《定风波》上课课件分析

漫 随 天 外 云
看 庭 前 花 开
结 亮，一样豁达。
卷花 云落
舒
与杜甫相比，苏轼少了几分沉郁愁苦， 多了几分超然达观；
❖ 与李白相比，苏轼少了几分 桀骜不逊 ， 多了几分 隐忍平和；
❖ 慈航法师曾说：“只要自觉心安，东西 南北都好。”但凡如此，宇宙之间，又有 何处不是极乐世界呢？
❖ 明朝开国君主朱元璋，小时候曾在皇觉寺
当沙弥。相传有一次朱元璋外出，回寺时夜 深门闭，只好在寺外席地而睡。他望着夜空 满天星斗，兴之所至，吟了一首诗：“天为 罗帐地为毡，日月星辰伴我眠。夜间不敢长 伸足，恐怕踏破海底天。”由此可以看出他 的胸襟和气魄。虽是席地而卧，大志者胸中 有的是“十方法界在我心”的旷达；而一个 心量狭小又不满现实的人，即使住在摩天大 楼里，也会感到事事不称意。
词人是一个吟啸徐行、 拄着拐杖、穿着草鞋、顶 风冒雨、不畏艰难、镇定 从容、旷达乐观的词人形 象。
雨中东坡—笑对人生风雨的达者
雨后东坡—看破人生晴雨的智者
探讨这首词的表现手法
1、 以小见大（以一场自然风雨实写人
生风雨、人生态度，从生活小事件中见出 人生大哲理。）
2、一语双关（自然风雨/人生风雨。“风
粪便里的一条蛆
赵州禅师和弟子文偃禅师打赌，谁能够把 自己比喻成最下贱的东西，谁就胜利。
赵州说：“我是一只驴子。” 文偃接着说：“我是驴子的屁股。” 赵州又说：“我是屁股中的粪。” 文偃不落后说：“我是粪里的蛆。” 赵州无法再比喻下去，反问说：“你在粪 中做什么？” 文偃回答：
我在避暑乘凉啊！
❖ 长乐先生： 我们认为最污秽的地方，禅 师却能逍遥自在。看来这世界上的任何地 方都有可能是空净之地，只要我们的心灵 具足“出污泥而不染”的功力。
4、“料峭春风吹酒醒，微冷，山头 斜照却相迎。”包含怎样的人生哲理
呢？
❖ 阳光总在风雨后
❖ 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（在绝 望处看见希望和转机。）
❖ 祸兮福所倚，福兮祸所伏
❖ 失败乃成功之母，失败来了，成功还会远吗？
❖ 在困境中，保持乐观的心态。
炼句
❖ 分析“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴” 的含义
人生
自然风雨 （穿林打叶）
“莫听”“ 吟啸” “何妨” “徐行”
态度
超然物外 泰然自若 潇洒安闲
人生风雨
旷达
“谁怕” “任平生”
搏击风雨、笑傲人 生、泰然处之、无 所畏惧、潇洒从容
洒脱 乐观 晴
“回首” - “归 去”
“也无风雨也无 晴”
心中 无晴雨
宠辱偕忘 超然物外
词中塑造了一个怎样的抒情主人公形象？
风雨后，蓦然回首，云淡风清
合作探究
❖ 1、面对突如其来的雨，苏轼是怎样做的呢？
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。 可以看出作者怎样的心态？
莫听——置之不理，超然物外 吟啸——潇洒安闲 徐行——泰然自若
2、作者为什么说“竹杖芒鞋”比“马”轻“你认为 这里的”竹杖芒鞋“和”马“有什么深刻的含义呢？
“轻”
归去,也无风雨\也无晴。
解读小序 了解背景
思考： 小序交代了
哪些信息？
词的小序写了什么内容？
三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同 行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。
★时间：三月七日 ★地点：沙湖道中。 ★环境：先雨后晴。 ★事件：遇雨。 ★人物：雨具（拿着雨具的仆人），同行，余。 ★感觉：狼狈 不觉 ★故：交代写作缘由。
表面上说，回到住处，再看途经之地，既不是 风雨交加，也不是晴朗万空。
实际上，“风雨”指人生中的逆境，“晴”指 春风得意的顺境，“归去”引用“归隐”之意， 当诗人有了归隐之意后，就不在乎官场的挫折 与顺利了。 启示？
人生有成败，有荣辱，有得失，有福祸，无论处 于何种人生处境，我们都要宠辱不惊，超然物外， 坦然面对。
雨”和“晴”既是指自然现象，也是指人 生中的风雨和晴天，即：人生中艰难苦难 的逆境和人生中春风得意的顺境。）
去宠
心有东坡词，人 留 辱
生无难题。人生再多 无 不
课 的风雨，经过东坡的 意 惊，
过滤，都变成一片晴 ， 笑
堂 小
空了。苏轼为我们撑 起了一把伞，撑出了 一片晴朗的天空，愿 我们活得像他一样明
苏 东 坡
❖ 贬到杭州，他说“我本无家更安 住，故乡无此好湖山”。
❖ 贬到黄州，他说：“长江绕郭知 鱼美，好竹连山觉笋香”。
❖ 贬到惠州，他说：“日啖荔枝三 百颗，不辞长作岭南人”。
❖ 贬到儋州，他说：“九死南荒吾 不悔，兹游奇绝冠平生”。
❖ 他频遭贬谪，一生行万里，走过无数 穷山恶水，却都处于天堂，他说“此心 安处是吾家”
小序交待了写作时间、地点、环境、 人物、事件。
解释
❖ 吟啸且徐行：吟诗长啸 连词，表并列 ❖ 芒鞋： 草鞋 ❖ 一蓑烟雨任平生： 披一件蓑衣，任凭一生风雨 ❖ 料峭：微寒 ❖ 萧瑟：风吹雨落的声音
词的上下片各写了什么内容？
上片写风雨中的情景和心境（雨中事）。
风雨中，踏雨吟啸，怡然自乐
下片写风雨后的情景和心境（雨后感）。
诵读课文，积累感悟
朗读的要求： 1、读准字音 2、读出节奏 3、读出感情
注音
❖ 同行 xíng ❖ 吟啸 yín xiào ❖ 料峭 qiào
已而遂晴 suì 一蓑烟雨 suō
停顿
莫听\穿林\打叶声， 何妨\吟啸\且徐行。竹杖\芒鞋\轻胜马，
谁怕？一蓑烟雨\任平生。
料峭\春风\吹酒醒，微冷， 山头\斜照\却相迎。回首\向来\萧瑟处，
❖ 他被无数小人中伤入狱，好友背叛， 同道反目，见识了人间千百丑态，却说 “眼前见天下无一不是好人”。
❖ 他这样描述自己的一生：“载歌载舞， 深得其乐”。
苏轼
写作背景
这是一首记事抒怀之作。因自然现
象，谈人生哲理。即景生情，而非因情造景。
元 丰 五 年 （ 1082 年 ） ， 苏轼因“乌台诗案”被贬黄州（湖北 省黄冈县），偏居荒野，躬耕自乐。 是年春，诗人至黄冈东南三十里的新 购田地，归途遇雨，心有所感，遂赋 此词 。
心情轻松，无官一身轻
“竹杖芒鞋” “马”
闲散江湖 奔波官场
“竹杖芒鞋 轻胜马”
两者对比，隐喻闲散江湖 胜过奔波官场
3、“一蓑烟雨任平生”中的“烟雨”是否仅指 自然界的风雨，“任”表现了作者怎样心境？
“风雨”
自然界的风雨 政治上的风云变幻
பைடு நூலகம்“任”
镇定、从容、洒脱和 旷达
•反映作者不避风雨,听任自然的生活态度.