《10的分与合》分与合PPT课件

第七单元 分与合 10的分与合
2021/01/21
1
学习目标
1.使学生在涂一涂、分一分的基础上，主动抽象出10的分与 合；能记住并比较熟练地说出10的分与合。
2.使学生在认识10的分与合的过程中，初步了解有序思考， 进 一步感悟分与合的思想，积累数学活动经验，发展初步 的观察、分析、抽象等思维能力。
联系10的各种分法进行有序思考。
2021/01/21
9
典题精讲
10
比一比，看谁想得快。
10
10
10
9 1 37 55 64
10
10
10
9
46 19
2 85 4
上面的数表示合成几，下面的两个数表示分成几和几，记熟10 的分与合，才能又对又快地填好。
2021/01/21
10
典题精讲 你还知道谁和谁是好朋友？
2021/01/21
16
学以致用
10
9
46
2
7
8
2 10
8 9
1
看清合成还是分成。 先从可以确定的框填起，逐步思考。
2021/01/21
17
课堂小结
学了今天的内容， 你觉得哪些数是 好朋友？
1和9，2和8，3和7，4和6，5和 5是好朋友，它们合起来都是10。
2021/01/21
18
THANKS FOR WATCHING
3.使学生进一步经历分与合的对立、统一观点的熏陶；进 一步体验合作、交流在数学学习中的作用，在探究活动中 获得学习成功的感受。
2021/01/21
2
情景导入 数一数，图上有几串珠子,每串都有
多少个珠？
2021/01/21

10 > 9
10 10 10
91 82 73 64 55
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
–
凡 事 都 是 多 棱 镜 ， 不 同 的 角 度 会 看 到 不 同 的 结 果 。 若 能 把 一 些 事 看 淡 了 ， 就会 有 个 好 心 境 ， 若 把 很 多 事 看开 了 ， 就 会 有 个 好 心 情 。 让 聚 散 离 合 犹 如 月 缺 月 圆 那 样 寻 常 ，
其
糟
•
•
审
、
敲
、
打
、
千
、
•
•
使
用
规
•
•
先
审
后
敲
，
急
打
•
•
隆
卖
齐
施
，
敲
打
•
•
十
千
就
响
，
十
隆
•
•
先
千
后
往
，
无
往
•
同学们再见 •
有
千
无
隆
，
帝
寿
•
日字格里写0。
三 随堂练习
哪两个数字合起来是10？（教科书第60页做一做）
432
5
1
9
6
75 8
四 培优训练 1. 花儿朵朵开。 10 10 10 10 10 28 64 19 55 37
2. 找朋友。（把合起来是10的数连起来）
1
8
7
4
6
9
3
2
五 课堂小结
10的认识及分与合
9 < 10

3
3
小红 4
小明 （3 ）
小冬 （3 ）
在 里填上合适的数。
5
10
4
1
2
8
3
你会填吗？
10 73
10 82
19 10
64 10
考考你：在 法？
里填上合适的数。你能想到几种填
6
8
10
1
2
3
小结
考考你：在 法？
里填上合适的数。你能想到几种填
6
8
10
6
8
3 3 71
10
6
8
2 4 62
10
6
8
1 5 53
10
考考你：在 法？
里填上合适的数。你能想到几种填
6
8
10
6
8
3 3 71
10
1
考考你：在 法？
里填上合适的数。你能想到几种填
6
8
10
6
8
2 4 62
10
2
考考你：在 法？
里填上合适的数。你能想到几种填
6
8
10
6
8
1 5 53
10
3
▪不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年3月29日星期二2022/3/292022/3/292022/3/29 ▪书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年3月2022/3/292022/3/292022/3/293/29/2022 ▪正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/3/292022/3/29March 29, 2022 ▪书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。

互动
为了增强学习的效果，老师可以组织一些课 堂活动，如小组讨论、同桌互检等。这些活 动可以让学生互相交流学习心得，互相帮助 解决问题，提高学习效果。
课后作业与拓展阅读
课后作业
在课后，老师会布置一些与10的分与合相 关的作业，让学生在家中完成。这些作业可 能包括练习题、思考题等，旨在巩固和拓展 学生在课堂上所学的知识。
用图形表示10的分法
矩形图
使用矩形图形表示10的分法，矩形的长度表示总数，宽度表示分组，通过不同长 度的矩形组合表示不同的分法。
圆形图
使用圆形图形表示10的分法，将圆形分成不同的扇形或区块，每个区块代表一个 分组。
10的分法数学表达与公式
分数的表示：在数学中，10的分法可 以用分数来表示，如10可以分成a和b
拓展阅读
为了进一步深化学生对10的分与合的理解 ，老师可以推荐一些相关的拓展阅读材料。 这些材料可能包括教科书、辅导书、网上资 源等，可以让学生从多个角度了解这一知识 。同时，通过阅读这些材料，学生还可以提
高自己的学习能力和阅读兴趣。
THANK YOU
理解10的分与合的概念和基本 原理。
能够熟练掌握10以内数的分与 合，包括各种可能的分法和合成
方式。
培养学生的数学思维和解决问题 的能力，让学生能够在实际生活
中运用所学知识。
02
10的分法
通过实物理解10的分法
物品分组
将10个相同的物品分成两组，理解10可以分成两个部分。
具体操作
使用10个物品（如10个苹果）进行实际操作，将物品分成不 同数量的两组，观察分法的多样性。
两部分，表示为10=a+b。
公式与等式：通过等式来表示10的分 法，如a+b=10，其中a和b是正整数， 并且a不等于b，这样可以表示出多种

10 64
10
10
10
37 46
55
10 19
10 28
你还能想到什么？
10
10
10
37 46
55
10
10
10
91 82 73
说一说，几和几合成10?
10 64
快乐应用
【教材P41 T1】
1.
哪两个数合起来是10？
【教材P41 T2】
2. 谁是3的好朋友？ 7是3的好朋友!
两人一组，照样子说一说。
记忆小 妙招
七 分与合
10的分与合
复习导入
8 35

8
62
9 27
9
45
探究新知
4
你能有次序 地涂一涂、 分一分吗？
第1串珠子中已经涂色的有几颗？没有涂色的有几颗？ 10可以分成1和9。
10 19
10 28
10可以分成1和9。 10可以分成2和8。 10可以分成3和7。 10可以分成4和6。 10可以分成5和5。
一九九一好朋友， 二八八二手拉手， 三七七三真亲密， 四六六四一起走， 五五凑成一双手， 它们都是好朋友。
【教材P41 T3】
3.
10 8 3 1 6 5 2 4 7 9 2 7 9 4 5 86 3 1
课堂小结
10 19
10的分与合
10
10
10
28 37 46
10 55
10 91
10 82
10 73

THANK YOU
幼儿园幼小衔接数学公开课 《10的分与合》ppt课件
汇报人：XXX 2023-11-23
目 录
• 课程介绍 • 知识讲解 • 互动环节 • 课程总结与延伸
01
课程介绍
课程目标
学习10的分解和组成 ，掌握10以内的加减 法运算；
激发幼儿们对数学学 习的兴趣，培养幼儿 们积极的学习态度。
通过观察、操作、思 考等活动，培养幼儿 们的数学思维能力和 动手能力；
课程内容
01 导入
02 学习10的分解
03 学习10的组成
04 练习
05 总结
通过情境导入，引导幼儿 们进入学习状态；
通过实物操作、图片展示 等方式，让幼儿们了解10 的分解，掌握10的分成两 部分的方法；
通过拼图游戏、数字填空 等方式，让幼儿们了解10 的组成，掌握10以内加减 法运算；
通过大量的练习题，巩固 幼儿们所学的数学知识， 提高计算速度和准确性；
目的
通过数的分解，可以让幼儿们了解 到数的组合与分解的基本概念和操 作方法，培养其对数学的兴趣和基 础思维能力。
数的组成
定义
数的组成是指通过已有的数组合得到一个新的数。
示例
通过两个数5和5相加，可以得到10这个数。
目的
学习数的组成有助于幼儿们理解数学中的加法和减法运算，并能够通过自主思考和组合， 发现更多的数学规律和解题方法。同时，也为其后续学习数的大小比较、加减法运算等数 学知识打下基础。
通过本节课的学习，让幼 儿们掌握10的分解和组成 ，以及10以内的加减法运 算。同时，通过各种有趣 的活动，培养幼儿们的数 学思维能力和动手能力， 激发幼儿们对数学学习的 兴趣。
02

10 19
10 91
返回
10的分与合
补充：先把10根 有次序地分成两堆，再填一填。
10 28
10 82
返回
10的分与合
补充：先把10根 有次序地分成两堆，再填一填。
10 37
10 73
返回
10的分与合
补充：先把10根 有次序地分成两堆，再填一填。
10 46
10 64
返回
10的分与合
补充：先把10根 有次序地分成两堆，再填一填。
10 37
10 73
10 46
10 64
10 55
返回
10的分与合
10 19
10 91
请你读一读、记一记。
10 28
10 82
10 37
10 73
10 46
10 64
10 55
返回
10的分与合
课堂练习
补充：先把10根 有次序地分成两堆，再填一填。
返回
10的分与合
补充：先把10根 有次序地分成两堆，再填一填。
1苏0的教分版与合数学 一年级 上册
分与合
10的分与合
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10的分与合
课前导入
我们经常会把10颗珠子 穿成一串来装饰。
返回
10的分与合
探究新知
你能有次序地涂一涂、分一分吗？
10 19
10 28
10 37
10 46
10 55
返回
10的分与合
10 19
10 91
10 28
10 82
你还能想到什么？
10 55
返回
10的分与合
1.哪两个数合起来是10？
返回

3.按侧基R基与水的关系分：
➢ 非极性氨基酸：有甘氨酸、丙氨酸、 缬氨酸、亮氨酸、异亮氨酸、甲硫氨 酸、半胱氨酸、苯丙氨酸、色氨酸、 酪氨酸、脯氨酸；
➢ 极性不带电氨基酸：天冬酰胺、谷氨 酰胺、丝氨酸、苏氨酸；
➢ 极性带电氨基酸：天冬氨酸、谷合成分：
OH-
R—CH—COOH
│
H+
NH3+
pH < pI
OH-
R—CH—COO-
│
H+
NH3+
pH = pI
R—CH—COO│ NH2
pH > pI
在某一pH环境下，以两性离子（兼性离子）的形式存在。该 pH称为该氨基酸的等电点。所以氨基酸的等电点可以定义为：
氨基酸所带正负电荷相等时的溶液pH。
以甘氨酸为例， 从
➢ 光吸收：氨基酸在可见光范围内无光吸收，在 近紫外区含苯环氨基酸有光的吸收。
➢ 旋光性：除甘氨酸外的氨基酸均有旋光性。
二、氨基酸的化学性质
1．两性解离及等电点
➢ 氨基酸分子是一种两性电解质。 ➢ 通过改变溶液的pH可使氨基酸分子
的解离状态发生改变。 ➢ 氨基酸分子带有相等正、负电荷时，
溶液的pH值称为该氨基酸的等电点 (pI)。
与茚三酮的反应：除脯氨酸与羟脯氨酸外，可与其它氨基酸生成
蓝紫色化合物。 脯氨酸与羟脯氨酸为黄色化合物。
提要
➢ 氨基酸的结构通式 ➢ 20种氨基酸的结构、英文缩写 ➢ 等电点 ➢ 参与的化学反应式
➢ 中性氨基酸：一氨基一羧基氨基酸， 有甘氨酸、丙氨酸、缬氨酸、亮氨酸、 异亮氨酸、甲硫氨酸、半胱氨酸、苯 丙氨酸、色氨酸、酪氨酸、脯氨酸、 天冬酰胺、谷氨酰胺、丝氨酸、苏氨 酸。