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一、课题背景感恩教育是培养学生正确价值观、道德观的重要途径，也是提高学生综合素质的关键环节。
在当前社会，随着物质生活的丰富和科技的发展，青少年一代在享受便利的同时，也面临着诸多挑战，如缺乏责任感、自私自利、感恩意识淡薄等问题。
针对这一现象，我国教育部门高度重视感恩教育，将其纳入学校德育工作的重要内容。
本课题旨在探究感恩教育在小学生中的实践策略，以提高小学生的感恩意识，促进其全面发展。
二、课题研究目的1. 了解小学生感恩教育的现状，分析存在的问题。
2. 探索有效的感恩教育实践策略，提高小学生的感恩意识。
3. 为学校、家庭和社会提供有益的借鉴，推动感恩教育的发展。
三、课题研究内容1. 小学生感恩教育现状调查（1）调查小学生对感恩的认识程度，了解他们对家庭、学校、社会等方面的感恩表现。
（2）分析小学生感恩意识缺失的原因，如家庭教育、学校教育、社会环境等因素的影响。
2. 感恩教育实践策略研究（1）家庭教育方面：研究如何引导家长树立正确的教育观念，提高家庭教育质量，培养孩子的感恩意识。
（2）学校教育方面：探讨如何在课程设置、教学活动、校园文化建设等方面融入感恩教育，提高学生的感恩素养。
（3）社会环境方面：分析如何通过社会实践活动、志愿服务等途径，培养学生的感恩情怀。
3. 感恩教育实践效果评估（1）对实施感恩教育前后的小学生进行感恩意识对比，评估感恩教育的效果。
（2）通过问卷调查、访谈等方式，了解学生、家长、教师对感恩教育的满意度。
四、课题研究方法1. 文献研究法：查阅国内外相关文献，了解感恩教育的理论基础、实践经验等。
2. 调查研究法：通过问卷调查、访谈等方式，收集小学生、家长、教师对感恩教育的看法和建议。
3. 实验研究法：选取部分学校进行感恩教育实践，观察和分析实践效果。
4. 案例分析法：选取具有代表性的感恩教育案例，分析其成功经验和不足之处。
五、课题研究步骤1. 准备阶段：确定研究课题，查阅相关文献，制定研究方案。
XXX县普教科研课题
申请·评审书
课题类别 B 规划课题
学科分类 B 德育研究
课题名称小学《品德与社会》感恩教育实践研究课题负责人XXXXX
负责人所在单位
填表日期
XXXXXXX科学研究室
2011年9月
填表说明
一、本表用计算机（在word文档中操作）或钢笔准确如实填写各项内容，书写要清晰、工整。
二、本表报送一式5份，一律使用A4纸张，于左侧装订成册。
三、封面右上方代码框申请人不填，其他栏目由申请人用中文填写申请者签章处，不得使用打印字代替。
四、请按“填写数据表注意事项”的要求，准确、清晰地填写数据表各栏内容；若有其它不明问题，请与本县区教研室或教科所联系。
五、本表须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后方可上报。
六、报送本表时，需同时送交存有全部内容的电子文档1份。
一、数据表
二、负责人和课题组成员近三年来取得的与本课题有关的研究成果
三、负责人和课题组成员近年来承担的研究课题
四、课题设计论证
五、完成课题的可行性分析
六、预期研究成果
七、经费
八、课题负责人所在单位意见
九、县教研室意见
十、县评审组评审意见
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感恩教育开题报告（3篇）感恩教育开题报告（精选3篇）感恩教育开题报告篇1一、课题的提出中华民族是一个古老的民族，也是一个崇尚仁义、知恩图报的民族。
从《诗经》中的“投我以桃，报之以李”，到今人常说的“受人滴水之恩，当以涌泉相报”等等，都从不同的方面告诉了我们该怎样去感恩，怎样去报恩。
小学阶段是人生受教育的起始阶段，一些行为习惯就是从此养成的，并影响着孩子的一生。
当前在我们的身上，表现出来的不少情形令人痛心和警醒：某学校对小学生思想道德心理状况进行了一次“摸底抽查”，抽查数据显示，40％的学生敬仰科学家，35％的学生敬仰体育、影视明星，只有1.5％的学生表示敬仰自己的父母，而敬仰黑势力老大的学生竟然达到2.9％，几乎是崇拜父母的两倍！“可怜天下父母心”，父母在孩子的成长过程中付出的是最多的，可崇拜父母的孩子是最少的。
孩子尚且对父母不怀感恩之心，更何况对同学、对老师、对社会呢？现在的孩子缺乏感恩思想，变得冷漠与自私，原因是多方面的：现状之一：家长溺爱严重如今的少年儿童，绝大多数是独生子女，每个家庭的掌上明珠。
在众多长辈的呵护下，他们已养成衣来伸手、饭来张口的习惯。
家长对孩子的物质要求是“有求必应”，对孩子的学业要求期望甚高。
这两者之间的冲突，导致孩子人格发展不平衡。
很多孩子面对父母的养育之恩表现冷漠；孝敬之情在心目中淡化，只知受宠，不知感恩。
现状之二：社会影响深远在这个以经济建设为中心的社会里，一些成年人的世界观、人生观、价值观乃至道德观发生了扭曲。
他们自私、骄横、冷漠、不善于合作。
使得未成年人，也受到了他们的负面影响，缺乏“感恩”的意识。
现状之三：学校教育缺乏现行的高考制度，使得学校教育始终未能摆脱考试的圈子。
教育看分数、教师压力大，把大部分精力都投入到了教学上，忽视了对学生的道德教育，特别是感恩的教育。
20__年“六、一”学校组织庆祝会，学生带上凳子到操场观看。
班主任为了调查学生的感恩现状，有意不拿凳子到操场。
附件五：
长江师范学院科学研究项目
计划申报书
项目名称：大学生感恩心理特点及其影响因素研究
项目类别：心理学及教育类
起止年限： 2009.5——2010.6
申报单位：长江师范学院
项目负责人：联系电话：
填报日期：2009年5月
长江师范学院科研处制
填表说明
1、申报书各项内容，要实事求是，表达要明确、严谨，外来语要同时用原文和中文表述。
2、申请书须为打印件，复印时用A4复印纸，于左侧装订成册，各栏内容空格不够时，请自行适当加页。
3、项目类别分为四类：
A类重点项目
B类一般项目
C类青年项目
D类指导性项目
4、项目参加人员应填实际研究人员。
5、封面项目编号由科研处统一填写。
1．
3．
4．
5
．
6.
7．
长江师范学院科学研究项目申请报告书简表
申报单位：（公章）填报日期：年月日。
《学生感恩教育的实践研究》课题研究中期报告一、课题概述紧张繁忙的一个学期结束了，本学期我们班主任积极开展小课题研究，八年级（1）（2）班的课题是“学生感恩教育的实践研究”。
我们于2019年9月申请，课题实验预计2020年8月完成，经过我们的不懈努力，课题实施已进入第三阶段实践阶段。
1、课题研究的价值与意义中华民族的思想道德文化传统，是我们中华民族取之不尽、用之不竭的精神宝库，也是世界文化宝库中一颗光彩夺目的明珠。
从古至今，以中华文化为代表的东亚文化，在推进世界文化发展的历程中都发挥了重大的影响。
中华美德是在中华文明的历史演化过程中产生、发展和积累起来的，经过历史的检验、扬弃和熔炼，成为中华民族的思想结晶，蕴含着极其丰富的内涵和巨大的精神力量。
它以爱国爱民的思想为主线，倡导仁义守信、勤奋检朴、廉洁奉公、尊老爱幼、礼貌待人等精神和品格，成为我们中华民族强大的凝聚力、战斗力和生命力的源泉。
在中华民族的史册上，无数英雄模范人物的身上无不闪耀着中华民族传统美德的光辉。
正是这种美德铸成了我们的民族魂、英雄胆，造就了一个举世闻名的文明大国，凝聚了数千年来的中华儿女的心，谱写了中华民族五千年的文明史，近百年的辉煌业绩。
今天，我们在全面建设小康社会，努力实现四个现代化的伟大进程中，培养和造就大批能驾驭21世纪经济、社会发展的现代人已成为决定我们事业成功、民族兴旺的最关键、最核心的任务。
新一代的民族栋梁应该是既能吸取全人类的一切科学技术文化成果，又能继承和发扬优秀思想道德传统的中华民族新一代传人。
教育不仅要教会孩子们求知，更重要的是要教会他们做人，帮助他们确立共产主义理想信念，弘扬中华美德传统，为建设现代化社会的精神文明打下坚实的基础。
同时，我们还应该清醒地看到在发展社会主义市场经济的新形势下，市场经济负面效应带来的急功近利、唯利是图、见利忘义等思想意识以及社会上享乐主义、拜金主义、极端个人主义等对学生成长带来的不良影响。
“感恩教育”课题研究报告《感恩教育》课题研究报告随着时代的发展人类素质的提高几乎每个家庭都是独生子女孩子当然都是家庭的中心在长辈的呵护下成长他们心中只有自己没有别人觉得别人对他们的好都是应该的。
为了改变这种现状就要从小加强德育教育要让孩子学会感恩尊重他人。
把感恩教育贯穿于学校教育教学工作始终使学生从小常怀感恩之心感激和记住那些有恩于他们的人学会感恩施恩与他人用自己的爱心回报他人回报社会为以后能做一个服务于社会关爱他人成为一个高尚的人的思想打基础。
一、课题的提出 1、“感恩图报”是我国人民自古以来的传统美德。
众所周知的古语:“受人滴水之恩当以涌泉相报”等等都体现着一种知遇之恩、养育之恩、培养之恩、提携之恩、救命之恩。
这些良好的道德文化传承了千年也熏陶和感染人类千年。
所以“感恩”其实是一个人与生俱来的本性是一个人不可磨灭的良知是一种为人处世的哲学是一种工作与生活的态度更是人类一种大智慧。
2、在青少年的德育中感恩教育是一个基点.尽管中国自古以来就有“施恩不忘报”的美德但是还有“知恩不报非君子”、“滴水之恩当涌泉相报”的古训.不仅应该孝敬父母、尊敬师长而且对于曾经帮助过自己的人也应该发自内心地感激而不应该忘恩负义.感恩是社会上每个人都应该有的基本道德准则是做人的起码修养也是人之常情.不会感恩或者不愿意感恩既是缺乏修养的表现又是缺乏人文关怀、情感冷漠、缺少人情味的表现. 3、人是教育与环境的产物他是受着多种环境因素影响的其深层原因应该有一个重要因素那就是：感恩教育的整体缺失。
在全民极力倡导构建和谐社会的今天我们不再对和谐社会的有关理论做众所周知的阐释在这我们提出构建和谐社会需要感恩教育和谐学校也需要感恩教育。
4、现代社会生活条件越来越好已经成为“独生子女时代”“四位老人、两位父母和一个孩子”的“421”家庭模式成社会的主导。
在家里父母、亲人对他们的呵护与关爱到了无微不至的地步。
在学校教师也总是以学生为本注重鼓励与表扬注重学生个性的培养与张扬。
附件2：xxx学院“感恩教育”精品（优秀）主题团日活动申报表申报单位xxx系xx班活动名称共创和谐美好新家园申请类型集体室外活动、环保型义务劳动、举办时间2011年6月14日举办地点xxx公园团支部书记xx联系电话xxxx活动概况（600字左右）为了响应我院团总支的“感恩教育”的号召，并体现当代大学生的知恩图报的精神，我班决定举行一次感恩社会的环保型义务劳动。
2011年6月14日（星期三），xxx学院xxx系xxx班，在班长及团支书的带领子下，于xxx公园举办了名为“共创和谐美好新家园”主题团日活动，意在进行绿色之旅的义务环保活动。
星期三下午1点钟，由我班班干在内组成的16人义务劳动小组从学校出发，搭乘801路公交车至博物馆。
由于所有的活动经费都由班费提供，为减少活动支出，同时为符合我们此次活动的“绿色环保”的主旨，我班的义务劳动小组一致认为，我们应该从省博物馆步行去时逍遥津公园。
在经过了将近十几分钟的步行，我班义务小组顺利抵达目的地，我们进行了拍照留念。
由于那天的天空中飘着绵绵细雨，逍遥津公园里的游客并不是很多，但这却为我们的义务活动带来了方便。
参加此次活动的16名同学，每两人一组，一组人手中共有两个垃圾袋，一个黑色垃圾袋放置不可回收的垃圾，一个透明的垃圾袋放置可回收利用的垃圾。
大家分头行动，在公园的街道旁、池塘小湖边、石桥上、树林下的各个角落捡拾游客路人们随地乱丢的垃圾。
在进行义务劳动的同时，我们也会制止被我们发现的正在乱丢垃圾的游客，值得我们的高兴的是，那些游客都很配合我们的工作，对于我们提出的劝诫都给与了积极地回应。
作为一名xx市市民，我从心底为我市市民优良的群众基本素质感到的欣喜。
— 1 —虽然，天空中依然飘洒着绵绵细雨，但是这丝毫不会影响同学们无私奉献的热情，每一位同学都在社会的和谐美好奉献着自己的青春与力量，每一张脸上都是纯真的笑靥······再好的活动也是有结束的时候，同学们手中的垃圾袋已经逐渐的再也装不下任何东西了，我们的活动也就接近尾声。
附件2：xxx学院“感恩教育”精品（优秀）主题团日活动申报表申报单位xxx系xx班活动名称党的基本知识竞赛申请类型集体室内活动、知识有奖竞赛举办时间2011年6月16日举办地点xxx学院2教503团支部书记xx联系电话xxx活动概况（600字左右）为了使更多的同学们能够深刻的了解中国共产党，了解党的建党历史及光辉事迹，加强我班团支部成员对党的认识，提高同学们的入党积极性，同时也为班级营造一个良好的党员培养环境。
2011年6月16日星期四，由xxx系xxx 班举办的“党类知识竞赛”在2教503拉开帷幕。
此次活动以寝室为单位，每寝室可拍3名代表参赛，总共有15个小组参加，并且本次活动的活动经费全部由班费提供，设置了丰富的奖品，及活动期间的茶水、甜点，大大提高了同学们参与活动的积极性。
晚上七点，在主持人xxx同学精彩的开场白赢得了全场观众们阵阵的热烈掌声下，由xxx班举办的党的基本知识竞赛开始了。
比赛方式是采用抢答的形式的，参赛选手们以举手的方式来参与抢答，每小组只有一次答题机会，打错扣分，打对加分。
当选手遇到困难的时候，可以向台后的观众们寻求帮助，同样台后的同学在答题时，打错会在寻求帮助的小组上扣分，相对的打对了可以加分。
题目总共分为三个部分，第一部分为选择题，共20题，题目分为单选与双选两个小部分；第二部分是填空题，共15题；第三部分是简答题，共8题，简答题不限制答题小队的答题人数。
活动进行期间，参赛的选手们，聚精会神，积极举手发言，台后的观众们也不甘寂寞，时不时的与前排的参赛选手们一起抢答，现场气氛十分活跃。
在答题的环节中，室友们之间相互补充，寝室与寝室之间相互竞争，台前台后的同学们激烈抢答，处处都表现— 1 —出了我班同学们积极向上的集体荣誉感和不服输的精神，同时现场的气氛也被推向了高潮。
各小队的比分交替上升，场面十分激烈······一个半小时过去了，比赛也逐渐的接近尾声，在最后，男生中的xxx 寝室以3分的微小的差距获得了比赛最终的胜利。
课题结题申请书单县东城教育管理办公室许英二○一三年四月课题结题申请书申请单位：单县东城教育管理办公室2013年4 月课题名称《小学生感恩教育的实践与研究》领导组许英联系电话组长主持人许英联系电话立项时间2011 年 10 月完成时间2013 年 5月申请判断方式课题种类G供应结题资料目录1课题立项书2课题研究推行方案3课题研究阶段计划4课题研究阶段小结5成就资料（教师研究论文、教教案例解析、授课反思）6课题研究中期总结7结题报告8课题结题申请书910授课研究专业委员会：我校于 2011 年 10 月申请单县课题《小学生感恩教育的实践与研究》经县教研室赞同于2011 年 10 月立项开题。
经过一年半的精心研究已初见见效， 2013 年 5 月课题研究已到期，现向单县教育局、单县华东教育学会提出申请结题查收。
课题研究活动过程：本课题的推行经过了三个过程，第一阶段：2011年 10 月— 2011 年 12 月，这一阶段的主要任务是成立课题组，对课题进行论证，实验前检查解析，拟定实验方案，召开开题报告会，为实验研究做好准备。
第二个阶段： 2012 年 1 月— 2013 年 4 月，这一阶段按实在验方案，有计划、有组织、全方向地睁开研究，全面商议感恩教育的内容，对学生进行感恩教育，成立起感恩教育的系统，促进学生思想道德素质的提高。
第三阶段： 2013 年 5 月，这一阶段撰写出实验报告、经验论文，查收、评估、结题。
课题研究的结果和结论（一）课题研究的结果睁开感恩教育以来，师生中，会感恩的人多了，与人顶嘴的少了；会做家务的多了，伸手不劳动的少了；会节约钱粮的多了，吃零食进网吧的少了；会乐于助人的多了，与人闹矛盾的少了；会遵纪守纪的多了，违规违纪的少了；学习求进步的多了，没进步心、没荣誉感的少了；会讲奉献比爱心的多了，自私自利以我为中心的少了；会讲礼貌、讲道德的多了，不讲文明、不讲公德的少了。
同学间每天清早见面时相互问好激励成为了学校一道靓丽的风景线！从检查中发现，在校的学生现在已懂得“应全力为身边的人做些事情” 、“爷爷奶奶、爸爸妈妈为我们付出了很多”、“要有感恩之心”等道理，有些学生也从行动中表现出来。
