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第1课时物质的变化 完整版课件PPT

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九年级科学上册第一章物质的变化课件

九年级科学上册第一章物质的变化课件

1、酸的定义 电离时生成的阳离子全部都是氢离子的化合物
2、常见的酸及分类： HCl 、H2SO4、HNO3、H2CO3、醋酸等
3、碱的定义 电离时生成的阴离子全部都是氢氧根离子的 化合物
4、常见的碱及分类：
NaOH、Ca(OH)2、KOH、Ba(OH)2 等 5、酸碱指示剂 紫色石蕊试液；无色酚酞试液
变色的是指示剂，而不是酸或碱。
二、酸碱指示剂
1、酸碱指示剂
在酸性或碱性溶液里能显示出不同颜色的物 质，叫做酸碱指示剂，通常简称指示剂。
2、常见酸碱指示剂
石蕊试液（紫色） 蓝色石蕊试纸
酚酞试液（无色） 红色石蕊试纸
3、指示剂遇酸碱溶液时，颜色的变化
指示 剂 石蕊试液（紫色） 酚酞试液（无色）
蓝色石蕊试纸 红色石蕊试纸
溶液，可发现有蓝色沉淀产生。
应用： 用此实验检验蛋白质的存在。
应用
1.夏天游泳池中的水是蓝色的，原因是 管理人员向其中加入了 硫酸铜，理由是 硫酸铜能使细菌病毒中的蛋白质变性。， 从而杀菌消毒。
2.实验室买回了一瓶无水酒精，你能 设计一个实验方案检验酒精是否无水吗？
测评
下列变化哪些是化学变化，哪些是物理
变化，哪些都有可能：
爆炸 湿衣服晾干
铁矿石炼成铁
铁块熔化成铁水 水蒸发变成水蒸气 灯丝通电后发光放热
物质挥发 金属生锈 空气液化 食物腐败
火药爆炸 物质燃烧
CO2使澄清的石灰水变浑浊 矿石粉碎
第一课时 酸性物质和碱性物质
下面几种性质分别属于化学性质还是物理性质？ 颜色 气味 软硬 酸碱性 液体的沸点 物质的溶解性 可燃性 晶体的熔点 氧化性
胃液具有酸性对人体 有什么好处？
它能杀灭细菌和帮助消化

1.1 物质的变化和性质 课件(共26张PPT)

1.1 物质的变化和性质 课件(共26张PPT)

在盛有少量水的试管斜夹在铁架台上， 在试管底部小心加热，直到水沸腾，把 一块洁净的玻璃片或盛有冷水的小烧杯 移进试管口，观察并记录实验现象。
变化后的物质
变化后有无新物质 生成
液态的水 无
探究物质变化的实验
变化前的物质
固态的石蜡
变化时发生的现象 石蜡熔化成液态
将盛有一小块石蜡的试管置于盛有沸水 的烧杯中，观察并记录实验现象
（1）定义： 没有生成其他物质的 变化叫做物理变化。
（2）常见的物理变化：如水的三态变化，胆矾的研碎、汽油挥发等。
2．化学变化
（1）定义：___生__成__其_他__物__质_的__________变化叫做化学变化，又叫做__化__学__反_应________
。
颜色改变
生成沉淀
放出气体
（2）基本特征是 ，常表现为
物质的变化和性质
学习目标
1.掌握物理变化和化学变化的概念和判断 2.掌握物理性质喝化学性质的概念和判断 3.理解物质的性质、变化和用途之间的关系。
新课导入
水的沸腾 水（液态）变为水蒸气（气态）
木材的燃烧 木材变为木炭
探究物质变化的实验
变化前的物质
液态的水
变化时发生的现象 水沸腾产生的水蒸气遇玻璃片又 凝结成液态的水
【答案】C 【解析】 A、石蜡熔化过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化。 B、酒精挥发过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化。 C、木条燃烧过程中有新物质二氧化碳生成，属于化学变化。 D、水结成冰过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化。
课堂练习
类型一、考查物理变化和化学变化 2.李林同学在不同季节的制作过程中，一定发生了化学变化的是（ ） A．春天花朵掰成花瓣 B．夏天粮食酿成美酒 C．秋天水果榨成果汁 D．冬天冰砖凿成冰雕

第1节 物质的变化(PPT课件(初中科学) 19张)

第1节 物质的变化(PPT课件(初中科学) 19张)

蒸馏水
澄清石灰水
图1-6 化学反应
如图 1-7 所示，在盛有 10 mL氯化铁溶液的试管中， 滴入几滴硫氰化钾溶液。视 察产生的现象。
根据这个性质，我们可以用硫 氰化钾溶液检验______________的 存在。
硫氰化钾 氯化铁
溶液
பைடு நூலகம்
溶液
加入硫氰化 钾溶液后
图1-7 氯化铁溶液与硫氰 化钾溶液的反应
3、夹缬，是温州苍南印花染色的传统手工技艺。主要采 用纹样对称的花版，紧夹丝织物，浸于蓝靛青染液，故 专家称其为“蓝夹缬”。根据信息，回答问题。下列是“蓝 夹缬”制作的几个工艺流程，其中属于化学变化的是（C ）
A、织布 B、雕版刻制 C、氧化制靛 D、晾晒
4、下列现象：①蜡烛燃烧，②玻璃破碎，③金的颜色是 黄色的，④铁易生锈。其中属于物理变化的有__②_____， 属于化学性质的有__④____（均填序号）。
自然界中的这些变化是什么变化？
图1-1 下雨
图1-2 火柴燃烧 图1-3 植物进行光合作用
物理变化和化学变化在本质上有哪些不同？ 物理变化的实质： 化学变化的实质：
化学变化的实质是构成物质分子的原子重新进行_______， 形成了____________。
二、探究物质变化的方法
物质产生_______变化或_______变化，尽管______各不相同， 但许多变化都伴随有以下___________________：
内容要求 ①了解物质变化存在物理变化和化学变化，描述化学变 化是产生新物质的过程，并存在能的转化； ②化学变化还会伴随沉淀、产生气体、颜色变化、发光、 吸热或放热等现象。
学业要求 认识物质是不断变化的，能区分物理变化与化学变化，

物质的变化和性质_ppt课件

物质的变化和性质_ppt课件

教材分析
分析蜡烛燃烧的过程
教材特点
4.体现了“注重学科渗透”的理念 蜡烛融化 物理变化 同时发生 化学变化 蜡烛燃烧 化学和物理 蜡烛燃烧的过程中同时进行着融化 但融化的过程中却不一定燃烧 你认为物理变化与化学变化的关系是 什么? 测定空气中氧气含量
教材分析
教材特点
3.物理变化与化学变化的区别与联系： 1. 激发学生学习兴趣，体现了“化学来 源生活，化学服务社会”的理念。
教材分析
氧气制取 和性质
空气成分 和用途 化学反应 类型
五个主题
5、下列是日常生活中发生的一些变化，其中属于物 催化剂 1、3、4、6、7、9、11、13、15、17 、20 理变化是 ， 硬水和软 2、5、8、10、12、14、16、18、19。 、21、22 地球周围的空气 属于化学变化的是 水
水的组成
学 物 质
谈一谈：
组成 表的运用 常见符号 元素 分类
教材分析
五个主题
学完了本课题 ,你有哪些收获和体会? 物质 元素周期
碳单质
1冰雪融化、 水的净化
2白磷自燃、 3电灯发光、 4玻璃破碎、 碳和碳的 5钢铁生锈、 6汽油挥发、 7石蜡熔化、 8煤气爆炸、 二氧化碳制 水 取和性质 9湿衣服晾干 10食物腐败、11干冰升华、 12燃放爆竹、 化合物 身 13海水晒盐 14火药爆炸、 边 15铁铸成锅、16镁带燃烧、 物质分类 17水结成冰、18酒精燃烧、 的 19锅炉爆炸、20铁矿石粉碎 一氧化碳 21木材燃烧、22石蜡燃烧 化 甲烷
教材分析
1.物理变化: 没有生成其它物质的变化。
常伴随现象: 挥发、状态改变、形状改变
内容组成
应 讨 情 实 2.化学变化： 变化时都生成了其它物质的变化。 用 论 化学变化又叫化学反应。 境 验 常伴随现象:发光、放热、变色、变味、放出气体、生成沉淀等。 结 交 引 探 论 流 入 究

第1节物质的变化(PPT课件(初中科学)20张)

第1节物质的变化(PPT课件(初中科学)20张)
物理性质： 不需要产生化学变化就能表现出来的性质
化学性质： 只在化学变化中表现出来的性质
课堂讲授
下面八种性质分别属于 化学性质还是物理性质？
颜色 气味
软硬
晶体的熔点 液体的沸点
物质的溶解性
酸碱性 可燃性
物质的性质
物理性质
化学性质
颜色 气味 软硬 晶体的熔点 液体的沸点
物质的溶解性
酸碱性 可燃性
课堂讲授 探究物质变化的方法
变化现象
变化中有没有 别的物质产生
状态从固态变为液态
体积变小
颜色：白色
无色
有新物质：铁锈生成
颜色：银白色 温度从低到高
红棕色
颜色：灰黑
红或白
亮度：变亮了
无
有新物质 铁锈生成
无
发出白光
有新物质—二氧化碳生成 集气瓶变热，温度升高
有新物质 二氧化碳生成
变化
物理变化 化学变化 物理变化 化学变化
课堂讲授 物理变化和化学变化在本质上有什么不同？
寻找物质变化的证据，如是否有沉淀产生、是否有 气体产生、是否有形状的变化、是否有颜色的变化、 是否有温度的变化等。
本课结束，谢谢！
课堂讲授
3、钢铁的融化 4、冰山消融
温度的变化、状态产生变化 状态、形状产生变化
5、铁丝的形变 形状产生变化
6、水的电解
物质性质产生了变化，产生了 新的物质，气体产生
物质变化的证据
生成沉淀、颜色改变、气体产生、温度变化、 性质变化、发光发热、状态变化等。
归纳总结
探究物质的变化，可以以视察、实验为方法，从不 同的方面寻找证据，进行分析，从而认识物质的变 化和规律，估计它们的性质，并利用这些变化规律 造福人类。

1.1.1物质的变化PPT(含视频)-九年级化学人教版上册精品课件

1.1.1物质的变化PPT(含视频)-九年级化学人教版上册精品课件

物质的变化
物质的变化
1．化学变化和物理变化 【展示实验1-3】胆矾与氢氧化钠反应 (1)将少量胆矾和研碎的胆矾分别放入两 只试管中。
物质的变化
物质的变化
1．化学变化和物理变化 【展示实验1-3】胆矾与氢氧化钠反应 (2)向其中加入少量的水，振荡直到变成 澄清溶液。
|能力提升|
[棒 物解蘸析质取] A待 的能测使变溶紫液 化色并石滴蕊在溶p液H试变纸红上色,把,呈试酸纸性显,p示H<的7;B颜能色使与无标色准酚比酞色溶卡液对变照红,读色出,呈p碱H。性,pH>7。测定溶液pH的具体操作方法为:用干净的玻璃
(44)盐酸和氢氧化钙：2HCl+Ca(OH)2 CaCl2+2H2O(白色固体逐渐溶解) (2)C中白磷不燃烧,D中白磷燃烧 (3)A (2)浓硫酸具有吸水性,吸收空气中的水蒸气,浓硫酸溶于水放热
(4)2H2+O2 2H2O [解析] (1)根据硒元素的原子结构示意图判断硒原子有四个电子层,硒元素位于元素周期表中的第四周期。(2)根据原子序数=核内质子数= 核外电子数判断,硒元素的原子序数=原子的核内质子数=核外电子数=34,进而计算m=34,n=6。(3)根据硒元素的单元格信息判断硒元素属 于非金属元素;硒原子的核内质子数为34;硒元素最外层电子数为6,与氧元素的化学性质相似;硒原子在反应中容易得到电子,形成阴离子 。
知识小结
物质的变化 物理变化
概念： 没有生成其他物质的变化
特征：
没有其他物质生成，只是形状、状 态(气 态、液态、固态)的变化。
知识小结
物质的变化 化学变化(又叫 化学反应)
概念：
Байду номын сангаас
特征：
有新物质生成。常伴随有发光发 热，颜色改变、放出气体、生成 沉淀等现象。

物质的变化和性质ppt课件

1.1 物质的变化和性质
第一课时 物质的变化
发生在我们身边的变化
瓷碗被打碎
折纸艺术
天然气燃烧
我们每天都生活在不断变化的物质世界里。 请同学们思考一下： 这些变化有什么特点？本质是否相同？
食物腐烂
如何观察实验现象，要从哪些方面观察？
实验前
有几种物质 参加反应； 物质的颜色、 状态、气味 等
实验过程中
实验记录与分析
变化前的物质
变化时发生 的现象
变化后的物质 变化后有无新物质生成
蓝色的硫 生成蓝色 酸铜溶液等 沉淀
蓝色的氢氧 化铜沉淀等
有新物质 生成
实验1-1
（4）大理石与稀盐酸反应实验
在盛有少量大理石的试 管中加入适量稀盐酸，将产 生的气体通入澄清石灰水中， 观ห้องสมุดไป่ตู้并记录实验现象。
实验记录与分析
①有新物质生成，常表现为颜色改变、放出气体、生成沉淀等
②伴随着能量的变化，通常表现为吸热、放热、发光等
对比辨析，思考回答 思考一：有发光、放热现象的变化一定是化学变化吗？
化 学 变 化
木柴燃烧
物 理 变 化
灯泡通电发光
结论：有发光、放热现象的变化不一定是化学变化
对比辨析，思考回答 思考二：爆炸一定是化学变化吗？
2、化学变化和物理变化的本质区别到底是什么？
化学变化和物理变化的本质区别是是否有新物质生成。 生成了新物质——化学变化 没有生成新物质——物理变化
物理变化和化学变化之间存在怎样的联系？
思考：蜡烛燃烧时发生了哪些变化？其中哪些是 物理变化？哪些是化学变化？
蜡烛熔化
物理变化
蜡烛燃烧
化学变化
蜡烛燃烧的过程中同时伴随着蜡烛熔化，即化学 变化中伴随着物理变化

科学《物质的变化》_PPT1

你能说一说生活中的物理变化和化学变化吗？
物理变化：折纸，冰融化，糖溶解… 化学变化：纸燃烧，食物变质…
新知讲解
物理变化和化学变化在本质上有哪些不同？
二、探究物质变化的方法
物理变化的实质：分子间的距离发生改变。
4、日常生活中常见的下列现象，其中发生了化学变化的是( ) 自然界中的这些变化是什么变化？
4、铁丝的形变 形状发生变化
5、水的电解 物 质 性 质 发 生 了 变 化 ， 产 生 了 新的物质，气体产生
总结：
物质变化的证据
生成沉淀、颜色改变、气体产生、温度变化、性质变 化、发光发热、PH变化、状态变化等。
新知讲解
你是怎样判断物质发生的变化是物理变化还是化 学变化，或者两者 兼而有之的？
A．野火烧不尽，春风吹又生 5、实验完成后，熄灭酒精灯，冷却大试管，再在冷却后的硫酸铜白色粉末中逐滴加水，观察有什么现象产生（写出化学方程式）___________. 3、近来我国某些城市将市区汽车排气管装上三效催化转换器，目的是使：①碳氢化合物迅速转化为二氧化碳和水； 怎样判断物质是否发生了化学变化？
物理变化的实质：分子间的距离发生改变。
物理变化的实质：分子间的距离发生改变。
甲 无色透明的硝酸铅与碘化钾反应，生成黄色沉淀（颜色变化和有沉淀生成）
我们根据什么来判断物质间发生了化学变化，又如何认识它们变化的规律呢？
1、取1块硫酸铜晶体，观察它的形状、颜色。 C、牛奶放置时间过长结块 A、均为氧化反应 温度的变化、状态发生变化
2. 分别向 2 支试管中加入 5 毫升碳酸钠溶液。 3. 观察 2 支试管，你认为哪支试管里可能发生了化学反 应？哪些证据支持你的推断？
现象：第1只试管无变化，第2支试管变浑浊

人教版九年级化学上册第1单元课题1 物质的变化和性质(共24张PPT)


探究一、化实学验变现化象和的物记理录变化
序号 变化前的 物质
变化时发生 的现象
变化后 的物质
1-1 液态的水 水沸腾，有蒸汽， 液态的水 玻璃片有水滴
1-2 蓝色块状的 由块状变粉末 蓝色粉末状
胆矾
的胆矾
1-3 蓝色的胆矾 有蓝色沉淀生成 蓝色的氢氧
溶液
化铜沉淀
1-4 颗粒状石灰 有气泡放出， 二氧化碳气
1、物理性质：
不需要发生 化学就变表化现出来的性质。
如:颜色、状态、气味、密度、硬度、熔点、沸点、导电性、 导热性、延展性、挥发性、溶解性、吸附性、铁磁性等。
2、化学性质：
物质在
化学中变表化现出来的性质。
如：可燃性、助燃性、氧化性、还原性、毒性、金属活动性、
酸碱性、受热易分解等。
物理性质
⑴ 熔点和沸点 ① 熔点：物质的熔化温度(固态变液体)
矾溶液
1-4石灰石与盐 酸反应
颗粒状石 灰石(或 大理石)
实验一：水的沸腾
(1)把盛有少量水的试管斜夹在铁架台上,如图所示。 (2)在试管底部小心加热至水沸腾。 (3)把一块洁净的表面皿移近试管口，观察现象。
实验二：胆矾的研碎
(1)取少量胆矾放在研钵中。 (2)用研杵把胆矾研碎,观察现象。
实验三：胆矾与氢氧化钠反应
石(或大理石) 石灰水变浑浊
体等
变化后有 无新物质
生成
无物
理 变 化无有源自化 学变化
有
[讨论1、交实流验]1和实验2有什么共同特征？ 思考
21、.什实么验是3物和理实变验化？4有什什么是么化共学同变特化征？？
32、.物实理验变1化、与2化与学实变验化3分、别4有有什什么么特本征质？ 的区别？

第1节物质的变化(PPT课件(初中科学)16张)

状态变化等
生成沉淀
颜色改变
气体产生
温度变化
性质变化
发光发热
PH变化
在变化过程中，物质仅仅产生形状、状态、位置的改变，则属于物理变化
在变化过程中，以沉淀、气体、变色等情势产生了新的物质，就判断为产生了化学变化
0
判断下列变化是物理变化还是化学变化
（1）把铁块磨成铁粉。
（2）把铁块放在地面上，生锈了。
（3）把湿衣服放在太阳下，晒干了。
物理变化
有新物质生成的变化
定义
没有新物质生成的变化
物理变化中不一定有化学变化
化学变化
原子重新组合形成新的分子
实质
分子间距离产生改变
化学变化一定伴随着物理变化
沉淀、气体、变色等情势产生
现象
产生形状、状态、位置的改变
联系
小结
根据物质变化中所获得的信息对物质的性质进行分析估计的方法,是认识物质、探索物质变化规律的基本方法。
C
D
0
典例分析
【典型例题3】下列对于物质变化的认识中，正确的是( )A．我们视察到的物质的宏观变化，本质上都是构成物质的微粒不断运动与变化的结果B．外界条件是导致物质变化的决定性因素C．物质产生化学变化时，微粒之间一定产生了相互作用，而物质产生物理变化时，微粒之间没有产生相互作用D．凡是伴随着能量的变化，一定是化学
【迁移训练1】下列说法中正确的是( ) A．发光、发热的变化一定是化学变化 B．固体变成气体一定是物理变化 C．化学变化过程一定同时产生物理变化 D．物理变化过程一定同时产生化学变化
A
C
0
典例分析
【典型例题2】下列变化中，属于化学变化的是 ( )
【迁移训练2】下列民间制作属于化学变化的是( ) A．佛山剪纸 B．潮州木雕 C．信宜竹编 D．客家米酒
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物质
质生成
液态的水
无
粉末状的
无
胆矾
3
蓝色的硫酸铜 溶液等
立即生成蓝色沉淀，溶液颜色 变浅，最后变为无色
蓝色的氢氧 化铜沉淀等
有
颗粒状石灰石
4 （或大理石） 等
石灰石表面有气泡产生，且石
灰石逐渐变小，烧杯中澄清石灰 水变浑浊
二氧化碳 气体等
有
讲授新课 归纳与小结
没有生成其他物质的变化叫作物理变化。 生成其他物质的变化叫作化学变化。
导入新课
认知与了解 学习目标
1.理解物理变化、化学变化. 2.根据对概念的理解判断物理变化和化学变化.
讲授新课
物理变化和化学变化 观察与思考
水在一定条件下可以变成水蒸气或冰，钢铁制品在 潮湿的地方会生锈，煤、木材和柴草可以在空气中燃烧 而发光发热等等。
从化学的角度看，物质的这些变化有什么本质区别呢？
讲授新课 交流与讨论
变化前观察
变化时观察
变化后观察
①有几种物质 参加反应
②反应物的颜 色、状态、气 味等
①反应条件（如加 热、点燃等）
②反应现象（发光、 放热、变色、生成气 体或沉淀等）
①有几种物质生 成
②生成物的颜色、 状态、气味等
讲授新课
实验与探究
1.水的沸腾
讲授新课 实验与探究
2.胆矾的研碎
随堂训练
1.大足石刻闻名世界，请问大足石刻从石头到现在的成品体现了 ( D )
A.化学变化 B.化学性质 C.物理性质 D.物理变化
2.下列有关物质的变化为化学变化的是( B )
①酒精挥发
②白糖溶于水
③食物腐烂
④铁矿石炼铁 ⑤汽车胎爆炸
⑥电灯发光
A.①③
B.③④
C.②③
D.④⑤
3.物质发生化学变化时一定有（ D ）
故我们不能被表面现象所迷惑，应学会透过现象看本质， 即看是否生成了新物质。
课堂小结
1. 物理变化：没有生成新物质的变化 2. 化学变化：有新物质生成的变化 3. 本质区别：是否有新的物质生成
随堂训练1.人类生活需要能，下列能量主要由化学变化产生的是( D )
A.电熨斗通电产生的能量
B.电灯通电发出的光
讲授新课 实验与探究
3.胆矾溶液和氢氧化钠溶液反应
讲授新课
实验与探究
4.石灰石与盐酸反应
讲授新课 实验与探究
实验 序号
变化前的物质
变化时发生的现象
液态水沸腾时生成水蒸气，水
1 液态的水 蒸气遇冷的玻璃片又凝结为液态 的水液态的水 .
2 块状的胆矾
蓝色块状固体被研碎成 粉末粉末状的胆矾
变化后的 变化后有无新物
C.水电站利用水力产生的电 D.液化石油气燃烧放出的能量
2.下列有关物质的变化为化学变化的是( B )
①酒精挥发
②白糖溶于水
③食物腐烂
④铁矿石炼铁 ⑤汽车胎爆炸
⑥电灯发光
A.①③
B.③④
C.②③
D.④⑤
3.物质发生化学变化时一定有（ D ）
A.颜色变化
B.气体、沉淀或水生成
C.放热、发光
D.新物质生成
第一单元 走进化学世界
课题1 物质的变化和性质
第1课时 物质的变化
导入新课
讲授新课
课堂小结
随堂训练
导入新课
观察与思考
取两张同样大小的白纸，在白纸1上用无色的 酚酞试液写上两个大字“化学”，晾干；
用喷壶向白纸2上喷氢氧化钠溶液，无变化，接着 再向白纸1上喷氢氧化钠溶液，观察现象。
为什么会发生这样的变化呢？
A.颜色变化
B.气体、沉淀或水生成
C.放热、发光
D.新物质生成
凡是状态、形状、某些能量形式改变而没有新物 质生成的变化都属于物理变化。
讲授新课 知识与拓展
2. 在化学变化中，常常伴随着发生一些现象，如发光、放热、 变色、放出气体、生成沉淀等。
但并不是所有的化学变化都会产生上述现象，况且具有上述现象的 变化也不一定是化学变化.
如灯泡通电后发光放热；无色氧气加压降温变成淡蓝色液 态氧；给水加热，溶解在水中的氧气以小气泡放出这三个变化 都是物理变化。
讲授 交流与讨论
新课
物理变化和化学变化
区别
变化过程中是否有新物质生成
在物质发生化学变化的过程中，同时发生物理变化；
联系 但在发生物理变化的过程中，不一定会同时发生化学变化。
讲授新课 知识与拓展
1.物理变化常见的三种形式：状态(固、液、气)的改变，形 状的改变(矿石粉碎等)，某些能量形式的改变(白炽灯通电发 光、放热，电能转化为光能、热能)。