常州市觅渡教育集团总课表

常州市觅渡教育集团数学组常州市觅渡教育集团数学组2016学年第一学期工作总结本学期，数学组始终以省、市、区教研室关于小学数学教研工作为指导，结合自身学科的特点，对觅小的数学课程进行整体设计。

教研组将把创建有“觅渡特色的数学课程”项目作为研究的抓手，全面改变现状，努力研究先进的、高位的、适合学生实际的课程教学新模式。

在推进研究的基础上，积极强化和落实常规管理，形成规范机制，创建新的学科特色、发展教师能力、提升教师素养、服务学生长期发展需求。

现就以下几方面总结如下：一、依托课程重点项目研究，实现觅渡数学课程的整体转型。

课程植根于学校，是学生成长的“跑道”，对学生的个性成长和学校的多样发展起着促进作用。

本学期课程建设围绕大组教研活动、备课组教研活动、特色课程项目和数字化项目四个方面落实研究展开活动。

本学期，教研组在前期研讨的基础上，重点实施了以下四个课程项目。

1、大组教研活动，聚焦真学课堂本学期教研组活动将研究重点落实到课堂，以专题为方向，做实实在在的课堂教学研究。

（1）化错教育研究12月1日下午，全体数学组老师集中在四楼数字化教室观看了一节特级教师华应龙执教的视频课“阅兵中的数学故事”。

华老师的课堂充满活力，他以自己独特的教学风格，把学生推到自主学习的舞台上，使孩子真正成为学习的主人。

华老师的“化错教学”把课堂教学中的差错化为教学资源，相机融入后续的教学过程中，“化腐朽为神奇”，变“事故”为“故事”。

有差错，才有真正的学习，才有实质性学习活动发生。

有化错，才有我们期待已久的主动学习、独立思考、创新活动的发生；有化错教学，才有学生快乐健康地成长。

（2）主题情景数学课程课堂研究9月20日下午，数学组老师进行数学主题情境课程的研讨。

三年级的刘敏老师带领小朋友们一起在美丽的大自然、著名的建筑物、精致的艺术品中领略图形的美、探索图形的奥秘。

刘老师结合教材中《轴对称图形》这一内容，让小朋友在分类过程中掌握图形的基本知识，同时让小朋友们也初步感受轴对称图形的特点，通过寻找镜像射线的科学小实验来判断图形、数字、字母、图案等是不是轴对称图形，孩子们兴趣盎然；最后通过创作印染画的方式让孩子感受对称美。

抓好常规抓活课堂抓精练习抓高效率——觅渡教育集团2012学年第一学期一年级数学备课组工作计划备课组成员与学生现状简介：本备课组一共有7位教师组成，5位老师长期担任低段数学教学，有较丰富的教学经验。

2位老师长期担任高年段教学，是初次担任一年级教学。

本组老师大多是35岁以下的青年老师，她们肯吃苦、勤钻研，是一个团结向上的集体。

一年级学生刚入校，对上课的常规不了解，年纪小、纪律性差，有部分学生坐不住，个别学生不懂得执笔方法等等，需要老师不断纠正、督促，所以说担任一年级的教学工作并不像想象中的那样简单轻松。

但本组的老师团结一致，在钱莉老师的引领下，互相学习，取长补短，一起为创优秀备课组而努力。

一、指导思想：本学期一年级数学备课组工作将紧紧围绕钟楼区星级备课组评价标准和学校工作计划中对数学教学工作的要求，根据一年级学生特点，以学校和教研组工作计划为主线，以理论和实践结合为手段，积极探索课堂教学的改革。

以“抓好常规、抓活课堂、抓精练习、抓高效率”的教学理念为指导，采取相应的措施策略，培养学生的学科情感，激发学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯，促进学生主动持续发展。

二、教研目标：1、切实加强教学常规管理，严格执行备课管理条例，坚定不移地将教学“六认真”落到实处。

2、积极实践课改的新理念、新思路，关注全体学生的成长，转变教学方式，落实“减负增效”，提升课堂教学质量。

3、积极探索，全员参与学校省十二五总课题及数学子课题研究，扎根课堂研究，力争有多篇论文在市级或市级以上刊物发表或交流，促进教师专业化成长，提升教师教学研究和科研理论研究水平。

4、继续发扬我组教师良好的师德修养、爱岗敬业的精神、良好的教风和教学研究的热情。

在全组发扬团队意识、合作意识和竞争意识，形成浓厚的教研氛围。

三、工作重点：1、隔周四进行备课组活动，要求备课组成员准时参加，不无故缺席。

要让我们一年级全体教师以新的教学理念来指导教学，积极开展实践，探索体现新课程理念的教法和学法。

觅渡桥小学综合实践活动课程管理制度第一篇：觅渡桥小学综合实践活动课程管理制度觅渡桥小学综合实践活动课程管理制度（试行稿）一、综合实践活动师资配备制度1、综合实践活动的开展遵循“个体自主开发与团体共同研究相结合”的指导方针。

2、综合实践活动教师相对固定。

原则上以班级为单位，由学校指派一名教师为该班指导者，组织学生开展活动。

3、学生全班外出进行综合实践活动时，另行再安排一位教师协同组织管理。

4、按照《九年制义务教育课程计划》（试行稿）3~6年级每班建立综合实践活动弹性课时制（每班每周3课时）。

负责活动的每一位指导教师按学校现行规定上课，每周两课时。

5、学校建立综合实践活动管理小组。

组长由分管校长担任，具体管理由教科室负责。

实行项目组组长负责制。

二、综合实践活动教师教研制度1、成立项目研究组。

项目研究组由各组长负责，组织组员可以对已经形成的方案作进一步的探究，也可以另行开发一个新的课题。

项目研究组双周召开一次指导教师会议。

由组长召集，主要讨论课程进展中出现的问题，提出解决的方法，保证活动的有效实施。

2、实行每月研究制度。

每个月由1-2个项目研究组承担一次主题研究活动，推选1-2位教师，执教综合实践活动研究课，并进行评课和阶段汇报。

3、定期举行沙龙研讨活动。

这一活动由教科室负责，要针对研究中存在的问题或现象精心设计，形式丰富，对研究起到推进作用。

4、鼓励教师自主创新。

有一定能力与经验的教师可以自主开发新的课题研究，研究中不仅要提供详实可行的案例，还要有具体的研究过程资料以及后续研究方向。

三、综合实践活动日常管理制度1、开学初，各组拟订学期研究计划。

每学期开学的第一、二周，教科室要组织教师参加课题研究意向活动，成立项目研究组，各组研究计划要发布在校园网，经审核后开展活动。

建议每个学期每位学生只开展1-2个主题研究活动。

2、定期检查组内教师研究情况。

各项目组组长要定期检查教师的研究再设计和反思，学生资料包建设情况等等。

觅渡教育集团2017学年第一学期数学学科工作计划2017.9本学期，数学学科将以常州市、钟楼区关于小学数学教研工作为指导，继续以深化觅渡学科课程建设为工作重点。

基于学校实际和实施现状,丰富孩子的数学学习方式，创造适合每一个觅渡孩子的数学教育，并切实提升教师对教学质量的有效把控。

一、扎实教学、教研常规，建立教学质量监控体系。

常规是学校教育教学质量的底线保障。

教研组将在常规要求的基础上，不断修改和完善数学学科教育教学常规制度，使教学和教研常规要求真正能落到实处，并形成系统的常规监督体系。

1、扎实教学常规，确保质量高位发展（1）备课质量备课注重学情分析，学生原有的知识技能水平的分析，教材对这一知识点是怎样序列安排，都要在学情分析中有所体现。

教学设计提倡板块化教学，放大教学板块，避免过于琐碎的提问，教师要有大问题意识和能力。

要求备教一致，及时增删调补，课后撰写教学反思。

电子备课教师增删调补要有两周余量，手备教师增删调补要有一周余量。

教学反思全学期20篇。

（2）作业要求教研组要求作业规范布置，控制总量，形式多样、内容精当。

教师的批改要规范及时，原则上课堂作业当天批改完毕，家庭作业第二天批改完，应及时讲评学生作业中带普遍性的问题，认真分析原因，并组织订正。

作业要求全批全改，对错误较多学生的作业尽量要做到面批面改。

教师批改作业要用规范划一的符号，等第书写要端正。

一二年级《口算练习册》每天一页，对应教学进度完成《数学补充习题》。

三到六年级使用《小学数学练习与测试》，期末复习时年级统一选做《数学补充习题》部分习题。

杜绝将批改任务转嫁给家长的现象。

（3）检查反馈集团课程教学部统一策划，分三个校区进行常规管理，各校区还有根据日常管理情况，开展个性化的管理。

每月20日检查反馈备课和作业批改等情况，课程教学部联合各学科统一反馈，并会在校园网上公示检查情况；也会开展不定期检查，主要检查教师备教是否一致，作业批改是否及时认真，增删调补是否有两周余量，教学反思是否有一定篇数，是否存在照搬照抄的现象。

常州觅渡桥小学校本课程管理与评价办法一、校本课程的开发1、前期调研，了解调查学生的兴趣爱好，了解教师的特长和社区教育资源情况，主要采用问卷等方式进行。

2、在前期调研基础上，由教师向学校提交新的校本课程门类申报方案。

3、学校校本课程管理委员会举行论证会，讨论确定是否开设该门类校本课程。

4、校本课程门类组长要撰写“课程纲要”并报学校校本课程管理委员会审核。

5、校本课程各门类任课教师必须具备与该课程相关的专业素养，在自主推荐与学校统筹安排相结合的基础上确定。

二、校本课程的实施1、每学年的第一周进行“校本课程介绍会”，然后发放“校本课程宣传资料”，让学生明确本学年所上校本课程的主要内容。

2、学校教科室、教导处根据实际情况，确定任课教师，安排上课的时间、地点。

3、开学后第二周校本课程教师正式上课。

教师上课、备课的具体要求参照“觅渡桥小学教学常规制度”执行。

4、参与校本课程研究的教师在开学后第一周要把校本课程预案和教材内容整理好，上交教科室。

同时，课程组长要召集研究人员开展小组研讨，共同制订一学期的课程实施计划及评价方式方法，第二周交教科室。

5、课程实施过程中教师要组织好学生开展活动并进行安全教育。

6、教师如有特殊情况要求代课的，首先组内协调，在小组内无法解决的情况下，必须提前两天向教科室有关负责人提出申请，批准后由学校协调安排，不能私自请人代课、调课。

7、每位参与校本课程研究的教师一学期至少必须听两节校本课程课，并作好听课、评课记录。

8、各校本课程门类组长要组织好小组成员认真完成“校本课程研究手册”及学校布置的有关校本课程的各项任务。

9、学校每学年组织开展一次有一定规模的校本课程公开活动，每位校本课程老师在一学年中至少上一节校本课程研讨课。

三、校本课程的评价1、各校本课程任课教师要认真做好校本课程评价工作，对学生参与校本课程的学习情况做出适当的并能体现本课程特点的评价，可采用表格、问卷、评语、档案袋等方式，结合学生自评、家长点评一起进行，每学期期末要将评价情况反馈给学生和家长。

导学点：常州市实验初级中学时间：3月30日（周六）上午：8:30-10:30 序号学科学段学校导学教室导学教师称号1语文五年级常州市新北区三井实验小学七（1）班郑佳校骨干教师2六年级常州市五星实验小学七（2）班李华燕校骨干教师3 常州市觅渡教育集团普通教室（2）邹文艳市骨干教师4七年级常州市同济中学七（3）班申霞市教学能手5 常州市丽华中学七（4）班戴敏学校骨干6 常州市勤业中学七（5）班王萍校骨干教师7八年级常州市丽华中学七（6）班周凤娇学校骨干8 常州市翠竹中学七（7）班朱燕青学校骨干9 常州市正衡中学七（8）班蒋诗琪学校骨干10九年级常州市勤业中学八（1）班戴奕青市教坛新秀11 常州市第二十四中学天宁分校八（2）班何玉萍校骨干教师12 高一常州市戚墅堰高级中学八（3）班张枫学校骨干13英语五年级常州市新北区国英小学八（4）班杨栋钫校骨干教师14六年级常州市北环路小学八（5）班汤建敏区教学骨干15 常州市解放路小学教育集团八（6）班严丹市教学能手16七年级常州市花园中学八（7）班郑建琴学校骨干17 常州市翠竹中学八（8）班杨娟学校骨干18 常州市丽华中学普通教室（3）施娜学校骨干19八年级常州市勤业中学普通教室（4）卢葭校骨干教师20 常州市第二十四中学普通教室（5）恽波学校骨干21 常州市第二十四中学天宁分校九（1）班陆叶子校骨干教师22英语九年级常州市实验初级中学九（2）班陆静学校骨干23 常州市正衡中学九（3）班沈洁学校骨干24 高一常州市北郊高级中学九（4）班冯弘禛学校骨干25作文五年级常州市北环路小学九（5）班朱丽芬市学科带头人26 六年级常州市盛毓度小学九（6）班王青学校骨干27 七年级常州市朝阳中学九（7）班闫纯君学校骨干28 八年级常州市实验初级中学九（8）班王燕学校骨干导学点：常州市实验初级中学时间：3月30日（周六）下午：2:00-4:00序号学科学段学校导学教室导学教师称号1数学五年级常州市新北区国英小学七（1）班杨芸洁校骨干教师2 北京师范大学常州附属学校七（2）班潘美琴学校骨干3六年级常州市实验小学教育集团普通教室（2）吉莉君区骨干教师4 常州市局小教育集团龙城小学七（3）班李萍学校骨干5七年级常州市新北区实验中学七（4）班季红学校骨干6 常州市朝阳中学七（5）班沙青未市教坛新秀7 常州市明德实验中学七（6）班林祥学校骨干8 常州市新北区飞龙中学七（7）班邵凯月校骨干教师9 常州市同济中学七（8）班陈钢校骨干教师10八年级常州市新北区飞龙中学八（1）班刘宽校骨干教师11 常州市第二十四中学八（2）班徐慧市骨干教师12 常州市花园中学八（3）班冷淼学校骨干13 常州市实验初级中学八（4）班薛鸿究学校骨干14 常州市第二十四中学天宁分校八（5）班陈敏市教学能手15 常州市实验初级中学八（7）班崔东英市骨干教师16 常州市翠竹中学八（8）班姚双红学校骨干17 常州市第三中学普通教室（4）王苑学校骨干18 高二常州市第五中学普通教室（5）芮明力校骨干教师19物理八年级常州市丽华中学九（1）班杨晓洁市教学能手20 八年级常州市正衡中学九（2）班陈阳学校骨干21 八年级常州市朝阳中学九（3）班何力学校骨干22 九年级常州市翠竹中学九（4）班王萍学校骨干23 九年级常州市实验初级中学九（5）班陆健学校骨干24化学九年级常州市同济中学九（7）班蒋丽娟校骨干教师25 九年级常州市花园中学九（8）班顾金妹学校骨干。