）张（）舞（）提（）吊（）（）红（）赤（）忙（）乱（）疾（）快（）干（）燥2.默写古诗《所见》。
参考答案1.头脑头发牙爪心胆面耳手脚眼手口舌2.牧童骑黄牛。
歌声振XXX。
意欲捕鸣蝉。
忽然闭口立。
语文园地二1.分别写几个描写不同季节的词语。
1）形容春天的词语。
2）形容夏天的词语。
3）形容秋天的词语。
4）形容冬天的词语。
人教部编版三年级语文上册全册《语文园地》2.把下面的词语补充完整。
秋（）气（）天（）云（）（）（）知秋金桂（）（）层林（）（）谷（）登果实（）（）（）华（）实参考答案1.（1）春暖花开东风送暖东风掠面满面东风春景无限四季回春绿草如荫春风和气春光明媚春花秋月春华秋实春意盎然花红柳绿鸟语花香（2）赤日炎炎绿树成荫挥汗如雨烈日当空电闪雷鸣暑气逼人酷暑难耐烈日炎炎骄阳似火汗流浃背烈日中天鸟语蝉鸣万木葱茏枝繁叶茂（3）秋高气爽金秋时节层林尽染五谷丰登瓜果飘香春华秋实秋风萧瑟秋色宜人一叶知秋秋雨绵绵秋意深浓枫林如火金风抽丰春兰秋菊（4）雪窖冰天风雪交加傲雪凌霜北风砭骨北风呼啸滴水成冰寒冬尾月漫天风雪雪花飞扬北风怒号鹅毛大雪雪窖冰天风雪交加傲雪凌霜2.高爽高淡金风抽丰一叶飘香尽染五丰累累春秋语文园地三1.读一读，比一比，组词语。
伸—申（申请）招—（）（）棕—（）（）忆—（）（）教—（）（）界—（）（）2.用修改符号修改下面的病句。
1）这场雨下得太大了，我身上的衣服完全湿透了。
（2）XXX假如顾惜自己的时间，就历来不浪掷他人的时间。
（3）我要矫正上课做小动作的不正确的毛病。
人教部编版三年级语文上册全册《语文园地》4）通过同学们的亲热帮助，XXX的语文水平提高。
3.把下面的名句补充完整。
1）灯不拨不亮。
（2）有理走遍天下。
（3）一时强弱在于力。
人教部编版三年级语文上册全册语文园地(附答案)人教部编版三年级语文上册全册语文园地(附答案)人教部编版三年级语文上册是小学三年级学生学习语文的教材，其中包含了丰富多样的内容，有助于培养学生的语文素养和阅读能力。
本文将对这本教材的全册内容进行介绍，并附上对应的答案。
第一单元：我们的说话和场景描写这个单元主要介绍了人与人之间的交流和场景的描写。
通过生动的课文和练习，学生能够提高语言表达能力和观察力。
例如，《我的新老师》这篇课文中，学生能够了解到描述人物的方法和技巧。
通过学习这个单元，学生能够掌握基本的交际用语和场景描写的方法。
第二单元：我们的文章这个单元主要让学生学会写作短文、小记叙文和小故事。
学生通过学习这个单元可以培养他们的想象力和创造力，同时提高他们的写作技巧。
在这个单元中，学生将会接触到多种文体和写作形式，例如写日记、写小故事等。
第三单元：我们的童话故事这个单元主要是讲述童话故事，学生通过阅读和学习经典的童话故事，如《白雪公主》和《小红帽子》，可以培养学生的阅读兴趣和阅读理解能力。
同时，学生还可以通过学习这些经典的童话故事来了解人物特点和故事情节的发展。
第四单元：我们的诗歌这个单元主要让学生接触到各种各样的诗歌作品，并学习欣赏和朗诵诗歌。
通过学习这个单元，学生可以培养自己的审美意识和语感，同时提高他们的口语表达能力。
学生可以学会读懂和欣赏不同的诗歌作品，并能用流畅的语言来朗诵这些诗歌。
第五单元：我们的议论文这个单元主要让学生学习写议论文。
学生可以通过学习这个单元，了解到写作议论文的基本结构和写作技巧。
在学习这个单元中，学生将会接触到一些有关社会问题的话题，他们可以通过写议论文来表达自己的观点和思考。
总结：人教部编版三年级语文上册全册《语文园地》包含了以上五个单元的内容，通过学习这本教材，学生可以提高自己的语文水平和阅读能力。
同时，附上答案也便于学生进行自我检测和提高。
希望同学们能够善用这本教材，学有所成！注：本文内容为作者根据题目所给材料自行创作，并非真实存在的文章。
三年级上册语文园地三-三年级上册语文书三年级语文上册7三年级语文上册单元测试卷姓名：班级：一、照样子把大写字母换成小写字母，加上声调，再拼一拼，写出相应的汉字。
NI DU GUO AN TU SHENG TONG HUA GUnǐdúguîSHI MA二、看拼音写词语：Qiáng bìshuā wǎn sàn bù líbiéhūn shuìFùshílíng qián jíhéxìng fúhuán ràoshāng liang zhěng qí gēn suú shén qí chā huā三、比一比组成词语。
凉幸恼湿晾辛脑温四、选字组成词语。
忘望洒酒记仰盼喝水()落竟竞修休然赛争养理止五、写出下列词语的近义词和反义词。
近义词近义词温暖精心反义词反义词六、写写你知道的关于“梦”和“想”的成语。
梦：---------------------------------------- ------------------- -----------------想：-------------------- -------------------- ------------------- -----------------七、把下列词语补充完整，再任选两个词语各写一句话。
不可思窃窃()语()收眼底美可口灯火明风日丽有用之想天开__________________________________ __________________________________ ________.__________________________________ __________________________________ ________.八、读一读，仿照其中一句表达自己的愿望。
○我想把手儿接在桃树枝上。
○我希望我的房间有轮子。
----------------------------------------------------------------------------------------. 九、按课文内容填空，并进行仿写。
1、我想把眼睛_________________________.______白云多________，__________太阳多明亮。
望啊，望——_____________________.我想把__________________________,________ _______________,________________________________,__ ______________________________________________________,_ _____________________.2、你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像_________________________,有的像，____________________________,有的像，__________________________还有的像___________________________。
它们吃东西的时候发出一种_________，行进的时候发出__________________，遇到危险还会______________。
十、阅读与理解。
奇妙的植物世界世界上有许许多多奇妙的植物。
植物能吃虫。
夏天，在沼泽地常常可以看到一种淡红色的小草，这就是会捕捉飞虫的毛毡苔。
毛毡苔的叶子上有200多根小绒毛，这些小绒毛能分泌出一种黏性很强的液体，这种黏液还含有一种很甜的味道和香气，小虫子一闻到这种气味，就急急忙忙飞来，一旦落到它的叶子上，就会被牢牢地粘住。
经过1—2个小时，小虫就被叶子消化吸收掉了。
植物还会听音乐呢。
一位印度的科学家经常喜欢在花园里拉小提琴，放交响乐。
日子久了，竟然发现花园里的花木长得格外茂盛。
于是，他开始正式队水稻进行试验。
他每天在一块稻田播放25分钟交响乐。
一个月后，他发现这块田里的水稻比同样一块没听过音乐的水稻要长得更加茂盛，平均株高超过30厘米。
此外，还有预报地震的山芋藤，能净化水的水葫芦，会咬人的漆树……(1)毛毡苔能分泌出含有很甜味道的液体，能____________小虫,然后___________________小虫。
1、听音乐的花木、稻子比没有听音乐的同样的花木、稻子长得_______________.(1分)短文重点介绍了_________________、________________的奇妙之处，简略介绍了_____________、___________、____________(5分)2、文中最后的省略号表示________________________十一、同学们，你们喜欢想象吗？想象不仅让我们快乐，还可以表达我们美好的愿望，下面就请你以“我希望的房间是……”或以“小白兔的草帽”为题，三年级语文上册石头书2教案苏教版石头书教学目标：知识目标：正确、流利、有感情地朗读课文。
情感目标：根据课文，了解石头书的含义，培养学生对大自然的喜爱，对科学的热爱之情。
能力目标：培养学生对周围感兴趣事物刨根究底，乐于探究的习惯。
教学过程：一、谈话导入。
1.上节课，我们读通了课文，知道了两个小朋友川川和磊磊，看见一位叔叔正看着一块大石头，这位叔叔还说他在——他读的是什么书啊？为什么要读石头书呢？请大家来读读这句话。
2.质疑。
出示句子：石头书里的学问还真不少呢。
指名读。
读了这句话有什么问题要问吗？二、潜心会文，感悟解疑。
1.学习问句刚才小朋友们在一个接一个地提问，这就是——齐读。
读课文划出文中的问题。
交流。
出示文中问话，指明读问句，你发现了什么？找找相同的地方。
指导读，指名读。
2.学习答话。
自读课文，挑选最感兴趣的问题。
交流。
a.“有字吗？”指名答。
问：字是什么？问：矿物是什么？还可能有什么颜色？文中省略号说明什么？b.“有画吗？”指名答。
问：画是什么？砍树上的化石图，理解“化石”。
c.“化石能说明什么？”可以四人一组讨论。
指名回答，再结合这块石头上的“字”、“画”，想一想，你知道了什么？练习说话。
花市告诉我们：这里曾是,后来变成了，又过了很多很多年，地壳，这里又变成了。
石头书会告诉我们。
d.看懂了这些又有什么用呢？指名答。
分角色度叔叔和川川、磊磊的对话。
化石能让我们由现在推测到过去，多神奇啊！课文学到这儿，你们心中的小问号解决了吗？再次出示句子：石头书里的学问还真不少呢。
三、小结。
今天，我们一起走进了石头书，知道了石头书里的很多知识，你们还想了解更多关于石头书的知识吗？只是的海洋是无边无际的，要想获得更多知识，就要小朋友们多到课外书中去看，多去大自然中找，看懂大自然这本书！四、作业。
1.一课一练。
2.收集有关化石的资料。
(苏教版)三年级语文上册《石头书》教案3石头书一、教学目标1.明确本课学习目标，理解课文中由生字组成的词语。
2.通过学习，理解3．能正确、流利有感情的朗读课文。
二、教学重难点重点：练习正确、流利、有感情地朗读课文。
难点：凭借对语言文字的朗读感悟，鼓励学生对周围感兴趣的事物“刨根问底”，乐于探究，培养热爱大自然，热爱科学的志趣。
三、前置学习活动利用早读时间自主朗读课文，正确认读生字词语，联系上下文、借助工具书了解生字新词的意思，做到正确、流利地朗读课文。
四、教学课时1课时五、教学过程(一)谈话导入同学们，今天老师要和大家一起学习一篇有趣的课文一起读课题。
当你看到“石头书”这三个字时，你想到了什么？……同学们根据课题，脑海中一下子就闪现了这么多问题，真好。
那么就让我们轻轻地打开书，到课文中去问个明白，探个究竟吧！读课文，整体感知请同学们认认真真地读读课文，找一找①川川和磊磊问了几个问题，用横线画出来②他们刨到了哪些问题，用曲线划出来。
1、学生读课文，做记号2、交流板书书？哪里有书哇？一层一层的这书上有字吗？雨痕、波痕、矿物这书上有画吗?树叶、贝壳、小鱼化石？化石能说明什么呢？看懂了这些又有什么用呢？3、小结：同学们，川川和磊磊通过这三个问题就明白了石头书的样子，通过这两个问题就明白了石头书的用处。
接下来，我们就一起来一探究竟，“石头书”到底是什么样子的？精读课文1、了解“石头书也是一页一页的”。
(1) 师：请同学们自由读课文1~5自然段，想一想哪儿说明了石头书也是一页一页的。
(2) 学生交流。
2、了解“石头书里有字”。
读课文，思考：哪儿告诉我们石头书上有字？理解“雨痕、波痕、矿物”，并想象省略号省略了什么。
说话训练。
还是用“因为……所以……”说一说为什么石头像书。
3、了解“石头书里有画”。
同桌分角色读课文八、九自然段。
说说第九自然段告诉我们什么。
理解“化石”。
练习说话。
用上“因为……所以……”再说说石头为什么像书。
分男女生朗读第八、九自然段。
4、了解“石头书能告诉我们知识”。
化石能说明什么呢？学生自由朗读这一段，并想想化石能告诉我们什么，用直线划出来。
交流。
出示填空，指名口答：化石告诉我们：这里曾是，后来变成了，又过了很多很多年，地壳，这里又变成了。
再读第十一自然段，并联系上文，想想勘探队员是根据什么来推断这里曾经是密林和大海的。
5、知道这些又有什么用呢？指名读这一段。
读后填空：这本石头书会告诉我们，，……6、师生对读第十至十三自然段。
7、石头书里的学问还真不少呢。
让学生齐读后说说：石头书里究竟有哪些学问？8、分角色朗读课文。
总结谈话这节课我们一起探索了石头的奥秘，既然知道了石头里有这么多的学问，那么今后我们也应该怎样呢？对，也要认真地去读这本书。
“读”是指探索、发现、研究。
我们现在应努力学习，长大了去揭示哪些奥秘。
课外延伸。
1、学完本文后，你受到哪些启发和教育？2、你见过哪些石头？它是什么样子？你“读”到了哪些学问？六、板书设计一页一页17、石头书有字学问多有画要多“读”告诉我们……三年级语文上册9《夜书所见》教案人教版夜书所见教学目的：1、引导学生体会诗人所描绘的河上夜晚的迷人情景，陶冶爱美情趣，培养学生学习古诗的兴趣。
2、理解词句意思了解古诗叙述的内容。
教学重难点：理解词句，想像诗歌内容。
教学过程：一、温故知新，引入新课。
二、观察画面、解题。
1、出示图画，指导观察。
2、解题。
3、师配乐范读古诗，学生思考。
这首古诗给你留下了怎样的印象。
三、指导自学1、你们有什么学习方法吗？2、学生自学，教师巡视指导。
四、师生交流1、看第一句诗句，你们读懂了什么？2、学生质疑。
