评价工具表使用说明
- 格式：xls
- 大小：241.00 KB
- 文档页数：68
下载文档原格式
合集下载
满意度评价excel表格-概述说明以及解释
满意度评价excel表格-范文模板及概述示例1:主题：满意度评价Excel表格引言：在现代社会中，满意度评价是企业或组织了解其产品或服务质量、顾客满意程度的重要工具。
而借助Excel表格的功能，我们可以更方便高效地进行满意度评价的收集与分析。
本文将介绍如何利用Excel表格来创建和使用满意度评价表格，并提供一些实用的技巧和建议。
一、创建满意度评价表格1. 设计表格结构：首先确定需要收集的信息，如顾客姓名、产品或服务名称、评价时间、满意度评分等。
根据这些信息，为每个字段创建列，并设定合适的列宽。
2. 添加数据验证：为了保证数据的准确性和一致性，可以利用Excel 的数据验证功能对评分进行限制，如只允许输入1到5的整数评分。
3. 设置条件格式：通过设置条件格式，将不同的评分范围标记为不同的颜色，可以快速了解评价结果。
二、数据收集与分析1. 数据收集：在表格的最后一行或不同的工作表中添加新的记录，填写相关信息和评分。
2. 统计分析：利用Excel的统计函数，如AVERAGE、COUNTIF等，计算平均满意度评分、不同评分区间的数量等。
这样可以更直观地了解顾客的整体满意程度和具体问题所在。
三、数据可视化与报告生成1. 利用图表：通过选择合适的图表类型，如柱状图、饼图等，将分析结果可视化呈现，使数据更具有说服力和易于理解。
2. 生成报告：根据满意度评价的分析结果，创建简洁明了的报告，可以加入图表、文字说明等，传达评价结果和改进建议。
四、技巧与建议1. 定期更新数据：保持数据的实时性，并及时更新评价表格的内容。
2. 数据备份：为了防止数据丢失或意外删除，建议定期备份评价表格，或者将数据存储在云端。
3. 多种评价方式：除了定量评价外，也可以添加文字评价字段，了解评价者的具体意见和建议，更全面地了解顾客的需求。
结论：通过使用Excel表格进行满意度评价，可以更方便地收集、分析和展现满意度数据，从而更好地改进产品或服务质量，提高顾客满意度。
简易智能记忆能力评价量表MMSE
简易智能记忆能力评价量表MMSE---1. 导言简易智能记忆能力评价量表（Mini-Mental State Examination，简称MMSE）是一种广泛应用于评估认知功能和判断智力水平的工具。
该量表评价对象的认知能力、注意力、计算能力、记忆和语言功能，可帮助医务人员早期发现和监测智能状态的改变。
本文档旨在介绍MMSE的基本信息、使用方法和评分标准，以便于医务人员和研究人员的使用。
2. 量表内容MMSE由30个项目组成，涵盖了多个认知因素。
以下是MMSE的具体项目：1. 基本信息：询问被测试者的姓名、年龄、教育程度和现在的日期。
2. 定向力试验：要求被测试者报告现在的年份、季节、日期、星期、月份和时间。
3. 记忆力测试：读取三个不相关的词语，然后要求被测试者重复这三个词语。
4. 注意力与计算力测试：要求被测试者从100中后退7个数字，反复减去7进行计算。
5. 回忆测试：要求被测试者重复之前记忆的三个词语。
6. 命名测试：要求被测试者提及一些物体或动物的名称。
7. 重复测试：读取并要求被测试者重复两个句子。
8. 指令遵循测试：要求被测试者按照指令进行动作。
9. 书写能力测试：要求被测试者书写一个句子。
10. 图形复制：要求被测试者复制一个图形。
3. 使用方法使用MMSE评估认知能力时，医务人员需要进行以下步骤：1. 为被测试者提供合适的环境，确保其能够集中精力完成测试。
2. 向被测试者说明测试的目的和过程，消除其紧张和不安。
3. 依次询问并记录被测试者的基本信息。
4. 依次进行测试项目，根据被测试者的回答进行评分。
5. 最终对MMSE的各项得分进行总结，评估被测试者的智力水平。
4. 评分标准MMSE的评分标准一般按照以下规则进行评估：1. 总分为30分，每项得分根据被测试者的回答情况分配。
2. 对于定向力试验、记忆力测试、注意力与计算力测试、命名测试和图形复制等项目，正确回答得1分，错误回答得0分。
项目绩效评价自评报告表填表说明
项目绩效评价自评报告表填表说明一、自评报告表概述项目绩效评价自评报告表是对项目的绩效进行全面、准确评估的工具。
本文将对自评报告表的填写进行详细说明，以确保填表者能够准确理解和运用表格进行自我评估。
二、填写要求1. 表格使用本报告表采用表格形式，填写时请确保表格内容的准确无误。
2. 信息提供填表者应提供所要评估的项目的相关信息，包括项目名称、负责人、评估周期等。
3. 数据填写填表者应根据实际情况填写各项数据，确保数据的准确性和完整性。
若需进行计算，请按照表格中的计算公式进行计算，并将结果填入相应的格子中。
4. 文字描述有些项目绩效评价指标需要进行文字描述，填表者需要根据实际情况对这些指标进行详细的描述，并确保描述内容简明扼要、准确表达。
三、填表说明以下将对自评报告表中常见的几个模块进行详细说明，以便填表者正确理解和填写。
1. 项目概述- 在该模块中，填表者需要提供项目名称、编号、开始日期、结束日期等基本信息。
- 此外，还需要对项目的目标进行简要描述，并填写项目相关方面的背景介绍。
2. 绩效指标评估- 该模块是对项目的绩效指标进行评估，填写者需要将各项指标的评估结果填入相应格子中。
- 对于评估结果为定量数据的指标，填写者应提供具体数值。
- 对于评估结果为定性描述的指标，填写者应根据实际情况进行描述。
3. 绩效分析与总结- 在这一模块中，填表者需要对项目的绩效指标进行分析和总结。
- 可以从项目的整体绩效、各项指标的优劣势等方面进行分析和总结，对项目的绩效进行客观评价。
4. 改进措施与建议- 在该模块中，填表者需要提出对项目绩效改进的具体措施和建议。
- 可以根据评估结果，针对性地提出解决项目绩效问题的方案，并评估预计的改进效果。
四、表格持续改进本自评报告表将根据实际情况进行持续改进，以便更好地满足项目绩效评估的需求。
填表者在填写过程中如有问题或建议，请及时反馈给相关负责人。
五、总结通过本篇文章，我们对项目绩效评价自评报告表的填表说明进行了详细介绍，包括填写要求、填表说明以及表格持续改进等内容。
辩论赛评分表(标准版)
辩论赛评分表（标准版）使用说明一、引言辩论赛评分表（标准版）是评估辩论赛中各小组及选手表现的重要工具。
它旨在通过客观、全面的评分标准，确保比赛的公平性和公正性，同时促进参赛选手在表达能力、逻辑思路、论证依据及辩论风格等方面的提升。
本使用说明将详细介绍该评分表的结构、评分标准及使用方法，以便更好地服务于辩论赛的组织者和参与者。
二、评分表结构辩论赛评分表（标准版）主要包括两个部分：小组评分和选手个人得分。
小组评分：组别：记录参赛小组的标识，如A组-正方、B组-反方等。
开篇陈词（20分）：评估小组在辩论开始时的陈述是否清晰、有力，能否有效阐述本方立场。
主持质询（20分）：评价小组在主持人质询环节的反应速度、回答质量及对本方立场的维护能力。
互相质问（20分）：考察小组在相互质问阶段的问题设计、反驳技巧及应变能力。
归纳总结（20分）：评估小组在辩论结束时的总结陈词是否全面、准确，能否有效巩固本方观点。
自由辩论（20分）：综合评价小组在自由辩论阶段的整体表现，包括反应速度、语言组织能力、团队合作等。
总得分：根据上述各项得分汇总得出的小组总分。
选手个人得分：组别与姓名：记录参赛选手的所属小组及姓名。
表达能力（20分）：评估选手的语言表达能力，包括语速、语调、清晰度及感染力等。
逻辑思路（20分）：考察选手的逻辑思维能力，包括论点的提出、论据的支撑及论证过程的连贯性等。
论证依据（20分）：评价选手所引用的论据是否充分、准确，能否有效支持其论点。
辩论风格（20分）：评估选手的辩论风格，包括是否尊重对手、表达是否得体、是否展现出良好的风度等。
整体印象（20分）：综合评价选手在辩论过程中的整体表现，包括仪表仪态、自信程度、应变能力等。
总得分：根据上述各项得分汇总得出的选手个人总分。
三、评分标准客观性：评分应基于选手或小组的实际表现，避免主观臆断或偏见。
全面性：评分应覆盖评分表中的所有项目，确保评价的全面性。
公正性：评分应公正无私，不受任何外部因素干扰。
MoCA量表
下面的答案则是不正确的（只有具体特征，没有抽象概念）：
【火车/自行车】都有轮子；【尺子/手表】都有数字。
7、延迟回忆/Delayed Recall 5分
评价短时言语记忆回忆功能（左侧Papez环路=海马+穹 窿+乳头体+丘脑+扣带回）；非言语记忆（右侧Papez环 路）；记忆提取功能（额叶及额叶-皮层下环路）。正 常人平均回忆3.73个词，MCI患者平均回忆1.17个词。
说明：请您画一个时钟，填上所有的数字，时钟上显示 的时间是11点10分。
评分标准：
①轮廓1分：必须存在圆形表盘，微小缺陷不扣分，有 数字无表盘不得分；
②数字1分：必须填上所有数字，无多余数字；数字次 序、所处象限正确；可以是罗马数字；数字可在时钟之 外；
③指针1分：必须用时针和分针指出正确时间；时间短 于分针；二者交点在表盘中心。
7.2版为4点5分。 7.3版为9点10分。
2、命名/Naming 3分
评价视觉特征分析能力（枕叶初级视皮层和梭状回）、 对动物的语义和概念性理解（左侧额下回三角部），视 觉感知功能（右顶枕叶）。命名动物时的主要活跃皮层 为初级视皮层，命名工具时的活跃皮层为额顶叶（运动 前区和中央后回）。如果受试者不能命名但能描述一些 信息（如：骆驼=生活在沙漠），提示找词困难或语义 记忆障碍（AD常见）；如受试者连描述也做不到，提 示视觉感知功能障碍（常见皮质下痴呆如大舞蹈病）， 此时画立方体及画钟试验通常也是失败的。教育及文化 背景会影响该项目得分。
说明：
第一步：“现在做一个记忆力检查。我会念出几个词， 您要记住，请认真听。等我念完后，把您记住的词说出 来，说出来的越多越好。不一定要按我念的顺序说。”
第二步：读词。受试者每说一个词，打钩标记在“首次 测试”一行中。 第三步：当受试者示意已经说完所有的词，或不能回忆 出更多的词时：“现在我会把同样的词再念一遍。努力 记住，然后把这些词告诉我。说出来的越多越好，包括 上一次您说出来的词。”
【火车/自行车】都有轮子；【尺子/手表】都有数字。
7、延迟回忆/Delayed Recall 5分
评价短时言语记忆回忆功能（左侧Papez环路=海马+穹 窿+乳头体+丘脑+扣带回）；非言语记忆（右侧Papez环 路）；记忆提取功能（额叶及额叶-皮层下环路）。正 常人平均回忆3.73个词，MCI患者平均回忆1.17个词。
说明：请您画一个时钟，填上所有的数字，时钟上显示 的时间是11点10分。
评分标准：
①轮廓1分：必须存在圆形表盘，微小缺陷不扣分，有 数字无表盘不得分；
②数字1分：必须填上所有数字，无多余数字；数字次 序、所处象限正确；可以是罗马数字；数字可在时钟之 外；
③指针1分：必须用时针和分针指出正确时间；时间短 于分针；二者交点在表盘中心。
7.2版为4点5分。 7.3版为9点10分。
2、命名/Naming 3分
评价视觉特征分析能力（枕叶初级视皮层和梭状回）、 对动物的语义和概念性理解（左侧额下回三角部），视 觉感知功能（右顶枕叶）。命名动物时的主要活跃皮层 为初级视皮层，命名工具时的活跃皮层为额顶叶（运动 前区和中央后回）。如果受试者不能命名但能描述一些 信息（如：骆驼=生活在沙漠），提示找词困难或语义 记忆障碍（AD常见）；如受试者连描述也做不到，提 示视觉感知功能障碍（常见皮质下痴呆如大舞蹈病）， 此时画立方体及画钟试验通常也是失败的。教育及文化 背景会影响该项目得分。
说明：
第一步：“现在做一个记忆力检查。我会念出几个词， 您要记住，请认真听。等我念完后，把您记住的词说出 来，说出来的越多越好。不一定要按我念的顺序说。”
第二步：读词。受试者每说一个词，打钩标记在“首次 测试”一行中。 第三步：当受试者示意已经说完所有的词，或不能回忆 出更多的词时：“现在我会把同样的词再念一遍。努力 记住，然后把这些词告诉我。说出来的越多越好，包括 上一次您说出来的词。”
教学评价工具（量表）
工具1.1:教师课堂教学评价表(一般)教师： 课题： 学科： 年级： 日期：评教人：评价 类别 具 体 评 价 内 容分值教师实际 教学情况得分 知识 掌握 10分 书本知识传授严谨准确，无科学性错误 4分 教师知识储备运用灵活，课堂气氛活跃 3分 师生互动产生新的知识，创新效果明显3分 能力 培养思维能力训练具有深刻性，能引导学生独立思考 5分 观察、记忆能力培养到位，养成良好的学习习惯 5分 教学 过程 20分恰到好处的环节设计，创设有利于学生思维发展的情境4分 激发兴趣的有效措施，开创有利于学生热爱学习的氛围 4分 充分尊重学生的个性，打造有利于学生独立思考的课堂 4分 科学有效的训练安排，拓宽有利于学生学会学习的途径 4分 把握最佳的教育契机，形成有利于学生健康成长的教学 4分 教学 方法 20分有能够调动起学生学习热情的有效方法4分 有能够把学生思维引向深入的有效方法 4分 有能够引导着学生参与教学的有效方法 4分 有能够促使学生合作、探究的有效方法 4分 有能够指导学生记忆新知识的有效方法4分 情感 态度 教学过程中渗透思想品德教育，使学生获得感悟 5分 学习过程中注重人文精神教育，使学生关爱他人 5分 语言 文字 教师学生语言表达清晰，使用普通话 5分 教师学生写字规范，无错别字 5分 教师 素质 20分 教材挖掘深刻富有开拓性 4分 板书设计精炼富有审美性 4分 教学手段先进富有创新性 4分 合计100工具1.2教师课堂教学评价表（等级）教师：课题：学科：年级：日期：评价指标评价要素评价等级情况记载教学目标符合课程标准目标具体明确,具有可操作性符合学生实际教学策略学习资源科学充足教学方法灵活得当评价正确、适时、多样问题设计具有启发性和思辩性，展示问题解决过程和思维过程及时调控，富有教学机智学生活动参与态度主动积极，习惯良好参与人数较多、方式多样、时间充裕善于倾听，乐于合作，勇于质疑，见解有新意教学氛围环境宽松和谐，师生真情流露互动丰富有效师生情绪饱满教学效果教学目标有效达成学生学习有兴趣，个性得到展示和发展每个学生都有所获（结合学生评价表给予评价见附表）教学特色等级说明A等：A级有13个及以上，不出现B 级以下的等级；B等：B级及以上的等级有13个及以上，不出现D 级以下的等级；C等：C级及以上等级有13个及以上；D等：其余为D等综合等级课堂综合评价评教人：工具1.3课堂教学评价表（参照）教师：课题：学科：年级：日期：评价要素评价项目评课标准时间参照分得分合计教师50 分教学目标（10）教学目标全面、准确、具体、可行。
教学评估工具使用评价表
教学评估工具使用评价表1.评价表介绍本评价表旨在帮助教师和教育机构评估教学评估工具的使用情况，以便改进教育教学质量。
该评价表包含以下几个方面的评估内容：教学评估工具的准确性和可靠性；教学评估工具的有效性和可操作性；教学评估工具的用户友好性和易用性；教学评估工具的适用性和灵活性。
2.评价内容2.1 教学评估工具的准确性和可靠性评估工具设计是否合理，是否考虑到各类不同教育场景的需求；评估工具的数据收集方法和流程是否科学、可靠；评估工具的数据分析和结果呈现是否准确、可信。
2.2 教学评估工具的有效性和可操作性教学评估工具的设计是否能够全面、客观地评估教学的各个方面；教学评估工具的使用是否符合教学评估目的和内容；教学评估工具的使用是否容易理解和操作。
2.3 教学评估工具的用户友好性和易用性教学评估工具的界面设计是否简洁、清晰、易于导航；教学评估工具的指引和提示是否清晰、易于理解；教学评估工具的反馈和报告是否易于阅读和解释。
2.4 教学评估工具的适用性和灵活性教学评估工具是否可以适用于不同学科、不同年级和不同类型的教育场景；教学评估工具的内容是否可以按照需要进行定制或修改；教学评估工具的支持和服务是否及时响应、及时更新。
3.评价结果分析与改进建议分析评价结果，总结出教学评估工具的优点和不足之处；提出改进教学评估工具的具体建议和措施；制定改进计划，明确改进期限和责任人。
4.结束语通过使用本评价表，教师和教育机构可以全面、客观地评估教学评估工具的使用情况，并根据评价结果进行改进，以提升教育教学质量。
欢迎广大教育从业者使用并提出宝贵意见和建议，以不断完善本评价表。
满意度10级量表-概述说明以及解释
满意度10级量表-概述说明以及解释1.引言1.1 概述概述满意度10级量表是一种常用的测量工具，用于评估人们对特定产品、服务或体验的满意程度。
该量表将满意度分为10个级别，从极其不满意到极其满意，为研究者和企业提供了一个直观且易于理解的评价指标。
通过使用这种量表，可以更准确地了解受访者的态度和情感反应，从而有针对性地改进产品或服务质量，提升用户体验。
在本文中，将探讨满意度10级量表的设计原则、应用范围及其优势，以帮助读者更好地理解和运用这一重要工具。
1.2 文章结构:本文将主要分为三个部分：引言、正文和结论。
引言部分将简要介绍本文的主题和背景，说明撰写本文的目的和意义。
正文部分将详细介绍满意度10级量表的定义、设计方法和应用优势，以帮助读者更全面地了解这一概念。
结论部分将对全文进行总结，展望未来满意度10级量表的发展方向，并给出一些结论性的观点和建议。
通过全文的阐述和讨论，希望能够使读者对满意度10级量表有一个更加深入的理解和认识。
1.3 目的：本文的目的是介绍和讨论满意度10级量表在市场调研和用户反馈中的应用。
通过深入探讨满意度10级量表的设计及其优势，可以帮助读者更好地了解如何有效地使用这种量表来评估用户满意度。
同时，通过本文的研究和分析，能够为相关领域的从业者提供一些有益的参考和启发，帮助他们更好地应用满意度10级量表来提高市场竞争力和用户体验。
愿本文能对读者有所启发和帮助。
2.正文2.1 什么是满意度10级量表:满意度10级量表是一种用来衡量被调查者对特定产品、服务或体验的满意程度的评估工具。
这种量表通常由10个等级组成，被调查者需要在这些等级中选择一个最能表达他们的满意程度的选项。
在这个量表中，1通常代表极度不满意，而10代表非常满意。
满意度10级量表是一种常用的调查工具，可以帮助研究人员了解被调查者对某个产品、服务或体验的态度和看法。
通过分析被调查者的选择，研究人员可以得出一个量化的结果，从而更好地了解受调查者的满意度水平。
教学评价工具(量表)
工具1.1:
教师课堂教学评价表(一般)
教师：课题：学科：年级：日期：评教人：
工具1.2
教师课堂教学评价表（等级）
教师：课题：学科：年级：日期：
工具1.3
课堂教学评价表（参照）
课堂教学评价（细表）
教师：课题：学科：年级：日期：
教师课堂教学评价表（自评）
教师：课题：学科：年级：日期：
注：优95%，良85%，好75% 一般60%
评教人：
工具2.1
学生活动记录与评价表
（课堂学习反思）
姓名班级：第小组课题：科目：
工具2.2
本节课的感受调查简表
1、这节课你溶入到教学活动中了吗？ A是 B一点点 C没有
2、这节课内容你感兴趣吗？ A 非常有兴趣 B一般 C没有兴趣
3、这节课你有收获吗？ A 收获很大 B一般 C没什么收获
4、这节课你开心吗？ A非常开心 B 开心 C没感觉
工具2.3
学生对教师课堂教学评价表
（总评价）
注：。
MASCC止吐评价工具(MAT)
6) 如果在此期间您有呕吐,您呕吐了多少次?
7) 化疗结束 24 小时之后您有恶心反应吗?
8) 如果您有恶心反应,请圈出或者写下最能够体现您恶心严重 程度的数字.在过去这段时期, 您恶心的情况有多严重?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
没有恶心
极度恶心
=
有 没有
(选择一个)
(写下您呕吐的次数)
4) 如果您有恶心的情况,请圈出或者写下最能够体现您恶心严 重程度的数字.在过去的 24 小时内, 您恶心的情况有多严 重?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
没有恶心
极度恶心
有 没有
(选择一个)
(写下您呕吐的次数)
有 没有
(选择一个)
(在方框中填写数字)
Multinational Association of Supportive Care in Cancer TM
1
MASCC 止吐工具
请在化疗后第二 天填写该问卷:
日期
月
星期 (几)
化疗后第一个 24 小时您的恶心与呕吐的情况:
(这一页主要反映您化疗后 24 小时内的情况):
1) 化疗后 24 小时内,您是否有呕吐的情况?
2) 如果您在化疗后 24 小时内出现呕吐,您呕吐了多少次?
3) 化疗后 24 小时内,您是否有恶心的感觉?
MASCC 止吐评价工具 sociation of Supportive Care in Cancer TM
© 2004 All Rights Reserved
MASCC 止吐评价工具：使用说明
姓名: 化疗日期 （本周期)：
您的责任护士： 您的管床医生：
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
项目选址应符合所在地城乡规 划，且应符合各类保护区、文物 —— 古迹保护的建设控制要求
场地应无洪涝、滑坡、泥石流等 自然灾害的威胁，无危险化学品 、易燃易爆危险源的威胁，无电 磁辐射、含氡土壤等危害
——
4.1.3 场地内不应有排放超标的污染源 ——
4.1.4
建筑规划布局应满足日照标准， 且不得降低周边建筑的日照标准
达到30% 达到35%
——
4
—— —— —— ——
6 4 6 4 6 ——
结构
围护结构热工性能指标比国家现 达到5%
5
围护结构热工性能指标优于国家 行相关建筑节能设计标准规定的
现行相关建筑节能设计标准的规 提高幅度
达到10%
10
5.2.3
定 （10分）
或供暖空调全年计算负荷降低幅 达到5%
5
度
达到10%
10%≤De＜15%
7
De≥15%
10
5.2.7
采取措施降低过渡季节供暖、通 风与空调系统能耗 （6分）
——
——
6
区分房间的朝向，细分供暖、空 调区域，对系统进行分区控制
——
3
节
合理选配空调冷、热源机组台数
能
采取措施降低部分负荷、部分空 与容量，制定实施根据负荷变化
与 能
5.2.8
间使用下的供暖、通风与空调系 统能耗
《绿色建筑评价标准》GB/T 50378-2014 评价工具
项目 信息
建筑名称 所在地区 总建筑面积
1 1 1 1 1
评价 各分项得分 1 结论 柱状图 0
0 0 0 0
项目 市(地区) m2
0.00 节地
0.00 节能
区(县/市）
总占地面积
m2
建筑类型 气候分区 建筑高度
分项得分率贡 献饼图
0.00 节水
6
玻璃幕墙可见光反射比不大于0.2 ——
1
4.2.4
建筑及照明设计避免产生光污染 （2分）
室外夜景照明光污染的限制符合 现行行业标准《城市夜景照明设
——
1
计规范》JGJ/T 163的规定
4.2.5
场地内环境噪声符合现行国家标
准《声环境质量标准》GB 有关规定
3096
的
——
（4分）
——
4
建筑物周围人行区风速小
——
——
5
照明功率密度值达到现行国家标
准《建筑照明设计标准》GB
主要功能房间满足要求
——
4
5.2.10 50034 中规定的目标值
（8分）
所有区域均满足要求
——
8
照明与电气
5.2.11
合理选用电梯和自动扶梯，并采 取电梯群控、扶梯自动启停等节 能控制措施 （3分）
——
——
3
照明与电气
三相配电变压器满足现行国家标
35%≤Rg＜40%
5
公共建筑
Rg≥40%
7
开放性
绿地向社会公众开放
2
5%≤Rr＜20%
2
居住建筑
地下建筑面积与地上 建筑面积的比率(Rr)
20%≤Rr＜30%
4
Rr≥30%
6
地下建筑面积与总用 Rp1≥0.5
3
公共建筑
地面积之比Rp1；地下
一层建筑面积与总用 地面积的比率Rp2
Rp1≥0.7，且Rp2＜70%
暖通风与空气调节设计规范》GB
50736 规定值低20%
（6分）
——
6
5%≤De＜10%
3
5.2.6
合理选择和优化供暖、通风与空 调系统 （10分）
供暖、通风与空调系统能耗降低 幅度（De）
暖通、通风 与空调
5.2.6
合理选择和优化供暖、通风与空 调系统 （10分）
供暖、通风与空调系统能耗降低 幅度（De）
10
对电机驱动的蒸气压缩循环冷水
（热泵）机组，直燃型和蒸汽型
溴化锂吸收式冷（温）水机组，
5.2.4
供暖空调系统的冷、热源机组能 效均优于现行国家标准《公共建 筑节能设计标准》GB 50189的规 定以及现行有关国家标准能效限 定值的要求。
（6分）
单元式空气调节机、风管送风式 和屋顶式空调机组，多联式空调 （热泵）机组，燃煤、燃油和燃 气锅炉，其能效指标比现行国家 标准《公共建筑节能设计标准》 GB 50189规定值的提高或降低幅 度满足表5.2.4的要求；对房间空
1）2 种及以上的公共建筑集中设
置，或公共建筑兼容2 种及以上的 满足2项
3
公共服务功能；
2）配套辅助设施设备共同使用、
资源共享；
3）建筑向社会公众提供开放的公
共空间；
满足3项及以上
6
4）室外活动场地错时向周边居民
免ห้องสมุดไป่ตู้开放
20%＜Rre≤40%
2
住区底层架空面积与
居住建筑 建筑占地面积的比率 40%＜Rre≤50%
地进行雨水专项规划设计
雨水进入地面生态设施，并采取
——
3
（9分）
相应的径流污染控制措施
硬质铺装地面中透水铺装面积的
比例达到50%
——
3
达到55%
3
场地年径流总量控制率
达到70%
4
场地设计与 场地生态
4.2.15
合理规划地表与屋面雨水径流， 采用入渗、收集回用综合利用系 对场地雨水实施外排总量控制， 统 采用雨水综合利用系统。（6分） 采用调蓄排放、收集回用综合利
4.2.9 （3分）
——
——
3
自行车停车设施位置合理、方便
出入，且有遮阳防雨和安全防盗 ——
3
措施
合理设置机动车停车设施
合理设置停车场所 4.2.10 （6分）
1)采用机械式停车库、地下停车库 或停车楼等方式节约集约用地；
2)采用错时停车方式向社会开放， 至少满足2项
3
提高停车场（库）使用效率；
3）合理设计地面停车位，不挤占
——
——
3
5.2.15
合理利用余热废热解决建筑的蒸 汽、供暖或生活热水需求 （4分）
——
——
4
20%≤Rhw＜30%
4
30%≤Rhw＜40%
5
40%≤Rhw＜50%
6
由可再生能源提供的生活用热水
比例（Rhw）
50%≤Rhw＜60%
7
60%≤Rhw＜70%
8
70%≤Rhw＜80%
9
能量综合利 用
Rch≥80%
0.00 节材
0.00
0.00
0.00
0.00
室内环境 施工管理 运营管理 提高与创新
新国 标评 价结
果
评价内容 分项得分 总得分
节地 0.00
大类
指标
子项
条文编号
节能 0.00
条文内容
节水 0.00 0.00 新标准
评价内容
节材 0.00
室内环境 0.00
星级
评价档次
评价分值
控制项
4.1.1 4.1.2
——
6
气调节器和家用燃气热水炉，其
能效等级满足现行有关国家标准
的节能评价值要求
暖通、通风 与空调
5.2.5
集中供暖系统热水循环泵的耗电
输热比和通风空调系统风机的单
位风量耗功率符合现行国家标准
《公共建筑节能设计标准》GB
50189 的有关规定，且空调冷热水 系统循环水泵的耗电输冷（热）
——
比比现行国家标准《民用建筑供
公共建筑 采用垂直 绿化、屋 顶绿化等
方式 垂直绿化种植设施长 度不小于10%的屋面周 长
满足任意一项
——
——
——
——
5.1.3 5.1.4 5.2.1
5.2.2
冷热源、输配系统和照明等各部 分能耗应进行独立分项计量
——
——
各房间或场所的照明功率密度值 不应高于现行国家标准《建筑照 明设计标准》GB 50034 规定的现 行值
调节制冷(热)量的控制策略，且空 调冷源的部分负荷性能符合现行
——
3
源
（9分）
国家标准《公共建筑节能设计标
利
准》GB 50189 的规定
用
水系统、风系统采用变频技术， 且采取相应的水力平衡措施
——
3
5.2.9
走廊、楼梯间、门厅、大堂、大 空间、地下停车场等场所的照明 系统采取分区、定时、感应等节 能控制措施 （5分）
——
结合场地自然条件，对建筑的体 形、朝向、楼距、窗墙比等进行 优化设计 （6分）
——
—— ——
设玻璃幕墙且不设外窗的建筑， 达到5%
其玻璃幕墙透明部分可开启面积
比例
达到10%
外窗、玻璃幕墙的可开启部分能 使建筑获得良好的通风 （6分）
设外窗且不设玻璃幕墙的建筑， 外窗可开启面积比例
设玻璃幕墙和外窗的建筑，对其 玻璃幕墙透明部分和外窗分别按 本条第1款和第2款进行评价，得 分取两项得分的平均值
1
红线范围内户外活动场地有乔木 达到10%
1
4.2.7
采取措施降低热岛效应 （3分）
、构筑物等遮阴措施的面积
达到20%
2
超过70%的道路路面、建筑屋面的 太阳辐射反射系数不小于0.4
——
1
节
场地出入口到达公共汽车站的步
地
行距离不大于500m，或到达轨道 ——
2
与
交通站的步行距离不大于800m
室 外 环