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新纲要云南省实验教材信息技术三年级上册上课教师：李淦一、班级情况分析三年级共有3个班，平均每班60人，他们是第一次学习计算机，对计算机有着较浓厚的神秘感，这种神秘感容易转化为对计算机学科的兴趣，对他们今后的学习和工作中运用计算机产生正面影响，但如果引导不当也容易转化为对计算机的畏惧，对他们以后学习和运用计算机产生负面影响。
三年级学生对事物有一定的观察、理解、想象、思维能力，学习态度一般比较端正，有较好的学习习惯。
但也有少数学生由于学习态度不够端正，目的不够明确，知识掌握不够牢固，上课时较为活跃，不太遵守课堂纪律。
二、教材分析：1．全套教材采用“任务驱动”的方式组织教学内容，将信息技术教育内容融入到任务教学之中。
可操作性强，深入浅出，易学易用。
2．强调把信息技术作为学生学习和认知的工具，作为学生创造性学习的平台，突出信息技术在各门学科中的应用。
每章后面都有与各学科相关的练习，让学生利用所学的信息技术知识与技能，解决各门学科学习中的问题。
并结合学生学习和生活的实际，注重培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力。
3．本套教材从住处技术对人们工作、学习、生活及社会的影响入手，提供大量素材，使学生理解信息技术文化，并着重说明，在信息社会中我们的权利和义务是什么？作为一个住处社会的成员，应如何维护信息社会的秩序，以此增强学生的信息伦理与道德意识。
同时，配合专题讲座、调查，讨论以及主题网站建设等学习方式，达到教育目的。
三、教学目标1．普及中小学信息技术教育，提高学生的信息素养和适应信息社会的能力；全面提高教师运用信息技术学习和工作的能力，实现信息技术与各门课程的整合，促进教育观念的转变，教育内容的更新和教育模式、教育方法的改革；推动建立完善的、开放的与现代化建设相适应的现代化教育体系和素质教育机制，实现教育的信息化，初步实现教育现代化。
2．少年儿童学习电脑是一件很有意义的事，是新的历史时期的社会需要，但同时又有难度的研究课题。
备课本2021 学年上学期学校嵩阳二小学科信息技术年级三年级班级1---7班姓名余华松2021 学年上学期教学工作方案2021年9月1日本册教材为小学信息技术课本第 1 册，全册教材共有 3 个全单元。
册第一单元：我们的新朋友 --- 计算机，主要对计算机各局部教材的组成进行认识，了解他们的使用规那么；学会正确的开关机的方法。
简第二单元：童声童画，利用画图软件创造绘画作品，进一步要熟练鼠标的操作。
分第三单元：看图“写〞字，认识键盘，了解键盘分区，掌握析正确的指法，认识常见的功能键。
课1、初步认识计算机的各种硬件设备，了解他们的使用规那么。
程2、学习开关计算机的方法。
3、认识计算机的“桌面、任务栏、标开始菜单。
〞 4、学习鼠标的操作，认识 xp 操作系统的窗口。
5、准初步认识几种软件，并利用它们欣赏计算机作品。
6、认识画图对软件。
7、利用“用颜色填充工具〞给画填上漂亮的颜色。
8、全学会设置画纸的大小，学会用“椭圆〞、“橡皮〞工具进行绘画，册学会保存文件。
9、学会用“铅笔〞“喷枪〞“刷子〞工具进行绘教画。
10、能利用编辑菜单中的“粘贴来源〞命令把两幅画拼成育一幅画。
11、利用“复制〞、“粘贴〞、“翻转 / 旋转〞命令，将图教形进行复制。
12、掌握正确的坐姿和指法，明确十个手指的分学工。
13、认识键盘的分区。
14、明确键盘上的八个根本键：A、的S、D、 F、J、K 、L。
15、利用“写字板〞程序练习英文打字。
要16、认识并正确使用键盘上的功能键，如：空格键、换挡键、求退格键、删除键、大小写锁定键。
教学重点：学 1 、初步认识计算机的各种硬件设备，了解他们的使用规那么。
期2 、学习开关计算机的方法。
的3 、学会使用画图工具创作绘画作品。
教4 、掌握正确的坐姿和指法，明确十个手指的分工。
学5 、识并正确使用键盘上的功能键，如：空格键、换挡键、退格键、删重除键、大小写锁定键。
点教学难点：及1、使用画图工具创作绘画作品。
小学信息技术三年级上册第4课《鼠标操作有方法》教案（一）年级：三年级上册学科：信息技术版本：闽教版（2020）【教材分析】《鼠标操作有方法》是小学信息技术三年级上册的一篇重要课程。
本课程的主要目的是让学生学会正确使用鼠标，掌握基本的鼠标操作技能，包括移动、单击、双击、右击、拖动等，并能在实际操作中灵活应用。
通过这节课的学习，学生能够为进一步的信息技术学习打下坚实的基础。
一、教学目标1. 知识与技能：学生能掌握鼠标的基本操作，包括鼠标左键点击、右键点击、双击和拖动等操作，并能在实际操作中灵活运用。
2. 过程与方法：通过实践操作，培养学生的动手能力和问题解决能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对信息技术学习的兴趣，培养他们的耐心和细心。
二、教学重难点教学的重点是让学生掌握各种鼠标操作，特别是双击和右击等较难的操作。
教学的难点在于帮助学生克服操作上的困难，提高操作的准确性和熟练度。
三、教学内容1. 鼠标的构成和基本概念。
2. 鼠标的基本操作：左键点击、右键点击、双击和拖动。
3. 鼠标操作在计算机中的应用实例。
四、教学方法1. 演示教学：教师通过实物或多媒体展示鼠标的基本操作。
2. 实践操作：学生在教师的指导下进行鼠标操作的实践。
3. 游戏化学习：设计一些鼠标操作的小游戏，让学生在游戏中掌握技能。
4. 合作学习：学生之间互相交流，互相学习，提高学习效果。
五、教学过程1. 导入新课：通过提问“我们如何在电脑上选择和移动物体？”引入鼠标操作的话题。
2. 讲解新知：教师演示鼠标的基本操作，并解释每种操作的功能和应用场景。
3. 实践操作：学生在电脑上尝试鼠标操作，教师巡回指导，及时解答学生的问题。
4. 巩固练习：设计一些操作任务，如打开文件、选择文本、移动图标等，让学生进行实践。
5. 小结反馈：让学生分享他们的学习收获，教师对本课内容进行总结。
六、教学评价1. 过程评价：观察学生在实践操作中的表现，看他们是否掌握了鼠标的基本操作。
《用计算机辅助学习》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 让学生了解计算机辅助学习的观点和重要性。
2. 掌握计算机辅助学习软件的基本操作和应用方法。
3. 培养学生的自主学习和自我管理能力。
二、教学重难点：1. 教学重点：熟练掌握计算机辅助学习软件的操作方法，并能够灵活运用。
2. 教学难点：如何引导学生正确应用计算机辅助学习软件，培养良好的学习习惯。
三、教学准备：1. 准备计算机辅助学习软件，并安装在教学平台上。
2. 准备教学PPT，包括教学大纲、操作步骤、注意事项等。
3. 准备教学视频，用于学生课后自学和复习。
4. 安排合适的时间和地点，确保教学环境的安静和整洁。
四、教学过程：（一）导入新课1. 展示计算机辅助学习的优势和作用。
2. 介绍本课程的学习目标和方法。
（二）基础知识讲解1. 计算机辅助学习的观点和基本原理。
2. 学习软件的基本操作和功能。
3. 如何选择适合自己的学习软件。
（三）实践操作1. 给学生分配学习任务，让他们尝试应用一款学习软件。
2. 教师进行示范操作，并给予指导和帮助。
3. 学生根据教师的示范进行实践操作，遇到问题及时向教师请教。
（四）小组讨论与分享1. 组织小组讨论，让学生交流学习心得和体会。
2. 分享各自的学习效果和经验，互相学习和借鉴。
3. 教师对讨论进行总结，提出建议和鼓励。
（五）教室小结1. 回顾本节课的主要内容，强调重点和难点。
2. 鼓励学生积极思考，提出问题和建议。
3. 预告下节课的教学内容和学习任务。
（六）安置作业1. 根据学生的学习情况和兴趣，安置相应的作业和练习。
2. 鼓励学生利用学习软件进行自主学习和拓展学习。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标1. 学生能够熟练应用计算机辅助学习工具，提高学习效率。
2. 培养学生的自主学习能力和创新精神。
3. 帮助学生掌握正确的学习方法和技巧。
二、教学重难点1. 熟练掌握计算机辅助学习工具的应用方法。
2. 培养学生的自主学习能力和创新精神。
2016年春季学期小学三年级信息技术教学计划一、学情分析三年级共有四个班，学生是第一次学习计算机，对计算机有着较浓厚的神秘感，这种神秘感容易转化为对计算机学科的兴趣，对他们今后的学习和工作中运用计算机产生正面影响，但如果引导不当也容易转化为对计算机的畏惧，对他们以后学习和运用计算机产生负面影响。
三年级学生对事物有一定的观察、理解、想象、思维能力，学习态度一般比较端正，比较好的学习习惯。
但也有少数学生由于学习态度不够端正，目的不够明确，知识掌握不够牢固，上课时较为活跃，不太遵守课堂纪律。
二、教材分析本教材是云南省中小学教材审定委员会审定的新纲要云南省实验教材，本册教材的主要内容有：第一单元：我们的新朋友（计算机）。
主要初步认识计算机的各种硬件设备，了解他们的使用规则，学习开、关计算机的方法，并认识计算机的“桌面、任务栏、开始菜单”。
第二单元：童声童画。
初识Windows自带的“画图”软件，能够在“画图”软件中打开其他人的作品进行欣赏，并能够简单的使用“画图”软件画图。
第三单元：看图“写”字。
这一单元主要学习打字，掌握打字的正确坐姿和指法，明确10个手指的分工，认识键盘的分区，明确键盘上的8个基本键：A、S、D、F、J、K、L、;键，最后认识并正确使用键盘上的功能键，如：空格键、回车键、上档键、控制键、退格键、删除键、大小写切换键以及输入法切换键。
三、教学目标1、通过学习与操作，培养学生从小具有现代科学意识的知识技能，全面发展学生素质。
2、通过学习与操作，培养学生学习计算机的兴趣和养成良好的操作计算机的习惯。
3、通过学习与操作，培养学生刻苦的学习精神、精益求精的学习态度和持之以恒的学习品质。
4、通过学习与操作，培养学生的创造能力与运用能力，能够将所学知识运用于实际生活和学习中。
5、通过学习计算机知识，掌握计算机运用，培养跨世纪人才，提高全民素质。
6、对学生有机渗透爱国主义教育。
四、教学措施1、本教材知识范围涉及较广，教学中要避免求全求深而超出小学生的接受能力，要重视培养学生学习计算机的兴趣。
2019-2020年最新小学信息技术三年级上册第4课巧用计算器备课教学参考编写意图为了体现计算机的工具性及在现实生活中的具体应用，进一步巩固鼠标的操作技能，同时初步尝试键盘操作（本课主要使用小键盘），本课安排了计算器这一工具的教学。
计算器的操作既可以用鼠标，也可以使用键盘，本课安排了两种使用方法的介绍，一方面告诉学生操作计算机的不仅仅只有鼠标，另一方面引发学生进行比较，感受两者各自的优势。
“教你一招”中用快捷方式打开计算器的方法既复习了前一课的知识，又让学生知道打开软件有多种方法。
“用键盘指挥计算器”特意安排了一幅完整的键盘实物图，既让学生对键盘有初步的整体认识，也明确了小键盘的位置，同时对Num Lock键和Num Lock指示灯做了特别强调。
教学目标1.通过打开计算器，认识计算器的界面，巩固打开软件的方法。
2.学会用鼠标、键盘等方式操作计算器，体会软件操作方式的多样性。
3.在用计算器解决数学问题的过程中，体验将所学知识和技能应用于生活的乐趣。
重点难点重点：学会用鼠标、键盘操作计算器。
难点：灵活选择合适的计算器操作方式。
环境与素材1.学生机上的计算器设置为标准型，在桌面上建好计算器的快捷方式。
2.准备一些适合三年级学生练习的趣味数学题。
教学建议建议课时：1课时。
本课是学生第一次通过“所有程序”中的“附件”工具来解决实际问题，在教学中，可以采用演示、竞赛等方法来开展。
在教学中，教师可用一个实际的计算器应用情景引出本课任务。
在“找到计算器”这一环节的教学中，可引导学生自学教科书，然后进行尝试操作，让学生了解多种打开软件的方法。
“用鼠标指挥计算器”主要是巩固鼠标的使用，并掌握用鼠标操作计算器的方法。
要引导学生发现计算器上常用按钮的功能。
“用键盘指挥计算器”中的键盘其一是主键盘，其二是小键盘。
教师需强调在使用小键盘时检查Num Lock指示灯。
对小键盘的指法没有要求，在教学中可让学生按自己喜欢的方式操作，不必强求。
新纲要云南省实验教材第二版三年级信息技术第一册教案。
本单元的主题是我们的好友——计算机。
我们将研究计算机的基本组成部分，了解计算机的用途和使用规范。
在本课中，我们的教学目标是：1、知道计算机的基本组成并能够准确说出计算机的组成部分的名称；2、了解计算机的用途；3、了解计算机的使用规范。
教学重点是认识计算机的四大组成部分，了解计算机的用途和使用规范。
教学难点是计算机的用途和使用规范。
教具包括PPT和计算机机房。
板书设计包括：第一课认识计算机，1、计算机的组成：主机、显示器、键盘和鼠标，2、计算机的用途，3、计算机的使用规范。
在导入部分，我们通过一个谜语引入本课的主题——计算机。
计算机在现代社会中无处不在，它改变着人们的生活和工作方式。
从今天开始，我们正式开始接触这位朋友。
在新课讲授部分，我们首先介绍计算机的组成。
显示器是我们与计算机面对面交流的工具，它能将计算机工作的结果显示在屏幕上。
主机是计算机的“心脏”，计算机的工作都是这个主机完成的。
鼠标和键盘是计算机必不可少的设备，它们分别用来操作计算机进行工作和输入文字、命令。
在巩固练中，我们通过观看大屏幕，让同学们比比看谁最先叫出计算机组成部分的名称，并结合实物验证是否正确。
如果发现学生对各部件掌握得不是很好，就让相邻的同学充当小老师，全班同学做裁判，以进一步巩固学生对计算机组成部件的认识。
最后，我们介绍了计算机的用途，让同学们了解计算机在各个领域的应用，比如科学研究、教育、医疗等等。
同时，我们也要了解计算机的使用规范，保护计算机的安全和正常使用。
通过本课的研究，我们对计算机有了更深入的认识，也了解了计算机的用途和使用规范，为我们未来的研究和工作打下了坚实的基础。
并正确握住鼠标的方法在启动计算机前，先开启显示器再开启主机。
正确握住鼠标的方法是用食指按下鼠标左键，用中指按下鼠标右键，其他手指放在鼠标两侧。
三）、鼠标的六种操作鼠标的六种操作包括移动、指向、拖动、单击、双击、右击。
小学信息技术三年级上册第4课《进入在线平台》教案（一）年级：三年级上册学科：信息技术版本：浙教版（2023）【教材分析】这一课的主要内容包括三个方面：浏览各类学习平台、登录学习平台、在学习平台上开展学习。
其目的是帮助小学生了解并掌握如何使用在线平台进行学习，包括如何登录、如何查找和使用资源等基本技能。
一、教学目标1.知识与技能：学生能够掌握如何打开和登录在线学习平台，了解平台的基本功能和操作方式。
2.过程与方法：通过实际操作，培养学生的自主学习能力和问题解决能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对在线学习的兴趣，理解在线学习的便利性和重要性，培养良好的网络学习习惯。
二、教学重难点重点：如何登录和使用在线学习平台。
难点：如何有效地筛选和利用在线资源进行自主学习。
三、教学内容1.认识在线学习平台：介绍常见的在线学习平台，如“智慧校园”、“阿里云课堂”等。
2.学习登录操作：讲解如何输入网址，打开浏览器，输入账号和密码进行登录。
3.平台功能简介：展示平台的基本功能，如查看课程、提交作业、参与讨论等。
四、教学方法1.演示教学：教师进行操作演示，让学生直观了解在线平台的使用方法。
2.实践操作：学生在教师的指导下，实际操作电脑，尝试登录和使用在线平台。
3.合作学习：通过小组讨论，解决操作中遇到的问题，互相学习，互相帮助。
五、教学过程1.导入新课：通过分享在线学习的故事或案例，引入在线学习平台的主题。
2.讲解操作：教师详细讲解并演示如何打开浏览器，输入网址，登录平台。
3.实践操作：学生在教师的监督下，分步骤操作，教师巡回指导，解答疑问。
4.巩固练习：设计一些小任务，如查找特定课程，查看课程介绍等，让学生进一步熟悉平台操作。
5.小组分享：每组选出一个代表，分享他们在操作中发现的有趣功能或解决问题的方法。
六、教学评价1.过程评价：观察学生在实践操作中的表现，对操作的熟练程度、问题解决能力进行评价。
2.自我评价：让学生自我评价操作的完成情况，反思学习过程，提出改进意见。
上学期教案2016学年度上学期教案2016学年度上学期教案2016学年度上学期教案2016学年度上学期教案2016学年度上学期教案学科：信息技术年级：三年级执教教师：课题:赏画填色课时：1教学目标：（1）学会在画图程序中打开文件（2）学会运用填充工具填色（3）学会保存画图文件。
教学重、难点：“填充”工具的使用方法。
为封闭图形填色。
教学准备：机房教学过程：（分课时写）二次备课（一）导入师：同学们，老师有一个问题，你最喜欢什么颜色，为什么？师：我喜欢红色。
因为它是太阳的颜色，是火的颜色，它象征光明。
红色是火热的，给人夏天的感觉，我喜欢夏天，你们呢？（生回答）（教师两幅一样的图画，一幅有丰富的颜色，一幅没有）师：教师有两张图片。
同学们，请找一找这两张图片有什么相同点和不同点。
（生回答：画面一样，一幅有颜色，一幅没有）师问：你们喜欢哪一幅画？（生回答：有颜色的）师：同学们身上的衣裤有颜色，公路上的汽车有颜色，蓝色的天，白色的云，红色的花，绿色的草，这些多彩的颜色让我们的世界变得生动、美丽。
师：今天我们就来学习，在画图中填色。
（二）新授课1、认识“填充”工具。
师：在画图中填色，就要用到工具箱中的一个工具，——“填充”工具。
师：请同学们观察填充工具图标，说说它像什么？想一想它的2016学年度上学期教案2016学年度上学期教案2016学年度上学期教案2016学年度上学期教案2016学年度上学期教案2016学年度上学期教案2016学年度上学期教案2016学年度上学期教案二次备课（2）填充基准键和空格键：任务一：（出示课件），接下来我们来看这个主键盘区，跟你们的主键盘区有什么不同？（少了几个键），大家帮忙找找看缺少哪几个键？好，我们一起把这几个字母键读一遍：ASDF JKL;任务二：现在我要求你们把十个手指分别放在这八个键和一个空格键上面，怎么放？同桌可以一起讨论讨论。
（轻轻放在键面上，不要往下压）教师巡视学生说一说同学们都放得非常正确！出示课件：这八个键是我们正确使用键盘的关键所在，其它键的位置都是以它们为标准的。
《用计算机辅助学习》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解计算机辅助学习的概念，掌握基本操作技能。
2. 过程与方法：通过实践操作，学生能够掌握计算机辅助学习软件的使用方法。
3. 情感态度与价值观：培养学生的自主学习能力和信息素养，激发学生对信息技术的兴趣。
二、教学重难点1. 教学重点：让学生掌握计算机辅助学习软件的基本操作方法。
2. 教学难点：如何引导学生自主学习，培养他们的信息素养和解决问题的能力。
三、教学准备1. 准备教学用具：计算机、投影仪、教学软件等。
2. 制作教学课件：包括图片、视频、案例等，以帮助学生更好地理解教学内容。
3. 安排教学内容：将教学任务划分为多个课时，以便逐步深入学习。
4. 制定评价方式：对学生学习成果进行评估，以便及时调整教学策略。
四、教学过程：（一）导入新课1. 同学们，你们平时在家里都喜欢玩些什么游戏呢？2. 今天，老师想和大家一起来探索一下计算机游戏。
3. 不过，老师在课前发现，很多同学都只会玩游戏，其实计算机还有很多别的用处。
今天我们就来学习如何用计算机辅助学习。
（二）演示操作1. 教师演示：打开一个电子文档，输入一段文字，设置字体、大小、颜色等，保存并退出。
2. 学生观察：注意老师在操作过程中使用了哪些软件？这些软件分别有什么作用？3. 教师讲解：刚才我们使用的是Microsoft Word软件，它可以帮助我们进行文字编辑、排版等工作。
除此之外，还有很多其他软件也可以帮助我们进行学习，比如Excel可以帮助我们制作表格、制作统计图等；PowerPoint可以帮助我们制作演示文稿等。
（三）实践操作1. 学生实践：请同学们参照课本上的步骤，尝试使用Word 软件输入一段文字，并保存退出。
2. 教师巡视：关注学生操作过程中遇到的问题，及时给予指导。
3. 小组讨论：分享自己在操作过程中的心得体会，互相学习。
（四）课堂小结1. 教师总结：回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
学习主题第四课 字体及段落格式设置 课时安排 2课时 学习目标 1. 学会设置文字的字体、字号、字形、颜色等；2. 学会设置文档的段落格式。
学习重难点文档段落格式的设置。
学习准备第一课时学习时间课时学习目标 学会设置文字的字体、字号、字形、颜色等课时学习重难点 学会设置文字的字体、字号、字形、颜色等教学过程课堂活动一一、导入我们已经输入了几篇短文了，有的同学就觉得这些短文跟书上印的有些不一样，而且基本上都有些相同，不够美观。
那么今天我们就来学习把文档中的文字变得更加多姿多彩。
课堂活动二二、打开文件打开桌面上“老师文件”文件夹当中的“故事二首.docx ”。
课堂活动三三、设置文字字体格式同学们在书法课上就学习过我们的中文的有很多种漂亮的字体，比如楷书、隶属、行书、草书等等，在我们的“WPS 文字”同样可以把我们输入的文字更换为这些字体，还能改变大小、颜色等呢。
下面我们就一起来学习吧。
在我们的工具栏上就有我们的字体设置工具，我们一起来认识一下。
其实这些按钮呢，只要把鼠标指向它，稍微停留，软件就显示了它的名字和作用。
字体 字号 增减字号 清除格式 注音 字符底纹 字体颜色突出显示 文字效果 上下标 删除线 下划线 斜体加粗字体课后练习作业板书设计课后反思第二课时学习时间课时学习目标学会设置文档的段落格式课时学习重难点学会设置文档的段落格式教学过程课堂活动一一、导入上节课我们学习了设置文章中字体的一些方法，但是我们发现我们的古诗和语文课本里的样子还是有一些不一样，那么这节课我们就接着来学习对文章的排版。
课堂活动二二、设置段落格式1.设置“居中对齐”方式我们一般在书籍、杂志、报刊上看到的文章，一般标题都是放在中间的，但是我们古诗的标题却么有放在中间，请同学们大胆的探索一下怎么能让标题放在中间？有的同学用空格的方式，把标题放到了中间。
这可以算是一中方法，但是并不是最好的方法。
下面我们就来学习一个快速准确的方法。
