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第一课信息及其特征一．教学目标1.知识与技能对信息的概念有基本的认识,明确信息的一般性特征。
2.过程与方法首先激发和调动学生学习的热情,有了热情学生就能够发挥主观能动性,再加上老师的指引,学生主动探究、分析,最终找到解决问题的方法和途径,达到知识的主动建构,而非被动接受。
3.情感态度与价值观培养学生积极参与、协作的精神;培养学生实践、探究的能力;培养学生分析问题的能力。
二．重点难点一、教学重点(1)能理解信息的基本特征;(2)能挖掘出信息应用的价值意义。
二、教学难点(1)信息的具体含义;(2)实例的理解与提炼。
三．教学过程活动1【导入】创设情景引入新课1、首先发给学生一人一张卡片,问他们如果现在要去西藏旅游,只能带三件物品,他们会选择什么。
让他们将答案写在小卡片上。
从讨论中引出新课的内容。
2、四人一组分小组讨论,小组派代表回答讨论结果。
设计意图:通过这个问题的讨论,使学生初步得出人类要在世界上生存与发展,除了要获取物质、能量之外,还要有信息。
活动2【讲授】描述信息概念1、让学生阅读学者对信息的不同描述,使他们知道对于信息的定义至今仍未取得共识,从不同的角度有不同的描述。
2、学生利用Internet查阅有关信息的不同描述并给出从自己角度对信息的理解,总结信息的定义。
设计意图:培养学生自主学习、探索解决问题和完成任务的能力。
活动3【活动】通过活动引出信息传播过程1、请三位同学参加游戏,我先将写好一句话的卡片展示给班上其他同学和第一位同学,第一位同学将看到的内容用手势表达给第二位同学,第二位同学将理解到的画出来展示给第三位同学,第三位同学再将理解到的用语言表达出来。
2、通过这个活动,引导学生总结出信息的传播过程:信息发出方→用何载体→以何途径→信息接收方→接收效果及作用。
设计意图:让学生主动积极地进行思考。
活动4【活动】列举实例总结信息基本特征实例1:放《神七发射》的视频。
在视频中,北京航天飞控中心发出指令:“神舟七号,返回到轨道舱。
信息及其特点事例名称信息及其特点课时 1合用教材云南人民第一版社新大纲云南省实验教材《信息技术》七年级第9 册第 1 章第 1 节一、教材剖析《信息及其特点》主要内容包含①无处不在的信息；②信息的基本特点。
本节课旨在培育学生对信息的感性认识，指引学生体验信息与人类社会的亲密联系，加强学生对信息基本特点的内化体验 , 并在平时生活中形成有效采集信息、获守信息、加工信息、甄别信息、运用信息的信息修养，为学生可连续学习信息技术确立优秀基础。
b5E2RGbCAP二、学情剖析作为刚升入初中的学生，一方面他们好奇心强、思想活跃、参加研究踊跃性高，具备必定的使用信息技术的经验。
另一方面他们对信息技术的观点性知识认识不多，还没有形成一个完好的知识系统，抽象思想能力、观点内化能力相对较弱。
同时，此节中学信息技术启发课，学生对教师的教课方法、教课风格以及对本课程的学习方法认识不多，因此这一节课对学生学法指导将对信息技术的进一步学习有开启意义。
p1EanqFDPw三、设计思路DXDiTa9E3d创建情境导入新课播放《泰坦尼克号》主题歌；赏识《泰坦尼克号》电影剪辑。
从情形看到、听到、感觉知道了、获取了、认识了载信 1 信价体息息值依共时相附享效对性性性性知识升华讲堂小结在《泰坦尼克号》的“声、光、影”及故事情境中，让学生体验和感觉“信息”及其重要性。
并经过自己身旁的信息感觉信息无处不在。
依靠学习资料研究体验，让学生独立思信考，以小组研究活动为基础、组间沟通为升息华、游戏表演来展现、教师总结评论来拓展可伪的方式组织教课，并把知识迁徙应用到生活性实质。
回归情形，以情形中最典型的例子为出发点，全面剖析落实知识细节。
并以此对研究活动进一步总结和扩展。
实时稳固知识，即学即练，提升讲堂实效。
以学生感情体验为中心, 查验学生知识应用能力和解决问题能力。
讲堂练习仍旧紧扣情形，进行深层发掘。
经过情形衍生出的生计模拟实验课外思虑游戏，激发学习兴趣，留给学生课后更多的思虑空间，留下悬念。
新纲要云南省实验《信息技术》教案一、第一章：信息与信息技术1. 教学目标（1）让学生了解信息的概念及其分类。
（2）理解信息处理的基本过程。
（3）掌握信息技术的基本概念及应用。
2. 教学内容（1）信息的概念及其分类。
（2）信息处理的基本过程。
（3）信息技术的基本概念及应用。
3. 教学方法（1）讲授法：讲解信息的概念、分类及信息处理过程。
（2）案例分析法：分析具体的信息技术应用案例。
4. 教学资源（1）多媒体课件。
（2）案例素材。
5. 教学环节（1）导入：通过生活实例引出信息的概念。
（2）讲解信息的概念、分类及信息处理过程。
（3）讲解信息技术的基本概念及应用。
（4）案例分析：分析具体的信息技术应用案例。
（5）小结与作业。
二、第二章：计算机基础知识1. 教学目标（1）让学生了解计算机的发展历程。
（2）掌握计算机系统的组成及基本工作原理。
（3）了解计算机的硬件和软件基础知识。
2. 教学内容（1）计算机的发展历程。
（2）计算机系统的组成及基本工作原理。
（3）计算机的硬件和软件基础知识。
3. 教学方法（1）讲授法：讲解计算机的发展历程、计算机系统的组成及基本工作原理。
（2）实践操作法：引导学生进行计算机硬件和软件的实操。
4. 教学资源（1）多媒体课件。
（2）计算机硬件和软件实操材料。
5. 教学环节（1）导入：通过计算机的发展历程引出计算机系统。
（2）讲解计算机的发展历程。
（3）讲解计算机系统的组成及基本工作原理。
（4）讲解计算机的硬件和软件基础知识。
（5）实操练习：引导学生进行计算机硬件和软件的实操。
三、第三章：操作系统及其应用1. 教学目标（1）让学生了解操作系统的基本功能。
（2）掌握Windows操作系统的使用方法。
（3）了解其他常见操作系统的特点。
2. 教学内容（1）操作系统的基本功能。
（2）Windows操作系统的使用方法。
（3）其他常见操作系统的特点。
3. 教学方法（1）讲授法：讲解操作系统的基本功能、其他常见操作系统的特点。
七年级第九册第二版第七课《文本框的应用》说课稿一、说教材本节课的内容选自新纲要云南省实验教材七年级第九册第二版第七课《文本框的应用》该课的主要内容包括：插入文本框，设置文本框格式，设置文本框文字的方向。
这一课在本单元中属于基础性的内容，他既承接了上一课文档编辑的内容，又为后续图文综合应用奠定了重要基础。
依据相关课标要求，本节课的重难点有：教学重点：1、文本框的基本设置2、文本框文字方向的更改教学难点：1、文本框的格式设置2、文本框排版及设置在实际创作中的应用二、说教学目标知识与技能目标1、了解文本框的作用，掌握文本框的添加与大小位置的更改操作2、掌握文本框文字方向的更改操作3、灵活运用文本框，美化文档布局过程与方法目标1、引导学生把握基础知识，掌握基本操作，在实际中灵活运用本课知识完成任务。
2、培养学生的观察能力，思维能力，动手能力，审美能力。
情感态度与价值观目标1、激发学生的热情，在教学过程中培养学生的实操能力。
2、在合作学习中、学会交流协作，体会学习的乐趣，收获成功的喜悦。
三、说学情本课的学习主体是七年级学生，他们随着年龄的增长，开始有独立的见解，求知的欲望和能力。
好奇心也有所增强，对新鲜事物开始思考、追求、探索。
并且学生已经具备基本的信息素养，能学会简单的word排版，而且具备一定的审美能力，为本节课教学做了铺垫。
四、说教法学法教法：任务驱动法学法：学生自主探究学习和合作学习五、说教学流程1、情境导入教师通过百善孝为先，孝敬父母是中华民族的传统美德，来引入“子路借米”的故事，为此告诉同学们日常生活中我们也有很多种孝敬父母，感恩父母的方式，转承到同学们应从身边做起，付诸行动，来为即将迎来的学校的感恩亲人活动制作一份word邀请函来诚邀父母参加。
2、分析任务分析任务之前学生和老师一起完成一个任务，老师要求学生思考，如何将文本放在图片上方，同学会发现放不了。
接着老师演示，学生跟着操作。
插入文本框可以将文字摆放在自己想要的位置，并且可以通过文本框的格式设置来美化文本框，也可以对文字方向进行更改。
第二课图文混排1教学目标1、掌握处理图形对象的方法和技巧;2、了解各种环绕方式的版面效果;3、能够实现图文混排,编排出图文并茂的文档。
2学情分析通过学生自由练习中优秀作品的展示,以激发学生的上进心,发扬严谨求实的科学态度和探索精神,提高学生在未来信息技术社会中的竞争能力,具备良好的信息素养。
3重点难点1、重点:图片的插入和编辑,建立和编辑文本框2、难点:图形与文字的位置关系,文本框的灵活使用4教学过程活动1【导入】激情导入1、通过多媒体网络教室首先播放一段神七成功发射的文章及图片;2、展示一篇纯文字版文章,让学生比较说说更喜欢哪一篇?喜欢的原因是什么?引导学生说出图片在文档中的装饰效果,再举身边经常接触到的例子,如板报、贺年片、海报等以激发学生的学习欲望,再进一步问:和内容相符的图片,能使作品更生动、形象、直观,你想不想在你的文档里也插入这些美丽的图片呢?从而导入本节课的课题;3、点击课件出现本节课的课题——《图文混排》。
活动2【讲授】巩固旧知打开教学课件,帮助学生回顾上一章节所学的知识(如:在文本插入图形的方法、文档的创建与编辑、设置文字段落格式)。
活动3【活动】自主学习老师已经为你们准备了一些图片放在桌面上的“神七”文件夹,我们以小组为单位。
1、尝试在所给出的“神七飞天太空漫步”文档中插入图片(图片的内容要与文字内容相符);2、要求:只要尝试插入一张与文档内容相符的图片即可;(提示:可参照我们以前学过的在word 中插入艺术字的方法);3、教师巡视、答疑。
活动4【练习】自主学习1、让每个小组尝试设置图片的大小及环绕方式,并能完成自己的一个作品;2、要求:作品要个性化, 不要千篇一律,完成任务要讲求高效性;3、课件展示学生遇到问题时可寻找的解决办法的途径:①通过“右键”菜单②可查看课本③看老师所给出的帮助文件④跟同学讨论交流⑤请教老师;4、教师巡视、答疑;5、对学生中出现的比较集中的问题进行讲解演示。
新纲要云南省实验《信息技术》教案第一章：信息技术概述1.1 信息技术的定义与发展让学生了解信息技术的定义和内涵了解信息技术的发展历程和现状1.2 信息技术的应用领域让学生了解信息技术在各个领域的应用培养学生对信息技术应用的兴趣和认识第二章：计算机基础知识2.1 计算机硬件让学生了解计算机硬件的基本组成培养学生正确使用和维护计算机硬件的意识2.2 计算机软件让学生了解计算机软件的基本概念培养学生正确使用和维护计算机软件的意识第三章：网络与互联网3.1 计算机网络基础让学生了解计算机网络的基本概念和组成培养学生正确使用计算机网络的意识和能力3.2 互联网的应用让学生了解互联网的基本应用培养学生正确使用互联网的意识和能力第四章：信息技术与生活4.1 信息技术在生活中的应用让学生了解信息技术在生活中的应用培养学生正确使用信息技术解决生活问题的意识和能力4.2 信息技术与生活质量的提升让学生了解信息技术如何提升生活质量培养学生积极利用信息技术提高生活质量的意识第五章：信息技术与安全5.1 信息技术安全基础知识让学生了解信息技术安全的基本概念培养学生正确使用信息技术保护个人和国家安全的安全意识和能力5.2 信息安全防护措施让学生了解信息安全防护的基本措施培养学生正确使用信息技术保护个人和国家安全的安全意识和能力第六章：信息技术在教育中的应用6.1 教育信息化的概念与意义让学生理解教育信息化的含义及其在现代教育中的重要性培养学生对教育信息化的兴趣和认识6.2 信息技术在教学中的应用让学生了解信息技术如何辅助教学，如多媒体教学、在线学习平台等培养学生运用信息技术进行学习的习惯和能力第七章：信息技术在医疗健康中的应用7.1 医疗信息化的概念与意义让学生理解医疗信息化的含义及其在现代医疗中的重要性培养学生对医疗信息化的兴趣和认识7.2 信息技术在医疗服务中的应用让学生了解信息技术如何改善医疗服务，如电子病历、远程医疗等培养学生运用信息技术获取和管理健康信息的意识第八章：信息技术在经济与社会发展中的应用8.1 信息技术与经济发展让学生了解信息技术如何促进经济发展，如电子商务、数字化转型等培养学生利用信息技术参与经济活动的意识和能力8.2 信息技术与社会管理让学生了解信息技术如何应用于社会管理，如电子政务、智慧城市等培养学生利用信息技术参与社会管理的意识和能力第九章：信息技术的创新与未来发展9.1 信息技术的最新发展趋势让学生了解当前信息技术的最新发展动态，如、大数据、物联网等激发学生对信息技术未来发展的好奇心和探索欲9.2 信息技术的创新应用与实践让学生了解信息技术在创新领域的应用案例，如创客教育、金融科技等培养学生利用信息技术进行创新实践的意识和能力第十章：信息技术素养的培养10.1 信息技术素养的内涵让学生理解信息技术素养的含义，包括信息获取、处理、应用和伦理等方面培养学生全面发展信息技术素养的意识和行动10.2 提升信息技术素养的途径与方法让学生了解提升信息技术素养的途径和方法，如参与信息技术培训、实践操作等引导学生积极采取行动，不断提升自己的信息技术素养重点和难点解析重点环节1：信息技术的定义与发展需要重点关注的信息技术定义的准确性和发展的阶段性，以及其对社会生活的影响。
第一单元信息与信息技术 0第一课信息及其特征 0第二课信息技术与我们的生活 (3)第二单元制作电子报刊 (4)第一课简单的版式规划 (4)第二课图文混排 (5)第三课分栏设置 (7)第四课文本框和自选图形的使用 (8)第五课表格的使用 (9)第六课整体修饰 (12)第三单元数据统计与分析 (12)第一课初识数据统计...................................................................... 错误!未定义书签。
第二课统计数据............................................................................... 错误!未定义书签。
第三课数据的排序与筛选 (17)第四课制作图表呈现关系............................................................ 错误!未定义书签。
第五课综合活动............................................................................... 错误!未定义书签。
第一单元信息与信息技术第一课信息及其特征一、教学目标知识与技能：1、能够列举学习与生活中的各种信息。
2、能举例说明信息的基本特征，如普遍性、载体依附性、价值相对性、时效性、共享性和可伪性。
过程与方法：1、能采用直接观察法获取信息。
2、能从日常生活、学习中发现或归纳需要利用信息和信息技术解决的问题，能通过问题分析确定信息需求。
3、能初步掌握在活动中开展小组合作的方法。
情感态度与价值观：能感受信息的各种特征，体验信息和信息技术在日常生活中的作用，激发学习和使用信息技术的兴趣和意识。
二、教学重点、难点1、信息与人类社会到底是什么关系？2、信息的基本特征有哪些？三、教学时间一课时四、教学过程1．情景模拟，激情导入教师活动：用PPT显示“某海军陆战队在原始森林进行为时一个月左右的生存实验，具体要求如下：第一，每个队员除了身上穿的衣服外，随身只能带三件物品，每件物品不能超过二公斤；第二，队员都是由飞机空降到半径为1000公里原始森林的中心地带，要求在一个月时间内从森林里走出来。
信息技术七年级上第9册教案反思云教一、说教材1. 教材分析：本节课是依据山东省教育科学教研课题“有效提高中小学信息素养的途径与方法”教学研究课题组审定通过的《信息技术七年级上册》中第九单元Flash基础应用中的第一课《制作MTV——采集、加工、输出视频》，基于对学生逻辑思维训练的充分考虑，利用故事为情境素材贯穿于整节课的始末，实现了解决问题中掌握新知的目的。
考虑到初中生空间想象能力及动画制作能力相对较弱，本节课主要让学生掌握视频采集加工的基础知识，学会使用视频编辑软件对视频进行简单的加工处理。
2. 教学目标：(1) 知识与技能：了解视频的基础知识，掌握视频采集的方法，学会使用视频编辑软件对视频进行简单的加工处理。
(2) 过程与方法：通过故事情境素材贯穿教学过程，培养学生分析问题、解决问题的能力；通过小组协作学习，培养学生合作意识。
(3) 情感、态度与价值观：体验视频加工制作的乐趣，激发学生学习兴趣；通过小组协作学习，培养学生互相学习、互相帮助的良好品质。
3. 教学重、难点：重点：掌握视频采集的方法；难点：会使用视频编辑软件对视频进行简单的加工处理。
二、说教法信息技术课强调学生实际操作能力的培养，本节课依据学生心理特点及对计算机掌握的程度，采用“任务驱动法”为主，“演示教学法”为辅，通过创设故事情境，把所要学习的内容隐含在任务中，让学生提出一个个的答案或解决方法，最终达到使学生完成任务的目的。
同时注重培养学生主动探索知识的能力，养成互相学习、互相帮助的良好品质。
三、说学法在本次课的学习中，学生归纳学习法、资源学习法、协作学习法等多种学习方法相结合，通过自主学习和协作学习相结合的方式，让学生学会学习、学会协作、体验成功。
四、说教学流程(一)创设情境，导入新课首先利用多媒体网络教室播放周杰伦的《七里香》MV，创设故事情境：音乐老师要给同学们上一节音乐课，但需要用同学们的电脑来播放一段视频短片。
通过回答几个问题引出本节课的任务——采集、加工视频。
四课文本框和自选图形的使用一．教学目标1、通过本堂课的学习,学会在页面中,给不同的内容的介绍加上生动的标题;2、在学习之后能够掌握文本框、图形、以及标注几种不同的标题突出方式。
二．学情分析1.在前一阶段课程学习中,学生已经基本掌握了word的图文混排方法以及分栏设置。
2..从初一学生的认知特点来看,他们爱问、爱动,求知欲强,想象力丰富,对实际操作活动有着浓厚的兴趣,对直观事物感知力较强,正处于从形象思维向抽象思维过度的阶段。
因此,在学习过程中,应鼓励学生自己观察,亲自动手操作,进行师生交流、老师指导,共同归纳总结、体验学习。
三．重点难点重点:对word进行文本框、图形以及标注四种不同的标题突出方式。
难点:灵活运用word对标题添加适当的效果。
四．教学过程活动1【导入】导入新课环节一情景创设,激发兴趣 1.提问1:当一个电子报或是用word制作的一份作品的页面中有多个不同内容时,为了突出不同的部分, 我们可以怎么做?(可以设置不同的字体大小、颜色)21世纪教育网版权所有2.展示:利用广播系统展示已制作好的文档。
3.提问2:引导学生展开讨论:怎样才能使文字的标题更加醒目、常用的有那些形式?4.总结1:使用文本框、剪贴画、图形、标注可使标题更加突出。
5.总结2:使用文本框和自选图形使电子文档达到不一样的效果(板书:文本框和自选图形的使用)。
活动2【活动】实验任务环节二提出任务,概总课程任务一:文本框的使用1.打开“C:\。
\哈尼族.doc文档(综合前面的知识)”,完成以下操作以后按源文件名保存。
(1)在“举行庆祝。
”任意插入一副画布(即绘制新图形)画布高宽可以根据自己的审美来设计,环绕方式为四周型。
(2)在画布内插入一张图片,图片来自“C:\。
\哈尼族.JPG”。
(3)在画布上方插入一个横排文本框(标题框),线条边框颜色自己选定,在文本框里输入文字,文字内容为“哈尼族风情”。
任务二:自选图形的使用2.打开“C:\。
新纲要云南省实验《信息技术》教案第一章：信息技术概述1.1 信息技术的定义与发展让学生了解信息技术的概念，包括计算机技术、通信技术、网络技术等。
介绍信息技术的发展历程，从计算机的诞生到互联网的普及。
1.2 信息技术的应用领域让学生了解信息技术在各个领域的应用，如教育、医疗、金融等。
举例说明信息技术在提高工作效率和生活质量方面的作用。
1.3 信息技术的影响与挑战让学生认识到信息技术对社会的深远影响，如信息传播、人际交往等。
讨论信息技术发展所面临的挑战，如信息安全、隐私保护等。
第二章：计算机基础知识2.1 计算机硬件与软件介绍计算机的硬件组成部分，如CPU、内存、硬盘等。
讲解计算机的软件分类，如系统软件、应用软件等。
2.2 操作系统的基本操作让学生熟悉操作系统的界面与功能，如Windows、macOS、Linux等。
教授基本操作技能，如文件管理、软件安装、系统设置等。
2.3 计算机网络基础介绍计算机网络的定义、分类与功能。
讲解互联网的基本概念，如网页浏览、电子邮件等。
第三章：办公软件应用3.1 文字处理软件让学生掌握Word的基本功能，如文档创建、编辑、排版等。
教授如何插入图片、表格、公式等元素。
3.2 电子表格软件介绍Excel的基本功能，如数据录入、计算、图表制作等。
讲解如何进行数据排序、筛选、分析等操作。
3.3 演示文稿软件让学生熟悉PowerPoint的基本界面与功能。
教授如何制作精美的演示文稿，包括文稿设计、动画效果等。
第四章：网络搜索与信息素养4.1 网络搜索技巧介绍常用的网络搜索引擎及其特点。
教授如何使用关键词、高级搜索等技巧快速找到所需信息。
4.2 信息评估与引用讲解如何评估网络信息的可靠性、准确性。
教授正确引用网络信息的方法，包括引用格式、版权意识等。
4.3 信息安全与隐私保护让学生了解网络安全的基本概念，如病毒、黑客等。
讲解如何保护个人隐私，如设置密码、防火墙等。
第五章：创意设计与多媒体制作5.1 图像处理软件让学生掌握Photoshop的基本功能，如图片编辑、调整、滤镜等。
云南初中信息技术说课稿云南初中信息技术说课稿说课词各位评委各位老师大家好,今天我说课的题目是《制作图表呈现数据关系》，它是信息技术 7年级第9册,三单元第五课的内容，为1课时，下面我将从以下几个方面进行说课。
教学内容分析，《制作图表呈现数据关系》是数据统计与分析的重要内容，是对前面数据录入和数据统计的延伸，也是数据分析的前提和基础，在整个教材中是信息处理必不可少的部分。
在云南省信息技术学业水平考试中占有很大比重。
学情分析，通过前面的学习，学生已经掌握了数据统计的知识和技能，学会了表格运算、筛选和排序。
对一个具体的任务能根据自己的分析或小组协作找到解决的途径。
学生对网上交流，网上阅读和网上学习有着浓厚的兴趣。
其中一部分学生喜欢参照型学习，而另一部分学生则喜欢自主探索学习。
边疆城市的初中学生有一半是来自农村，比较之下城市学生有更多的机会接触电脑和网络，在学习和操作能力上比农村学生要强，而农村学生在学习态度上要比城市的学生更认真端正。
因此我将在教学过程中采用匀质化分组教学的方式，取长补短达到共同进步。
教学目标，鉴于本课内容的重要地位和学生的实际水平,我从知识，能力和情感价值观三个方面确立教学目标，整节课都是围绕如何制作图表呈现数据关系来研究，因此我确立教学重点为，图表的制作方法及步骤，学习过程中,学生的差异很大，在图表类型的选择和数据源的选取上会出现困难,因此我将它设置为本课的教学难点。
教学过程中我用到了网络教室，多媒体教学硬件系统和授课课件，教学视频，主题学习网站等软件资源我本着“教为主导，学为主体，练为主线”的教育思想，结合本节课教学内容的特点，采用“情境导入，任务驱动，分组学习，启发实践”的教学模式，以情境和课件演示激发学习兴趣，以任务驱动调动学生的热情，以小组探究学习促进同学间的交流与合作，以课外延伸挖掘学生的潜力。
并设计了相应的教学过程，这也是我说课的主要内容1、创设情境，激发兴趣，2、任务驱动、建构知识，3、操作演示、提升技能，4、巩固升华，熟练应用，5、完成建构，课外延伸，五个步骤层层深入。
9《视频的获取与加工》教学设计、教材分析与教学反思2024年滇人版初中信息技术七年级下册一、教学内容分析本节课的主要教学内容是《视频的获取与加工》，来源于滇人版初中信息技术七年级下册第九章。
该章节详细介绍了视频的基本概念、视频的获取方式以及视频的加工处理方法。
教学内容与学生已有知识的联系主要体现在学生对图片获取与加工的掌握上。
由于视频与图片在获取和加工方面存在诸多相似之处，学生可以借助图片处理的经验，更快地理解和掌握视频的处理方法。
此外，本节课还将引导学生学习视频的格式转换、剪辑、特效添加等实用技能，以增强学生对视频处理的整体认识。
二、核心素养目标本节课的核心素养目标是培养学生的信息素养，主要包括信息获取、信息处理和信息应用三个方面。
通过学习《视频的获取与加工》，学生将掌握视频获取的基本方法，了解不同设备和技术在视频采集中的作用，学会运用视频编辑软件进行基本剪辑和特效处理，以及掌握视频格式的转换方法。
这些技能的掌握将有助于学生更好地理解视频信息，提高信息处理能力，并能够运用所学知识进行创新应用，如制作微课、短视频等。
此外，通过实践操作，学生还能够增强团队协作能力，培养问题解决和创意思维的核心素养。
三、学情分析本节课的授课对象为初中一年级学生，他们正处于青春期，具有较强的好奇心和学习热情。
在知识层面，学生已经掌握了基本的计算机操作技能，如打字、上网、使用办公软件等，但对视频处理方面的知识相对匮乏。
在能力方面，学生的动手操作能力和问题解决能力有待提高，尤其在面对新技术和新软件时，可能存在一定的学习障碍。
在素质方面，学生具有较强的团队协作精神和创新意识，但自律性和自主学习能力有待加强。
针对学生的行为习惯，部分学生可能对视频制作产生浓厚的兴趣，愿意投入时间和精力进行学习和实践；而部分学生可能对视频制作缺乏兴趣，导致学习动力不足。
此外，学生在学习过程中可能存在注意力分散、拖延等问题，影响学习效果。
在课程学习方面，学生对视频处理的基本概念和操作流程较容易接受，但对一些复杂的技术和软件操作可能存在一定的困难。
新纲要云南省实验教材《信息技术》七年级第册
第二单元制作电子报刊第一课简单的版式规划
设计者：孙顺国
一、教学目标
、了解电子报的基本组成要素；
、让学生初步具备根据主题需要构思和设计版式，恰当地呈现信息、表达主题，并对作品的设计过程进行评价；
、学会使用软件进行简单的版式规划；
、培养学生的审美能力和创新意识，提高学生的语言表达能力。
二、重难点分析
教学重点：电子报的组成要素及版式规划。
教学难点：用文字处理软件来规划版面。
三、学生分析
学生初步掌握了的使用方法，但对电子报的基本知识还含糊不清，教学中应结合实际向学生讲清电子报的基本要素及版式规划的具体要求。
四、教学策略设计
、教学方法设计
根据活动主题,本节内容主要是通过对学生手抄报的分析总结归纳得出制作电子报有哪些要求？什么是版式规划？为什么要进行版式规划？怎样才能做好电子报的版式规划？如何实现？
、教学流程
①通过手抄报的对比分析，引入新课；②师生共同欣赏电子作品，根据电子报的基本要素找出哪份为电子报；③欣赏不同风格的电子报版面，分析得出版式规划要求，引导学生进行版式规划；④学生根据主题进行版式规划；⑤展示学生作品，并进行评价及小结。
、学生上机操作的任务和目标：
①新建一个文档，对其进行页面设置。
②利用文本框进行版式规划。
③、、软件及教师支持材料。
五、教学准备
、课前向学生发放有关电子报概念的补充知识（学生课前自行阅读）。
、三件手抄报作品。
、三件电子作品和三件电子报。
、教师事先将学生练习素材复制到学生机上。
六、教学过程。
