中小学教师继续教育培训登记表

贵州省中小学教师继续教育（2016-2020年）培训登记证贵州省教育厅中小学教师继续教育工程办公室制登记说明1、此证根据《贵州省中小学教师继续教育登记管理办法（试行）》（黔教师发[2011]263号）文件精神制定，用于全省中小学教师继续教育学时登记。

中小学教师凡参加符合上述文件规定的有关培训，培训学时均按规定进行登记。

2、学时登记由学校指定登记员和审核员负责。

登记员按规定进行登记并签字，经审核员审核签字后由学校领导签字确认。

登记证原则上由学校统一保管，任何人不得擅自登记或涂改。

3、登记证含表1至表7。

其中表1、表2为集中培训学时登记；表3为远程培训学时登记；表4、表5为校本培训学时登记；表6为其他培训学时登记；表7为学时登记汇总。

具体登记要求见各表填写说明。

4、学校每年度须对每位教师培训登记情况进行汇总，并填写《培训学时年度汇总表》（表7），交县级中小学教师继续教育工程办公室审核盖章后认可。

5、本登记结果是中小学教师年度考核和发放中小学教师继续教育合格证的重要依据；中小学教师继续教育合格证是实行教师资格再认证的必备条件。

各级教育行政部门、学校和中小学教师要高度重视并认真做好学时登记工作。

6、本登记证复印无效，请妥善保管，不要遗失。

近期免冠照片（加盖学校公章有效）姓名性别出生年月工作时间任教学科职务（职称）工作单位1天8学时、半天4学时计算填写。

2、参加集中培训一次连续在20天以上的，最多只按20天计，即只登记160学时。

一栏中填写的学时数，按“培训模块学时数”的50%计算。

2016-2020年校本培训学时登记表（表4）表4、表5填写说明：本表登记各种内容的校本培训学时。

其中“学时数”一栏按照实际培训学时进行登记。

2016-2020年校本培训学时登记表（表5）栏中，“折合学时数”用于学历提高培训和主讲教师登记；“学时数”用于新教师登记。

3、“折合学时数”的折合办法按照《省教育厅关于印发贵州省中小学教师继续教育登记管理办法（试行）的通知》（黔教师发[2011]263号）规定执行。

附件：桐梓县2006—2010年中小学教师继续教育学分管理细则（试行）为了使我市以“一德三新”（即师德教育、新理念、新课程、新技术）为主要内容的全员培训和专项培训取得实效，将各项培训内容量化折算成学分进行管理，特制订以下学分管理细则。

一、学分设置学分设基本学分和奖励学分两大类：（一）基本学分：为中小学教师参加继续教育必学必考课程应取得的学分。

包括公共必修课和学科必修课。

每门课程分三个环节进行考试考核：（1）理论环节：修满240个学时，考试考核成绩及格。

（2）研究环节：能运用所学理论进行教育教学问题研究，完成本轮“继教工程”规定的校本研究任务，经学校考核和市抽查合格。

（3）实践环节：能将所学教育理论和教育技术运用于课堂教学，经学校考核和市抽查合格。

以上三个环节都合格才能取得该门课程学分，基本学分修满30学分，即可取得本轮继续教育合格证。

（二）奖励学分：将中小学教师参加选培、自修、教研、教学活动所取得的成绩折成学分登记，是对教师扩大知识容量，深化知识内容，提高教研教学能力和水平的一种加分鼓励。

教师参加继续教育，基本学分修满30学分后，才能登记奖励学分。

奖励学分按本管理办法登记，包括选培、自修、教研教学三项内容。

（1）选派培训：包括管理者、培训者、骨干教师、班主任、学科骨干等培训。

（2）自修：包括具备合格任职条件后的学历层次提升、获得本科第二学历、普通话水平和计算机水平等级提升。

（3）教学教研：包括教育教学论文发表、教科研活动或成果获奖、辅导学生参赛获奖等。

二、学分计算与认定（一）基本学分计算与认定：对每门课程分三个环节（理论环节、研究环节、实践环节）进行考试考核，三个环节都合格，才能取得该门课程学分。

基本学分修满30分为合格。

凭考试考核成绩予以登记。

教师继续教育必学必考课程学时学分分配表（二）奖励学分计算与认定：奖励学分按等级分配学分。

必须是本轮继续教育期间参加的活动或取得的成绩才能登记奖励学分。

奖励学分不重复登记，同类多级培训，只记一次最高学分；同一篇论文既发表又获奖的，只记其中一项学分；同一活动、同一成果获多项奖或多级奖的，只记最高的一项学分。

教师年度培训计划表培训目标：提升教师教学水平，推动学校教育教学质量和发展。

培训对象：全校教师培训时间：2021年9月-2022年7月培训内容：一、教学理念和方法的培训1. 教学理念的培训目标：让教师了解和掌握国家最新的教育理念，引导教师树立正确的教育理念。

内容：邀请教育专家进行讲座，介绍当前国家教育政策和教育理念，与教师分享最新的教学理念和教学方法。

2. 教学方法的培训目标：让教师学习并掌握多种教学方法，以提高教学效果和促进学生的学习兴趣。

内容：邀请专业教育学者和教育专家进行线上和线下的教学方法讲座和培训，包括教学设计、课堂管理、学生互动等方面的教学方法。

二、学科知识的培训1. 学科知识的深入学习目标：让教师深入学习并掌握所教授学科的最新知识和技术，提高教师专业水平。

内容：邀请学科专业教师和学科研究专家进行学科知识的培训，包括学科前沿知识、教材解读、课堂应用等方面的学科知识的深入学习。

2. 学科教材和资源的应用目标：让教师深入了解并掌握所教授学科的教材和资源，提高教师的教学实践能力。

内容：邀请学科教材编辑和数字资源开发人员进行学科教材和资源的应用培训，包括教材使用方法、资源整合和创新教学等方面的培训。

三、教育技术的培训1. 教育技术的应用目标：让教师了解并掌握最新的教育技术，提高教师的教学技术水平。

内容：邀请教育技术专家进行教育技术的应用培训，包括教育软件的使用、数字化教学资源的整合和创新教学技术的应用等方面的培训。

2. 在线教育平台的应用目标：让教师学习并掌握在线教育平台的应用方法，提高教师的在线教育教学能力。

内容：邀请在线教育平台的专业教育人员进行在线教育平台的应用培训，包括在线教育平台的功能和应用、在线课堂的设计和管理等方面的培训。

四、教师职业规范的培训1. 教师职业道德的培训目标：让教师强化职业操守和职业责任感，提高教师的职业道德素养。

内容：邀请教育专家进行职业道德的培训，包括教师职业伦理、教师职业品德、教师职业规范等方面的培训。

中心小学继续教育学时申报流程一、准备工作1.公需课，准备《继续教育学时登记表》证明2015-2019年的公需课学时登记表，学校盖章，教研室盖章，教体局盖章。

2.专业课，（1）学校（教办）管理员登录教师教育网，个人空间-教师继教管理-本级学时项目管理-新建项目，设置好每年度的校本培训项目，起止时间，学时，然后报名，设置学时等。

学校根据管理员设置的项目，制作通知、签到表，盖章。

（2）教师个人登录山东省教师教育网-个人空间-继续教育学时-学时周期选择2015-2019年度打印，盖学校章备用。

二、申报1.公需课申报登录济宁市专业技术人员管理平台。

学时申报-选择年度-学习形式：公需课培训-培训机构：济宁市人力资源和社会保障局-培训班名称：《乡村振兴》培训班（其余年度看各年度内容）-起止时间每年度7月至10月-学习成绩，合格-申报学时30-计入科目：公需课-添加附件，盖教体局章的继续教育学时登记表（每年度均上传本表）-提交申报。

如此往复15-19年度。

2.专业课申报，远程研修、校本培训等分别申报（1）远程研修的学时。

登录济宁市专业技术人员继续教育管理平台-学时申报-选择年度-学习形式：岗位培训-培训机构：山东省师资培训中心-培训班名称：小学某某年度互联网+教师专业发展-起止时间：每年度6月至12月-学习成绩：不填-申报学时：看自己那一年度的得分-计入科目：专业课-添加附件：从山东省教师教育网上打印出来的学时登记表盖章的（15-19均上传此表）（2）校本培训的学时。

登录济宁市专业技术人员继续教育管理平台-学时申报-选择年度-学习形式：岗位培训-培训机构：某某中心小学-培训班名称：小学某某年度校本培训-起止时间：每年度8月25至8月30日-学习成绩：不填-申报学时：42-计入科目：专业课-添加附件：学校盖章的年度校本培训通知和签到表（申报哪个年度就添加那个年度的通知及签到表，不要弄错。

学校可以统一申报）。

继续教育毕业生登记表中的自我鉴定继续教育毕业生登记表中的自我鉴定（精选5篇）自我鉴定就是把一个时间段的个人情况进行一次全面系统的总结，它可以帮助我们了解自己的优点和缺点，不如我们来制定一份自我鉴定吧。

我们该怎么去写自我鉴定呢？下面是小编精心整理的继续教育毕业生登记表中的自我鉴定（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

继续教育毕业生登记表中的自我鉴定1一、认识的提高构建教师终身教育体系，打造一流的教师队伍是教育长足发展的根本大计，也是教育主管部门探索的永恒主题，更是我们教育工作者的不懈追求。

教师培训提高自身素质是关系到教师教书育人质量的大事。

参加继续教育培训是我们教师在思想和业务成长路上的加油站。

我在参加教师继续教育中，特别重视自己师德和教学业务水平的提高，始终把师德建设摆在首要位置，把自己的教学业务能力作为教师的核心素质来提高。

在培训中，真正做到师德建设和业务培训两手抓、两手硬，通过培训，切实提高自己的师德素质和教学业务水平。

在培训过程中，首先时间保证；其次，我采取“稳扎稳打”，让学习内容化整为零，为了加强对内容的进一步理解，我与其他老师互相交流，一起研讨，我对教学也有了很大的信心。

二、具体收获1、参加培训，使我对教科研方面的认识有进一步提高。

能自觉地参与课堂的教学研究，积极参加课改研究，及时总结自己在教育教学工作的经验。

在中小学教师培训中，使我意识到教学课程的改变我们必须跟上新的教育理念，所以在下工夫熟悉新教材的同时积极参加学校组织的教师继续教育培训，不断提高自己的理论和业务水平，很快跟上了教育改革的步伐，也提高了自己课堂教育能力和教学质量。

2、学习过程中，我注重师德方面的修养。

我坚持把师德建设当作职业道德修养的重要环节来抓，从理论与实际的结合上学习和领会教师职业道德修养所涵盖的内容，提高自己的事业认知、职业认同水平，增强了自己从事教育事业的使命感和责任感。

使依法治教、廉洁从教成为自己自觉的行为，积极争取做一名“师德双馨”型的教师。

继续教育毕业生登记表自我鉴定1.继续教育毕业生登记表自我鉴定篇一回首二年的网络教育生活生涯和社会实践生活，有渴望、有追求、有成功也有失败，我孜孜不倦，不断地挑战自我，充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基矗在思想品德上，本人热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导。

在学习上，我认真学习，态度明确。

热爱自己的专业，能轻松操作各种网络和办公软件。

充分利用晚上时间和休假时间登录西财在线模拟课堂进行课件点播，完成网上作业。

向老师提出问题及跟同学们交流和讨论。

在生活上，我的特点是诚实守信，热心待人，勇于挑战自我，时间观念强，有着良好的生活习惯和正派作风。

由于平易近人待人友好，所以一直以来与人相处甚是融洽，连续担任了信用社的坐班主任。

在工作上，对工作热情，任劳任怨，责任心强，具有良好的组织交际能力，得到了大家的一致好评。

由于学习勤奋刻苦，成绩优良，学习中受到老师充分肯定。

不但掌握和提高了金融知识，也有了一定的理论水平，完全达到了本科生所具有的水准。

在学习理论的同时，更加钻研业务，把学到的金融知识融会到工作中去，使业务水平不断提高。

2.继续教育毕业生登记表自我鉴定篇二通过江南网大的本科函授学习，本人在思想认识、业务知识和专业技能方面都有了较大的提高。

现概括如下：（一）思想方面：本人在函授期间，能认真学习学院开设的《现代教育原理》、《儿童心理学》、《马克思主义哲学》、《教育心理学》等课程，对各种教育学和心理学理论有了较系统的了解和把握。

特别值得一提的是：通过对儿童发展心理学理论的学习，本人更深地了解到教师要用发展的眼光看待学生，要尊重、关爱全体学生；通过对教育心理学理论的学习，本人明白了只懂传道、授业、解惑的教师不是合格的教师。

合格的教师不仅关注学生的学习，更关注学生的心理。

塑造健康的人格和培养乐观上进的心态是我们共同的目标。

（二）业务知识：江大的远程教育本科函授，主要采用网络培训。

这在很大程度上减少了我们在继续教育方面的时间、经济等方面的损耗，让我们有效地利用现代科技资源，方便快捷高速有效地进行学习。

继续教育系统各版块学分登记操作指南普通中小学教师：一、师德教育（版块）其他项目→普通中小学教师→师德教育→年度考核合格→选中“年度考核”项目→添加参加年度考核人员→登记→在版块框内的下拉列表中选“师德教育”，在学分框内输入3并确定→点工具条的“√”保存。

学校要设计一个师德教育考核表，对每个教师进行师德考核，每人需写一篇师德教育心得体会附在考核表后，装入继教个人档案）。

考试管理→普通中小学教师→师德教育→课程培训及考试→选中“市级考试”项目（法律考试可纳入此项目登记，学校需设计一个参加法律考试的证明或由上级部门下发的法律考试成绩单，附在师德教育版块后装入继教个人档案）→点击工具条的“＋”添加参加考试人员→登记→在版块框内的下拉列表中选“师德教育”，在学分框内输入3并确定→点击工具条的“√”保存→网络上报数据。

说明：本版块每学年≥18÷5学分［周期（5学年）学分≥18学分］。

学分登记保存后，只是在本地计算机保存，还要及时网络上报，上报时相关信息上报了多少条，要0错误，才能在服务器上保存，上报才成功。

二、新理念（版块）培训管理→普通中小学教师→新理念→校本培训→点击工具条的“＋”添加一个项目（由学校管理员添加后网络上报，项目不要设得太细，如：培训内容填新理念，学时输入12学时，学分输入3学分。

如一个项目少了，可设2个或3项目，一般一个项目就行了。

学校要有校本培训计划，设计一个校本培训考核表，每个人都应有考核表装入继教个人档案）→点工具条的“√”保存→数据→网络上报数据→下一步→选县、学校、2010-2011年度→下一步→勾选“学分项目汇总表”、“学分个人登记表”、“学分年审统计表”（三表关联）→网络上报数据（查看上报日志，要看上报了几个数据，0错误才能成功上传到服务器）。

添加项目要在登记学分前完成，其它版块添加项目方法与此相同）。

登记校本培训项目学分：数据→网络下载数据→勾选“学分项目汇总表”、“学分个人登记表”、“学分年审统计表”（三表关联）→培训管理→新理念→校本培训→选中你刚添加的项目→点击界面左下方选中参加此项目的人员→点击“〉〉”添加参加项目人员→点击“登记”→在版块框内的下拉列表中选“新理念”，在学分框内输入相应学分（4学时计1学分，与档案材料相应的内容，输入实际学分数并确定→点击工具条的“√”保存→网络上报数据。

继续教育学时学分管理系统使用手册一、学分管理系统的下载打开“舟山市中小学教师继续教育网”，点击“资源中心”栏目。

如下图在资源列表中找到“继续教育学分管理系统08年4月11日更新到2.1版本，请下载使用”，如下图。

点击这条消息，在打开的窗口中下载“继续教育学分管理（080411）.rar”，如下图。

下载后会出现一个压缩包，如下图。

二、学分管理系统的安装打开压缩包，运行setup.exe，然后一直点击“下一步”，直到完成安装。

如下图。

最后点击“完成”，安装成功。

安装成功后，在桌面上会出现“继续教育学时学分管理系统（录入）”和“继续教育管理系统”两个快捷方式。

如下图。

如需增加新的学员，请运行“继续教育管理系统（录入）”，其他操作请运行“继续教育学时学分管理系统”。

三、添加新学员双击“继续教育管理系统（录入）”图标，在登录界面中输入管理员帐号和密码，如下图。

登录后，在“事务处理”菜单下选择“学员管理”，打开培训学员管理窗口，如下图。

点击“录入学员”按钮，在打开的“增加培训学员”窗口中可添加新的学员。

其中，“姓名”、“身份证”、“出生年月”必须填写。

填写完毕后，点“确认”按钮即可。

四、学分登录双击“继续教育学时学分管理系统”图标，输入管理员帐号和密码进行登录。

登录后，选择“事务处理”菜单下的“培训班管理”，如图所示。

在“类型”一栏中选择“校本”，然后点击“显示”按钮，可以查看已有的培训班。

1、开设新的培训班点击“课程开设”按钮，打开“校本课程开设”窗口，可以添加新的培训班。

在“校本课程开设”窗口中输入相关信息，如图所示。

2、录入学分在左栏中选择要录入学分的培训班，点击“培训成绩维护”按钮，打开“校本培训纪录录入与维护”窗口，如图点击“保存”按钮进行集体导入，导入后会提培训纪录成功保存，如下图所示。

这时所有学员都获得该培训班设定的学时和学分，如有个别学员没有进行培训，不能获得该学分，则需要作个别的修改。

首先选择不能获得学分的学员（学员的学号和姓名可在“事务处理”菜单下的“学员管理”中查看），点击“修改”按钮，打开“校本成绩修改”窗口，如图将该学员的“能否得到学时”前的勾去掉，然后点击“修改”按钮即可。

教师的培训计划表一、培训目的教师培训是为了提高教师的专业素养和教学水平，切实提高学校整体教育教学质量。

通过培训，帮助教师提高知识和技术水平，增强教学能力，培养良好的教育教学风气，使教师成为专业技能精湛，充满活力并并融通理论和实践的全面发展型教师，进而提高学校整体教育教学质量。

二、培训对象全校教师（含专任教师和代课教师）。

三、培训内容1. 教育教学理论知识教师需要不断提高自身的教育教学理论素养，掌握新的教育教学理念，了解并引导学生树立正确的学习观念与学习方式。

教师需要了解最新的教育教学理论和实践，提高自身的教学水平。

2. 教学方法与手段通过培训，了解并掌握不同学科、不同阶段的教学方法与手段，提高教师教学设计的质量、教学组织的能力、课堂教学的实效性。

以及运用现代信息技术手段，促进教学方式的创新。

培训内容包括，多媒体教学、课堂互动、案例教学等。

3. 课程设置与教材开发其中包括常识教育、学科教育、综合素质教育等科目的课程设计与教材开发等教育教学工作。

4. 学生成绩评价与教育评价学生成绩评价与教育评价是教学的重要环节。

教师需要不断提高与学生成绩评价相关的专业知识和技能，不断提高学生综合素质评价的水平，提高评价效率，增强进行教育评价的能力。

5. 职业发展与教育教学实务能力提升教师需要不断完善自己的教育教学方法和手段，提高教学设计的质量，提高课堂教学的实效性，提高教育教学实务能力。

理论知识的学习与实践能力的提升并重，教师需要不断提高自身的教育教学实务能力。

四、培训形式主要通过讲座、专题研讨、教学示范、教育教学案例讨论等形式进行。

2. 在线学习利用网络资源进行自主学习和在线交流，以学校官方网站、在线教学平台等进行在线学习。

五、培训时间为期一个学期，每周安排一次培训时间，共计16次。

六、培训考核1. 课程考核每个学员需要认真学习培训内容，通过课程考核。

2. 实践考核每个学员需要实践教学，进行实践考核。

七、培训效果评估通过考核、学员表现等多个维度对学员进行综合评估，对培训效果进行评估。

教师轮训培训计划表一、培训目标1. 提高教师的教育教学水平和素质，促进教师专业成长。

2. 加强教师的职业道德修养和教学能力。

3. 强化教师的技术应用和创新意识。

4. 提高教师的团队协作和沟通能力，促进教师间的相互学习和分享。

二、培训内容1. 教学方法与技能提升2. 教育教学理论体系与知识结构3. 教师职业道德修养4. 教育信息技术应用5. 学科教学研究与案例分享6. 校本课程开发与教学设计7. 班级管理与学生个别化辅导8. 校园安全与应急处理三、培训形式1. 线上直播授课2. 专题讲座和案例分析3. 互动讨论和群体学习4. 实地教学观摩和实践活动四、培训周期本轮训培训计划为期三个月，每周一次，每次2-3个小时。

五、培训方式1. 教师集中培训2. 教师个体学习模式3. 教师与学生互动式学习六、培训计划第一周：教学方法与技能提升目标：提高教师的教学设计和教学组织能力。

内容：1. 教学设计理论与实践2. 课程规划与教学组织3. 教学评价与反馈安排：线上直播授课，专题讲座和案例分析。

第二周：教育教学理论体系与知识结构目标：夯实教师的教育教学理论基础，提高教师的教学素养。

内容：1. 教育学理论与实践2. 科学教育与教学原理3. 教育心理学知识与应用安排：线上直播授课，互动讨论和群体学习。

第三周：教师职业道德修养目标：加强教师的职业操守和道德品质，树立正确的教育教学观念。

内容：1. 教师职业操守规范2. 师德修养与职业精神3. 教师形象与言行规范安排：专题讲座和案例分析，教师个体学习模式。

第四周：教育信息技术应用目标：提高教师的教育信息技术应用能力，促进教学创新。

内容：1. 教育信息化理论与方法2. 教育大数据与人工智能应用3. 在线教育工具与资源开发安排：线上直播授课，实地教学观摩和实践活动。

第五周：学科教学研究与案例分享目标：促进教师的学科教学研究，提高学科教学水平。

内容：1. 学科教学前沿研究2. 学科教学案例分享与交流3. 学科教学方法与实践探索安排：专题讲座和案例分析，互动讨论和群体学习。