幼儿园大班相邻数ppt课件

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CHAPTER 05
练习与巩固
找单个数字的相邻数
总结词
通过实例演示，引导幼儿理解相邻数的 概念，掌握找单个数字相邻数的方法。
VS
详细描述
教师可以先举一个例子，比如数字5的相 邻数是4和6，然后引导幼儿自己尝试找 出数字7、8、9等数字的相邻数。在幼儿 操作过程中，教师要注意观察和指导，确 保幼儿理解并掌握找相邻数的方法。
通过计算的方式找相邻数
总结词：高级
详细描述：对于较大的数，或者需要找到特定范围的相邻数，可以通过计算的方式找到。例如，如果 需要找到200的相邻数，可以通过加减1或2来快速找到答案。
CHAPTER 04
实例分析
以10以内数字为例找相邻数
总结词：简单易懂
详细描述：对于幼儿园大班的孩子来说，10以内的数字已经 比较熟悉。通过寻找每个数字的相邻数，可以加深孩子对数 字顺序的理解，并且能够锻炼他们的逆向思维。
CHAPTER 06
总结与回顾
总结找邻居以内的相邻数的方法
总结找邻居以内的相邻数 的方法
首先，确定一个数的相邻数，需要找到这个 数前一位和后一位的数。例如，对于数字5 ，其前一位数是4，后一位数是6，所以5的 相邻数是4和6。
引导学生思考如何运用所 学知识
通过引导学生思考如何运用所学知识，可以 帮助他们更好地理解和掌握找邻居以内的相 邻数的方法。例如，可以让学生思考如何运 用这个方法来找出其他数字的相邻数，或者 如何运用这个方法来解决生活中的实际问题
邻数的概念。
CHAPTER 03
如何找邻居以内的相邻数
通过数数的方式找相邻数
总结词：简单直接

游戏目的
通过找朋友的游戏方式，让孩子们在轻松愉快的氛 围中掌握相邻数的概念，培养他们的团队协作能力 和社交技能。
抢凳子游戏
游戏规则
老师准备比孩子人数少一个的凳子，并在每个凳子上贴一个数 字。孩子们听音乐围着凳子走动，当音乐停止时，孩子们要迅 速找到贴有相邻数的凳子坐下，没有抢到凳子的孩子被淘汰。
游戏目的
实际应用
学员能够将相邻数的概念应用于实 际生活中，如比较大小、排序等。
家庭作业布置及要求
复习巩固 要求学员回家后复习本节课所学内容，包括相邻数的概念、 10以内数的相邻数以及相邻数的性质。
书面作业 布置相关书面作业，要求学员书写10以内每个数的相邻数， 并理解其含义。同时，鼓励学员尝试用相邻数的概念解决 一些实际问题。
数字之间可以进行加、减、乘、除等运算。
相邻数定义及性质
相邻数是指紧挨着的 两个整数，如5和6， 20和19等。
相邻数是相对的，如 5和6是相邻数，同时 6和7也是相邻数。
相邻数之间的差为1， 即后一个数比前一个 数大1，前一个数比 后一个数小1。
10以内数字相邻关系
1和2是相邻数，2比1大1，1比2小1。 2和3是相邻数，3比2大1，2比3小1。
运用相邻数的加减运算。
提供多种形式的练习题，包括口 算、心算、书面练习等，帮助幼 儿巩固相邻数的加减运算技能。
鼓励幼儿在日常生活中运用相邻 数的加减运算解决问题，如分配
食物、玩具等。
04
图形与空间观念培养
Chapter
认识基本图形及其特征
01
圆形
一个平面上所有点到 定点距离相等的点的 集合。
02
培养幼儿使用逆向思维解决数学问题的 引导幼儿使用图形与符号表征数学问题，

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能在实际生活中运用：通过实际操作和练习，让幼儿能够在日常生活中运用找邻居的方法和技巧， 例如在超市购物时找出商品的价格相邻数，或者在地图上找出两个地点之间的相邻道路等。 教 学难点与重点
教学难点与重点
数的概念。
教学建议：教 师可以和操作来 理解相邻数的
概念。
注意事项：在 讲解相邻数的 概念时，要注 意语言的简练 和清晰，避免 使用过于复杂 的词汇和表述
方式。
重点：掌握找邻居的方法和技巧，并能在实际 生活中运用
掌握找邻居的方法和技巧：通过课件的讲解和演示，帮助幼儿理解找邻居的方法和技巧，包括如 何确定相邻数的位置和关系。
06
教具和多媒体资源
黑板或白板
黑板或白板的使用可以方便地展示教学内容，吸引幼儿的注意力。
黑板或白板可以用于书写、绘画和演示，使教学更加生动有趣。
黑板或白板可以提供较大的展示面积，方便教师展示更多的教学内容。 黑板或白板的使用可以促进师幼互动，让幼儿更加积极地参与到教 学中来。
教学PPT或视频资源
大1或小1。
10以内相邻数 的举例：如2和 3、3和4等。
相邻数与十进 制计数法的关 系：在十进制 计数法中，每 个数位上的数 字都是相邻数。
相邻数在数学 中的应用：如 计算两数之差、 两数之和等。
找邻居的方法和技巧
认识相邻数 掌握找邻居的方法 理解相邻数之间的关系 运用找邻居的方法解决实际问题
实际应用中的相邻数问题
培养幼儿的竞争意 识：通过比赛的形 式，激发幼儿的竞 争意识，提高他们 的积极性和参与度。
促进幼儿全面发展 ：通过游戏和比赛 ，促进幼儿在认知 、情感、社交等方 面的全面发展。

练习题形式
练习题形式可以多样化，如填空题、选择题、连线题等，以激发幼儿的学习兴趣和积极 性。
CHAPTER 06
教学效果评估
课堂表现评估
01
02
03
课堂参与度
观察学生在课堂上的表现 ，是否能够积极回答问题 ，参与讨论，是否能够跟 上老师的节奏。
注意力集中程度
评估学生在课堂上的注意 力集中程度，是否能够专 注于老师的教学内容。
CHAPTER 03
教学方法
互动游戏法
总结词
通过游戏的方式，引导幼儿在轻松愉快的氛围中学习相邻数的概念。
详细描述
教师可以设计一个关于数字邻居的互动游戏，准备一些数字卡片，让幼儿找出每个数字的相邻数。例如，出示数 字“5”，让幼儿找出“4”和“6”这两个数字，因为它们是数字“5”的邻居。通过游戏，幼儿可以在玩耍中掌 握相邻数的概念。
互动情况
观察学生之间的互动情况 ，是否能够与其他同学合 作完成任务，是否能够分 享自己的想法和观点。
作业完成情况评估
作业完成率
检查学生是否按时完成作 业，完成作业的比例是多 少。
作业质量
评估学生作业的质量，是 否符合老师的要求和标准 ，是否有创新和独特的想 法。
作业态度
观察学生的作业态度，是 否认真对待作业，书写是 否整洁，格式是否规范。
地理解数字和相邻数的概念。
教学视频
视频内容
视频内容应包括教师讲解10以内相邻数的概念、演示找相邻 数的方法，以及幼儿实际操作等环节。
视频制作
视频制作应注重画面的清晰度、声音的清楚度和内容的趣味 性，以吸引幼儿的注意力，帮助他们更好地理解和学习。
相关练习题
练习题设计
练习题应围绕10以内相邻数的概念和找相邻数的方法进行设计，难度适中，适合大班 幼儿的认知水平。

形象地说： 就是问你比你年纪大一岁和小一岁的小朋友分别是几岁？
3
2 3
比
多 1个 2 多（
3
比
1
）
3
4
比 少（
1
）个
3
比
4
少（
1 ）
相邻数就是比它少1或多11=2
3+1=4
让我们来玩一个游戏吧！
1 2 3
2 3 4
3
4
5
4
5
6
4的相邻数是（3 ） 和（5）
1
2
3
4
5
小 朋 友 ， 又 来 考 考 大 家 了 。
请 问 中 间 有 几 个 苹 果 呢 ？
1的相邻数是 0 和 2 . 2的相邻数是 1 和 3 . 3的相邻数是 2 和 4 . 4的相邻数是 3 和 5. 5的相邻数是 4 和 6 .
我们已经学了十个兄弟数字，它们分别是：
1，2，3，4，5， 6，7，8，9，10
那么什么叫做相邻数呢？
相邻数的概念
释义：在从小到大依次排列的自然数中， 1 一个数前面和后面相互邻近的两个数就是该数的相邻数。 实际上就是某个数加一减一所得的两个数。
2
示例：比如5，前面相邻是4，后面是6， 则5的相邻数就是4和6。

进行小组竞赛，每组派一名代表，老师随机说出一个数字，幼儿快速抢答其相邻数。
通过游戏的方式，激发幼儿对相邻数学习的兴趣和积极性。同时，通过竞赛的形式 培养幼儿的团队意识和竞争意识。
03
拓展至20以内相邻数
11-20数字顺序排列
课件中展示11-20的数字卡片， 让孩子们观察并认识这些数字。
引导孩子们按照从小到大的顺 序排列这些数字，帮助他们理 解数字之间的顺序关系。
分组竞赛：看哪组最快找到指定数字的相邻数
游戏目的
游戏准备
游戏规则
通过分组竞赛的形式，激发幼儿的学 习兴趣和竞争意识，同时锻炼他们的 团队协作能力和数学思维能力。
将幼儿分成若干小组，每组人数相等。 每组分配一个数字卡片作为目标数字， 并指定一个区域作为比赛场地。
比赛开始后，每组的幼儿需要在规定 时间内找到与目标数字相邻的两个数 字，并将它们带回自己的队伍区域。 最先找到正确相邻数且用时最短的小 组获胜。在寻找过程中，幼儿需要注 意不要干扰其他小组或违反比赛规则。 如果违反规则，则需要重新开始或受 到相应的惩罚。
如5和6，9和10都是相邻数。
相邻数与顺序关系
顺序关系
在数列中，每一个数都比它前面的 数大1，比它后面的数小1。这种关 系就是顺序关系。
相邻数与顺序关系
相邻数是顺序关系的一种体现。它 们之间的差为1，表示了它们在数 列中的紧密关系。
Байду номын сангаас
生活中的相邻数应用
01
02
03
时间
在时钟上，相邻的两个数 字表示的是相邻的时间， 如11:59和12:00。
速算乘法
当两个乘数的个位数相乘等于10时，可以利用相邻 数的性质进行速算。例如，计算25 × 25，可以将 其拆分为20 × 20 + 5 × 5，然后利用相邻数的性质 进行速算。

总结回顾与课堂延 伸
2024/1/25
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总结本节课重点内容
相邻数的定义
相邻数是指紧挨着的两个整数， 例如5和6、9和10等。
相邻数的特点
相邻数之间只差1，可以通过加1 或减1得到另一个相邻数。
相邻数的应用
在日常生活和学习中，相邻数的 概念经常被用到，例如在数数、
比较大小、加减法等方面。
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提供一些数字序列，其中某些数字被空出 来，要求学生填写正确的相邻数。
快速反应
制作相邻数卡片
教师随机说出一个数字，学生需要迅速反 应并说出该数字的前一个或后一个数。
让学生制作一套100以内的相邻数卡片，每 张卡片上写一个数字和它的前一个、后一 个数，方便学生随时复习和练习。
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06
。
通过游戏的方式，让孩子们在轻 松愉快的氛围中掌握相邻数的概
念。
可以根据孩子们的掌握情况，逐 渐增加游戏难度，如加快游戏速
度、增加数字范围等。
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04
理解相邻数间大小 关系
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比较相邻两数大小
观察相邻两数的特点，理解它们之间 的大小关系。
练习比较相邻两数的大小，加深幼儿 对大小关系的理解。
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03
在加减法运算中运用相邻数知识
在进行加减法运算时，可以引导孩子利用相邻数之间的关系进行计算，
例如计算5+6时，可以引导孩子将6看作5的相邻数进行计算。
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THANKS
感谢您的观看
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前一个数
对于给定的数字，找出它的前一 个数。例如，对于数字8，它的前

温度计
在温度计上，相邻数表示温度的 微小变化，如36.5℃和36.6℃之
间的相邻关系。
电话号码
在电话号码中，相邻数可以方便 记忆和拨打，如12345和12346
之间的相邻关系。
赛事排名
在体育比赛或考试中，相邻数表 示名次或分数的接近程度，如第 一名和第二名、90分和91分之间
的相邻关系。
05
游戏化教学活动设计与 实践
02
相邻数减法
同样利用相邻数之间的差值为1的特点，可以快速进行减法运算。例如
，8-7可以转化为8-8+1，使计算更加简便。
03
相邻数的连续加减
在连续加减的运算中，可以利用相邻数的特性，将复杂的计算转化为简
单的步骤。例如，计算9+8+7时，可以将其转化为9+9+9-2-1，从而
简化计算过程。
乘法中相邻数快速计算
02
引导幼儿观察数字之间的排列规 律，理解相邻数之间的数量关系 。
教学目标与要求
01
02
03
知识目标
掌握10以内数字的相邻数 ，理解相邻数之间的数量 关系。
能力目标
培养幼儿观察、比较和归 纳的能力，提高数学思维 和解决问题的能力。
情感目标
激发幼儿对数学的兴趣和 好奇心，培养积极的学习 态度和合作精神。
课程安排与时间
课程时间：30分钟
课程流程：导入（5分钟）→新课学习（15分钟）→课堂活动（5分钟）→总结与 延伸（5分钟）
02
数字排列与相邻数关系
数字线性排列规律
自然数从小到大依次 排列，每个数字的位 置都是固定的。
自然数序列是无限延 伸的，没有起点和终 点。
在自然数序列中，每 个数字都只有一个前 一个数字和一个后一 个数字。

幼儿园大班课件找邻居-10以内的 相邻数
目录
• 引言 • 10以内的相邻数 • 找邻居游戏 • 实践操作 • 课程总结与回顾
01 引言
主题介绍
主题背景
通过寻找10以内数字的相邻数， 引导幼儿理解相邻数的概念，掌 握寻找相邻数的方法。
主题目标
帮助幼儿理解什么是相邻数，培 养幼儿的逻辑思维和数学思维能 力。
2的相邻数：1和3。
寻找规律
规律一
任何整数的相邻数总是成对出现， 且两个相邻数之间的差值为1。
规律二
对于任意一个整数n，其相邻数为 n-1和n+1。
规律三
对于任意一个整数n，如果n是奇数， 则其相邻数为n-2和n+2；如果n是 偶数，则其相邻数为n-1和n+1。
03 找邻居游戏
游戏规则介绍
准备数字卡片0-10。
教学目标
能力目标
幼儿能够通过观察、思考和操 作，自主寻找数字的相邻数。
态度目标
培养幼儿认真听讲、积极思考、 不怕困难的学习态度。
知识目标
幼儿能够理解什么是相邻数， 掌握10以内数字的相邻数。
情感目标
培养幼儿对数学的兴趣和热爱， 提高幼儿的学习积极性和主动 性。
价值观目标
培养幼儿尊重科学、崇尚理性、 追求真理的价值观念。
03
教师引导幼儿回顾游戏 中学习的内容，加深幼 儿对相邻数的理解。
04
教师鼓励幼儿在日常生 活中运用所学知识，例来自如在数数时注意找出相 邻的数。
04 实践操作
寻找数字的相邻数
总结词
通过数字的相邻数，理解相邻数的概念。
详细描述
教师可以准备一些数字卡片，如5、7、9等，然后让学生找出每个数字的相邻数， 如5的相邻数是4和6，7的相邻数是6和8等。