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撕纸挂饰（教学设计）-2024-2025学年浙美版（2024）小学美术一年级上册一、教材分析1. 教材内容《撕纸挂饰》是新教材浙美版（2024）小学美术一年级上册《学习任务：体验传统工艺撕撕剪剪》单元中的一课。
教材首先展示了一些精美的撕纸挂饰作品图片，让学生直观地感受撕纸挂饰的艺术魅力。
这些挂饰作品造型各异、色彩鲜艳，有的以动物为主题，有的以花朵为主题，有的则是抽象的图案。
接着，教材介绍了撕纸挂饰的制作方法。
主要包括以下几个步骤：准备材料，如彩色纸、剪刀、胶水等；将纸对折或多次对折，然后用手撕出不同的形状，如圆形、三角形、长方形等；将撕好的形状进行组合和粘贴，形成一个完整的图案；最后，用绳子或丝带将挂饰穿起来，以便悬挂。
然后，教材引导学生发挥想象力，设计并制作自己的撕纸挂饰。
可以根据自己的喜好选择主题，如动物、植物、风景等，也可以自由创作抽象的图案。
最后，教材鼓励学生展示自己的作品，分享创作过程中的感受和体会，培养学生的自信心和表达能力。
2. 教材特点强调传统工艺与现代创意的结合：教材将撕纸这一传统工艺与现代挂饰设计相结合，让学生在体验传统工艺的同时，发挥自己的创意，制作出具有现代感的作品。
注重实践操作：通过制作撕纸挂饰的过程，让学生亲身体验手工制作的乐趣，提高学生的动手能力和创造力。
培养学生的审美能力：教材中的撕纸挂饰作品图片色彩鲜艳、造型美观，能够激发学生的审美情感，培养学生的审美能力。
二、教学目标1. 知识目标学生能够了解撕纸挂饰的制作方法和材料。
学生能够认识不同形状和颜色的纸在撕纸挂饰中的运用。
学生了解撕纸挂饰的历史文化背景知识。
2. 能力目标培养学生的动手操作能力，让学生能够熟练地制作撕纸挂饰。
提高学生的想象力和创造力，让学生能够设计出独特的撕纸挂饰。
培养学生的审美能力，让学生能够欣赏和评价自己和他人的作品。
3. 情感目标激发学生对传统工艺的兴趣和热爱，培养学生的民族自豪感和文化认同感。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------浙美版一年级美术上册教案浙美版一年级美术上册教案第 1 页浙美版一年级美术上册教案篇一：(新版)浙美版小学美术一年级上册教案义务教育课程标准实验教科书浙美版小学美术一年级上册教案美术教案教师备课签(课时教案) 教师备课签(课时教案) 教师备课签(课时教案) 篇二：浙美版一年级上册美术教案全册浙美版一年级上册美术教案全册第一册美术教材分析本册教材共有 19 课，其中造型领域有形世界、色彩魔方、小雨沙沙、我心中的太阳、鸟的天地、大鱼和小鱼、威浙美版一年级美术上册教案第 2 页武的狮子、大家成为好朋友。
重点在于表达，画、做、讲、演相结合。
▲尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。
1、在美术游戏中体验各种绘画工具和不同材料的使用效果。
2、在美术表现活动中，大胆采用各种造型方式，并借助语言表达自己的想法。
3、尝试使用各种线条、形状和色彩进行绘画表现活动。
4、用粘土等可塑性材料，通过不用方法进行动物形象的造型。
用单色、彩色纸材以及废旧画报，采用折、剪、撕、拼贴等方法进行平面造型，表现生活中观察到的事物或想象中的事物。
1 / 6在造型表现领域里，学生处于低年级阶段，一般意义上的美术学科分类界限非常模糊，大量的造型活动均是和游戏融为一体的，学生通过尝试不同的工具，用纸和身边容易找到的各种材料大胆的表现，自由的把所见所闻，所感所想的事物浙美版一年级美术上册教案第3 页表现出来，体验造型活动的乐趣。
设计应用我的胸卡、窗花花、花式点心、甜甜的棒棒糖、我做的笔筒、能站立的折纸动物、有趣的脸。
浙美版美术一年级上册第1课《我的姓名牌》教学设计一、教材分析本课学习内容对应《课标》第一学段的内容要求:根据自己的观察与感受，尝试用纸等材料，通过折、叠等方法，进行创作。
本课引导学生了解各式姓名牌，学习运用线条、形状、色彩等元素，采用画、折、剪、贴等方法制作姓名牌，向同学和老师介绍自己，展开交流，以达到该学段的学业要求。
本单元侧重“造型·表现”艺术实践，作为第一课，《我的姓名牌》强调局部观察的练习，围绕单元主题“我是小学生啦”，引导学生学习运用美术的形式快速在新环境中认识彼此，制作有创意的姓名牌，向他人介绍自己为本单元后续课程做情感上的铺垫。
通过对姓名牌的观察与赏析，培养学生发现美、感知美的能力，提升审美情趣;在构思、制作姓名牌的过程中，培养创意思维，提升艺术表现力;巧用姓名牌进行交友，锻炼语言表达能力，促进同伴间的情感沟通。
此外，在学习的过程中，学生通过探索自己姓名背后的寓意，会更喜欢自己的名字，也将初步感受到中华民族姓名文化的魅力。
姓名牌是标示人名的牌子。
在生活中，姓名牌通常包含姓名、职位、公司名称等信息，主要作用是展示个人身份，让人们快速、准确地了解彼此身份，便于建立联系。
姓名牌的展示方式多种多样，有挂牌式、摆放式等;姓名牌的制作材料也很广泛，有纸、塑料、皮革、布、木头金属等，随着科技的发展，还出现了电子姓名牌。
同时，姓名牌也具有美学价值，起到一定的装饰作用。
姓名牌在现代生活中扮演着重要角色，应得到充分的认识和重视刚入学的一年级新生，平时的生活和学习中缺少设计制作的经验，姓名牌的制作较为简单，适合作为入门设计的起始课的内容。
制作姓名牌的关键是形状设计和装饰美化以及姓名的书写，教材中的姓名牌案例书写清晰，设计美观且有新意，既起到很好的示范作用，又拓宽了学生的创作思路。
二、教学目标1.了解各类姓名牌及其特点，知道基本的制作方法。
2.学会运用画、折、剪、贴的方法为自己制作一枚新颖、独特的姓名牌。
《小小书签》（教学设计）-2024-2025学年浙美版（2024）小学美术一年级上册一、学情分析。
一年级的学生处于美术学习的启蒙阶段，对色彩、形状充满好奇，喜欢动手操作，但手眼协调能力尚在发展中。
喜欢动手操作，具有一定的模仿能力。
但由于年龄较小，在动手能力和注意力集中方面还需要教师的引导和培养。
同时，这个阶段的学生对色彩和图形比较敏感，喜欢鲜艳的颜色和简单的形状。
此外，学生具备初步的想象力和创造力，但表达能力有限，需要教师通过引导和鼓励，帮助他们表达自己的创意。
二、教学内容。
《小小书签》是浙美版（2024）小学美术一年级上册的内容。
本节课主要旨在通过制作“小小书签”这一实践活动，引导学生认识并体验手工制作的乐趣，学习简单的形状组合、色彩搭配和装饰技巧。
书签是阅读时的好帮手，它可以帮助标记阅读的位置，方便下次继续阅读。
大家可以观察一下老师手中的书签，它有各种各样的形状，比如圆形、方形、三角形等，还有漂亮的图案和色彩，可以用彩纸、剪刀、彩笔等工具来制作属于自己的独特书签。
同时培养学生的审美能力和动手能力。
三、教学目标。
（一）知识与技能目标1.了解书签的作用和基本形式，掌握简单的书签制作方法，能够运用绘画、剪贴等方式装饰书签。
2.能够识别并绘制基本形状（如圆形、方形、三角形），学会使用彩笔或水彩笔进行色彩搭配和装饰。
（二）过程与方法目标1.通过观察、欣赏、实践等活动，培养学生的观察力、想象力和动手操作能力。
2.掌握制作书签的基本步骤，体验从构思到完成作品的创作过程。
（三）情感价值观目标1.激发学生对美术活动的兴趣，培养学生的审美情趣和热爱阅读的好习惯。
2.激发学生对美术活动的兴趣，培养耐心、细致的工作态度，以及珍惜书籍、爱护阅读的好习惯。
四、教学重难点。
（一）教学重点1.掌握书签的制作方法，能够运用不同的材料和装饰手法制作出美观的书签。
2.掌握书签的基本形状绘制和色彩装饰方法。
（二）教学难点1.设计出富有创意的书签造型和图案。
浙美版（2024）小学美术一年级上册第四单元《手艺大花园》教学设计一、教材分析（一）单元主题与内容本单元以“手艺大花园”为主题，旨在引导学生感受传统手工艺的魅力，培养学生的动手能力和创造力。
单元内容包括欣赏传统手工艺品、了解手工艺的制作方法、尝试动手制作简单的手工艺品等。
（二）教材地位与作用在小学美术教学中，本单元具有重要的地位和作用。
一方面，它可以帮助学生了解我国丰富的传统文化，增强学生的民族自豪感；另一方面，通过动手制作手工艺品，可以锻炼学生的手部肌肉，提高学生的动手能力和创造力，为学生的全面发展奠定基础。
（三）教材特点与亮点教材内容丰富多样，包括剪纸、陶艺、编织等多种传统手工艺，能够满足不同学生的兴趣需求。
教材注重实践操作，通过详细的步骤图和文字说明，引导学生亲自动手制作手工艺品，提高学生的实践能力。
教材中穿插了大量的图片和案例，生动形象地展示了传统手工艺的魅力，激发学生的学习兴趣。
二、整体设计思路（一）教学理念以学生为中心，注重培养学生的兴趣和创造力。
在教学过程中，引导学生主动参与、自主学习，通过欣赏、实践、交流等多种方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习美术知识和技能。
（二）教学方法情境教学法：通过创设生动有趣的教学情境，如手工艺品展览、手工艺人工作室等，让学生身临其境，感受传统手工艺的魅力。
直观教学法：运用图片、实物、视频等直观教具，让学生更加直观地了解传统手工艺的制作方法和特点。
实践教学法：让学生亲自动手制作手工艺品，在实践中掌握美术知识和技能，提高学生的动手能力和创造力。
合作学习法：组织学生进行小组合作学习，共同完成手工艺品的制作，培养学生的合作意识和团队精神。
（三）教学流程创设情境，导入新课。
欣赏传统手工艺品，了解手工艺的种类和特点。
学习手工艺的制作方法，通过示范和讲解，让学生掌握基本的制作技巧。
学生动手制作手工艺品，教师巡回指导。
作品展示与评价，让学生互相欣赏作品，交流制作心得。
《手艺大花园》（教学设计）-2024-2025学年浙美版（2024）小学美术一年级上册一、学情分析1. 已有知识基础一年级学生在幼儿园阶段可能接触过一些简单的手工活动，如折纸、涂鸦等，对动手操作有一定的兴趣和经验。
学生对色彩和形状有初步的认识，能够区分一些基本的颜色和简单的图形。
2. 认知特点和学习能力一年级学生以形象思维为主，对直观、生动的事物更感兴趣。
他们注意力集中时间较短，需要通过多样化的教学方法来吸引他们的注意力。
学生的动手能力较弱，需要教师逐步引导和示范，帮助他们掌握基本的手工制作技巧。
3. 学习风格和兴趣爱好一年级学生喜欢在轻松、愉快的氛围中学习，喜欢通过游戏、故事等形式参与教学活动。
他们对新鲜事物充满好奇心，喜欢探索和尝试，对美术活动有较高的热情。
二、教材分析1. 具体教材内容《手艺大花园》是新教材浙美版（2024）小学美术一年级上册《学习任务：体验传统工艺撕撕剪剪》单元中的一课。
教材首先通过展示一些精美的传统手工艺品图片，如剪纸、撕纸画等，让学生感受传统工艺的魅力。
这些作品色彩鲜艳、造型生动，能够激发学生的学习兴趣。
接着，教材介绍了撕纸和剪纸的基本方法和技巧。
撕纸可以通过随意撕扯或有目的地撕扯出不同的形状，如圆形、三角形、长方形等。
剪纸则需要使用剪刀，剪出各种形状和图案，可以是对称的，也可以是不对称的。
然后，教材引导学生运用撕纸和剪纸的方法，创作一幅以“花园”为主题的作品。
可以用撕纸剪出花朵、叶子、草地等元素，然后将它们组合在一起，形成一个美丽的花园。
最后，教材鼓励学生展示自己的作品，分享创作过程中的感受和体会，培养学生的自信心和表达能力。
2. 教材特点强调传统工艺：教材将撕纸和剪纸这两种传统工艺引入课堂，让学生了解和体验传统文化的魅力，培养学生的民族自豪感和文化认同感。
注重实践操作：教材以创作“花园”为主题，让学生通过实际动手操作，掌握撕纸和剪纸的技巧，提高学生的动手能力和创造力。
新浙美版一年级美术上册教案及教学反思19、心中的太阳教学目标：1.运用线、色描绘太阳，激发学生大胆地表现太阳的美。
2.学习想象画，培养想象力和制造力。
3.感知太阳给大自然带来的美，培养热爱大自然的感情。
重点：启发学生想象,通过联想画出想象中的太阳。
难点：如何用线条和色彩来具体表现太阳的“光〞和“热〞，开拓学生形象思维，在描绘过程中，如何丰富太阳的形象。
第—课时课前打算〔学生〕自己喜欢的绘画工具〔教师〕CAI课件，有关太阳的小故事教学过程：1.激趣导入。
出示课件：歌曲（种太阳）。
观赏后说说：歌曲中小朋友的心愿是什么？他们为什么要去播种太阳？小结：太阳给我们带来了光明和温暖，万物生长都离不开太阳！2.观赏感知。
观赏古今中外的艺术家们用不同的方法来描绘太阳。
课件演示〔诗歌，散文，中外画家的画，不同时段太阳的照片，日出日落的影片，歌曲等相关资料〕，揭示课题（我心中的太阳）。
3.分析太阳造型。
〔1〕了解太阳的特征，如太阳的形、色、光。
说说对太阳的各种称呼。
〔2〕课件演示，观赏同龄人的作品。
4.尝试创作，教师指导。
〔1〕提出作业的主题：〔2〕提出创作的建议：〔3〕学生创作，教师巡视指导。
5.作品展示，学习评价。
〔1〕作业台上展示，学习评价：你喜欢哪一幅作品？为什么？〔2〕提供评价建议：形、色、光是否有自己的特色。
第二课时课前打算〔学生〕自己喜欢的绘画工具〔教师〕课件，有关太阳的小故事、儿歌、范作教学过程：1.儿歌引入。
〔儿歌〕太阳姐妹和弟兄，脾气个性各不同。
喜怒哀乐阴又晴，春夏以后是秋冬。
2.引导想象。
启发学生想象，商量太阳的年龄、性别、脾气、色彩、表情和名字等。
3.观赏感知。
〔1〕观赏音乐结合表演的形式，展开想象。
〔2〕观赏学生的作品，相互作出评价，教师小结。
4.尝试创作。
创作一张和太阳在一起的画，并给自己的画取个名字。
5.展评与拓展。
〔1〕介绍自己的画，说说为什么这么画。
及时表扬学生的想象力与制造力。
〔2〕总结本课内容，并让学生找一找有关以太阳为主题的美术作品，相互交流观赏。
一年级上册美术教案-第1课走进新天地丨浙美版教学内容本节课主要引导学生了解和感受美术的基本元素，包括线条、形状、颜色等，并通过简单的绘画活动，让学生体验美术创作的乐趣。
教学内容以浙美版一年级上册美术教材为基础，结合学生的实际情况，适当进行拓展和调整。
教学目标1. 让学生了解美术的基本元素，如线条、形状、颜色等。
2. 培养学生对美术的兴趣和爱好，激发学生的创作热情。
3. 培养学生良好的观察力和动手能力，提高学生的审美素养。
教学难点1. 理解和掌握美术的基本元素，如线条、形状、颜色等。
2. 学会运用基本元素进行简单的绘画创作。
3. 培养学生的观察力和动手能力，提高学生的审美素养。
教具学具准备1. 教师准备：教学课件、绘画工具（如彩笔、水粉、画纸等）。
2. 学生准备：绘画工具（如彩笔、水粉、画纸等）。
教学过程1. 导入：通过与学生互动，了解学生对美术的基本认识，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍美术的基本元素，如线条、形状、颜色等，并通过实例展示，让学生对美术有更直观的认识。
3. 实践操作：引导学生运用基本元素进行简单的绘画创作，教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4. 作品展示：学生将自己的作品展示给大家，互相交流、学习，教师给予点评和鼓励。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调美术的基本元素在创作中的应用，鼓励学生在日常生活中多观察、多创作。
板书设计1. 课题：一年级上册美术教案-第1课走进新天地2. 教学内容：美术的基本元素（线条、形状、颜色等）3. 教学目标：了解和掌握美术的基本元素，培养观察力和动手能力，提高审美素养4. 教学难点：理解和掌握美术的基本元素，学会运用基本元素进行简单的绘画创作5. 教学过程：导入-新课导入-实践操作-作品展示-总结作业设计1. 画一幅以“我心中的新天地”为主题的画作，要求运用本节课所学的基本元素（线条、形状、颜色等）。
2. 观察身边的美术作品，尝试分析其中的基本元素，并记录下来。
新版浙美版小学美术一年级上册教案
Document serial number【LGGKGB-LGG98YT-LGGT8CB-LGUT- 义务教育课程标准实验教科书 浙美版小学美术一年级上册教案 美
术 教 案 教师备课签(课时教案) 课题 第1课走进新天地 课型 第一课时 本教案第一个上课班级时间 年月日午第节
教学目标 1.让学生初步了解小学阶段美术学科学习的内容，认识相关的工具材料。 2.通过看看、说说、画画、玩玩的形式，培养学生对儿童美术作品欣赏和学习使用各种相关美术工具材料的能力，大胆尝试油画棒、彩色水笔的几种基本用法。 3.培养学生对美术学科的兴趣，对美术作品的审美评价的情趣，养成爱护和正确使用美术工具材料的习惯，为学习美术打下良好的基础。
重点难点分析 重点：让学生了解美术课的学习内容和工具材料，培养学习美术的兴趣。 难点：培养学生养成评价作品的习惯及正确使用美术工具材料的习惯。
教 学 过 程 设 计 ︵ 含 课 堂 小 结 、 板 书 设 计 ︶ 1.展示、交流，激发兴趣。 （1）出示我国彩陶上的绘画杰作或法国史前绘画的拉斯科洞穴壁画的图片，引起学生学习美术的兴趣。 （2）启发谈话：我们小朋友会画画、会做手工吗？能展示一下你的作品吗？教师启发学生展示自己带来的美术作品，简单评述自己的作品，并引导学生学会欣赏别人的作品，同时进行简单的评价。让小朋友互相了解、互相学习，初步熟悉美术课的学习内容。激发学生的学习兴趣，导入新课。 2.欣赏、感受各种作品，了解学习内容和相关材料。 （1）出示各种形式的手工造型作品。 结合书本、课件、图片，让学生欣赏更多的手工造型作品，如纸艺、橡皮泥、陶艺、废旧物创意造型等等。教师可进行相关制作演示，让学生认识手工造型作品及相关材料。 （2）展示绘画造型作品。 结合书本、课件、图片，让学生进行“连线游戏”等活动，欣赏更多的绘画造型作品， 如纸版画、水粉画、水墨画、线描画和贴纸画等。同时出示相应的绘画制作工具，可结合讲讲有关工具的发明等。 （3）出示学生参加美术活动的图片或进行直观演示，帮助学生了解学习方式，培养学习兴趣。 3.了解油画棒、彩色水笔的用笔，激发想象。 （1）结合课本和儿童作品，出示油画棒、彩色水笔的绘画作品，让学生看看，并说说对这两种作品的不同感受。 （2）让学生学习油画棒、彩色水笔的各种用笔方法，用油画棒、彩色水笔尝试画出不同的点、线、面。 （3）可出示米罗绘画作品，如《太阳与鸟》等，启发学生想象点、线、面可画成什么，鼓励学生进行大胆地想象。 4.大胆尝试、表现。 让学生尝试彩色水笔和油画棒的用法，画一幅点、线、面组合的绘画作品，并像米罗一样进行想象，同时给画取个题目。 5.展示、评价、交流。 （1）让学生分组张贴自己的绘画作品，布置一块展板进行展览，并让学生互相观摩、学习，养成评价、交流的习惯。 （2）用讨论的形式启发学生怎样正确使用彩色水笔、油画棒。 6.总结、拓展。 （1）出示思考题：你知道本学期美术课学习什么吗？你会使用哪些工具？你喜欢学习什么样的美术内容？ （2）布置下节美术课所要学习的内容、准备的工具。
练习 作业
教学 后记
作业典型问题记载
教师备课签(课时教案) 课题 第2课新朋友 课型 第一课时 本教案第一个上课班级时间 年月日午第节
教学目标 1.引导学生关心学校的新同学，养成观察生活的习惯。 2.引导学生用绘画、拼贴和立体制作等方法为新同学画一幅肖像。 3.通过绘画，培养学生之间的友谊。
重点难点分析 重点：学会发现、联想、表现所想。 难点：如何表现同学的特征。 教 学 过 程 设 计 ︵ （一）创设情境 出示范画——美术老师自己的画像 师：请同学们说出这是谁，你知道是谁画的吗？（激发学生的好奇心，创作的欲望） 生：是美术老师。 师：像吗？为什么？说出教师的特征。（从年龄、头型、脸型、发型、五官） 含 课 堂 小 结 、 板 书 设 计 ︶ 师：老师用画自己的方式把自己介绍给小朋友认识。小朋友想不想把你的朋友介绍给同学们和老师呢？ 生：想，今天我们就来学习我的"新朋友"。 （二）发现方法 师：同学们想怎样把你的新朋友介绍给小朋友？ 生：画画，告诉姓名、喜欢什么？ 师：我们一起来欣赏一下书上小朋友是如何介绍新朋友？ 生：用名字、画像。 师：小朋友动脑筋想想还有其他的方法介绍自己吗？（让学生充分发挥自己的想象） 生：英文名字、属性、喜欢的事、身体特征 师：你们想的真好，又有特别、独特的见解，老师这里也有一些同学的自我介绍，小朋友想不想认识他们。 师：出示画片资料：①各类同学的自画像②名人的自画像③以名字、人的特征表现自己④喜爱的事。（感染学生，通过多种方法介绍同学，让学生有中亲切感，让学生互相认识，互相吸引，很容易记住同学外形特征） （三）表现自己 师：同学们观察录像，你准备怎样介绍你的新朋友（探究学习怎样画出来） 生：观察同学的长相，也可以姓名的联想。 师：分小组，同桌说出自朋友的特点，与别人不一样的地方。 师：指名汇报，把自己观察的结果告诉同学们。 师：好主意，同学们都把想好怎样动手表现自己，现在就动手介绍自己吧！好吗？ （四）绘画制作表现（方法自选） （五）介绍新朋友 （六）讲评
练习 作业 画画你的好朋友。 以集体合作的方式完成全班同学的头像组合作品。
教学 后记
教师备课签(课时教案) 课题 第3课色彩大家庭 课型 第一课时 本教案第一个上课班级时间 年月日午第节 教学目标 1.初步认识红、橙、黄、绿、蓝、紫、褐、黑、白、灰等常用色彩，并能说出它们的名称。 2.采用故事、表演等形式让学生结合春、夏、秋、冬四个季节，进行简单的色彩练习，进一步寻找自然界其他色彩，发现色彩的美感和魅力。 3.运用小组合作等方式加强学生的合作与交流，逐步提高他们对自然界的观察力，激发对艺术学习的兴趣，从而培养学生对大千世界的热爱和探求。
重点难点分析 重点：认识红、橙、黄、绿、蓝、紫、褐、黑、白、灰等常用色彩，并能作简单的练习。 难点：帮助学生能够顺畅地讲述色彩的故事，并能准确地运用色彩表达自己的情感。
教 学 过 程 设 计 ︵ 含 课 堂 小 结 、 板 书 设 计 ︶ 第一课时 1.认识色彩，认识世界。 （1）出示课件：播放录像《多彩的世界》。指名要学生说说看到的色彩，说出自己最喜欢的颜色。 （2）揭示课题：《色彩魔方》。 （3）出示课件：欣赏书本中的作品（色彩魔方、生活中的色彩、学生和画家的作品等）和教师提供的色彩作品。 （4）提供欣赏的建议： ①注意作品的整体性； ②分析色彩的组成； ③感受作品的美感。 2.玩玩游戏，猜猜颜色。 （1）教师出示准备的10只气球：教师放飞气球，学生抢答气球的颜色，谁先回答出奖一只气球。 （2）结合自己的生活体验，说说对生活中的色彩的感受。 3.交流体会，画画色彩。 （1）把收集的色彩和书本中的色彩进行比较并分析差别。 （2）小组讨论差别的原因，教师小结（正是因为有这些色彩，才有丰富多彩的世界）。 （3）尝试练习：把记住的色彩用彩色水笔等作画工具画出来，并交流记住色彩的各种好方法。 4.创作作品，表现色彩。 （1）作业主题：画出自己心中的色彩组合，如教材中的《七色花》，还有生活中的日常用品、动物、人物等都可以。 （2）出示课件，提供创作建议： ①画出生活中自己熟悉的物品及其他东西，并融入自己的情感； ②画的线条要自然流畅，有一定的表现力； ③作品要有个性，各具特色； ④学生作品完成后，教师与学生一起作简单的评价。 5.拓展主题，寻找色彩。 （1）小结：生活中有很多美丽的色彩，我们要用心去发现、去探索，原来世界是这样的多姿多彩。 （2）提供拓展性的主题：结合四个季节，寻找自然界中美丽的色彩。 第二课时 1.述说故事，发现色彩。 指名要学生讲述印象深刻的一件事（结合各个季节也可以），并分组讨论故事中出现了几种颜色，然后讨论感受故事中色彩的美与丑及其原因 2.引申故事，表达色彩。 （1）教师根据同学讲的故事，选择其中一个，运用色彩来表现。 （2）学生分组讲故事，分组表演（表演的学生在胸前挂上画有色彩的小卡片）。 （3）师生共同小结，理出创作思路： ①讨论故事及表演的优点与缺点； ②进一步探讨色彩在表现情感变化上所具有的特点和作用。 3.升华主题，创造色彩。 （1）提供创作主题：我心目中的四季（学生可以根据自己的爱好选择其中一个季节，也可以把四季的景色都画出来）。 （2）学生创作，教师指导。 4.拓展教学，评价色彩。 （1）采用小组评、自评、集体评与教师评相结合的形式。 （2）评价的建议： ①作品的主题是否明确； ②作品是否熟练而准确地运用了自己所认识的色彩； ③作品是否体现了自己的情感和个性。 （3）教师小结，对创造性的色彩予以表扬。 （4）提供拓展性的主题： ①进一步探索色彩的秘密，有兴趣的同学可以研究为什么会有不同的色彩变化； ②记录一周的色彩心情日记，或者进行听音乐画色彩等有意义的色彩练习。
练习 作业 画出自己心中的色彩组合，用自己喜欢的颜色进行涂色练习。
教学 后记
教师备课签(课时教案) 课题 第4课生活中的基本形 课型 第一课时 本教案第一个上课班级时间 年月日午第节
