幼儿园大班数课件学区分左右

大班数学《区分左右》说课稿一、说教材（一）教材的地位和作用《区分左右》是幼儿园大班数学领域的重要内容。

在幼儿的日常生活和学习中，对左右概念的认识是空间认知发展的关键部分。

它不仅有助于幼儿更好地理解空间关系，提高他们的空间感知能力，而且对幼儿后续学习数学中的几何图形、方向等知识有着重要的铺垫作用。

教材通过简单直观的实例引导幼儿认识左右，是符合幼儿认知发展规律的。

（二）教学目标1. 知识与技能目标（1）幼儿能够以自身为中心准确区分左右。

例如，能正确指出自己的左手、右手，左眼、右眼等。

（2）幼儿能根据教师的指令，快速准确地做出相应的左右动作，如向左转、向右转等。

2. 过程与方法目标（1）通过游戏、观察、操作等活动，培养幼儿的观察力、空间感知能力和思维敏捷性。

例如，在游戏中让幼儿观察其他小朋友的左右位置关系，从而加深对左右概念的理解。

（2）引导幼儿在日常生活中运用左右概念，提高幼儿将数学知识应用于实际生活的能力。

3. 情感态度与价值观目标（1）激发幼儿对数学学习的兴趣，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学知识。

（2）培养幼儿的合作意识和竞争意识，如在小组游戏中，幼儿需要相互合作才能完成任务，同时也存在竞争关系。

（三）教学重难点1. 教学重点（1）让幼儿以自身为中心准确区分左右。

这是最基本也是最重要的，因为只有先明确自身的左右，才能进一步理解周围环境中的左右关系。

（2）使幼儿能够熟练地根据指令做出左右动作。

这需要幼儿对左右概念有深刻的理解和快速的反应能力。

2. 教学难点（1）引导幼儿理解左右的相对性。

例如，当幼儿与对面的小朋友面对面时，他们的左右是相反的，这对于幼儿来说是比较难理解的概念。

（2）让幼儿将左右概念迁移到实际生活中的不同场景，如在教室里、在操场上等不同环境中准确区分左右。

二、说学情（一）幼儿已有知识经验大班幼儿已经有了一定的生活经验，他们对身体的各个部分有了基本的认识，这为学习左右概念提供了一定的基础。

大班数学区分左右说课稿大班数学区分左右说课稿作为一名人民老师，往往需要进展说课稿编写工作，说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识。

那么什么样的说课稿才是好的呢？下面是WTT搜集整理的大班数学区分左右说课稿，仅供参考，大家吧。

大班数学区分左右说课稿1 一、说幼儿、说设计意图：孩子是认知的主体，但作为大班的幼儿，思维特点以详细形象为主并向抽象逻辑思维过渡，其意识、才能还不是很强，尚处于探究的状态。

他们在游戏的时候，常常会分不清左右，对自己的身体的左右也不是很清楚，为了引导孩子可以清楚区分左右，特设计此活动，开展幼儿的空间方位知觉和判断力！二、说活动内容：科学活动内容的选择，既要以幼儿的生活经历、实际需要、开展才能为根底，又要根据《纲要》的有关精神。

本次活动内容的选择首先是根据《纲要》对科学领域目的的要求，即“对周围事物现象感兴趣，有好奇心和求知欲，能利用各种感官，动手动脑，探究问题，能用适当的方式表达交流探究的过程和结果；能从生活和游戏中感受事物的数量关系体验到数学的重要和有趣。

”科学目的的定位使我们强烈地感到：“数学教育的价值取向不再是注重静态知识的传授，而是注重儿童情感态度和探究解决问题的才能，与别人及环境的积极交流与和谐相处。

二是考虑幼儿实际才能和开展需要。

本班幼儿对空间方位感知经历不一样，为了更好地激发幼儿参与活动的兴趣，在内容的设计上尽可能考虑到寓教于乐中。

这样就能让幼儿在积极的游戏活动中体验数学的乐趣。

三、说教学目的：在确定活动目的时，我的预设目的从幼儿的实际才能和程度进展考虑的，因此，此次活动的目的我预设为：1、以自身为中心区分自己身体的左右，分清自己的左边和右边，会向左和右挪动。

2、知道站的方向变了，左边和右边的方向也会变。

四、说教法和学法：本次活动我采用了游戏法、赏识鼓励法等教学法，我介绍这两种方法。

〔1〕游戏法：《纲要》指出：“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学____点和认知规律，注重综合性、兴趣性、活动性，寓教育于生活、游戏之中，”游戏是幼儿最喜欢的活动，它能激发幼儿的学习兴趣，在欢愉的气氛中参与、体验、感受学习生活中的数学知识。

幼儿园大班数学教案《区分上下、前后》+《区分左右》幼儿园大班数学教案《区分上下、前后》活动目标：1、通过活动让幼儿初步建立上下、前后概念。

2、在活动中能以自身和客体为中心区别上下、前后。

3、能用较连贯的语言上、下、前、后。

活动准备：1、猫发妈妈胸饰一个、小猫胸饰若干、录音机、磁带2、森林场景：大树、树叶、房子、草地、花朵、蘑菇、老鼠、椅子等3、一幅森林背景图，小动物单个图片活动过程：一、老师扮演猫妈妈，幼儿扮演小猫，谈话引入情境，激发幼儿兴趣。

二、拍手游戏：在运动中感知上下、前后。

1.猫妈妈和小猫一起听音乐做运动。

如：向上拍拍手、向下拍拍手、向前拍拍手、向后拍拍手。

2.请幼儿谈谈小手在什么地方拍拍三、出示图片，引导幼儿观察，进一步区分上下、前后。

1.谈话引入情境，引导幼儿观察图片，说出某某在某某的上面、下面、前面、后面。

2.游戏：送小动物到森林去玩。

A：幼儿自由选择动物图片，送小动物。

B：请幼儿说说“送的是谁，送到哪里？”四、游戏：“小猫捉老鼠”（1）幼儿在布置好的场景中捉“老鼠”。

（2）说说中哪里捉到“老鼠”（在…上面；在…下面）幼儿园大班数学教案《区分左右》活动目标1．以自身为中心区分自己身体的左右。

2．愿意与同伴交流，分清自己的左边和右边。

3. 提高空间方位知觉和判断力。

重点难点以自身为中心区分自己身体的左右提高空间方位知觉和判断力。

活动准备1、大挂图（森林图）1份，（六只小动物）2、小红花20张（彩纸剪）活动过程一、区分左右手,以自身为中心区分左右1.猜谜导入：一棵小树五个杈，不长树叶不开花。

能算会写还会画，天天干活不说话。

（手）2.每个人都有两只手，一只是左手，一只是右手，那么你们能分清自己的左手和右手吗？（幼儿交流）3．感知左、右边。

教师发出指令，幼儿按指令举起相应方位的手并做出动作。

（1）请小朋友看看自己身边，请问你的左边是谁？右边是谁？（2）改变方位，区分左右。

（3）刚才我们知道了左手和右手，那么老师还想考考你，你的身体上，除了左手和右手之外，还有什么部位也可以分左右呢？（耳朵、眼睛、脚、腿、肩、鼻孔、眉毛等）二、听口令做动作1.伸出你的左手，伸出你的右手；耸耸你的左肩，耸耸你的右肩；跺跺你的左脚，跺跺你的右脚；左手摸左耳，右手摸右耳；左手摸右耳，右手摸左耳，左手拍左腿、右手拍右腿……（放慢速度，纠正个别不对的幼儿，此环节教师应面向全体，看看是否每个幼儿都对）2.看图区分左右师：有6只小动物看到我们玩的那么开心，也来凑热闹了。

大班数学教案PPT课件区分左右contents •课程介绍与目标•左右概念引入•左右区分方法讲解•左右区分实践活动•左右在日常生活中的应用•课程总结与延伸目录课程介绍与目标培养学生的方向感和空间思维能力让学生能够在实际生活中运用左右的知识让学生能够准确理解和区分左右的概念课程安排与时间课程导入（5分钟）知识讲解（15分钟）互动练习（10分钟）课程总结（5分钟）左右概念引入生活中的左右行走时的左右座位安排中的左右身体部位的左右对称的身体部位非对称的身体部位介绍人体非对称的部位，如心脏、肝脏等，帮助幼儿理解身体的复杂性和多样性。

物品摆放的左右家居物品的左右摆放教室物品的左右摆放左右区分方法讲解观察自身观察他人观察物品030201手部操作身体动作指令操作竞赛游戏角色扮演设计一些竞赛性质的游戏，如“左右接力赛”、“左右抢椅子”等，让幼儿在游戏中加深对左右的认知。

音乐游戏左右区分实践活动教师发出指令，如“举起你的左手”、“摸摸你的右耳朵”等，让幼儿根据指令快速做出相应动作。

通过反复练习，加强幼儿对左右方位的感知和理解。

可逐渐增加指令的难度和多样性，提高幼儿的反应速度和准确性。

听指令做动作看图找不同教师展示两幅相似的图片，其中有一些细微的差别，如左右位置不同、颜色不同等。

让幼儿仔细观察图片，找出其中的不同之处，并指出这些差别与左右方位的关系。

通过比较和分析，帮助幼儿进一步理解左右的概念和应用。

教师提供一些实际物品或玩具，让幼儿按照要求进行排列或组合。

如让幼儿将玩具按照从左到右的顺序排列，或者将不同颜色的积木分别放在左右两侧。

通过实际操作，让幼儿更加深入地理解左右的概念，并培养其空间思维和手眼协调能力。

实际操作练习左右在日常生活中的应用交通安全中的左右遵守交通规则教育幼儿了解并遵守交通规则，如“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等”。

同时，要特别强调在过马路时，要先看左边，再看右边，确保没有车辆或行人再行动。

安全乘坐车辆在乘坐汽车时，应提醒幼儿注意从右侧上下车，并教育他们不要在车内随意打开左侧车门，以防发生危险。

《认识左右》大班教案《认识左右》大班教案1活动目标：情感目标：乐于观察和比较，体验参与教学活动的乐趣。

能力目标：具备一定的空间方位感和思维的灵活性。

认知目标：在以自身为中心的基础上，学会以客体为中心区分左右。

活动准备：木偶若干，图片一张（各种水果）活动过程：一、导入。

通过游戏，幼儿复习以自我为中心区分左右。

师：今天我们先来玩一个游戏，看谁的小耳朵最灵，反应最快。

伸出大家的右手来，放在鼻子上面，当老师说左眼你们就指自己的左眼，老师说右眼你们就指自己的右眼，好不好呀？生：好师：那我们开始喽！鼻子鼻子，左眼！鼻子鼻子，右耳……小朋友们好聪明啊，除了个别的南郭先生，其他小朋友都做得很好哦！二、初步了解以客体为中心区分左右。

1、出示木偶（背对幼儿）判断其左右是谁。

师：小朋友们都玩的很开心，森林里的小动物也很开心，因为今天是羊伯伯的生日，小动物们要去参加羊伯伯的生日派对，我们来看看都有谁来了，好不好？生：好师：我们来看看小猫的左边的小动物是谁，有哪个小朋友知道？生：小猫的左边是小鸭。

师：小朋友们太棒了，老师给你们点赞！（2次）2、出示木偶（面对幼儿）判断其左右是谁。

师：小动物们太害羞了，让我们用掌声给它们一点鼓励，让它们有勇气转过身来给大家打个招呼，好吗？生：好！掌声……师：首先打招呼的是小青蛙左边的小动物，有谁知道是谁呢？生：小青蛙左边是小鸡。

师：真棒呀！（3次）小动物们已经和大家打完招呼了，要去参加羊伯伯的派对，让我们和它们再见，下次我们再请小动物们和我们一起玩，好不好？生：好，再见！三、通过游戏，幼儿进一步认识以客体为中心区分左右。

1、出示图片，幼儿观察并判断。

师：下面，我们一起到农民伯伯的果园去玩“找朋友”的的游戏（出示图片）。

哇，农民伯伯的果园里有好多水果呀！它们和我们是面对面的，我们一起来找一找，好不好啊？生：好！师：首先要找的是苹果右边的水果，有哪个小朋友知道呢？生：苹果右边的水果是石榴。

师：真是个爱思考的宝贝！接下来我们大家一起回答，葡萄右边的水果是什么？（3次）生：香蕉！2、幼儿分组与面对面的幼儿判断其左右是谁。

幼儿园大班教案《左左右右》含反思(三篇)教学资料参考范本目录：幼儿园大班教案《左左右右》含反思一幼儿园大班教案《帮助小兔住新房》含反思二幼儿园大班教案《帮蜘蛛结网》含反思三幼儿园大班教案《左左右右》含反思一大班教案《左左右右》含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿训练反应的灵敏性，能以其他事物为参照物区分左右，体验左右的相对性，发展幼儿的观察比较能力，快来看看幼儿园大班《左左右右》含反思教案吧。

活动目标1.能以其他事物为参照物区分左右，体验左右的相对性。

2.训练幼儿反应的灵敏性。

3.发展幼儿的观察比较能力。

4.安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

教学重点、难点1.在两事物相对性的情况下，正确区分左右。

2.理解何为相对。

3.在以其他事物为参照物的情况下区分左右。

活动准备每个幼儿一个腕花、一本书、一支笔、两个小筐、头饰。

活动过程一、以自己为参照物，区分左右。

1. 提问：你们的那只手是右手？那只手是左手？请给右手戴上腕花。

2. 请四名幼儿分别扮演春姐姐、夏哥哥、秋姑娘、冬爷爷。

并戴上相应的头饰。

请这四个幼儿按季节轮换顺序排成横排，其他幼儿站在四名幼儿的后面，说说春夏秋冬之间的左右关系。

如：春姐姐在夏哥哥的左边还是右边？等等。

二、以其他事物为参照物区分左右。

1.请幼儿右手腕带上腕花。

两个幼儿结伴面对面站好后，举起戴腕花的右手，相互看一看对面同伴的右手在自己的左边还是右边。

然后举起左手，看一看对面同伴的左手在自己的左边还是右边？2.请幼儿用自己的右手拉拉对面同伴的右手，拉拉对面同伴的左手，拍拍对面同伴的右肩等。

帮助幼儿体验当两个人面对面的时候，对面同伴的右边和左边与自己的右边和左边是相反的。

3.让幼儿每人那一支笔和一本书，教师与幼儿面对面站立，要求幼儿按教师的要求做动作。

如：把笔放在老师右边的筐子，把书放在老师左边的筐子。

教学反思通过上这节课，加深了幼儿对不同情况下区分左右的认识。

全班90%的幼儿对“以自己为参照物区分左右”能真正的理解和接受。