十二五德育课题申报表

附1编号.全国教育科学“十二五”教育部规划课题“海峡乡土教育资源开发与课程实验研究”课题申报表课题名称负责人所在单位填表日期福建省学习科学学会《海峡乡土教育资源开发与课程实验研究》课题组一、基本情况课题名称负责人姓名性别出生年月行政职务专业职务研究专长工作单位联系电话通讯地址邮政编码电子信箱姓名性别出生年月专业职务研究专长学历工作单位主要参加者二、负责人和主要成员近五年来取得的研究成果成果名称著作者成果形式发表刊物或出版单位发表出版时间三、负责人和主要成员近五年来完成的重要研究课题主持人课题名称课题类别批准时间批准单位完成情况四、课题设计论证、预期成果·本课题的研究目标、研究内容、创新之处·本课题的研究思路、研究方法、实施步骤·本课题预期成果五、完成课题的可行性分析·主要参加者的学术背景和研究经验、组成结构（如职务、专业、年龄、分工等）·完成课题的保障条件（如研究资料、研究经费、研究时间及所在单位条件等）六、推荐与评审意见课题负责人承诺：遵守相关法律；遵循学术规范；尊重他人成果；遵照管理规范。

授权课题组有权公布课题研究成果的全部或部分内容，同意以影印、缩印、扫描、出版等形式复制、保存、汇编课题研究成果，允许课题研究成果被他人查阅和借阅;有权推广科研成果，允许将课题研究成果通过内部报告、学术会议、专业报刊、大众媒体、专门网站、评奖等形式进行宣传、试验和培训。

课题负责人签名：年月日课题负责人所在单位意见：负责人签名：单位盖章年月日课题组评审意见：负责人签名：年 月 日附录1：课题指南一、课堂教学类1、在学校各项课内外活动中开展心理健康教育的原则与方法研究2、中小学心理健康教育活动课（辅导课）的设计与实施研究。

3、中小学心理健康教育校本课程开发与使用研究。

4、中小学心理健康教育主题班会课的设计与实施研究。

5、各学科教学渗透心理健康教育的方法研究6、心理健康教育课各年龄阶段基本内容与活动方式研究7、开展中小学心理健康教育的实效性研究8、帮助学生克服考试焦虑的对策研究9、中小学生学习心理辅导研究（包括学习动机、学习兴趣、学习策略、时间管理与学习效率、学习心理障碍与学习困难、学习压力与自我调控等方面）10、中小学学生的厌学心理研究11、中小学优等生与暂差生的心理研究12、中小学学生注意力发展水平的研究13、中小学学生抗挫折能力研究14、中小学学生自信心的培养研究15、中小学学生意志力的培养研究16、中小学学生个性心理的发展研究17、中小学学生乐学健康心理的培养研究18、学校心理健康教育与德育关系的研究19、学校心理健康教育与智育关系的研究20、学校心理健康教育与美育关系的研究二、家庭教育类1、家长人格对学生心理健康的相关研究2、不同家庭环境下学生心理健康水平的研究3、如何整合家庭社会学校力量对中小学生进行心理健康教育的研究4、隔代家庭教育中的学生心理健康问题研究5、不同年龄段的学生心理健康教育研究三、社会环境类1、现实社会环境对学生心理健康教育的影响2、农村学生良好个性品质培养实验研究3、构建中小学学生心理健康教育良好环境的研究4、中小学学生心理健康成长与班风建设研究5、青春期学生心理健康教育内容与形式研究四、特殊学生类1、特殊教育（盲、聋、哑等）学校学生心理健康教育对策研究2、优秀学生/中等生/“特殊生”心理问题分析与对策研究3、关于学生青春期的心理健康教育研究4、住宿制中小学学生心理健康教育研究5、关于过失学生的心理健康教育研究6、学习困难学生心理健康教育对策研究7、贫困学生人格特点及心理健康教育对策研究8、父母离异学生的心理健康教育对策研究9、寄养学生/留守儿童的心理特点与对策研究10、进城民工子女的心理健康教育对策研究五、师资队伍类1、班主任在中小学心理健康教育主题班会课中的角色与作用研究。

襄阳市教育科学规划研究课题申请书课题名称小学生良好学习习惯指导研究课题负责人王祖涛负责人所在单位宜城市南街小学邮编441400电话4215296填表日期2016-5-15襄阳市教育科学规划领导小组制填表说明一、本表打印（可以书写填表）报送一式3份，于左侧装订成册。

二、封面上部的代码框不用填写。

三、每个课题限报负责人1名。

课题的主要负责人应有相应类别中级职称或是县以上教育行政部门业务科室负责人。

不具备中级职称的亦可申报。

四、填写中如栏目篇幅不够，可自行加页。

五、“一、数据表”栏目填写要求：1. 课题名称：最多不超过40个汉字（包括标点符号）。

2. 主题词：为便于计算机检索，按研究内容设定主题词，最多不超过3个。

主题词之间空一格。

例：“小学教育模式的研究与实验”主题词：小学模式3. 表中“课题类别”、“研究类型”二个栏目，请选择右边文字前的一个字母（或数字），填到左边空框中；“预期主要成果”栏目，最多只可选择两个字母，分别填入左边的两个空框中。

4. 表中部分栏目是由两个空框组成（如：学科分类、专业职务等），左边空框写代码，右边空框写中文。

代码部分不用填写。

5. 学科分类：系指课题研究所属学科范围。

现暂按如下分类填写：（1）教育基本理论；（2）教育心理；（3）德育；（4）教育发展战略；（5）教育管理；（6）基础教育；（7）职业教育；（8）高等教育；（9）成人教育；（10）其他。

6. 研究专长：同学科分类。

7. 主要参加者：指真正参加本课题实质性研究工作者，不含课题负责人，不包括科研管理、财务管理、后勤服务等人员。

襄阳市教科规划领导小组办公室年月日。

申报表中国教育学会十二五教育科研-图文中国教育学会“十二五”教育科研规划课题申请书课题名称重构学生多元评价机制的实践研究负责人白静申请日期2022年4月25日联系电话137********一、课题负责人和课题组主要成员二、课题论证与研究设计1、课题选题目的、意义及价值（理论价值、实践价值、推广价值）传统的评价,就是教师设计一张试卷,让学生考试,然后教师根据学生答案的质量来确定成绩，或者是教师批改作业往往只是简单的写上分数或者直接写“优、良、可”并没有激励性的语言。

这种评价是以量化为特性的，侧重的是甑别，容易使学生丧失学习的兴趣，使学习的热情和愿望一点点丢失。

久而久之，教师与学生已成为了评价的两个对立面，这种主宰与服从的关系，非常不利于学生的发展。

随着新课改的不断深入，越来越多的教师开始注重学生评价机制的重构，引发学生的学习动机和学习热情，提高学生的学习方法及增强学习能力，增强学生之间的合作与参与意识和与人交往能力。

美国心理学家马斯洛认为，人类的需要分为五个层次：生理需要；安全需要；归属与爱的需要；尊重的需要；（尊重需要包括自尊和来自他人的尊重两方面），最高一层是实现自我的需要。

小学生更有一种渴望被赏识和肯定的欲望。

当代教育家研究指出，强化手段分为惩罚和赏识两类，前者是消极的，易对学生产生逆反心理，往往得不偿失。

如后者是积极的，它能激发学生的自信，培养学习的积极性，让学生在高昂饱满的情绪中主动学习，从而提高教育教学效率。

重建多元评价机制就是要转变教师的教学理念,改革教师的教学行为,让课堂教学充满魅力,焕发生命的活力,让课堂成为师生共同的乐园,在此乐园中学生才能成长。

1.评价让课堂的学习充满了活力以评促学作为指导学生进行学习的有效策略，也是促进学生有效发展学习能力的重要手段。

在实验过程中，教师充分发挥评价的育人功能，通过师生之间、生生之间的互动评价，有效营造民主和谐、生动活泼的课堂教学氛围，学生在矫正性评价中得以不断地改善学习的过程和方法，在激励性评价中不断地提高学习的情感、态度和价值观；在导向性评价中得以不断地丰富学习的知识和发展学习的能力。

中国少年先锋队工作学会“十二五”课题
课题申请书
课题名称__________________________
课题负责人________________________
课题联系人________________________
项目起止日期______________________
申报单位（盖章）__________________
填表日期___________________________
中国少先队工作学会秘书处
2011年10月制
填表说明
一、本表所列项目，请认真如实填写。

书写时一律用钢笔，并使用碳素或蓝黑墨水，字迹要端正、清楚，可以打印填表。

二、本表一式五份，其中一份原件，三份复印件,一份电子版。

纸制版盖章后，直接报送中国少先队工作学会秘书处。

电子版直接发送至zgsxdgzxh@
三、中国少先队工作学会秘书处通讯地址：
北京市前门东大街10号楼中国少先队工作学会秘书处
邮政编码：100051
联系电话：（010）85212177 85212043
传真：（010）85212043
申请者承诺：
保证如实填写表格各项内容。

如获批准立项，承诺以本表为有约束力的协议，遵守中国少先队工作学会的有关规定，认真开展研究工作，取得预期研究成果。

若成果发表，应注明中国少先队工作学会研究课题项目。

中国少先队工作学会在保障填表人合法权益情况下，有权使用本表所有资料。

申请者（盖章）：
年月日
注：全国学会会员可直接向学会秘书处申报。

附件2：河北省教育学会“十二五”规划课题申报表编号XHX NO.河北省教育学会“十二五”规划课题申报表课题名山区小学实行探究式教学，减轻小学生课业负担的实践研究课题负责人赵廷负责人所在单位紫荆关学区中心校填表日期2010年12月15日一、基本情况课题名称山区小学实行探究式教学，减轻小学生课业负担的实践研究主持人姓名赵廷性别男民族汉出生年月1963年9 月1日行政职务校长专业职务小学高级学历大专研究专长教学管理工作单位紫荆关学区中心校联系电话8270866通讯地址紫荆关学区中心校邮政编码074207电子信箱Zhaoting8270868@主要参加者姓名性别出生年月职务职称学历工作单位王良君男1958年8月教师中一大本紫荆关学区中心校王顺男1968年7月主任中一大本紫荆关学区中心校张建晴男1978年8月副校长小一大专紫荆关学区中心校韩贵宝男1968年5月副校长小高大专紫荆关学区中心校瞿连伟男1979年5月副校长中二大专紫荆关学区中心校李迎莲女1965年7月教师小高大专紫荆关学区中心校刘海生男1962年11月主任中一大本紫荆关学区中心校佟国锋男1975年4月教师中二大专紫荆关学区中心校邢文虎男1977年8月教师小一大专紫荆关学区中心校预期的主要成果 c A、专著B、论文C、研究报告D、工具书E、其它经费来源及数额学区中心校提供约2400元预期完成时间2012年8 月二、课题论证1、对课题的理论价值和实践价值的论证`《纲要》明确指出：减轻中小学生课业负担，过重的课业负担严重损害儿童少年身心健康，减轻学生课业负担是全社会的共同责任，政府、学校、家庭、社会必须共同努力，标本兼治，综合治理。

把减负落实到中小学教育全过程，促进学生生动活泼学习、健康快乐成长。

率先实现小学生减负。

河北省普通中小学校管理规定第五章第四十七条规定：小学一、二年级学生不留书面家庭作业，三年级学生书面家庭作业总量每天不超过30分钟，四年级不超过45分钟，五六年级学生不超过60分钟。

国家教师科研基金规划重点课题《中国学校特色教育建设与发展研究》个人课题申请·评审书所在单位课题申请人专业职称填表日期中国教师发展基金会国家教师科研专项基金管理办公室国家教师科研规划全国重点课题总课题组印制课题说明一、个人课题的申报说明1、为了给更多的教学教师提供参与教育科研课题研究的机会，促进教师专业发展，提高教师教育教学水平及创新精神，经“中国学校特色教育建设与发展研究”总课题组研究决定组织开展“个人课题”申报活动。

2、教师承担“个人课题”主要是围绕教育教学工作中需要解决的问题开展研究，目的是反思和改进教育教学工作，并在学习、工作、研究的过程中，提高自身的专业化水平。

“个人课题”的研究是教师专业发展的重要途径。

3、教师“个人课题”是短期课题，周期一般在一年内（可适当放宽至一年半），主要采取行动研究的方式，同时，选择案例研究、调查研究、叙事研究、文献研究等适合教师开展的方法开展研究。

二、填报说明1、如实填写各项内容，准确、清晰的填写表格，内容若有不明问题请于总课题组秘书处联系。

2、个人课题申报人员要在理论学习的基础上，结合自己的教育教学实际认真选题和撰写方案，选题要与自身研究基础、力量相称。

在理论与设计上，研究思路要清晰，研究方法要恰当，整个设计缜密，有新意，切实可行。

在预期成果上表达要准确。

能保证积极参与总课题组组织开展的课题研讨活动及交流活动。

3、个人课题的申报主研人员应在研究中有明确分工，在最后的成果中必须有切实的贡献，还应有自己独立的成果。

4、申报表须填写一式三份，总课题组备案一份，实验区指导小组存档一份，批复给课题研究单位一份。

5、封面的编号由总课题组根据审批情况统一填写。

三、申报须知1、填写完成后先将电子版发送到总课题组秘书处cntsedu@做初审，初审通过后由秘书处下发预审通知。

2、审批通过后将电子版打印3份申报人签字后用特快专递寄到总课题组秘书处。

3、“课题名称”应准确、简明反应研究内容，最多不超过30汉字（包括标点符号）。

年度编号全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题《基础教育未来发展的新特征研究》海淀区基础教育创新型优质化发展实施策略研究子课题申请·评审书课题名称课题负责人负责人所在单位填表日期全国教育科学“十二五”规划教育部课题《基础教育未来发展的新特征研究》总课题组年月日申请人的承诺：我保证如实填写本表各项内容。

如果获准立项，我承诺以本表为有约束力的协议，遵守通过特色课程建设形成学校办学特色的理论与实践研究总课题领导小组的有关规定，认真开展研究工作，取得预期研究成果。

总课题领导小组有权使用本表所有数据和资料。

申请人（签章）：年月日填表说明一、请用计算机或钢笔准确如实填写各项内容，书写要清晰、工整。

二、本表报送一式5份，其中1份原件，4份复印件。

复印请用A4复印纸，于左侧装订成册。

三、请按“填写数据表注意事项”的要求，准确、清晰地填写数据表各栏内容；若有其他不明问题，请与总课题领导小组联系。

四、本表须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后方可上报。

填写数据表注意事项课题名称应准确、简明反映研究内容，最多不超过40个汉字（包括标点符号）。

主题词按研究内容设立。

主题词最多不超过3个，主题词之间空一格。

工作单位按单位和部门公章全称填写。

主要参加者必须真正参加本课题的研究工作，不含课题负责人。

不包括科研管理、财务管理、后勤服务等人员。

栏目不够时可加另页。

预期成果报2A.专著B.译著C.论文D.研究报告E.工具书F.电脑软件G. 其他二、负责人和课题组成员近期取得的与本课题有关的研究成果三、负责人和课题组成员“十五”、“十一五”规划期间承担的研究课题四、课题设计论证五、完成课题的条件和保证六、预期研究成果七、经费保障八、推荐人意见九、课题负责人所在单位意见十、学科评审组评审意见十一、总课题组领导小组审批意见。