八年级美术《变迁中的家园》第1课时教案详案

《变迁中的家园》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本次作业设计旨在通过《变迁中的家园》这一课题的学习，使学生能够：1. 了解家乡的历史变迁和现代发展；2. 掌握绘画技巧，通过绘画表达对家乡的情感；3. 培养学生的观察力、想象力和创造力。

二、作业内容本次作业内容主要包括以下几个方面：1. 调研准备：学生需收集关于自己家乡的历史照片、老物件等资料，了解家乡的历史变迁。

可以访问长辈、老人或相关机构，获取更丰富的资料。

2. 绘画构思：根据收集的资料，学生需构思一幅以“变迁中的家园”为主题的绘画作品。

画作需包括家乡的历史与现代元素，并能够体现出时间的变化和发展的轨迹。

3. 绘画实践：学生运用所学的绘画技巧，将自己的构思落实到画布上。

教师可以指导学生如何运用色彩、线条等美术元素，更好地表达主题。

4. 文字描述：在画作的旁边或空白处，学生需以简短的文字描述画作中各元素的含义及所代表的历史意义，使画作更加完整和丰富。

三、作业要求针对本次作业，提出以下要求：1. 调研准备要充分：学生需认真收集资料，确保资料的准确性和完整性。

2. 绘画构思要创新：学生应发挥自己的想象力，构思出有新意的画作。

3. 绘画技巧要运用得当：学生需在教师的指导下，合理运用色彩、线条等美术元素，使画作更具表现力。

4. 文字描述要简明扼要：学生在描述画作时，应简明扼要地表达出画作的含义和历史意义。

5. 作品递交要按时：学生需在规定的时间内递交作业，确保教师有足够的时间进行评阅。

四、作业评价教师将根据以下标准对本次作业进行评价：1. 调研准备充分程度；2. 绘画构思的创新性；3. 绘画技巧的运用；4. 文字描述的简明扼要；5. 作品的整体表现力。

评价结果将分为优秀、良好、一般和需努力四个等级，教师将根据学生的表现给出相应的评价和建议。

五、作业反馈教师将在评阅完作业后，针对每位学生的作品给出详细的反馈。

反馈内容将包括学生的优点、不足以及改进建议。

初中美术苏少版八年级上册第3课《变迁中的家园》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
知识与技能:通过对身边建筑物的观察和感受,认识建筑之美,培养健康的审美意趣。

过程与方法:互相学习、研究,掌握基本的透视规律,学会运用一定的绘画技能和技巧,关注不同的观察视角及构图所产生的不同效果,尝试用自己喜欢的工具表达感受。

情感态度与价值观:通过欣赏和感受,体会生活中的艺术美,热爱生活,热爱自然,热爱家园。

2学情分析
八年级学生在学习本课时应注意理解平行透视和成角透视两个概念 ,并在实际的绘画表现中运用得当,才能使画面具有空间层次。

学会灵活运用线条的疏密、虚实和色彩的鲜灰冷暖来表现风景画中的远中近景的关系。

3重点难点
学习重点:通过观察、欣赏和感受,运用一定的绘画技巧表现有个性的家园,抒发对生活的热爱,体验美术创作的快乐。

学习难点:指导和鼓励学生用自己的眼睛去观察家园的美和各种特点,抓住家园的特色进行描绘。

4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】情景导入
学生观察图片,了解家园的变迁。

2【活动】自主学习
1、选景的角度:平视、仰视、俯视
2、平行透视(一点透视)
3、成角透视(两点透视)。

苏少版美术变迁中的家园教学设计一、家园的美术变迁说起家园，每个人心中都有一幅画。

小时候，我们眼中的家园可能是那座红瓦房前的绿树，或者是院子里那条绕来绕去的小路。

时光流转，家园的模样也悄悄变了，从最初的水墨画，到如今的现代设计，真的是“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，家园的面貌变得五花八门、五彩斑斓。

想想看，那些旧时的画，简直是油墨中流淌着岁月的痕迹。

人们最早对家园的描绘，可能就是那一笔一划勾勒的屋顶，或是远处山川的轮廓。

每一片叶子、每一条小径，仿佛都承载着时代的记忆和人们的希望。

特别是苏少版的美术，简直就是画笔上的“魔术”，它能把平凡的家园变得无比温暖。

说到这个“苏少版”，也许大家听得有些模糊，但其实它就是我们常说的“苏教版”教材里的一部分。

这个版本的美术教材，就是以一种很特别的方式，把家园和自然融入到孩子们的课堂里。

那时候的教学设计，简单直接、朴实无华，讲求的就是让学生们用眼睛去发现、用心去感受，仿佛那幅画里的每一处细节，都在跟你说话。

二、1、在“家园”这个主题下，教材不仅仅是教学生们如何画房子、画树，更重要的是让学生们从生活中找到灵感。

你看，家园不仅仅是我们生活的地方，它也有它的性格、它的脉搏。

教材中的这些家园图画，往往是学生们第一次接触到一个既陌生又亲切的世界——那些简简单单的线条、颜色，仿佛瞬间让你看到了周围的一切。

用画笔去描绘家园，仿佛是用另一种方式去爱它。

2、当时的教学方法其实很直白。

老师不需要高深的理论，只需要让孩子们“真心”去画，去表达。

从一棵树的轮廓到一片叶子的色彩，从一间小屋的角度到房前的一条小路，老师会一步步引导学生去观察、去发现。

记得那时候，我们画房子的窗户永远是那种经典的“方形”，没有多余的装饰，也没有任何复杂的图案。

家园的美，简单得让人感动。

3、家园对于每个人来说都有不同的定义。

对于有些人，家园是温暖的怀抱，是父母的微笑。

而对于另一些人来说，家园可能是满眼的风景，是四季的更替。

变迁中的家园——建筑风景速写教学案例变迁中的家园——建筑风景速写教学案例薛峰江苏省扬州市江都区实验初级中学作者简介:薛峰，男，中学高级教师，江苏省扬州市江都区实验初级中学，邮编:225200。

教材分析本课是江苏少年儿童出版社义务教育课程标准实验教科书《美术》第15册第3课《变迁中的家园》，属于“造型?表现”学习领域，是风景画系列的第二课。

本课的主题是建筑风景，作品的表现形式是不同风格的速写。

本课内容丰富，速写的表现手法多样。

旨在让学生通过对建筑风景的观察、体验，发现建筑中的节奏美感;通过对速写知识和表现方法的学习，学会用速写方式描绘和记录生活中的各类建筑物，表现建筑之美和家园的变迁。

学情分析通过上—课“用心灵接触自然”的学习，学生已经对风景画的构图等相关知识有了基本的认知，并掌握了一定的风景画表现方法。

但是，学生对风景画的表现语言仍缺乏更深的认识，因此，在作业中表现出对速写语言的应用意识不够。

本课在此基础上适时引入“节奏”的概念，旨在加强学生对美术语言的认知与应用，逐步提高学生的审美能力和表现能力。

教学目标知识与技能:掌握建筑风景速写的概念和特征，理解节奏美的含义，学会至少一种速写方法，运用节奏美的规律完成—幅建筑风景速写作品。

过程与方法:通过观察、思考，互动、赏析、讨论、实践，发现、理解并应用节奏美的原理，以速写的形式表现建筑风景。

情感、态度与价值观:在感受、表现家园的变迁中，培养关注身边环境的意识和热爱家乡的情感，并养成用美术手段表现家乡和环境的习惯。

教学重点与难点重点:节奏规律在建筑风景速写中的应用。

难点:在建筑风景速写中表现灰色层次，抒发自己的情感。

教学准备教师准备多媒体课件、范画、速写画笔与纸张。

学生准备建筑风景图片资料、优秀速写作品图例、统一尺寸(16开)但材质不同的纸张，以及多种速写画笔。

教学过程一、感受节奏(一)导入教师(课件出示图1):这是一个我们学校附近的居民小区。

谁知道这是哪个小区, 有不少学生看出是某某小区。

八年级上册变迁中的家园一、教学目标知识与技能：能够搜集关于家园变迁的资料与素材；感受、体会并运用速写的艺术表现手法记录身边家园的美景；借助自己搜集的素材，运用自己喜欢的绘画的形式在8k左右的画纸上表现心中过去、现在、未来的家园。

过程与方法：回忆了解家园面貌的变迁，赏析画家和同学表现家园的作品，学习用速写的方式记录和表现家乡，复习了解风景速写基本表现技法，创作并评价作品。

情感态度与价值观：感悟不同时代的家园之美，体会艺术家在时代变迁中对家乡的情感，为建设美好家园而努力学习的情怀。

二、教学重点、难点教学重点：运用速写的基本表现技法表现自己熟悉的家园，抒发爱家乡、建家乡的情感。

教学难点：能运用多样速写语言表达对家乡的情感。

三、教学准备教具：多媒体课件、纸张等。

学具：速写本、笔、色彩工具等。

四、教学过程1. 比较欣赏，导入新课。

黄海之滨、苏北平原，大自然用温情和浪漫，造就了一片和谐幸福之城:盐城。

我们盐城集湿地、森林、海洋三大生态系统于一体，空气清新、环境优美、人文厚德，近年来正以“一个让人打开心扉的地方”向外人展示全新的城市形象。

提：“同学们，盐城有哪些你熟知的地方呢”总结。

“看来啊，同学们对我们的家乡都很了解。

那么你们都逛过建军路吧”可以说我们盐城的建军路是一条人气很旺,很繁华的路.那么三十年前的建军路你们知道是什么模样吗我们一起来看图片.图示,请同学说说,现在的建军路发生了哪些变化展示盐中校园曾经有过的样貌，对比如今的校园。

发生了怎样的变化学生讨论回答，进入课题。

（大自然是一幅壮丽的画卷，人类的生息繁衍会在上面留下痕迹。

让我们循着时间的线索去了解，用手中画笔描绘居处的变迁，畅想未来的家园。

）2.赏析并了解多种表达方式，总结速写的特点。

3.提出问题：用速写的形式记录家园，怎么画会更好（1）复习旧课：a、取景、构图。

b、树木枝叶的细节刻画。

（2）处理好近景、远景的关系。

赏析、示范、总结，运用近大远小，近实远虚的刻画方法。

《变迁中的家园》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过《变迁中的家园》这一课题的学习，使学生能够：1. 了解家乡的历史变迁与文化特色；2. 掌握绘画技法，通过绘画表达对家乡的理解与情感；3. 培养学生的审美能力和创作兴趣，增强对家乡的热爱与认同。

二、作业内容本课时的作业内容主要包括以下几个方面：1. 调研准备：学生需通过走访长辈、查阅资料等方式，收集关于家乡历史变迁的相关信息，包括历史事件、建筑风格、民俗文化等，并做好记录。

2. 绘画创作：学生以“变迁中的家园”为主题，运用所学的绘画技法，创作一幅表现家乡历史变迁的绘画作品。

画作应体现出家乡的过去与现在，以及自己对于家乡的情感。

3. 文字描述：学生需为绘画作品撰写一段文字描述，阐述画作中所表达的主题、情感以及家乡的历史变迁。

文字描述应简洁明了，富有感情。

三、作业要求为保证作业的质量和效果，特提出以下要求：1. 调研准备要充分：学生应认真进行调研，收集的信息要真实、准确，并做好记录。

2. 绘画创作要用心：学生应运用所学的绘画技法，充分发挥自己的想象力，创作出富有感情和个性的作品。

3. 文字描述要精炼：学生应简洁明了地阐述画作的主题、情感以及家乡的历史变迁，避免冗长和重复。

4. 按时完成：学生应在规定的时间内完成作业，并保证作业的整洁和规范。

四、作业评价作业评价将从以下几个方面进行：1. 调研准备的评价：评价学生收集信息的真实性和完整性，以及记录的条理性。

2. 绘画创作的评价：评价学生的绘画技法、创作力和作品的情感表达。

3. 文字描述的评价：评价学生文字描述的简洁性、准确性和情感表达。

4. 综合评价：综合以上各项指标，给予学生作业一个全面的评价。

五、作业反馈作业反馈是作业设计的重要环节，其目的是为了让学生了解自己的学习成果，同时为教师提供教学反馈，以便于后续的教学调整。

1. 学生自我反馈：学生完成作业后，应进行自我评价，反思自己在作业过程中的优点和不足，以便于在以后的学习中加以改进。

变迁中的家园一. 教材分析根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，确定《变迁中的家园》一课属于“造型·表现”学习领域，这一课主要是引导学生如何去画家园，教材选取了各种不同表现技法、不同角度的房屋建筑图作示范，引导启发学生去发现身边的美。

从七年级画静物，画人物，到八年级画风景，画家园，形成了中学阶段美术基本技能的一个系列教学，通过看看、画画等方法表现日常的所见所闻、所感所想，激发学生的想象力与创造愿望。

本节课主要面对的是中学八年级的学生，这一年龄的学生也许想象力已经开始遭遇瓶颈，但动手创造能力却是非常活跃的时期。

上一课进行了自然风景的写生，为本节课的再创作打下了基础。

二．教学目标知识与技能：通过对建筑物的观察和感受，认识建筑之美，培养健康的审美情趣。

过程与方法：初步掌握基本的透视规律，学会运用一定的美术工具表现建筑物。

情感与价值观：通过对常州老房屋和现代建筑的欣赏，体会生活中的艺术美，热爱生活，热爱自然，热爱家园。

三．教学重点通过观察、欣赏、观察，运用一定的绘画技巧来表现我们的家园，抒发对生活的热爱，体验美术创作中的快乐。

四、教学难点画家园的透视规律的体现。

五. 教学方法在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，侧重学生的体验过程，针对中学生的心理特点和认知规律，在教学中我采用演示法，谈话法，范例教学法进行教学，以便学生在生动活泼的情境中，通过范例的欣赏，譬如以自己最熟悉的校园去发现美，感受美的过程，从而去创造美。

六．教学过程。

1,，课题导入。

课堂开始之初，将问同学们：“同学们看没看过杨幂演的宫锁心玉，又看没看过杨诗诗演绎的步步惊心呢？如果给大家一个穿越的机会，同学们想不想穿越到原来的老房子里呢？”让同学知道，他们爷爷辈生活的环境和小时候生活的环境以及现如今生活的环境都大不相同，由此引出了我们今天的课题——————变迁中的家园。

2、欣赏图片、创设情境感受。

<1>课件中展示出一些老房子、后巷以及电线杆交错的图片，让同学感受一下老房子的旧貌。