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2018年福建省质检语文试卷一、积累与运用（21分）1、古诗文默写。
（12分）（1）三军可夺帅也，__________________。
（《论语》）（2）虽有至道，弗学，__________________，是故学然后知不足，__________________。
（《虽有嘉肴》）（3）晴川历历汉阳树，__________________。
（《黄鹤楼》）（4）千古兴亡多少事？悠悠，__________________。
（《甫乡子·登京口北辅亭有怀》）（5）__________________，西北望，射天狼。
（《江城子·密州出猎》）（6）黑云压城城欲摧，__________________。
（《雁门太守行》）（7）人生自古谁无死？__________________。
（《过零丁洋》）（8）《己亥杂诗》中以落花为喻，表明自己心志的句子是：__________________，__________________。
（9）《鱼我所欲也》一文中体现大义为重的生死观的名句是：__________________，__________________。
2、下列文学文化常识表述不准确的一项是（）（3分）A、《陋室铭》《与朱元思书》《送东阳马生序》中的“铭”“书”“序”都是古代的文体。
B、菲利普、安东尼奥、奥楚蔑洛夫分别出自《我的叔叔于勤》《威尼斯商人》《变色龙》。
C、《故乡》这篇散文选自鲁迅的作品集《朝花夕拾》，在对比中刻画人物，表现主题。
D、“垂髫”指小孩，“古稀”指七十岁，“婵娟”指月亮，“芙蕖”指荷花。
3、阅读下面的文字，按要求作答。
（6分）的浩荡……一切景语皆情语。
语文的风铃敲开了我们的心fēi，让我们一起去踏寻语文的足迹吧！（1）给加点字注音或根据拼音写汉字。
①静谧．( ) ②心fēi( )（2）根据画横线句子，适合填入甲处的一项是（）（2分）A、语文是“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的豁达。
2018年福建省高三毕业班质量检查测试语文试题（考试时间：150分钟试卷满分：150分）注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名和座位号填写在答题卡上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。
回答非选择题时，将答案写在答题卡上。
写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1～3题。
费孝通在《乡土中国》中提出的“差序格局”，被认为是中国社会学的一个基本理论概念，它有多个思想或学术来源。
“差序格局”受到多种西方学术思想的影响，其中受社会人类学家雷德菲尔德和人类学奠基人摩尔根的学说影响最为显著。
费氏在1948年9月1日写给雷氏的信中曾表示：“我读了你的《乡土社会》一文，而且实际上，在我的中文新书《乡土中国》中采用并发挥了你的思想。
费氏与雷氏都认为乡土社会基本上由亲属关系构成，亲属关系可向外护展至所有的社会关系。
但费氏的“差序格局”与雷氏的“向外扩展”又有所分别，雷氏论及的是“‘个人处于多重家族关系聚结中的某一特定位置”，而费氏认为亲属关系“像个蜘蛛的网，有一个中心，就是自己”。
实际上，费氏提到的以自己为中心的亲属记认体系，同摩尔根的亲属制度研究有关。
在摩尔根看来，每个人即自我，以自我为中心点，周围形成一个亲属圈亦即亲属群体。
摩尔根的亲属制度理论用于人类学实地调查，其基本途径是亲属称谓体系研究。
费氏受过人类学训练，在“江村”调查中，运用这种研究法绘制了当地的亲属称谓体系图表。
该图表所呈现出的“蜘蛛的网”，就是“差序格局”的形象化体现。
“差序格局”的形成与当时中国学术界的研究也有一定的关系。
费氏的“差序格局”有多个内容，既有李树青的三个“主义”，尤其是其中的“自我主义”，也有潘光旦的“伦”、“格局”、“推或扩充”论。
李树青和费氏都对“自我主义”有所论述，主要是针对当时中国人“贫病愚私”中的“私”的问题作出的回应。
2018年福建省达标中学高中毕业班质量检查语文试题本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷两部分。
共10页。
满分150分，考试时间150分钟。
注意事项：1．考生将自己的姓名、准考证号及所有答案均填写在答题卡上。
2．答题要求，见答题卡上的“填涂样例”和“注意事项”。
第Ⅰ卷(选择题共42分)-一、(18分，每小题3分)1．下列各组词语中加点字的读音，完全相同的一组是A．对峙．掣．肘栉．风沐雨 D．吁．请驾驭．钟灵毓．秀C．社稷．诘．问手头拮．据 D．秘．鲁刚愎．稗．官野史2．下列各组词语中没有错别字的一组是A. 引擎孪生猝不及防 B．慰籍反聩胡搅蛮缠C. 羁拌证卷厉兵秣马D. 爵士荟粹密而不宣3．依次填入下面一段文字中横线处的词语，最恰当的一组是社会加速发展，信息量剧增，人们的认知水平的极限受到了，于是心理层面上，在量的应接中产生了“心躁”，觉得信息太多，感到太累；在质的认知和定型上无从选定，无所适从，人心。
A. 挑衅并且浮躁 B．挑衅进而焦灼C．挑战并且焦灼 D，挑战进而浮躁4．下列各句中加点的成语使用不恰当的一句是A。
而今，中国用自己的飞船把中国人送上太空，这一结果虽然姗姗来迟．．．．，但无疑是历史的飞跃。
B．在现代社会，个人的力量显得非常渺小，单靠个人能力来解决重大科研问题的可能性已微乎其微．．．．。
C“成功感”能让每个孩子进入上升趋势>成长状态，能让他自己向着天空向着阳光健康成长，枝繁叶茂．．．．。
D．那种以为人类将来可以通过移居太空来躲避地球环境危机的设想，无异于饮鸩止渴．．．．、画饼充饥。
5．下列各句中，标点符号使用不正确的一句是A．在今天，人们生活中出现的“眼球经济”等许多新名词，非常形象地说出了我们所面临的一种新的文化现象——视觉文化。
B．经董事会研究决定，苹苹商场进行月终盘点。
为告知广大顾客，财务部在商场门外张贴了“月终盘点，暂停营业三天”的告示。
C．我国已经能够对空间天气(指太阳、太阳风、磁层、电离层和热层等的状态)进行监测预警，这说明我国已具备预警空间天气的能力。
2018年福建省普通高中毕业班质量检查语文本试卷分五大题，共12页。
满分150分，考试时间150分钟。
注意事项：1．答题前，考生务必先将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2．考生作答时，请将答案写在答题卡上，在本试卷上答题无效。
按照题号在各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效。
3．答题使用0．5毫米的黑色中性(签字)笔或碳素笔书写，字体工整、笔迹清楚。
4．做选考题时，考生按照题目要求作答，并在答题卡上填写所选题目的序号。
5．保持答题卡卡面清洁，不折叠，不破损。
考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、古代诗文阅读(27分)(一)默写常见的名句名篇。
(6分)1．补写出下列名句名篇中的空缺部分。
(6分)(1)此中有真意，。
(陶渊明《饮酒》)(2)云销雨霁，。
(王勃《滕王阁序》)(3) ，枯松倒挂倚绝壁。
(李白《蜀道难》)(4) ，故国不堪回首月明中。
(李煜《虞美人》)(5)寄蜉蝣于天地，。
(苏轼《赤壁赋》)(6)香远益清，。
(周敦颐《爱莲说》)(二)文言文阅读（15分）阅读下面的文言文，完成2-5题。
书杭检讨遗事[清]洪亮吉杭检讨，名世骏，钱塘人。
少举于乡。
乾隆元年，以鸿博科官翰林院检讨。
先生性伉爽①，能面贵人过，同官皆严惮之。
乾隆中叶，上思得直言及通达治体者，特设阳城马周科⑦试翰林等官，先生预焉。
日未中，已得数千言，语过戆直，末又言：“满洲人官督抚者过多。
”触上怒，抵其卷于地者再，已，复取视之。
时先生试毕，意得甚，方趋同官寓邸食，忽内传片纸出，言罪且不测。
同官恐，促先生急归。
先生笑曰：“即罪当伏法，有都市在，必不污君一片地也，何恐?”寻得旨放归。
先生家故不丰，以授徒自给。
主扬州安定书院者几十年，以实学课士子，暇即闭户著书，不预外事。
又疏懒甚，或频月不衣冠。
性顾嗜钱，每馆俸所入，必选官板之大者，以索贯之，积床下，或至尺许。
其幺么③破碎及私铸者，方以市物，两手非墨污即铜绿。
然先生虽若有钱癖，尝见一商人获罪鹾使④，非先生莫能解，夜半走先生所乞救，并置重金案上，先生掷出之，不顾。
厦门市2018届高三年级第一学期期末质检语文试题注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2．请认真阅读答题卡上的注意事项，在答题卡上与题号相对应的答题区域内答题，写在试卷、草稿纸上或答题卡非题号对应答题区域的答案一律无效。
不得用规定以外的笔和纸答题，不得在答题卡上做任何标记。
3．回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交会。
一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成1－3题经济中的物品分类常依据两个指标：排他性和竞争性。
排他性是就物品的所有权而言，物品产权主体能排斥他人对物品的使用。
他人可以通过向产权主体付费获得物品的使用权，产权主体可因此而谋利。
竞争性是就物品的使用而言，物品在被一个人使用时他人就不能使用。
物品的竞争性越强，就越难以共享。
发展共享经济，需要产品具有排他性和非竞争性。
随着技术进步尤其是信息技术的进步，使得削弱产品使用的竞争性和提高产品的排他性成为可能，这为共享经济的发展提供了必要条件。
技术进步促成了共享平台的诞生。
共享平台主要通过四条途径削弱产品的竞争性。
第一，实现信息对称。
对于具有竞争性的产品而言，其竞争性只是就某一特定时间段而言，而在其他时间点，产品是不具有竞争性的。
共享平台通过发布何时何地谁有闲置物品、何时何地谁需要某物品等信息，便能互通有无，实现信息适时匹配。
第二，解决供需双方的信任问题。
共享平台出现以前，产品共享虽然存在，但范围有限，往往局限于亲友等熟悉的人之间。
随着技术的进步，这一窘境得到彻底改观。
人们可通过他人评价、信用积分等方式，大致了解供需双方的可信度。
第三，降低收费成因。
共享平台和线上支付出现之前，共享产品供给者对使用者收取费用所付出的成本，很可能远高于其共享收益。
但在现有技术的支持下，大多数共享产品单次收费的成本变得低廉，且收费便捷。
2018年福建省高三毕业班质量检查测试语文试题一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1～3题。
费孝通在《乡土中国》中提出的“差序格局”，被认为是中国社会学的一个基本理论概念，它有多个思想或学术来源。
“差序格局”受到多种西方学术思想的影响，其中受美国社会人类学家雷德菲尔德和人类学奠基人摩尔根的学说影响最为显著。
费氏在1948年9月1日写给雷氏的信中曾表示：“我读了你的《乡土社会》一文，而且实际上，在我的中文新书《乡土中国》中采用并发挥了你的思想。
”费氏与雷氏都认为乡土社会基本上由亲属关系构成，亲属关系可向外扩展至所有的社会关系。
但费氏的“差序格局”与雷氏的“向外扩展”又有所分别，雷氏论及的是“个人处于多重家族关系聚结中的某一特定位置”，而费氏认为亲属关系“像个蜘蛛的网，有一个中心，就是自己”。
实际上，费氏提到的以自己为中心的亲属记认体系，同摩尔根的亲属制度研究有关。
在摩尔根看来，每个人即自我，以自我为中心点，周围形成一个亲属圈亦即亲属群体。
摩尔根的亲属制度理论用于人类学实地调查，其基本途径是亲属称谓体系研究。
费氏受过人类学训练，在“江村”调查中，运用这种研究法绘制了当地的亲属称谓体系图表。
该图表所呈现出的“蜘蛛的网”，就是“差序格局”的形象化体现。
“差序格局”的形成与当时中国学术界的研究也有一定的关系。
费氏的“差序格局”有多个内容，既有李树青的三个“主义”，尤其是其中的“自我主义”，也有潘光旦的“伦”“格局”“推或扩充”论。
李树青和费氏都对“自我主义”有所论述，主要是针对当时中国人“贫病愚私”中“私”的问题作出的回应。
潘氏深入研究儒家社会思想，他对“伦”的分析和考据（如“沦”指水的纹理）则成为费氏“同心圆波纹”的来源。
他还对“人伦差等”进行辨析，并提出人作为有自我意识的主体，各自有其“格局”。
有学者指出，费氏根据潘氏的研究提出“差序格局”几乎是水到渠成的。
2018年莆田市初中毕业班质量检查试卷语文(满分 :150分 ; 考试时间 :120分钟 ) 注意 :本试卷分为“试题”和“答题卡”两部分 , 答题时请按答题卡中的“注意事项”要求认真作答 , 答案填涂或写在答题卡上的相应位置。
一、积累与运用 (20分 )1.补写出下列句子中的空缺部分。
(12分 )(1)采菊东篱下, 。
(陶渊明《饮酒》 )⑵ , 直挂云帆济沧海。
(李白《行路难》 )(3)可怜身上衣正单 , 。
(白居易《卖炭翁》 )(4)沉舟侧畔千帆过 , 。
(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》 )⑸ , 西北望,射天狼。
(苏轼《江城子·密州出猎》 )(6)山重水复疑无路 , 。
陆游《游山西村》 )(7)伤心秦汉经行处 , 。
(张养浩《山坡羊·潼关怀古》 )(8) , 出则无敌国外患者。
(孟子《生于忧患 , 死于安乐》 )(9)后值倾覆 , , , 尔来二十有一年矣。
(诸葛亮《出师表》 )(10)《雁门太守行》中运用典故 , 表达了诗人忠君报国的爱国主义情怀的句子是 : , 。
2.下列文学文化常识说法正确的一项是 ( )(2分 )A. 安徒生 ,19世纪丹麦童话作家 , 代表作有《皇帝的新装》《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》《白雪公主》等。
B.序 , 文体名 , 一般用以陈述创作主旨、创作经过等。
《送东阳马生序》是一篇赠序。
C. 下列文章按写作年代排列 , 依次为 :《马说》《桃花源记》《儒林外史》《岳阳楼记》。
D. 始龀 , 指七八岁 ; 加冠 , 指二十岁 ; 不惑之年 , 指三十岁 ; 而立之年 , 指四十岁3.阅读下面的文字 , 按要求作答。
(6分 )站在古村 , 一股厚重的文化气息扑面而来 , 只是静静地①(A.端详 B. 打量 ), 所有的青瓦已声泪俱下 , 两千多年的时光,② (A.记忆 B. 记载 ) 着你艰难而清贫的足迹。
宋、明、清的烟雨 , 在这里留下水墨,在这里留下传奇 , 在这里留下华彩。
2017—2018学年（下）厦门市九年级适应性考试语文试题(试卷满分：150分考试时间：120分钟)考生注意：1．全卷分三个部分，共24题；2．答案一律写在答题卡上，否则不能得分。
一积累与运用(20分)（一）语言积累（12分）1．补写出下列句子中的空缺部分。
（12分）（1）窈窕淑女，。
（《诗经·关雎》）（1分）（2），雉从梁上飞。
（《十五从军征》）（1分）（3）我寄愁心与明月，。
（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）（1分）（4）可怜身上衣正单，。
（白居易《卖炭翁》）（1分）（5），却话巴山夜雨时。
（李商隐《夜雨寄北》）（1分）（6），燕然未勒归无计。
（范仲淹《渔家傲·秋思》）（1分）（7）无可奈何花落去，。
（晏殊《浣溪沙》）（1分）（8），并怡然自乐。
（陶渊明《桃花源记》）（1分）（9）醉翁之意不在酒，。
（欧阳修《醉翁亭记》）（1分）（10），再而衰，三而竭。
（《曹刿论战》）（1分）（11）《水调歌头·明月几时有》中表明词人美好祝愿的句子是：“，。
”（2分）（二）语言运用（8分）2.下列文学常识说法正确．．的一项是（）（2分）A．杜甫字子美，是我国著名的浪漫主义诗人，与李商隐并称“李杜”。
B．《我爱这土地》是朦胧派诗人舒婷的代表作，抒发了浓浓的恋土深情。
C.《荷叶·母亲》出自希腊诗人、诺贝尔文学奖得主泰戈尔的《吉檀迦利》。
D．唐宋八大家包括韩愈、柳宗元、王安石、欧阳修、苏洵父子三人及曾巩。
3.阅读下面的文字，按要求作答。
（6分）那些参天的松柏①耸．（A.shǒng B.sǒng）立在悬崖断壁上，耸立在高山峻岭的峰巅，只有那盘结在石崖上的树根在无声地向你述说：。
那粗如巨蟒，细如草蛇的树根，从一个石缝间扎进去，又从另一个石缝间钻出来，它们沿着无情的青石延伸过去，像（甲）（A.尖刻 B.犀利）的鹰爪抓住了它栖身的岩石。
有时，一株松柏的根须竟要爬满半壁山崖，似把累累的山石用一根粗粗的缆绳紧紧地②缚．（A.fù B.bó）住，由此，它们才能迎击狂风暴雨的（乙）（A.侵袭 B.侵扰），才能为自己占据一片天地。
2018年福建省高三毕业班质量检查测试语文试题一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1～3题。
费孝通在《乡土中国》中提出的“差序格局”，被认为是中国社会学的一个基本理论概念，它有多个思想或学术来源。
“差序格局”受到多种西方学术思想的影响，其中受美国社会人类学家雷德菲尔德和人类学奠基人摩尔根的学说影响最为显著。
费氏在1948年9月1日写给雷氏的信中曾表示：“我读了你的《乡土社会》一文，而且实际上，在我的中文新书《乡土中国》中采用并发挥了你的思想。
”费氏与雷氏都认为乡土社会基本上由亲属关系构成，亲属关系可向外扩展至所有的社会关系。
但费氏的“差序格局”与雷氏的“向外扩展”又有所分别，雷氏论及的是“个人处于多重家族关系聚结中的某一特定位置”，而费氏认为亲属关系“像个蜘蛛的网，有一个中心，就是自己”。
实际上，费氏提到的以自己为中心的亲属记认体系，同摩尔根的亲属制度研究有关。
在摩尔根看来，每个人即自我，以自我为中心点，周围形成一个亲属圈亦即亲属群体。
摩尔根的亲属制度理论用于人类学实地调查，其基本途径是亲属称谓体系研究。
费氏受过人类学训练，在“江村”调查中，运用这种研究法绘制了当地的亲属称谓体系图表。
该图表所呈现出的“蜘蛛的网”，就是“差序格局”的形象化体现。
“差序格局”的形成与当时中国学术界的研究也有一定的关系。
费氏的“差序格局”有多个内容，既有李树青的三个“主义”，尤其是其中的“自我主义”，也有潘光旦的“伦”“格局”“推或扩充”论。
李树青和费氏都对“自我主义”有所论述，主要是针对当时中国人“贫病愚私”中“私”的问题作出的回应。
潘氏深入研究儒家社会思想，他对“伦”的分析和考据（如“沦”指水的纹理）则成为费氏“同心圆波纹”的来源。
他还对“人伦差等”进行辨析，并提出人作为有自我意识的主体，各自有其“格局”。
有学者指出，费氏根据潘氏的研究提出“差序格局”几乎是水到渠成的。
泉州市2018年小学毕业班教学质量抽查语文科试卷评分说明与参考答案【积累与运用】一、共6分，写对一个字得0.5分，错别字每个扣0.5分。
1．溢彩赞叹横卧繁华热闹辉映二、共12分，每选对一个得1分。
2．B 3．D 4．A 5．B 6.C 7．A 8．C 9．D 10.C 11.B 12.D 13.C 三、共12分(每题2分) ，写错一个字扣0.5分，扣完为止。
14．(1)总把新桃换旧符(2) 咬定青山不放松，(3)西出阳关无故人(4) 生当作人杰(5) 九曲黄河万里沙(6)示例：明日复明日，明日何其多！或少壮不努力，老大徒伤悲。
或一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
或一万年太久，只争朝夕。
【阅读与理解】㈠（共10分）选择题每小题占2分。
15. B 16. C17.共3分，每答对一点得1分。
答对三点得满分，不必按照顺序。
示例：①很少有时间参加户外活动；②经常长时间注视电子屏幕；③近距离长时间用眼；④读写姿势不正确；⑤每天没有认真做两次眼保健操；⑥每天没有参加体育活动或体育活动时间短；⑦睡眠不充足；⑧营养不均衡；⑨学习压力大。
18.共3分，回答“正确”1分，理由2分。
可用自己的话表述，意思对即可。
示例：正确。
因为户外光线比较充足，有研究表明，孩子们需要每天在至少10000勒克斯的光照下待约3个小时才能避免近视。
㈡（共16分）19.B 20. C 21.D 22.B23.共3分。
答对一点得1分，答对三点得满分。
要点：1.预先在锅里留好饭菜；2.教会我做咸菜年糕汤；3.叮嘱我们不乱跑；4.傍晚回家煮饭给我们吃。
24.共2分，意思答对每处得1分，不要求小标题式工整。
示例：自做年糕汤（或“中午自己吃”等）；没什么好玩的（或“打发在家时间”“看窗外风景”等）25.共2分。
照抄最后一个自然段得1分，用自己的话概括得2分。
意思对即可。
㈢（共14分）26.B 27. D 28. B 29.C30.共4分。
每格1分，示例如下。
