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福建省中小学德育研究专项
申
请
书
课题名称________________________________ 项目负责人________________________________ 申请单位
申请日期________________________________
福建省委教育工委、教育厅制
填表说明
一、本申请书填写内容用计算机打印, 申请书要求统一用A4纸双面印制。
申请书报送一式7份。
二、封面上方的“项目编号”申请人不填，其它栏目由申请人用中文填写。
三、申请单位指项目负责人所在学校。
单位盖章后寄送福州市鼓屏路162号福建福建省委教育工委宣传部，邮编：350003。
四、凡递交的申请书及附件一律不退还，请申请者自行复制留底。
一、基本数据表
二、项目设计论证
三、项目组成员开展的与本项目有关的研究工作和近期研究成果
五、完成项目的条件分析
七、单位及管理部门意见。
- 1 -关于组织申报2017年福建省中小学德育研究课题的通知各县（区、市）教育局，市直中小学校(中职学校、幼儿园)：根据《福建省教育厅关于做好2017年福建省中小学德育研究课题申报工作的通知》（闽教思〔2017〕8号），为进一步提升中小学德育研究的整体水平，增强德育决策的科学性、前瞻性和针对性，现将2017年度福建省中小学德育课题研究相关课题的申报事项通知如下：一、课题类型本年度全省设立100项中小学德育研究专项课题，分为A 类德育决策咨文课题、B类德育实践研究课题。
其中A类课题50项，省教育厅资助每个项目经费0.5万元，课题承担单位安排相应配套经费予以支持。
B类课题50项，课题研究经费自筹。
二、申报方法（一）A类德育决策咨文课题申请人须依据《2017年度福建省中小学德育研究课题指南》（见附件一）选题，B类德育实践研究课题申请人可根据“课题指南”中实践类课题选题参考要求自拟题目申报。
（二）各单位要对申请课题进行审核，并于2017年8月15日前将《福建省中小学德育研究课题申请书》（见附件二，一式三份）及《福建省中小学德育研究课题上报一览表》（见附件三,一式一份）盖章后统一通过邮政快递寄送至泉州市教育局思政科（泉州市东海行政中心C座三层324室），同时将相关电子版发送至邮箱22783508@，逾期不予受理。
（三）凡近三年未按时完成福建省中小学德育立项课题研究（含已结题但未交齐材料）的课题负责人及课题组成员，不得参与本年度课题申报。
（四）2017年度福建省中小学德育课题研究的结题时限为2018年10月底。
三、申报数量本年度省教育厅下达我市申报7项A类德育决策咨文课题、7项B类德育实践研究课题。
各县(区、市)教育局可以申报1项A类德育决策咨文课题、1项B类德育实践研究课题；市直中小学、中等职业学校、幼儿园可以申报1项A类德育决策咨文课题或者B类德育实践研究课题。
四、注意事项（一）申报单位应在申请书单位意见栏中体现经费配套的承诺。
中小学责信德育的区域推进实践研究学科分类：德育课题类别：重点课题关键词：责信德育区域推进中小学预期研究成果：研究报告课题设计论证一、问题的提出、课题界定、国内外研究现状述评、选题意义与研究价值（一）问题的提出首先，责信德育研究基于培育和践行社会主义核心价值观、提升中小学德育实效性的时代使命。
培育和践行社会主义核心价值观是新时期学校德育工作的主旋律，也是提升学校德育实效性的重要契机。
当前，世界范围内各种思想文化的交流交融交锋更加频繁，社会思想观念日益活跃，社会上一些不良思想倾向和道德行为，对青少年学生健康成长产生了不容忽视的影响。
这些都对德育实效性提出了挑战。
其二，责信德育研究缘起于本区学校德育工作基础和创新发展的现实需要。
本区政府高度重视教育发展，各校德育异彩纷呈。
从2008年起，本区在全区探索开展诚信教育；2012年起，本区完善挖掘诚信教育内涵、开展责任教育试点，而后将诚信与责任作为区域性德育特色加以推进。
经过多年的积淀，全区形成了高度重视学校德育、德育骨干队伍强大、学校德育特色明显的良好格局。
新时期，面对全面培育和践行社会主义核心价值观教育的时代使命，本区教育局希望百尺竿头，更进一步，优化德育顶层设计，打造区域德育品牌，提升本区教育的品质。
在此背景下，我们申报“中小学责信德育的区域推进实践研究”这一课题。
（二）核心概念界定责信德育的提法，充分考虑了本区区已有德育工作基础，较好地包括了诚信教育和责任德育的两重内涵。
责信一词，是公共管理领域的重要概念，在台湾地区比较流行，在大陆地区使用不多。
根据台湾公共管理学者的研究，责信在日常用语中经常与责任互用，但责信不同于责任。
责任只是强调行动的义务，而责信要求不仅要尽本份地做，还要负责做得对、做得好、做得有效率，值得信赖。
责信德育的提法，符合青少年学会负责、从无律、他律走向自律的品德发展规律。
责信德育的第一阶段是明责，即知晓自己作为一个人、一个公民应该承担哪些方面的责任。
学科教学中的德育渗透研究学科分类：基础教育课题类别：一般课题关键词：学科教学德育渗透预期研究成果：研究报告课题设计论证教学永远具有教育性，这是赫尔巴特率先明确提出来的观点。
在教学过程中，学生不仅掌握知识，发展能力，而且形成或改变思想品德和价值观念。
在各学科教学中渗透德育教育，是科学性和思想性统一的教学原则的要求，是学生个体协调发展的主要途径。
《中小学德育大纲》指出：寓德育于各科教学内容和教学过程之中，是每一个教师的职责。
学科教学是德育的主载体，也是对学生进行思想政治工作的主渠道。
经调查发现，当前学科教学表现出明显的德育缺失，主要表现在：重知识的传授和技能的培养，忽略情感陶冶和价值观的提升，尤其是数学学科，认为思想教育是思品老师和班主任的事，与自己的教学无关。
殊不知学生思想品德的形成是以学科知识为基础的，是知、情、意、行的统一发展过程。
另外，教师明知其重要性，却找不到合适的德育因素和最佳切入点，不能进行有效渗透，最终使教学失去了教育性，而这恰恰是教学的根本目的。
据国内外研究现状分析，德育教育是个学科交叉和知识融合性较强的学科，在阐述德育自身所特有的基本要领、基本思想内容的时候，几乎涉及到众多学科的相关内容，且需要诸多知识点的支撑。
目前，有时候会出现德育工作干巴枯燥，苍白无力的问题，其中一个重要的原因是德育工作者的知识含量低，教师不善于运用各学科相关内容去丰富德育内涵，艺术性渗透，增强德育的感染力。
实际上，德育工作并不是德育学科包打天下的领域，其他教学科目也包含丰富的德育因素，应寓德育于各科教学之中，只有在遵循教育教学规律，保证教学大纲和课程标准得以实施的基础上，德育教育才切实可行且行之有效，因此，要充分运用教学中的德育艺术渗透技巧，挖掘教材中的德育因素，“传道”于“授业”之中，达到德育与知识教育的统一，呈现情景交融，文道一体，潜移默化的良好局面。
苏霍姆林斯基说过：一种教育现象，孩子在其中越少感觉教育意图，它的教育效果就越大。
德育课题申请书尊敬的评审委员会：我谨代表学校向贵机构提交一项关于德育课题的申请。
我们希望能够开展一项名为“培养学生创新思维能力与团队合作精神”的德育课题，以提升学生的综合素养和个人发展。
在此，我向贵机构详细介绍本课题的背景、目的和计划，并希望获得贵机构的支持与指导。
一、背景与意义随着社会的发展，培养学生的创新思维能力和团队合作精神已经成为当今教育的重要任务。
这些能力不仅仅是个人发展所必需的，也是应对未来社会需求的重要准备。
然而，现行的教育体系在培养学生这方面存在一定的不足。
因此，我们有必要开展本次德育课题，以探索有效的方式和策略，促进学生的创新思维和团队合作。
二、目标与内容本次德育课题的主要目标是培养学生的创新思维能力与团队合作精神，以适应现代社会的需求。
我们将从以下两个方面着手：1. 创新思维能力的培养：a. 引入创新思维教育课程，教授学生创新思维的基本概念和方法；b. 提供开放性的学习环境，鼓励学生独立思考和解决问题的能力；c. 组织创新比赛和项目，激发学生的创造力和创新潜能。
2. 团队合作精神的培养：a. 组织多种形式的团队活动，提供学生合作与沟通的机会；b. 引导学生学会有效的团队合作技巧和方法；c. 培养学生的领导能力和团队协作意识。
三、计划与实施本次德育课题将在学校整体课程体系的基础上实施，并结合课题的特点进行有针对性的设计。
具体的实施计划如下：1. 课题前期准备：a. 组建德育课题研究小组，确定各自的任务和分工；b. 开展背景调研，了解学生在创新思维和团队合作方面的现状；c. 研究相关课程和教材，准备教学资源和指导方案。
2. 实施阶段：a. 分阶段开设创新思维能力和团队合作精神课程，结合实际案例和活动；b. 组织学生参与创新项目和团队合作任务，进行实践和应用；c. 定期进行评估和反馈，及时调整和完善课题方案。
3. 课题总结与成果展示：a. 总结课题实施的经验和教训，撰写课题报告并进行内部评审；b. 组织学生参与德育成果展示和交流活动，分享他们的学习成果；c. 将课题成果推广到其他班级和学校，提供经验和资源的共享。
以下是德育体系课题申报书的一份参考模板，供您参考：
一、课题名称
（在此处填写您的课题名称）
二、课题背景
（在此处简述您开展该课题的背景和意义）
三、研究目的与研究内容
1. 研究目的：
（在此处明确您的研究目的，例如：探究如何提高学生的道德素质，在德育工作中发挥教师的作用等）
2. 研究内容：
（在此处详细阐述您的研究内容，例如：通过问卷调查、案例分析等方式，探究影响学生道德素质的因素，制定相应的德育措施等）
四、研究方法
（在此处说明您将采用的研究方法，例如：问卷调查、实地观察、访谈、案例分析等方法，并说明其适用性、可行性等）
五、预期成果
（在此处描述您预期得到的研究成果，例如：制定出科学有效的德育方案，提高学生的道德素质，为学校德育工作提供参考等）
六、进度安排
（在此处列出您的研究进度安排，例如：第一阶段进行文献调研，第二阶段进行问卷调查，第三阶段进行数据分析等）
七、参考文献
（在此处列出您所参考的文献，包括书籍、期刊论文、互联网资源等）
以上是德育体系课题申报书的一个简单模板，具体内容可以根据自己的实际情况进行调整和修改。
