课 题-感悟青春 (七年级上册第四课第二框题)

第四课第二框感悟青春第一课时青春误读一、链接新课标新课标要求“学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理活动”，“学会与父母平等沟通，……克服逆反心理”，“正确认识与异性同学之间的情感，学会用恰当的方式与异性交往”。

并建议组织开展“青春日记”活动，记录心路旅程；在与人交往中学会尊重他人，与人合作；结合学生异性交往中的普遍现象，指导学生学会用恰当的方式与异性交往。

二、教学目标[知识目标] 了解交往的基本准则是彼此尊重，在尊重与关爱中进一步体会成长的美好；了解追求人格独立，追求个性是成长的必然，但是真正的个性和独立是一种源自内心深处的精神；了解男女同学之间的正常交往有益于身心健康发展，懂得运用恰当方式与异性正常交往。

[能力目标] 通过对话、反思、角色表演等情景体验活动，初步培养学生合作、交流及口头表达能力，通过搜集资料，撰写“青春日记”等活动，培养学生独立思考，勇于质疑、积极反思的能力。

[情感、态度、价值目标] 通过对三个案例情景的体验，树立热爱生命、尊重他人的情感；通过小组合作讨论，培养学生团结合作精神、竞争意识和责任感。

三、教学重点和难点异性间的正常交往是本课的重点也是难点。

四、教法及教具教法采用讨论、角色表演、启发、情景体验等方式。

教具图片、编印的资料。

五、整体板书设计六、课时 1课时。

七、具体教学过程（一）导入新课进入青春期后，我们开始觉得心理的变化无常，你看——(四幅图片。

图一苛求体貌，图二异性敏感，图三情感危机，图四心灵空虚。

)这些图中都有我们的影子，这些行为是我们对青春的误读，这就是我们今天要探讨的主题——青春误读。

（板书课题）（二）新课教学1．误区一取笑别人的生理变化(板书))(读、看KP39的画面及文字) 说一说：(1)我们班同学中有没有这种现象?该不该谈论青春期的生理变化?(2)你取笑别人了吗?你被人取笑了吗?(3)拿别人的生理发育特点开玩笑是否合适?为什么?(采用个别回答，相互补充，老师小结的方式，并注意特别邀请平时有这种行为或较胆小的学生回答，以利于每一个学生的发展。

课题第四课欢快的青春节拍第二节感悟青春一、学习目标1、知道青春的意义，把握青春的内涵2、知道男女同学之间如何正常交往3、培养健康的心理品质学习重点：培养健康的心理品质二、自主学习，获取新知1、该不该谈论我们青春期的生理变化？拿别人的生理发育特点开玩笑是否合适？2高尔基说：“要爱惜自己的青春！世界上没有再比青春更美好的了，没有再比青春更珍贵的了！”这话的意思是青春期我们虽然有烦恼，但我们应该笑迎让青春的年华不充分体现青春的三活动探究3.（40页）小刚与妈妈的事例（1）小刚所理解的酷是什么？（2）小刚对妈妈说：你知道什么？这里反应他一种什么心态？（3）小刚是怎样理解长大的含义的？（4）真正的独立应该是什么样的？4、（40页）小菲的事例讨论：(1)小菲担心的是什么？为什么会有这样的当心？（2）你赞成她这种处理方式吗说说你的理由5男女同学之间需不需要交往？为什么？6学生活动：有这样一些词翱翔、春天、朝阳、落叶、灿烂、蓬勃、歌唱、萧瑟、落日、自立、奋斗、昂扬你会把青春与哪些词相连呢？为什么？你还能想到与青春有关的词是、、、……青春是的象征，它蕴涵着、和意志。

7学生活动解读青春的意义（1）青春像字母A，青春意味着有心态；如果说青春像字母B，那么青春能表示体现友情；如果说青春像字母C，那么青春能体现；如果说青春像字母D，那么青春能体现心态；8青春是的象征，它蕴涵着、和意志。

9 青春更多体现在一个人的想象力和情感中四、当堂检测1、在青春的成长过程中，我们要体会到青春的美好，需要遵循的基本准则是( )A.彼此交流B.彼此了解C.彼此尊重D.彼此依靠2、曾经有这样一句话“男女搭配，干活不累”，请你找出其中的原因（）A、两者之间可以优势互补，取长补短B、可以把重活推给对方去做C、大家可以边聊天边干活D、以上都错3、青春是美丽的，也是易逝的。

下列不能体现这一观点的诗句是( )A.花有重开日，人无再少年B.莫等闲，白了少年头，空悲切C.盛年不重来，一日难再晨D.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟4.每个人都希望自己成为与众不同的人，都愿意追求个性的独立。

人教版七年级思想道德上册第4课轻巧的青春节拍感悟青春课堂作业和答案人教版七年级思想道德上册第4课轻巧的青春节拍感悟青春课堂作业和答案七年级上册第四课轻巧的青春节拍第二框题感悟青春堂堂清练习题一最正确选择题1 处在青春期的同窗之间彼此交流、彼此共享成长的体验应遵循的大体准那么是（）A 相互关爱 B彼此尊重 C 彼此信任 D 彼此了解2“刚上中学，我就喜爱和同桌的男生一路玩、一路学习、一路谈天，但又怕教师、同窗误解咱们谈恋爱，这种感觉真难受﹗”女生小丽对青春期的苦恼，正确的做法是（）A 多与教师同窗沟通，多参加集体活动B 与异性同窗交往要学会隐蔽C 不睬会别的同窗的评判，拒绝一切干扰D 拒绝与异性交往，增强防范意识3青春期，青青年的躯体将发生明显的转变，面对这些转变咱们应该（）A那他人的生理问题开玩笑 B 回避谈论这些转变C 正视这些转变，和同窗交流成长的体验D 充满好奇，不吝用一切手腕去了解它4青春是活力的象征，它蕴涵着聪慧勇敢和意志。

有了这些咱们就有了克服怯懦的勇气和冒险的魄力。

这说明青春将（）①使咱们对以后充满了信心②使咱们有勇气去面对眼前的一切③是咱们坦然地接纳欢喜与忧愁④是咱们能够尽情的享受人一辈子竞赛的乐趣A①②③④ B②③④ C①②③D ①③④5张岩上中学后以为自己已经长大了，能够真正独立了。

以下是他的方式，正确的选项是（）A 真正独立的人在装扮上要独树一帜，不同凡响 B 真正独立的人必然要“酷”C 真正独立的人要对自己的行为负责D 真正独立的人可不能寻求他人的帮忙6北京电视台举行的《红楼梦中人》选秀活动中，争当刘姥姥的选手大多是退休老干部老工人，她们说自己是60岁的人，30岁的躯体，20岁的心理。

这说明她们（）A 想和年轻人抢角色抢风头 B无法证明自己年老体衰的现实C 没有青春的活力，却像老来出名D青春永驻，因为青春不在于年龄的大小，而在与心境7“近来，读初中的儿子常合女同窗来往，我为此十分担忧。

感悟青春
1.处于青春期的青少年应该（）
①重父母，耐心听取父母的意见
②自己长大了，可以脱离父母的管教了
③转变对父母的看法，同父母心平气和地交谈
④理解父母，提高自己的控制力
A. ①②③
B.①③④
C.①②④
D.①②③④
2.丽丽是个漂亮的女孩子，长得像动画片中的小天使。

可是升入中学不久，她的脸上就开始出现了一些“小痘痘”。

从此她对别人的目光特别敏感，心情也变得越来越不好。

这说明丽丽（）
A.小事夸张化，心理不正常
B.心里充满青春期矛盾
C.对青春期的正常生理变化缺乏了解
D.缺乏远大理想和抱负
3.要正确认识男女同学之间的友谊，树立正确的异性友谊观，就必须做到（）
①男女生不能交往，避免别人说三道四
②男女生跳舞时应界限分明
③用比较恰当的方式表达男女同学真挚的友情
④男女同学要真诚相待，相互关心，平等交往，互相尊重，互相帮助
A.③④
B.①②
C.①②③④
D.①③
4.青少年要调控好青春期的心理矛盾（）
①就要敞开心扉，多与父母、老师和同学交流与沟通
②可以通过心理咨询寻求帮助
③就要增强自我调控能力
④就要不断丰富自我
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②③④
5.下列对青春期心理矛盾的说法正确的（）
①是一种常见的青春期心理现象
②它会使人产生孤独、郁闷、焦虑等情绪
③处理不好会影响青少年的身心健康，阻碍其发展
④是青少年生理发育和心理变化过程中的正常心理现象，不必管它
A.①②③
B.①③
C.②③
D.①②③④。

课题感悟青春（七年级上册第四课第二框题）课题感悟青春（七年级上册第四课第二框题）版本人教版设计者桂林市逸仙中学黄艳艳解读理念组织学生结合自身经历和体验，通过创设情境，采用合作探究法、讨论法等方法引导学生思考和表达，使之对青春期的一些观念和行为误区有所认识，并学会用恰当的方式与父母、与异性同学之间进行交往；对成长、对青春有更为全面的理解和把握，从关注自己的身心变化提升到一种精神上的追求。

解读教材内容标准“成长中的我”中“认识自我”部分：“悦纳自己的生理变化，促进生理与心理的协调发展；学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理活动”“我与他人的关系”中“交往与沟通”部分：学会与父母沟通，正确认识父母对自己的关爱和教育，以及可能产生的矛盾，克服“逆反”心理；“正确认识与异性同学之间的情感，学会用恰当的方式与异性交往。

”教学目标情感态度价值观目标引导学生从精神气质的角度认识青春的内涵，体验青春的幸福，积极主动迎接、创造美好的青春能力目标正确对待自己的生理变化，澄清一些问题的错误认识，学会与父母、同学、朋友正确的交往，共同分享美好的青春时光知识目标引导学生对于青春有正确和深入的认识，从不同角度全面了解青春的内涵教学资源多媒体教学资源、自身及学生资源教学重点青春误读，需要通过彼此尊重来体会青春成长的美好教学难点青春畅想，从精神气质的角度全面认识青春的内涵解读学生初一学生刚走进青春，因为身心发展的不成熟，虽然出现一些心理困惑，会陷入一些观念和行为误区；但同时也充满着青春的朝气和活力，对未来有着美好的期待与向往。

如果给予恰当的引导，把他们的这种朝气蓬勃的力量焕发出来，他们将会更快乐地迎接青春期的到来，奏响欢快的青春节拍。

解读方法教学方法情境教学法、探究合作法、讨论法教学手段多媒体教学教学准备课前搜集描写青春的诗歌、散文教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动目标达成导入使用多媒体播放flash歌曲《童年》请你用一个词来形容一下你的童年岁月如梭，童年的歌谣渐渐离我们远去，不知不觉青春的脚步向我们迎面走来，那当青春来临的时候，你有没有想过青春是什么？青春在哪儿？你希望自己的青春怎样度过呢？今天就请大家畅所欲言，谈谈你们对青春的感受。

感悟青春同步练习一、单项选择题1、对于青春期的变化，我们充满了好奇，在相互交流中，我们将体会青春成长的美好。

为此（）是我们应遵循的基本原则。

A、彼此分享B、彼此尊重C、相互帮助D、相互关心2、进入青春期后，有的同学爱取笑他人的生理变化，有的同学爱穿奇装异服、标新立异，有的同学则对自身生理发育状况和男女同学正常交往过于敏感。

对这些现象的正确认识应该是（）A.青春期烦恼的正常反映B.对青春期生理和心理变化的正常感受C.青春期认识和行为的误区D.这些人和行为有助于青春期的成长3.青春误读，属于青春期成长过程中的认识偏差和行为错误的是（）①男生留长发是艺术家的“酷”。

②“长大了”就是独立决定自己的事，可以不听父母的话了。

③男女同学讨论问题，是借题发挥，其实是“有意思了”。

④你说我是“豆芽菜”，我说你是“武大郎”，是礼尚往来，亲昵的表现。

A.①②③④B.①②C.③④D.②③4、每个人都希望自己成为与众不同的人，都愿意追求个性的独立。

那么，真正的个性在于( )A.装扮上的标新立异B.言谈举止上的放荡不羁C.个性上的狂傲D.从内心深处散发的魅力5.上中学后不少同学都认为自己已经长大了，可以真正独立了。

但对独立，大家有不同的理解。

其中正确的是（）Ａ.真正独立意味着在装扮上与众不同Ｂ.真正独立意味着行为一定要标新立异Ｃ.真正独立的人不会寻求他人的帮助Ｄ.真正独立的人会对自己的行为负责6、中学生希望成为一个与众不同的人，追求真正的个性和独立就应该做到。

（）A.穿奇装异服，标新立异B.我行我素，独来独往C.故作姿态，叛逆独断D.散发内在魅力，摆脱依赖，勇于负责7.进入青春期的小明，喜欢按照自己的观点和生活方式安排自己的学习。

可是小明的妈妈总觉得他还是小孩，做任何事都必须经过家长的同意。

为此，小明经常与他妈妈发生矛盾。

你觉得小明应该怎样解决（）A.三天不吃饭，让他们着急B.不再和他们说话了C.摔东西，发脾气D.同他们坐下来好好谈谈8、.男女同学之间的正常交往，建立友谊，这是（）①一种正常的心理需要②优势互补，取长补短，是个人和集体进步的推动力③营造温馨和谐，团结合作的氛围，使我们享有更多的欢乐和幸福④有益于我们的身心健康发展A.①②③④B.②③④C.①②④D.①③④9、曾经有这样一句话“男女搭配，干活不累”，请你找出其中的原因（）A、两者之间可以优势互补，取长补短B、可以把重活推给对方去做C、大家可以边聊天边干活D、以上都错10、你觉得男生女生交往中以下哪些方式是不应该提倡的（）A、自然大方地进行交往，建立纯洁的友谊B、关系很好，课上互传字条交谈心里话C、学会自爱、自重、爱护自己的尊严和名誉D、注重珍惜自己的人品和人格11.解读青春的意义，不正确的是（）A.青春是一首歌，让你用如火的精力唱出她的生命B.青春是一个梦，让你用坚实的足音将她化为现实的辉煌C.青春是火热的，在青春中熔炼年轻的生命，人人都可成为勇士D.青春是仅属于你的一次短暂的花季12、下列对青春的理解，正确的有①青春仅仅是秀丽的容颜，优雅的气质和健美的身姿②青春是活力的象征③青春主要体现在一个人的心态、气质、想象力和情感中④青春蕴涵着智慧、勇敢和意志A.①②③④B. ①②③C. ②③④D.①③④13.青春蕴涵着智慧、勇敢和意志，它是象征（）A.年龄B.活力C.气质D.容颜14．一个人是青春还是年迈不在于年龄的大小，而在于（）Ａ．容貌Ｂ．身体状况Ｃ．个人的打扮Ｄ．心境15、青春和年迈不在于年龄的大小，而在于心境，一个人虽然年龄已经老了，但仍可以保持青春的活力。

感悟青春教学设计本课地位《感悟青春》属于人教版《思想品德》七年级第四课《欢快的青春节拍》的第二框的内容，是在学生知道了青春期生理变化和心理变化并能解决青春心里烦恼后帮助学生更进一步理解青春的内涵。

通过本框的教学让学生全面把握青春的内涵、树立对青春的热爱，珍惜青春、努力成才。

同时为后面祝福青春奠定情感基础。

教学目标：知识目标：认识青春期在思想和行为上的误区。

能够正确发展男女同学之间的友谊。

知道青春是什么。

能力目标：克服一些常见的青春误区，全面把握青春内涵。

情感、态度和价值观目标：意识到青春的美好，树立对青春的热爱之情，培养珍惜宝贵年华的观念，从而抓紧美好光阴，努力成才。

教学重点：青春误读，需要通过彼此尊重来体会青春成长的美好。

教学难点：青春畅想，从精神气质的角度全面认识青春的内涵。

教学方法：利用图片，朗诵等方式，多媒体辅助教学。

学情分析：在中学生活中，不少学生对青春期存在一些错误的思想观念或行为。

表现一：一些学生个性意识过重，责任意识淡化，缺乏对自己行为负责的精神。

表现二：部分学生对男女同学交往过于敏感或亲密。

教学过程一、导入新课同学们，你喜欢唱歌吗？你会唱那首《青春舞曲》吗？一起听，一起唱，好吗？教师播放MTV《青春舞曲》，师生一起唱《青春舞曲》。

师：这首歌中有这样一句歌词“我的青春一去无影踪，我的青春小鸟一样不回来。

”抒发了怎样的情感？生：青春宝贵，要珍惜！师：说得好，是呀，青春是宝贵的。

青春对于我们在座的同学来说到底意味着什么？我们今天就一起来感悟青春吧！二、板书课题，出示教学目标后，出示自学思考题，要求学生按要求自学教材P39-42内容★1、我们互相交流青春体验时，需要遵循的基本准则是彼此。

★2、追求个性不一定要在装扮上，人格独立也不是。

真正的个性在于从散发的魅力，真正的独立是逐渐摆脱，勇于为自己行为的精神。

★3、男女同学之间的交往，有益于我们的健康发展。

两者之间可以、，从而营造一种、的氛围。