海南省中小学教师专业技术资格评审继续教育情况表

海南省中小学教师继续教育学分管理近年来，中小学教师的教育面临着越来越多的变化和挑战，对教师的要求也越来越高。

以保障教师的专业能力为支撑，促进教师能力持续提升，海南省在2012年颁布了《海南省中小学教师继续教育学分管理办法》，规定了从业教师须参加继续教育、取得学分，并将继续教育学分作为教师等级考核的重要依据。

海南省继续教育学分管理办法，以培养教师的能力及促进教师专业素质的不断提升为宗旨。

根据办法，从业教师每两年参加一次继续教育，获得学分，根据参加继续教育的内容、时间、质量等多维度综合评定学分等级，以及继续教育的专业水平。

继续教育的内容，包括政策学习、专业知识、教育教学能力和学术水平等，既包括中小学教育类课程，也包括社会公共课程。

从业教师要按照海南省继续教育学分管理办法规定的条件，参加教育学院组织的继续教育活动，获得相应级别的学分。

具体来说，海南省要求的继续教育形式有：一、参加由教育学院等学校组织的社会公共教育类专业课程；二、参加由海南省教育厅组织的中小学教育类专业课程；三、参加教育学院等学校组织的证书类培训活动；四、参加教育学院等学校组织的研讨性活动；五、参加由教育学院等学校组织的中小学教育类专业课程。

根据参加继续教育活动的内容、时间、质量等多维度，获得相应级别的学分，并在教师的终身教育中加分。

此外，为了进一步改善从业教师的素质，海南省在继续教育学分管理方面还进行了详细的实施规定。

为了促进教师的实践能力提升，海南省将参加教师实践活动的学分折算量从每次学分折算10学时增加到每次学分折算20学时。

此外，海南省还将承认学前教育及职前培训、从事职业技能培训、参加职业资格考试和完成证书教育等活动所获得的学分，让教师更加方便取得学分。

此外，海南省还设立了继续教育学分管理机构，负责组织、审核、统计继续教育学分的管理工作，对从业教师的继续教育情况进行登记、考核，促进教师实施终身自我增值。

通过近几年实施海南省继续教育学分管理，已经取得了明显的效果，促进了从业教师的专业素质有了很大提升，也得到了各方的认可，为提高学校和教师的教育教学质量发挥了重要的作用。

编号：海南省专业技术资格评审表单位：五指山市毛阳中心学校姓名：王谨培现任专业技术职务：小学语文二级教师申评专业：小学语文申评专业技术资格：小学语文一级教师资格通讯地址：五指山市毛阳中心学校(办) 邮政编码：572214 电话：（宅）填表时间：2 0 1 3 年9 月15 日海南省人事劳动保障厅印填表说明1．本表供评审专业技术资格时使用。

１—7页由被评审者填写。

8—11页由人事部门或评审机构填写。

填写内容应经人事部门审核认可。

编号由相应级政府人事（职改）部门统一编制。

2．一律用钢笔或毛笔填写，内容要具体、真实，字迹要端正、清楚。

年月日一律用公历阿拉伯数字填字。

3．“最高学历”的“毕（肄、结）业时间”，应明确是否毕业、肄业或结业；“懂何种外语，达到何种程度”，应写明掌握外语的读、写、听说及笔、口译能力。

4．“相片”一律用近期一寸正面半身免冠照。

5．“学校”填毕业学校当时全称。

6．如填写内容较多，可另加附页，本表使用16K纸双面打印。

基本情况姓名现名王谨培性别男民族黎族相片曾用名无出生日期1982.10.8出生地海南省陵水县身体状况健康参加工作时间2009.5 现从事何种专业技术工作小学语文二级教师最高学历毕（肄、结）业时间学校专业学制学位专科2012.6 海南师范大学汉语言文学三年现任专业技术职务（任职时间及聘任单位）2011年10月被五指山市南圣中心学校聘为小学语文二级教师现任专业技术资格及取得时间与审批机关2011年7月25日被五指山市人力资源和社会保障局评为小学二级教师现（兼）任行政职务及任职时间无何时加入中国共产党（共青团）任何职务无何时何地参加何种民主党派，任何职务无参加何种学术团体，任何种职务有何社会兼职无懂何种外语,达到何种程度无本人档案存放单位五指山市教育局联系电话—1—学习培训经历（包括参加继续教育、培训、国内外进修等）起止时间专业或主要内容学时或学分受训单位证明人2009-02-10至2009-02-15 五指山市2009新聘教师岗前培训7市教师继续教育中心阮华连2010-11-18至2010-11-18国培2010 4 省教培院阮华连2012-6 完成海南师范大学汉语言文学专业考试10海南师范大学陈求仁2011-12-05至2011-12-05国培2011 4 省教培院阮华连2012国培2012 4 省教培院阮华连2013-05-19至2013-05-19 中小学班主任心理沟通4市教师继续教育中心阮华连2013-05-19至2013-05-19 中小学生常见心理问题研究4市教师继续教育中心阮华连—2—工作经历起止时间单位从事何专业技术工作职务2009年5月—2012年7月五指山市毛阳中心学校小学语文教学教师2012年9 月—至今五指山市南圣中心学校（借调）小学语文教学教师年月—年月年月—年月年月—年月年月—年月年月—年月年月—年月年月—年月年月—年月年月—年月年月—年月年月—年月年月—年月年月—年月年月—年月—3—任现职后主要专业技术工作业绩登记起止时间专业技术工作名称（项目、课题、成果等）工作内容、本人起何作用（主持、参加、独立）完成情况及效果（获何奖励、效益或专利）成果鉴定机构及证明人2009.9---20 10.72010.9---20 11.72011.9—20 12.7 2012.9---20 13.7 六年级语文教学六年级语文教学六年级语文教学六年级语文教学主持主持主持主持良好良好良好良好陈求仁陈求仁陈求仁陈涛—4—任现职以来完成教学工作情况何年何月至何年何月讲授课程名称及其它教学任务学生人数周学时数总学时数备注2009年9月2010年7月| 2010年9月2011年7月| 2011年9月2012年7月| 2012年9月2013年7月六年级语文、写字、综合与实践六年级语文、写字、综合与实践六年级语文、写字、综合与实践六年级语文、写字、综合与实践3236333020202020680680680680—5—著作、论文及重要技术报告登记名称及内容提要发表情况（出版社、杂志期号、学术会议名称）合（独）著、译及排名发表日期获奖情况—6—本人专业技术工作述评本人自2011年7月25日被评为小学二级教师，已有2年时间。

附件3
海南省中小学（幼儿园）教师继续教育项目
网络学分登记审批表
申报人：联系电话：申报时间：2016年10月11日
填表说明：
1、项目名称：要求按有关项目文件、通知的名称完整填写。

2、项目类别：参照《学分折算表》填写。

3、项目级别：：国家级、省级、市县级、校本研训。

4、实施单位：指项目执行单位：若是委托外单位培训的项目，请加括号注明。

5、实施部门：指项目具体执行部门（处、科室）。

6、实施日期：按实际培训活动时间填写，精确到上（下）午，不含报到时间。

7、学员人数：按实际参加活动人数填写。

8、培训学时：按每半天计4学时，如以“天”为单位需注明。

9、折算学分：指按培训学时并参照《学分折算表》可获得的满分学分。

10、其他登分对象：指除受训学员外，符合学分管理办法有关规定可获学分的主讲教师、指导或辅导教师以及其他人员。

海南省中小学教师继续教育网入口篇一：海南中小学教师继续教育将实行学分登记龙源期刊网.cn海南中小学教师继续教育将实行学分登记作者：来源：《云南教育·视界(综合)》2014年第01期《海南日报》消息记者从海南省教育厅获悉，于2014年1月1日开始实施的《海南省中小学教师继续教育学分登记管理办法》显示，该省中小学教师继续教育将实行学分登记。

《办法》显示，海南省将实行中小学教师继续教育年度考核与周期考核制度。

中小学教师年度考核合格的条件为：教师个人每年要取得的继续教育学分不少于10学分（其中校级培训每年登记的学分最高不超过6学分）、学时不少于72学时。

中小学教师周期考核合格的条件为：教师个人在五年一轮的培训周期内共取得的继续教育总学分不少于50学分、总学时不少于360学时。

因故年度考核或周期考核未达到以上合格条件的教师，允许其参加指定的省级远程培训补修完成。

据悉，中小学教师继续教育考核结果是教师年度工作考核的重要依据，是教师职称评聘、工资晋级、评优评先和绩效工资发放的必备条件。

篇二：海南省中小学(幼儿园)教师继续教育项目学分登记审批表海南省中小学（幼儿园）教师继续教育项目学分登记审批表申报人：联系电话：申报时间：年月日2、项目类别：参照《学分折算表》填写。

3、项目级别：分国家级、省级、市县级、校本研训。

4、实施单位：指项目执行单位；若是委托外单位培训的项目，请加括号注明。

5、实施部门：指项目具体执行的部门（处、科室）。

6、实施日期：按实际培训活动时间填写，精确到上（下）午，不含报到。

7、学员人数：按实际参加活动人数填写。

8、培训学时：按每半天计4学时，如以“天”为单位需注明。

9、折算学分：指按培训学时并参照《学分折算表》可获得的满分学分。

10、其他登分对象：指除受训学员外，符合学分管理办法有关规定可获学分的主讲教师、指导或辅导教师以及其他人员。

—1——2—篇三：海南省教师专业技术资格评审继续教育情况表海南省教师专业技术资格评审继续教育情况表注：附相关证明材料。

海南省中小学教师继续教育学分管理
近年来，教育事业发展迅猛，中小学教师的作用也越来越重要。

随着教师的工作质量的不断提高，教育质量也得到了更好的提升。

为了提高中小学教师的专业素养，更好地服务学生，海南省日前开始对中小学教师实施继续教育学分管理。

首先，海南省对中小学教师实施继续教育学分管理，是为了提高中小学教师的专业能力。

此举可以更好地激励教师参加各类专业培训，提高专业水平，增强教师的素养和教学能力，提升教育质量。

其次，为了贯彻继续教育学分的管理，海南省拟订了《海南省中小学教师继续教育学分管理办法》。

根据办法，中小学教师每年完成
学分指标后，可以获得相应的继续教育学分。

具体来说，教师可以通过参加继续教育培训、考试及论文科研实践等等来获取学分。

此外，海南省中小学教师继续教育学分管理有利于促进教师与学校拥有更好的对话。

学校通过讨论教师在培训和学习上的成就，及时发现和解决教师存在的问题，进而提升教师的教学能力和工作质量，惠及更多的学生。

最后，海南省中小学继续教育学分管理的实施，是为了更好地服务学生，建设文明实践型学校和全面卓越型教师。

在实施过程中，海南省中小学教师必须遵守《海南省中小学教师继续教育学分管理办法》，按规定完成学分指标任务，积极参加各项培训和学术研究，与
学校进行友好交流，提升自身的能力，为更好地服务学生做出贡献。

总之，海南省的中小学教师继续教育学分管理，旨在提升中小学
教师的专业能力，有利于促进教师和学校的对话，努力建设文明的实践型学校和全面卓越的教师队伍。

我们希望能够借助继续教育学分管理，让更多有志于提升专业能力的中小学教师，以更高的质量更好地服务学生和推动学校发展。

海南省教师专业技术资格评审档案材料（材料袋封面）姓名：秦子君工作单位：三亚市吉阳镇罗蓬小学学历：大专，2005年7月毕业于海南省师范学校汉语言文学专业任职资历（年）：3年任教学科（专业）：小学语文现有专业技术资格及取得时间（年月）：2009年10月现任教师职务及聘起时间（年月）：2009年10月现申报专业技术资格：小学语文壹级教师资格是否破格申报：否材料内容1、《海南省专业技术资格评审表》一式份；2、海南省教师专业技术资格评审表材料装订本一式本；3、个人《业务考绩档案》（正本）本；4、专（译）著原件本，教科书（教材、教学参考书）原件本，论文（或其它文章）原件本；报送单位（盖章）：材料审核人（签名）：联系电话：填报时间：2011 年9 月17 日海南省教师专业技术资格评审德育和班主任工作情况表注：1、自述时要简述工作基本情况、有何体会及工作成绩等，说明何时负责过何校何班班主任工作，证明人是谁；2、担任学校中层领导且从事学生管理、教研教改、团队辅导工作，或负责学校团队日常训练、竞赛辅导、社会实践等工作的教师，其工作时间参照班主任工作时间计算；3、计算班主任工作时间从任教以来累计；4、高校教师，教研、电教机构的教师不做班主任工作要求。

海南省教师专业技术资格评审思想政治和职业道德考核表海南省教师专业技术资格评审继续教育情况表1.继续教育学分参照《海南省教师继续教育项目分折算表》计算；2.继续教育合格证书要注明证书类别，如《小学教师学科基本功考核合格证书》（1999-2003年度）、《中学教师继续教育合格证书》（2000-2004年度）等。

海南省教师专业技术资格评审教学工作量汇总表（专任教师用）海南省教师专业技术资格评审教学公开课情况表2、自述须说明已上教学公开课的时间、班级、课题、评价意见及证明人;3、自述须说明已获教学竞赛奖的时间、名称、等级及发证单位.海南省教师专业技术资格评审课堂教学评价表文档从网络中收集，已重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下载支持.海南省教师专业技术资格评审教学评估情况汇总表（专任教师用表）注：1、先对每项评分，每项评分等级：优为18—20分，良为15—17分，合格为12—14分，不合格为11分以下。

海南省教师专业技术资格评审德育和
班主任工作情况表
注：1、自述时要简述工作基本情况、何有体会及工作成绩等，说明何时负责过何校何班集班主任工作，证明人是谁;
2、担任学校中层领导且从事学生管理、教研教改、团队辅导工作，或负责学校团队日常训练、
竞赛辅导、社会实践等工作的教师，其工作时间参照班主任工作时间计算；
3、计算班主任工作时间从任教以来累计；
4、对班主任工作不做要求的教研、培训、电教机构等教学辅助机构及校外教育机构等人员指该机构正式在编在岗人员或全职在岗工作人员。

海南省中小学教师继续教育学分管理是海南省教育厅为全面提高教师素质，提升学校教育教学水平，实施教师继续教育的重要措施。

海南省教育厅针对学分管理进行了分类，将学分管理分为培训学分管理和学习学分管理两大类。

培训学分管理指的是参加培训活动，获得培训学分；学习学分管理是指参加学习活动，获得学习学分。

培训学分管理主要包括海南省教育厅组织开展的培训活动，以及由其他职能部门、各级教育行政部门组织的培训活动，海南省教育厅会根据实际情况，给予不同的培训学分。

学习学分管理主要包括教师参加归口部门认可的学习活动，获取学习学分。

海南省教育厅对教师参加学习活动，获得学习学分进行认定，并给予相应的学分。

海南省中小学教师继续教育学分管理，旨在充分发挥教师素质提升的引导作用，为中小学教师继续教育奠定良好的基础，促进中小学教育教学水平的持续提高。

海南省教师专业技术资格评审德育和
班主任工作情况表
注：1、自述时要简述工作基本情况、何有体会及工作成绩等，说明何时负责过何校何班集班主任工作，证明人是谁;
2、担任学校中层领导且从事学生管理、教研教改、团队辅导工作，或负责学校团队日常训练、
竞赛辅导、社会实践等工作的教师，其工作时间参照班主任工作时间计算；
3、计算班主任工作时间从任教以来累计；
4、对班主任工作不做要求的教研、培训、电教机构等教学辅助机构及校外教育机构等人员指该机构正式在编在岗人员或全职在岗工作人员。

海南省教师专业技术资格评审教学公开课情况表姓名唐其性别男出生年月1978.6
从事专业小学语文教学学历大专申报资格语文高级
已上教学公开课次数20次
获得县级
以上调教
奖次数
获得校级优
质课奖次数
5次
自述个人任现职以来已上教学公开课或教学竞赛获奖情况2013年3月参加全镇三年级语文公开课评比中，荣获一等奖，课题：《捞铁牛》；
2014年9月在全镇举行高年级语文公开课评比中，荣获一等奖，课题：《走遍天下书为侣》；
2015年9月参加全镇举行高年级组语文高效课堂评比中，荣获一等奖，课题：《桂花雨》；
2016年11月参加全镇举行的五年级语文公开课评比中，荣获一等奖，课题：《山中访友》；
2017年9月参加全镇举行优质课示范评比中，荣获一等奖，课题：《窃读记》；
鉴定单位
意见
（盖章）
负责人签名：年月日
注：1、此表为各教师专业技术资格条件中业绩条件有教学公开课要求的教师提供；
2、自述须说明已上教学公开课的时间、班级、课题、评价意见及证明人；
3、自述须说明已获教学竞赛奖的时间、名称、等级及发证单位。