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部编版三年级上册《语文园地三》语文教案部编版三年级上册《语文园地三》语文教案1一、文本教学解读第一单元的《语文园地》安排了3个板块的内容。
“交流平台”是统编教材中第一次出现，旨在引导学生交流有新鲜感的句子，感受生动的语言，积累喜欢的语句。
两句例句第一句是课内的，选自《大青树下的小学》；第二句是课外的，选自泰戈尔的《职业》，“更夫”是一个有新鲜感的词语，意在引导学生在自己的阅读实践中关注有新鲜感的语句。
指导学生交流时，一要紧密结合本组课文展开交流，引导学生主动发现阅读中有意思的地方，主动积累有新鲜感的语言。
二要适时拓展，在课外阅读中养成积累有新鲜感语句的好习惯。
“词句段运用”分三部分。
第一部分提供8个成语，让学生通过观察，发现共同特点是都带有身体器官名称，都和人的动作表情有关。
教学时要引导学生关注成语的结构特点，从而促进理解和运用这些成语，激发学习成语的兴趣。
第二部分选取的三句话，需要指导学生通过正确的停顿、重音和语气，表现出对句意的准确理解。
三个句子都来自学过的课文，比较容易理解。
第一句需要通过正确的停顿深入体会句意；第二句是通过读对重音“一点儿”来感受人物的“不懂”；第三句是要读对语气，读出人物对学问的认知和看法。
第三部分编排了5个兴趣小组的名字，名字中或能体现出活动特点，或加入了有个性的词语，让人一眼就能记住。
教师可结合本班兴趣小组特点，通过小组合作给自己的兴趣小组取名，开展招募活动，让学生在情境中运用词语。
“日积月累”编排的是清代袁枚的《所见》，目的是继续增加学生对古典诗词的积累。
《所见》写夏天中午所见到的情景，通过动静结合的描写，把一个活泼机灵、天真可爱的牧童刻画得栩栩如生，生动形象地勾画出一幅“牧童捕蝉图”。
教学时，可以先让学生自己读通读顺。
对于这首诗的意思，学生只要粗知大意即可，不要求串讲，最后再让学生熟读成诵。
二、教学活动设计教学目标：1.通过交流积累有新鲜感的句子。
2.积累和身体有关的成语；通过正确的停顿和重音，朗读句子体会句意；结合学习经验给兴趣小组取名。
三年级语文上册《语文园地三》教案实用10篇三年级语文上册《语文园地三》教案 1【教材分析】1.交流*台在教学“交流*台”的内容时，教师可以呈现例文，让学生找出例文中的总起句，了解一段话是怎样围绕一个意思写清楚的。
在教学过程中，教师引导学生由浅到深，由课内到课外，迁移运用；由说到写，层层深入，将写作方法的训练落到实处。
2.识字加油站指导学生认识“税、档、咖”等7个生字，重点关注“税、档、阅”的读音。
引导学生交流，说说如何能又快又好地记住这些生字。
同时让学生了解课本上这些场所的名称，让学生说说这些场所是做什么的。
教师可以根据学生对场所的了解情况，用简明的语言对学生不熟悉的场所做一些介绍；也可以让学生在课后通过查找资料、询问家人等途径做进一步了解，培养学生主动获取知识的习惯。
3.词句段运用“词句段运用”指向实践运用：第一题教会我们如何按照事情发展的顺序书写手工活动过程；第二题在表达上运用了排比的句式，详细地写清楚了一个主体。
教学时，可以先呈现示范语段，引导学生发现其规律，然后引导学生回忆值得思考的生活现象，并提出问题。
运用范例中习得的写作方法，进行练笔。
4.日积月累引导学生借助拼音将四字词语读正确，并思考这些词语的意思，了解__优秀传统文化。
【教学目标】1.引导学生回忆《赵州桥》和《一幅名扬中外的画》两篇课文重点部分的学习过程，了解一段话是怎么围绕一个意思写清楚的，进一步提升学生对单元语文要素的认识。
2.学会观察，在日常生活中多识字，掌握生字新词，提升语文素养。
3.仿照课文内的句子或段落写句子，了解认识先总说后分说的段式，并在口语交流中提升语言表达的能力，通过读、写、练的方式，让学生在学中积累，在积累中锻炼。
4.了解和背诵“日积月累”中的知识，积累文化常识，增强审美情趣，激发学生对传统文化的兴趣。
【教学重难点】1.了解一段话是怎么围绕一个意思写清楚的。
2.仿照本组课文内的句子或段落写句子，了解认识先总说后分说的段式，并在口语交流中提升语言表达的能力。
三年级上册语文园地三教案三年级上册语文园地三教案(15篇)作为一位杰出的老师，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那要怎么写好教案呢？以下是小编整理的三年级上册语文园地三教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
三年级上册语文园地三教案1教学要求：1、知识与技能：进行口语交际；完成习作教学；学习多音字；积累古诗词；学习新生字；展示作品2、过程与方法：（1）在口语交际中锻炼流利语言，学会写作。
（2）在发现、研究中学习多音字、新生字。
（3）在背诵中积累。
（4）在展示中扩大见识。
3、情感态度价值观：在读、写、背中训练语言能力。
重难点、关键：1、进行口语交际。
2、完成习作。
3、背诵古诗。
课时安排：3课时教学设计：第一课时教学目标：进行口语交际。
教学过程：一、导入出示展示课余生活的照片二、交流看相片的感受。
三、分小组讲自己的课余生活1、交流自己做了什么事2、交流自己有什么收获。
3、交流有什么感受。
4、讲讲今后的打算。
四、请讲得好的同学上台讲述自己的课余生活。
1、生讲，师略记条理。
2、予以讲解、梳理。
五、评比。
1、每组选出一个上台。
2、评比谁讲得好。
六、作业：回家讲给妈妈听。
第二课时教学目标：完成习作。
教具准备：带上各自与课余生活有关的器具教学过程：一、激情导入1、出示几个同学课余生活的用品：书、画画、乐器……2、让学生自由讲自己的课余生活。
二、引导写作1、请几个同学上台讲述。
2、老师点评。
三、写作第三课时教学目标：1、掌握多音字。
2、背诵古诗。
3、从生字中学生字教具准备：课件教学过程：一、认读生字、区别、组词、掌握多音字二、古诗1、出示古诗，学习生字2、师范读，学生跟读3、议议诗意：一个小孩坐在河边学钓鱼，他倾斜着身子坐在草丛中，绿草半掩着他的身体。
过路人向他问路，他一句话也不回答，只是摆手示意不让问路人靠近，唯恐发出响声把要上钩的鱼儿吓跑了。
三、学习新生字。
四、作业：背诵古诗三年级上册语文园地三教案2【教学目标】1.交流平台，积累课文中有新鲜感的词语和句子。
部编版三年级语文上册语文园地三一、引言在三年级语文上册的学习中，我们接触到了很多有趣的学习内容。
其中，语文园地三是一个十分重要的部分，通过这一部分的学习，我们不仅能提高我们的阅读能力，还能培养我们的写作能力。
在本文档中，我将简要介绍《部编版三年级语文上册》语文园地三的内容和学习要点。
二、语文园地三的内容概述《部编版三年级语文上册》语文园地三主要包括以下几个部分：《动物童话》、《借名代词》、《古诗文赏析》、《介词的使用》等。
2.1 动物童话动物童话是帮助我们认识不同动物并了解它们的特点的一个重要学习环节。
通过阅读动物童话，我们能够了解动物的生活习性、生态环境以及与人类的关系。
2.2 借名代词在这一部分中，我们学习了借用名词作为代词的用法。
通过借名代词的学习，我们能够更好地理解句子的意思，提高阅读的准确性和流畅性。
2.3 古诗文赏析通过学习古诗文赏析，我们可以欣赏传统文化的魅力，了解古人的情感、思想和生活方式。
同时，通过阅读古诗文，我们还能提高我们的语言表达能力和审美品味。
2.4 介词的使用我们学习了介词的基本概念和用法，以及介词的配搭。
通过这部分的学习，我们能够更准确地描述物体的位置和动作，提高我们的句子表达能力。
三、语文园地三的学习要点在学习语文园地三时，我们需要重点掌握以下几个要点：3.1 动物童话•理解动物童话的主题和情节；•分析动物童话中动物的特点和形象；•动物童话的寓意和启示。
3.2 借名代词•准确理解借名代词的用法和意义；•理解句子中借名代词的指代对象；•运用借名代词来表达清晰的句意。
3.3 古诗文赏析•学习古诗文中常见的修辞手法和表达方式；•理解古诗文的意境和寓意；•背诵并复述古诗文的内容和情感。
3.4 介词的使用•理解介词的基本概念和功能；•学习介词的常见用法和搭配规则；•运用介词来描述物体的位置和动作。
四、通过学习《部编版三年级语文上册》语文园地三，我们不仅能提高我们的阅读能力，还能培养我们的写作能力。
语文园地三日积月累三年级上册
一、原文内容。
灯不拨不亮，理不辩不明。
有理走遍天下，无理寸步难行。
一时强弱在于力，万古胜负在于理。
二、字词理解。
1. 灯不拨不亮，理不辩不明。
- “拨”：这里是拨动的意思，古代的灯芯如果长时间不拨动，就会因为积炭等原因而不够明亮。
- “辩”：辩论、争辩。
道理不经过辩论就不会清晰明白。
这告诉我们对于道理要通过讨论、争辩才能深入理解。
2. 有理走遍天下，无理寸步难行。
- “有理”：指有道理、符合事理。
一个人如果有道理，到哪里都能行得通。
- “无理”：没有道理。
没有道理的人在任何地方都难以顺利行事，会受到大家的抵制。
3. 一时强弱在于力，万古胜负在于理。
- “一时”：短时间内。
短时间内的强弱可能取决于力量的大小。
- “万古”：长久的时间，这里表示永远。
从长远来看，胜负是由道理决定的，说明道理才是决定最终成败的根本因素。
三、句子运用。
1. 在讨论问题的时候，我们要积极发言，因为“灯不拨不亮，理不辩不明”，只有通过交流讨论，我们才能更好地理解问题的本质。
2. 我们要做讲道理的人，因为“有理走遍天下，无理寸步难行”，在社会上遵循道理才能顺利地与人交往、做事。
3. 在竞争或者争论中，不要仅仅依靠力量，要明白“一时强弱在于力，万古胜负在于理”，最终的胜利是属于有理的一方的。
三年级上册《语文园地三》课堂笔记一、交流平台1. 童话的特点- 丰富的想象- 有趣的人物形象- 生动的故事情节二、词句段运用1. 加点词语的用法- “陆续”“连续”“继续”- 陆续：表示有先有后，时断时续。
例如“下课了，同学们陆续走出教室。
”同学们不是一下子全部走出教室，而是一个接着一个，中间有间断地走出教室。
- 连续：表示一个接一个，不间断。
如“他连续工作了三天三夜，非常疲惫。
”这里强调工作没有停歇，是不间断地进行。
- 继续：表示接着做某事，把原来的事情接着做下去。
比如“休息了一会儿，他继续写作业。
”是在之前写作业的基础上接着进行。
2. 仿写句子- 例句：“它不会像狗一样叫，不会像猫一样叫，也不会像牛那样哞哞叫，更不会像马那样嘶鸣。
”- 仿写：“这个小女孩不会像公主一样骄傲，不会像富家女一样任性，也不会像调皮的孩子那样捣蛋，更不会像懒惰的人那样无所事事。
”三、书写提示1. 横画或竖画较多的字的书写- 写字时要注意笔画的长短比例和距离，这样字才能写得工整、美观。
- 例如“森”字，有很多横画，横画之间的距离要均匀，长短要有变化，最上面的横最短，中间的横稍长，最下面的横最长。
- 再如“垂”字，竖画较多，中间的竖最长，两边的竖稍短，并且要写得垂直，这样整个字才会端正。
四、日积月累- 含义：灯芯不经过挑拨，就不会明亮；道理不经过辩论，就不会清楚明白。
这告诉我们，对于事情的道理，要通过讨论、争辩才能更加清晰地理解。
- 含义：只要有道理，走到哪里都行得通；如果没有道理，就处处碰壁，什么事也做不成。
强调了道理在为人处世中的重要性。
- 含义：短时间的强弱在于力量的大小，但长久的胜负在于道理是否正确。
说明力量只能决定一时的输赢，而真理才是决定最终胜负的关键因素。
三年级上册语文园地三课堂笔记一、交流平台。
1. 目标。
- 学会观察事物的不同方面，把事物写清楚。
- 了解如何围绕一个意思把一段话写清楚。
2. 内容。
- 观察事物要细致，可以从多个角度进行。
例如描写小动物，不仅可以写它的外形，还可以写它的生活习性、动作等。
像描写翠鸟时，作者就细致地描写了翠鸟的羽毛颜色（“头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。
背上的羽毛像浅绿色的外衣。
腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。
”），还写了它捕鱼时的敏捷动作（“翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。
”）。
二、词句段运用。
1. 目标。
- 积累表示颜色的词语，并学会运用。
- 学会围绕一个意思写句子。
2. 内容。
- 表示颜色的词语积累与运用。
- 金黄色、杏黄色、橙黄色、鹅黄色；火红色、桃红色、紫红色、葡萄紫；天蓝色、湖蓝色、碧蓝色、宝蓝色。
- 这些词语都是由表示颜色的字加上一个具体事物的名称组成的，这样的词语能够更加生动形象地描绘出颜色的特点。
例如“金黄色”，让人很容易联想到像金子一样闪耀的黄色。
在描写秋天的树叶时就可以说“那一片片金黄色的树叶像蝴蝶一样飘落下来。
”- 围绕一个意思写句子。
- 小丽多才多艺。
她会唱歌，歌声像百灵鸟一样动听；她会跳舞，舞姿优美轻盈，像翩翩起舞的蝴蝶；她还会画画，画出的作品色彩鲜艳、栩栩如生。
- 首先确定了“小丽多才多艺”这个中心意思，然后从唱歌、跳舞、画画三个方面进行描写，每个方面的描写都体现了她的多才多艺。
三、日积月累。
1. 目标。
- 理解古诗的大致意思和意境。
2. 内容。
- 古诗原文。
- 唐·李白。
- 天门中断楚江开，碧水东流至此回。
- 两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
- 诗句解析。
- “天门中断楚江开”，天门山从中间断裂是因为长江水把它冲开了，写出了长江水的汹涌澎湃。
- “碧水东流至此回”，碧绿的江水向东流到这里回旋起来。
“回”字体现了江水遇到天门山时的湍急和回旋的态势。
三年级上册语文园地三一、识字加油站本板块共有四组词语，第一组是城市、街道、商店、超市，第二组是公交站、地铁站、红绿灯、十字路口，第三组是图书馆、科技馆、博物馆、少年宫，第四组是飞机、火车、轮船、汽车。
这些词语分别从不同角度展示了城市和交通方面的场景，帮助学生认识和记忆与生活息息相关的词语。
二、句子小精灵本板块共有五个句子，分别描述了不同的场景和事物，具有生动形象的特点。
第一句描述了秋天的景色，第二句描述了小蚂蚁搬家的情况，第三句描述了小蝌蚪找妈妈的故事情节，第四句描述了放风筝的情景，第五句则是关于天气预报的描述。
这些句子不仅有趣，还能够帮助学生更好地理解课文中的内容。
三、词句小天地本板块包括八组词语和七句话，这些词语和句子都与课文内容相关，能够帮助学生更好地理解和记忆课文中的词汇和句子。
其中，第一组词语是与秋天有关的形容词，第二组词语是与动物有关的名词，第三组词语是与感觉有关的形容词，第四组词语是关于时间的词语，第五组词语是与职业有关的名词，第六组词语是与食物有关的名词，第七组句子是与生活有关的常用句子，第八组句子是关于自然现象。
四、描述趣味语文本板块包括三篇有趣的短文，第一篇短文讲述了古人传递信息的故事，第二篇短文讲述了标点符号的故事，第三篇短文讲述了汉字的这故些事短。
文不仅有趣，还能够帮助学生了解语文学习的历史和文化背景，增强对语文学习的兴趣和热爱。
五、我的发现本板块包括四组词语，第一组是风车、水车、齿轮车，第二组是丹顶鹤、大熊猫、金丝猴，第三组是葡萄、橘子、柿子，第四组是足球、篮球、乒乓球。
这些词语分别从不同角度展示了与生活息息相关的词语，帮助学生认识和记忆。
同时，本板块还通过填表格的方式引导学生发现每组词语之间的共同点和不同点，培养学生的观察和比较能力。
六、展示台本板块包括三项任务，第一项任务是展示自己喜欢的一种玩具或文具或水果等物品的示意图或照片以及介绍它的特点和用途等；第二项任务是展示自己喜欢的一本书或一篇文章或一首歌曲的封面或插图以及介绍它的内容和自己的感受等；第三项任务是展示自己了解到的有关动植物的知识或科学常识以及自己的感受等。
【导语】秋天是美丽的季节，秋天是丰收的季节；秋天给⼈们带来美的感受，秋天给⼈丰收的快乐。
⽆忧考整理了⼈教版三年级上册语⽂《语⽂园地三》教案【三篇】，希望对你有帮助!《语⽂园地三》教案⼀ 第⼀课时 教学⽬标 1．培养学⽣的观察能⼒、⾃主探究和发现的能⼒。
2．搜集相对的词语引导学⽣在积累和运⽤中学习语⾔。
3．以“秋天”为主题展开语⽂实践活动，培养学⽣的⼝语交际能⼒和写话能⼒。
教学重点：⼝语交际（学⽣开⼝说） 教学难点：习作（学⽣动笔写） 教法学法：读、说、写相结合 教学⽤具：⼈教版⼩学语⽂三年级上册语⽂园地三教案教学设计 1．实物投影仪。
2．把⾃⼰在秋天⾥所做的事拍成照⽚或画成图画。
3．词语卡⽚。
教学过程： 1．谈话导⼊，激发兴趣。
同学们，你们喜欢秋天吗？说说理由，⽼师可根据学⽣的回答出⽰相应的图画或挂图（可以是前⾯课⽂的挂图，也可⽣画的）。
师：秋天真是个美丽的季节，是个丰收的季节。
秋天给我们⼤家带来很多的来的快乐，是吗？板书：秋天的快乐 师⽤⽣动的语⾔描述⾃⼰在秋天做事时⾼兴的⼼情。
2．拓展思路，展开话题。
a、请学⽣说说⾃⼰在⾦秋时节最喜欢做的事是什么，让学 ⽣⾃⼰先说说。
b、具体说说⾃⼰在秋天所做的事，各⾃准备。
要求： （1）把做的事⼉说清楚。
（2）说出⾃⼰的快乐。
（3）可以边说边演，可以请同桌⼀起说说演演。
3．讲评结合，促进交流。
a、指名学⽣上台⼝述，师⽣结合要求评点。
b、以⽰范为例，和同桌或在⼩组内互述，并推荐出让⾃⼰感受最快乐的同桌上⼤堂交流。
c、师⽣评选学⽣。
4．学习⼩结，指导实践。
⼩结学⽣交际的情况（以肯定为主的不⾜，以指导学⽣⽣活实践。
5．拓展活动 画⼀画秋天的图画或所做的快乐的事。
教学后记：这节课我主要是培养学⽣的观察能⼒、⾃主探究和发现的能⼒。
让学⽣搜集相对的词语，引导学⽣在积累和运⽤中学习语⾔。
第⼆课时 教学⽬标 1．培养学⽣的观察能⼒、⾃主探究和发现的能⼒。
