新纲要云南省实验教材四年级信息技术第十四课 放映演示文稿

龟山电视塔
龟山电视塔全称湖北龟山广播电视塔，是我国自行 设计、施工的结合旅游的第一座钢筋混凝土广播电视发 射塔。该塔于1981年12月16日破土动工，1986年6月 竣工投入使用。塔高221.2米，海拔标高311.4米，相对 高度280米，就高度而言，建成时居全国之首[1] 。龟山 电视塔是中国第一座电视塔，坐落于武汉市汉阳龟山之 巅、长江和汉江的交汇处，是武汉著名的旅游景点及城 市地标，与黄鹤楼遥相呼应，脚下是晴川阁和“万里长 江第一桥”——武汉长江大桥，身后是“三楚胜境”之 一的——古琴台。此塔是我国的设计人员在没有可借鉴 和参考经验的情况下，自己设计的国内第一台电视塔， 是一个集发射传输、观光旅游等多功能于一体的完全由 我国自行设计和施工的电视塔，有“亚洲桅杆”之称。 1986年12月正式对外开放旅游，由前国家主席李先念 亲笔题写塔名。

武汉长江大桥
武汉长江大桥，全国重点文物保护单位，是长江上的第一座大桥，被称为“万里长江第一桥”。 武汉长江大桥位于中国湖北省武汉市武昌蛇山和汉阳龟山之间的江面上，是新中国成立后在长江 上修建的第一座复线铁路、公路两用桥，[1] 于该桥1955年9月动工，1957年10月15日正式通车。全 长1670余米。武汉市的标志性建筑 [1] 大桥位于武汉汉阳龟山和武昌蛇山之间，是新中国成立后在“天堑”长江上修建的第一座大桥， 也是古往今来，长江上的第一座大桥，，建成之后成为连接我国南北的大动脉，对促进南北经济的 发展起到了重要的作用。将武汉三镇连为一体，极大的促进了武汉的发展。 大桥的通车成功串起被长江分隔的京汉铁路和粤汉铁路，形成完整的京广铁路，对促进中国南北 经济的发展、国民经济建设发挥了无可替代的重大作用。1956年6月毛泽东提写的“一桥飞架南北， 天堑变通途”，正是武汉长江大桥对沟通中国南北交通的重要作用真实写照。作为新中国建设成就 的一个重要标志，大桥图案入选1962年4月开始发行的第三套人民币，是中国著名的旅游景点之一。 [2] [1] 武汉长江大桥该是苏联援华156项工程之一，上层为公路桥，下层为双线铁路桥，桥身共有八墩 九孔，每孔跨度为128米，桥下可通万吨巨轮，八个桥墩除第七墩外，其它都采用“大型管柱钻孔 法”，这是由我国首创的新型施工方法，凝聚着我国桥梁工作者的机智和精湛的工艺。[1] 2013年5月3日，武汉长江大桥入选《第七批全国重点文物保护单位》。

四年级信息技术教案第4册全集(云南省实验教材)教案目录第一单元“桌面变变变”——操作系统初步1、为桌面设置美丽的背景2、给屏幕设置安全“屏障”3、设置个性“桌面”4、查阅日期和时间第二单元“破坏草”之谜——因特网初步5、探索破坏草的秘密6、可怕的外来入侵生物7、外来入侵生物控制8、外来入侵生物研讨会第三单元班级课外阅读状况调配——word 提高9、设计制作调查表10、调整调查表11、统计调查表结果12、制作调查表13、报告交流会第四单元综合活动——梅花鹿朋朋的体重14、梅花鹿朋朋的饮食报告15、梅花鹿的新食谱16、谁给梅花鹿的午餐买单第1课为桌面设置美丽的背景教学目标：1、学会如何设置桌面背景及一些技巧。

2、和同学交流自己设置的桌面背景并说说设置的理由。

3、将桌面背景恢复原状。

教学准备：桌面壁纸图片文件教学课时：二课时教学过程：第一课时一、激趣导入同学们这节课我们来学习给计算机设置五彩缤纷的“桌面背景”让显示器的效果更具个性。

出示几张桌面背景图片学生欣赏。

二、设置桌面背景（1）谁会设置？谁来试试看？读读书上有关设置的介绍方法：第一步：启动“显示”属性。

第二步：选择背景“列表”中的图片设置为桌面背景。

第三步：选择其他图片作为背景。

第四步：设置桌面背景的不同效果。

三、桌面背景效果交流1、谁来把自己设置的桌面背景展示给同学们看看。

2、桌机的设置很多时候反映了主人的性格、喜好和心情。

四、桌面背景改回原状在公共机房，因为计算机是供大家使用的，所以不能根据自己的喜好随意更改桌面背景，同学们可以在自己的计算面上应用学会的本领。

说一说：设置计算机“桌面背景”的步骤是什么？在改变桌面背景时“游览”图片的方法你曾经用过吗？在什么情况下用过？你觉得什么样的图片更适合设为桌面背景？第二课时一、简单复习上节课的知识二、技能练习：1、图1-10是一幅图片被设为桌面背景时选取不同位置的样子，你能判断出它们各是哪种效果吗？2、在老师发的图片中选择自己喜欢的图片将相关图片作为桌面背景。

新纲要云南省实验《信息技术》教案一、第一章：信息与信息技术1. 教学目标（1）让学生了解信息的概念及其分类。

（2）理解信息处理的基本过程。

（3）掌握信息技术的基本概念及应用。

2. 教学内容（1）信息的概念及其分类。

（2）信息处理的基本过程。

（3）信息技术的基本概念及应用。

3. 教学方法（1）讲授法：讲解信息的概念、分类及信息处理过程。

（2）案例分析法：分析具体的信息技术应用案例。

4. 教学资源（1）多媒体课件。

（2）案例素材。

5. 教学环节（1）导入：通过生活实例引出信息的概念。

（2）讲解信息的概念、分类及信息处理过程。

（3）讲解信息技术的基本概念及应用。

（4）案例分析：分析具体的信息技术应用案例。

（5）小结与作业。

二、第二章：计算机基础知识1. 教学目标（1）让学生了解计算机的发展历程。

（2）掌握计算机系统的组成及基本工作原理。

（3）了解计算机的硬件和软件基础知识。

2. 教学内容（1）计算机的发展历程。

（2）计算机系统的组成及基本工作原理。

（3）计算机的硬件和软件基础知识。

3. 教学方法（1）讲授法：讲解计算机的发展历程、计算机系统的组成及基本工作原理。

（2）实践操作法：引导学生进行计算机硬件和软件的实操。

4. 教学资源（1）多媒体课件。

（2）计算机硬件和软件实操材料。

5. 教学环节（1）导入：通过计算机的发展历程引出计算机系统。

（2）讲解计算机的发展历程。

（3）讲解计算机系统的组成及基本工作原理。

（4）讲解计算机的硬件和软件基础知识。

（5）实操练习：引导学生进行计算机硬件和软件的实操。

三、第三章：操作系统及其应用1. 教学目标（1）让学生了解操作系统的基本功能。

（2）掌握Windows操作系统的使用方法。

（3）了解其他常见操作系统的特点。

2. 教学内容（1）操作系统的基本功能。

（2）Windows操作系统的使用方法。

（3）其他常见操作系统的特点。

3. 教学方法（1）讲授法：讲解操作系统的基本功能、其他常见操作系统的特点。

第14课编码也能动起来一、教学目标1.了解用编码描述动作的方法。

2.比较用不同编码方案描述的动作编码，初步体验用编码描述秩序。

二、教学重点与难点教学重点1.掌握用编码描述动作的基本方法。

2.理解不同编码方案对动作描述的影响。

教学难点1.体会用编码描述动作的抽象性。

2.分析不同编码方案的优缺点。

三、教学准备1.准备一些简单的动作视频或动画。

2.制作多媒体课件，展示用编码描述动作的示例。

3.准备一些卡片，上面写有不同的动作和编码，供学生进行比较和分析。

四、教学过程（一）导入新课师：同学们，我们已经学习了很多关于编码的知识，知道了编码可以用来表示数字、文字、图像等信息。

那么，大家有没有想过，编码还可以用来描述动作呢？今天，我们就一起来探索“编码也能动起来”，看看如何用编码来描述动作。

（二）新课讲解1.认识动作编码（1）什么是动作编码师：同学们，我们先来了解一下什么是动作编码。

动作编码就是用特定的符号或数字来表示动作的一种方法。

通过动作编码，我们可以把复杂的动作简化为一系列的符号或数字，方便我们进行记录、分析和传递。

例如，我们可以用“1”表示向前走一步，用“2”表示向后退一步，用“3”表示向左转，用“4”表示向右转。

这样，一个简单的行走和转向的动作就可以用编码来表示了。

（2）动作编码的作用师：那么，动作编码有什么作用呢？生：可以记录动作。

师：非常正确！动作编码可以用来记录动作，就像我们用文字记录事情一样。

通过编码，我们可以把一个动作序列记录下来，方便以后查看和重复。

生：还可以传递动作。

师：对！动作编码还可以用来传递动作。

如果我们想让别人知道一个特定的动作序列，我们可以用编码的方式把这个动作序列告诉他们，他们就可以根据编码来执行这个动作序列。

生：可以分析动作。

师：很好！动作编码还可以用来分析动作。

通过对动作编码的分析，我们可以了解一个动作序列的特点和规律，从而更好地理解和改进这个动作序列。

2.用编码描述动作的方法（1）确定动作的基本元素师：同学们，我们已经知道了动作编码的作用，那么如何用编码来描述动作呢？首先，我们需要确定动作的基本元素。

二次备课
模样。用鼠标单击“童话城堡”出现相应的网页。
第三步
把鼠标指向所要保存的图片，按动鼠标的右键，这时出现一个菜单，把蓝色的光标条移到“图片另存为”按动左键。
第四步
出现一个和保存网页时差不多的窗口—“保存图片”对话框。在“保存在”栏中，打开向下箭头，选择你自己的文件夹。例如：我的文档
第五步：在“文件名”栏中，键入你所起的文件名
3、师选择几件作品演示给学生看。
自己寻找启动PowerPoint的方法，在计算机上操作，并回答。
三、课堂小结
今天，大家都学得很好，老师要挑选几个最好的同学参加学校的电脑组，你们想不想参加？那老师要考考你们，出示题目要求：制作两页幻灯片，内容是自我介绍，然后以“练习1”为文件名进行保存。应该怎样制作这两页幻灯片呢？
二次备课
板书设计
教学反思：
2016学年度上学期教案
学科：信息技术年级：四年级执教教师：
课题:演示文稿初步（一）
课时nt，学会启动PowerPoint选择幻灯片版式的方法。
2、学生掌握在幻灯片上文字输入、格式设置的方法。
3、学生理解建立新幻灯片和插入幻灯片的不同命令。
操作步骤：“格式”菜单──“背景”，就会弹出背景设置的对话框，我们可以在下面的列表框中选择其他颜色和填充效果。
（1）其他颜色只能设置单一的背景颜色，单击“标准”选项卡，选择所需的颜色，或者按“自定义”选项卡，调配自己的颜色，然后单击“确定”按钮。如果要将背景色改回默认值，请单击“自动”，再进一步选择应用或全部应用。应用是只对选中的那张幻灯片有效，全部应用是对演示文稿中所有的幻灯片有效，根据自己的需要进行设置。
1、初步了解国际互联网(Internet)；
2、了解IE；

信息技术第14课参观动物的家教学目标：1、初步了解超级链接的含义。

2、会设置演示文稿内部的超级链接。

课时安排： 1课时。

课前准备：1、演示文稿范例。

2、上次制作的演示文稿“动物的家”。

教学重点：学会在幻灯片中设置超级链接。

教学难点：理解超级链接的含义教学建议：1、这节课的基本任务是制作一张像菜单一样的幻灯片，想看什么只要在“菜单”里选择就可以了，最根本的知识点则是超级链接，由于超级链接的概念非常的抽象，因此用菜单来比喻比较容易让学生接受。

引入：同学们，你们点过菜吗？想吃什么就点什么，一会儿想吃的菜就端上来了。

你信不信在电脑上也可以“点菜”，当然这“菜”你只能看不能吃。

（开始演示范例）在这一张幻灯片里，有四种动物，想看什么就点什么，它马上会出现在你眼前。

想知道这是怎么的吗？我们一起来学习，请同学们先打开上次保存的演示方向——“动物的家”。

2、制作超级链接之前，首先要制作一张类似于菜谱的幻灯片，在上面列出了被链接的幻灯片名称。

幻灯片的名称可以以文本的方式出现，也可以以艺术字或图片的形式出现，然后就可以在名称和实际的幻灯片之间建立一一对应的超级链接了。

在演示文稿中，一个对象可以链接到同一演示文稿中的其他幻灯片，也可以链接到其他文件，还可以链接到一个网站，这节课是要在一个对象和同一演示文稿中的其他幻灯片之间建立链接。

首先选中需要设置超级链接的对象，然后选择“幻灯片切换”中的“动作设置”，或者右键单击对象后从快捷菜单中选择“动作设置”，选择“超级链接到”“幻灯片”，，从幻灯片标题列表选择目标幻灯片就可以了。

在教学这部分内容时，教师要尽可能放慢节奏。

【设计意图：让学生学习的过程有一个循序渐进、慢慢接受的过程】3、最后可以让每个学生演示一下自己做的演示文稿，以激发他们进一步学习的兴趣。

信息技术第15课我的作品教学目标：1、学会整理自己的文件，能把自己的文件分类保存。

2、学会设置对象与文件之间的超级链接。

课时安排：1课时。

第一单元网络搜索第1课搜索引擎教学目标了解信息获取途径的多样性；认识搜索引擎；学会使用关键词查找所需信息；学会利用搜索引擎的分类搜索功能查找所需的文宇、图片、视频等信息。

教学重难点学习如何在茫茫的网络海洋中利用搜索引擎，使用合适的关键词，搜索关于生活垃圾分类的文字、图片和视频信息。

教学过程一、导入在上学期，我们曾学习过如何畅游互联网，那在互联网上怎样获取信息呢？下面，我们将使用搜索引擎，搜索关于生活垃圾分类的文字、图片和视频信息。

二、新课教授（一）信息从哪里来人们在日常生活中，都会产生生活垃圾，现在国家要求生活垃圾分类，可不能再乱扔生活垃圾了。

关于生活垃圾分类的事，同学们从哪些地方听说过？图1-1（二）搜索引擎互联网上的信息有很多，该如何找到我们需要的信息呢？这就需要用到搜索引擎。

1、启动搜索引擎在浏览器的“地址栏”中输入网址并搜索引擎，如图1- 2所示。

（知识链接）2、使用关键词搜索“生活垃圾分类”的相关信息使用关键词搜索的方法，可以查找到有关“生活垃圾分类”的网页，从而了解生活垃圾分类是怎么一回事。

关键词就是使用搜索引擎时，在搜索框中输入的文字，这些文字能够最大程度表达所要查找的信息内容。

（试一试）3.在搜索结果中，单击任意一个网页名，都会打开相应的网页，如图1-5所示。

（提示）1、2、3、4。

三、技能练习：P9四、课堂小结教学反思：第2课搜索技巧及信息筛选教学目标学会使用多个关键词搜索信息；了解辨别网站信息真伪的方法，学会初步筛选信息。

教学重难点学习使用多个关键词搜索信息，提高搜索效率；学习怎么辨别网站信息，对搜索到的信息进行初步筛选。

教学过程一、导入前面我们学会了利用搜索引擎搜索相关信息的方法，本节课将进一步学习怎样使用多个关键词来提高搜索信息的效率，及如何对搜索到的信息进行必要的辨别筛选。

二、新课教授（一）搜索技巧生活垃圾分类处理已经在全国很多城市实施了，这些城市是如何实行生活垃圾分类的？让我们利用搜索引擎找一找吧。

《新纲要云南省实验教材信息技术四年级第3册(第2版)》教案（全）第1课设置桌面背景教学目标学会设置计算机的桌面背景。

教学重难点选择不同的主题设置桌面背景，并将自己喜欢的图片也设置为桌面背景。

教学过程一、导入新学期开学，很多同学都喜欢给新的教科书打扮一番，有的直接套上彩色的塑料书壳，有的用精美的彩纸折出书皮，还有的贴上美丽的贴画。

计算机的桌面也可以一样五彩缤纷，我们可以为自己的计算机设置美丽的桌面背景，让计算机更具个性，同时体现白己的审美观。

图1-2图1-3二、新课教授（一）利用主题设置桌面背景要设置计算机的桌面背景，需要打开系统的“个性化”窗口。

1、打开“个性化”窗口在桌面的空白区域鼠标右击，在弹出的快捷菜单中单击“个性化”，即可打开如图1-4所示的“个性化”窗口。

图1-42、选择主题选择“Aero主题”中不同风格的主题来改变桌面背景，如图1- 5所示。

图1-5提示：选择不同的主题不仅能改变桌面背景，还可以改变窗口边框颜色、声音方案和屏幕保护程序等。

试一试选择自己喜欢的主题来设置桌面背景，观察桌面背景、窗口边框颜色的显示效果。

（二）将喜欢的图片设置为桌面背景我们还可以将自己喜欢的图片设置为桌面背景。

1、在“个性化”窗口中单击“桌面背景”，如图1 6所示，打开“桌面背景”窗口。

2、在“桌面背景”窗口中，首先单击“浏览”按钮造，在弹出的“浏览文件夹”对话框中选择所需图片的保存位置后，单击“确定”按钮，再在“桌面背景”窗口中勾选自己喜欢的图片并单击“保存修改”按钮，将该图片设置为桌面背景，如图1 -7所示。

3、在将图片设置为桌面背景时，还可以对其位置进行“填充”“适应”“拉伸”“平铺”“居中”等不同设置，以显示不同的效果，如图1-8所示。

（三）交流桌面背景设置效果不同的人会给自己的计算机选择不同的桌面背景，这在很多时候，反映出了他的性格、喜好。

将设置好的桌面背景展示给同学们，看看大家设置的桌面吧! （四）还原桌面背景公共机房的计算机是大家共用的，不能根据自己的喜好随意更改它的桌面背景，所以我们完成设置桌面背景练习后，需要将桌面背景设置还原。

龙教版四年级信息技术下册（第4册）教案第十四课点缀家园我设计的这节龙教版四年级信息技术下册（第4册）教案第十四课“点缀家园”的初衷，是希望通过教学，让学生掌握使用计算机软件来装饰家庭环境的方法。

我希望通过这个主题，让学生了解信息技术在生活中的应用，同时提高他们的审美能力和创造力。

教学目标主要包括三个方面：一是让学生掌握使用计算机软件进行家庭环境装饰的基本方法；二是培养学生的审美能力和创造力；三是提高学生运用信息技术解决实际问题的能力。

在教学难点与重点方面，我将其设定为：一是如何使用计算机软件进行家庭环境装饰；二是如何培养学生的审美能力和创造力；三是如何让学生将所学的知识应用到实际生活中。

为了保证教学效果，我准备了一些教具和学具，包括计算机、投影仪、教学软件等。

同时，我还会准备一些家庭环境的图片，以便在教学中进行展示和讨论。

在活动的重难点方面，我认为主要是如何让学生掌握使用计算机软件进行家庭环境装饰的方法，以及如何培养学生的审美能力和创造力。

课后反思及拓展延伸部分，我计划让学生将自己的设计作品带回家，与家人分享，并尝试将所学的设计理念应用到实际的家庭环境中。

同时，我还会鼓励学生积极参与相关的社会实践活动，以提高他们的实践能力和社会责任感。

总的来说，我希望这节课能够让学生在学习信息技术的过程中，不仅提高了自己的技能，还能够提升自己的生活品质和审美水平。

重点和难点解析：在设计这节龙教版四年级信息技术下册（第4册）教案第十四课“点缀家园”时，我发现有几个关键的细节是需要重点关注的。

培养学生的审美能力和创造力是本节课的另一个重点。

在创意设计环节，我会提供一些家庭环境的图片作为灵感来源，并鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，设计出独特而美观的装饰作品。

我会引导学生注意色彩的搭配、图案的选择以及整体的和谐感，以培养他们的审美能力。

同时，我会鼓励学生表达自己的设计理念，并与同学进行交流和分享，以激发他们的创造力和团队合作精神。

目前，“中国博客网”“网络日记本”等许多网站都提供网络日 记服务。下面以登录“网络日记本”网站为例，学习一些基本的方法。
目录
CONTENTS
1 选择网络日记本 2 书写与管理日记 3 浏览日记
选择网络日记本
“网络日记本”网站里有各种各样的网页。注册一个用户 名以后，可以选择自己喜欢的网页，作为个人的网络日记本。
小明在查找一些资料后，总结出一套自我保护的方法，你看他的做法
有道理吗？你还有什么补充的？如果有，把它写下来。 1.不把自己的姓名、家庭住址、学校或电话号码等与自己身份有关的信息 发布在聊天室或论坛上。 2.网上的朋友很有可能用的是假姓名、假年龄、假性别，不轻易相信他人。 尽量在父母或监护人的陪同下上网。尽量不与网友见面，如果要与网友见 面，在父母或监护人的同意和护送下同去。 3.不在聊天室或BBS上散布对别人有攻击性的言语，也不传播或转发违反中 小学生行为规范甚至触犯法律的内容。 4.如果遇到有人在网上发出威胁，立刻告诉家长或老师。 5.上网的主要目的是用于学习，严格控制自己的上网时间，不沉溺于网络。
浏览日可以贴图，还可以上 传音乐、视频以及动画等。
浏览日记
阅读与思考
在因特网上，通过QQ、聊天室、论坛、网友、老师，在不见面的情况 下畅快地交流。也正式由于这种“虚拟性”，网络上的人名、性别、年险、 身份、职业等等都可能是假的，所以大家在上网时一定要注意提高警惕， 保护自己。
选择网络日记本
动手做
设置自己的网络日记本。 第7步：单击“日记本封面模板”“日记列表模板”“日记本留言 模板”后面的选择框，打开下拉列表，选择一个自己喜欢的模板。 第8步：单击“封面飘絮”选项的按钮，打开“网站图片”对话框， 选择自己喜欢的一幅图片作为日记本封面的飘絮图案。

校园一角
微机房
图书室
文艺表演
科学实验
我们的运动会
接力比赛
自动与单击时的区别是什么?
自动
单击时
学校简介
学校简介 制作要求
学校简介 演示文稿
视频格式转换工具
我们的运动会
我们的运 动会制作 提示
我们的运 动会演示 文稿
我们的运动会制作提示:
需要素材:
图片: 运动员比赛的场景 拉拉队等
让我们一起努力
-------东台实小校歌 青青大雪松,巍巍努力桥,美丽校园的翰墨飘香。 代代师长,乐业爱生,循循善诱,我们教学相长。 谦谦园丁收获桃李芬芳。 悠悠百草亭,浓浓爱心墙,幸福的校园充满阳光。 莘莘学子,勤学善思,温故知新,我们快乐歌唱。 棵棵小树长成参天栋梁。 我们一起努力,健康向上,胸怀大志放飞梦想。 我们一起努力,享受成长,向着未来扬帆起航。
影片: 运动会开幕式
声音: 运动员进行曲
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
敬请指导!
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励志学习的名言警句 1、在强者的眼中，没有最好，只有更好。 2、成功是努力的结晶，只有努力才会有成功。 3、只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 4、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 5、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 6、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 7、没有天生的信心，只有不断培养的信心。 8、成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。 9、自己打败自己的远远多于比别人打败的。 10、当一个小小的心念变成行为时，便能成了习惯，从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。 11、忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。 12、高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。 13、你可以这样理解impossible（不可能）——I'm possible（我是可能的）。 14、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 15、你可以选择这样的三心二意：信心恒心决心；创意乐意。 16、成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。 17、呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。 18、书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处 19、动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。 20、天比昨天好，就是希望。 21、力的人影响别人，没能力的人，受人影响。 22、做的事情总找得出时间和机会； 23、要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。 24、面对机遇，不犹豫；面对抉择，不彷徨；面对决战，不惧怕！ 25、个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。 26、超越自己，向自己挑战，向弱项挑战，向懒惰挑战，向陋习挑战。 27、不必每分钟都学习，但求学习中每分钟都有收获。 28、取时间就是争取成功，提高效率就是提高分数。 29、紧张而有序，效率是关键。 30、永远不要以粗心为借口原谅自己。

义务教育版（2024）信息科技四年级全一册第14课《编码也能动起来》教学设计一、教材分析义务教育版（2024）信息科技四年级全一册第14课《编码也能动起来》是在学生已经对信息科技有了一定认识的基础上，进一步深入学习编码的知识。

本课通过生动的实例和实践活动，引导学生了解编码的动态应用，激发学生对信息科技的兴趣和探索欲望。

本课内容主要包括以下几个方面：1.介绍编码的概念和作用，让学生理解编码是信息传递和存储的重要方式。

2.展示动态编码的实例，如动画、视频中的编码应用，让学生感受编码的神奇之处。

3.通过实践活动，让学生亲身体验编码的动态应用，提高学生的动手能力和创新思维。

二、教学目标1.知识与技能目标了解编码的概念和作用。

认识动态编码的应用，如动画、视频等。

掌握简单的动态编码制作方法。

2.过程与方法目标通过观察、分析和实践，培养学生的观察力、分析力和动手能力。

通过小组合作和交流，培养学生的合作意识和沟通能力。

3.情感态度与价值观目标激发学生对信息科技的兴趣和热爱。

培养学生的创新思维和实践能力。

增强学生的信息安全意识。

三、教学重点1.理解编码的概念和作用。

2.掌握动态编码的应用和制作方法。

四、教学难点1.理解动态编码的原理。

2.运用所学知识进行动态编码的制作。

五、教学策略1.情境导入法：通过播放动画、视频等多媒体资源，创设生动的教学情境，激发学生的学习兴趣。

2.任务驱动法：设置具体的任务，让学生在完成任务的过程中掌握知识和技能。

3.小组合作法：组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和沟通能力。

4.自主探究法：引导学生自主探究编码的原理和应用，培养学生的创新思维和实践能力。

六、教学过程1.导入新课播放一段精彩的动画视频，让学生观察并思考：动画是如何制作出来的？动画中的图像和声音是如何存储和传输的？引导学生回答问题，引出编码的概念。

教师讲解编码是将信息转换为特定的符号或代码，以便于存储、传输和处理。

动画中的图像和声音也是通过编码的方式进行存储和传输的。

第14课进行在线阅读一、教材分析“在线阅读”是网络学习的一种学习方式，也是“在线学习”小单元中重要的一课。

本课通过国家中小学智慧教育平台中的“经典阅读”、“专题教育阅读”以及“下载电子教材”三个栏目呈现在线阅读，让学生充分体验在线阅读的方式和形式，对比传统的纸质阅读与在线阅读的不同，形成正确的阅读观念和习惯。

二、学情分析四年级学生已经有了在线学习的经历，对于在线阅读也有一定的经验，但是会以为在线阅读只能阅读类似于电子图书的文件，而不知道音视频、图片等也属于在线阅读的内容。

因此在授课中，教师需要指出在线阅读与传统阅读不同之处。

平时，在线阅读电子图书时，学生也会误认为电子图书是可以随便下载的，这个想法其实是不对的。

我们应该让学生明白电子图书也是有知识产权保护的，很多电子图书是不能进行下载的。

三、教学目标与要求1.能够进行在线阅读电子图书、专题文章等，知道在线阅读内容可以是文字、图片或视频等多种形式的。

2. 能够下载自己需要的电子教材，并在本地进行阅读。

3.能够对比线上与线下阅读的不同，初步形成在线阅读的良好习惯。

4.了解网络资源是有版权的，初步形成知识产权意识。

四、教学重点与难点重点：1. 阅读一本电子图书。

2. 进行一个专题的阅读。

难点：下载电子教材。

五、教学方法与手段灵活运用启发式、探究式等多种教学方法调动学生积极主动地参与学习，提倡自主学习、协作学习、研究性学习，鼓励学习方法的多样性。

六、课时安排本课安排1课时。

七、教学准备网络教室。

八、教学过程（一）情境导入：同学们，周一升旗仪式上，我们学校启动了一个活动，还记得名字叫什么吗？（读书节）4月23日是世界图书日，你们喜欢阅读图书吗？书籍帮助我们增长知识，获得本领，是我们的好帮手。

平时你们会到哪里看书呢？（家里、图书馆、同学家……）可见大家都是爱阅读的学生，就像XX同学所说，我们还可以在网络上进行阅读。

今天就让我们走进在线阅读。

【设计意图】设置疑问，通过设置情境激发学生的学习兴趣。

小学信息技术四年级上册第14课《编码的规则制订》教案（一）年级：四年级上册学科：信息技术版本：浙教版（2023）【教材分析】《编码的规则制订》是小学信息技术四年级上册的一课，主要目的是让学生通过学习编码的多种呈现方式，培养逻辑思维和问题解决能力，并理解编码在信息社会中的重要性。

这节课的内容不仅涉及编码的基本概念和规则，还强调了编码在日常生活中的应用和意义。

首先，教材通过展示生活中常见的编码方式，如邮政编码、身份证号码等，引导学生了解编码的普遍性和必要性。

这些编码方式不仅是信息社会的重要组成部分，也是人们日常生活中不可或缺的一部分。

通过这种方式，学生可以更容易地理解和接受编码的概念。

其次，教材通过具体的实例和小组合作的方式，帮助学生掌握制定编码规则的基本方法。

例如，教材中提到的为课桌编码的例子，通过确定教室的方位顺序、物品的类型和数量等步骤，学生可以逐步理解和掌握编码规则的制定过程。

这种实践性强的教学方法，不仅可以提高学生的动手操作能力，还能培养他们的团队合作精神和自主探究能力。

此外，教材还强调了编码在信息社会中的重要性和个人在信息社会中的责任和义务。

通过学习编码的过程，学生可以认识到信息管理的重要性，以及如何通过编码来提高信息管理的效率和准确性。

这对于培养学生的信息化素养和适应信息社会的需求具有重要意义。

总的来说，《编码的规则制订》这节课不仅注重学生对编码知识的理解和掌握，更强调了编码在实际生活中的应用和价值。

通过这节课的学习，学生不仅可以掌握制定编码规则的基本方法，还能培养他们的逻辑思维能力和问题解决能力，为今后的学习和生活打下坚实的基础。

一、教学目标：1.认知目标：理解编码的基本概念，了解编码在日常生活中的应用。

2.技能目标：能初步设计并制定简单的编码规则，如数字编码、颜色编码等。

3.情感目标：培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力，激发对信息技术的兴趣。

二、教学重难点：重点：理解编码的基本概念，掌握简单的编码规则设计。

课后反思
同学们自己试一下。
3布置做业：请同学们分an@
4自学如何进行电子信箱的设置。
教师小结：同学们这一节课我们学习了如何用电子信箱发送电子邮件，希望同学们课下能通过这种形式进行互相交流。
板书设计
特快专递没我快
wenxiaolijian@
学生回答：教师演示。
新授：
1下面我们来学习一下如何通过我们的电子信箱来写信和收信：教师通过网络教室向学生演示电子信箱的基本操作
注意：在写信时，要写清楚收信人的地址，也就是对方的电子信箱。
学生上机操作：给同学写信。
2学习如何收看电子邮件：教师演示操作。
学生上机练习：打开同学给自己写的信。
提问：电子信箱中其他的按钮都有什么作用呢？
授课人
李健
学科
信息技术
年级
四年级
课时
第14课时
课型
新授课
课题
特快专递没我快
教学
目标
如何使用电子邮箱写信和收信。
重难点
如何使用电子邮箱写信和收信。
教学资源
Windowsxp操作系统网络教室软件ie浏览器
教学过程
一、导入新课：
课前填写使用记录。打开金山打字精灵测试成绩。
复习：上一节课我们学习了如何申请一个电子信箱，我们大家是在哪个网站申请的电子信箱？

第14课病毒防治及时做
教学目标：
1、认识计算机病毒及其危害
2、掌握查杀和预防计算机病毒的基本方法
3、初步形成信息安全意识
教学重难点：
认识计算机病毒及其危害
掌握查杀和预防计算机病毒的基本方法
教学过程：
一、计算机病毒的危害
速度变慢、显示异常、无法启动、乱发消息、经常出错、丢失资料、乱发邮件
二、查杀计算机病毒
用瑞星杀毒软件查杀计算机病毒
1、打开瑞星毒软件的窗口
2、查找并清除系统中的计算机病毒
为了使杀毒软件能够防护新出现的计算机病毒，安装杀毒软件后，还应注意及时为杀毒软件升级。

三、预防计算机病毒
1、拒用盗版软件
2、先查毒后使用
3、安装杀毒软件
4、及时更新杀毒软件
5、谨慎地接收文件
6、不轻易打开附件
7、不轻易访问陌生网址
8、不轻易阅读陌生邮件
板书设计：
第14课病毒防治及时做
认识计算机病毒及其危害
掌握查杀和预防计算机病毒的基本方法
初步形成信息安全意识
教学反思：
通过本课的学习，大部分同学认识到计算机病毒及其危害，掌握查杀和预防计算机病毒的基本方法，同学们要定期升级杀毒软件。

《新纲要云南省实验教材信息技术四年级第3册（第2版）》教案（全）《新纲要云南省实验教材信息技术四年级第3册(第2版)》教案（全）第1课设置桌面背景教学目标学会设置计算机的桌面背景。

教学重难点选择不同的主题设置桌面背景，并将自己喜欢的图片也设置为桌面背景。

教学过程一、导入新学期开学，很多同学都喜欢给新的教科书打扮一番，有的直接套上彩色的塑料书壳，有的用精美的彩纸折出书皮，还有的贴上美丽的贴画。

计算机的桌面也可以一样五彩缤纷，我们可以为自己的计算机设置美丽的桌面背景，让计算机更具个性，同时体现白己的审美观。

图1-2图1-3二、新课教授（一）利用主题设置桌面背景要设置计算机的桌面背景，需要打开系统的“个性化”窗口。

1、打开“个性化”窗口在桌面的空白区域鼠标右击，在弹出的快捷菜单中单击“个性化”，即可打开如图1-4所示的“个性化”窗口。

图1-42、选择主题选择“Aero主题”中不同风格的主题来改变桌面背景，如图1- 5所示。

图1-5提示：选择不同的主题不仅能改变桌面背景，还可以改变窗口边框颜色、声音方案和屏幕保护程序等。

试一试选择自己喜欢的主题来设置桌面背景，观察桌面背景、窗口边框颜色的显示效果。

（二）将喜欢的图片设置为桌面背景我们还可以将自己喜欢的图片设置为桌面背景。

1、在“个性化”窗口中单击“桌面背景”，如图1 6所示，打开“桌面背景”窗口。

2、在“桌面背景”窗口中，首先单击“浏览”按钮造，在弹出的“浏览文件夹”对话框中选择所需图片的保存位置后，单击“确定”按钮，再在“桌面背景”窗口中勾选自己喜欢的图片并单击“保存修改”按钮，将该图片设置为桌面背景，如图1 -7所示。

3、在将图片设置为桌面背景时，还可以对其位置进行“填充”“适应”“拉伸”“平铺”“居中”等不同设置，以显示不同的效果，如图1-8所示。

（三）交流桌面背景设置效果不同的人会给自己的计算机选择不同的桌面背景，这在很多时候，反映出了他的性格、喜好。