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变迁中的家园(教案)章节一：引言教学目标：让学生了解本课程的主题和目的，激发学生对家园变迁的兴趣。
教学内容：介绍课程背景，讨论家园的概念及其变迁。
教学方法：小组讨论，分享个人观点。
教学活动：1. 引导学生思考家园的含义，让学生分享对家园的理解。
2. 向学生介绍课程主题：变迁中的家园，并解释课程目的。
3. 让学生分组讨论，每组选出一个家园变迁的例子，并简要介绍。
4. 各组分享自己的例子，总结家园变迁的原因和影响。
章节二：家园的变迁教学目标：让学生了解家园变迁的原因和影响。
教学内容：讨论家园变迁的原因，分析其对人类生活的影响。
教学方法：小组讨论，案例分析。
教学活动：1. 回顾上一章的内容，引导学生思考家园变迁的原因。
2. 让学生分组讨论，每组选出一个家园变迁的案例，分析其原因和影响。
3. 各组分享自己的案例，进行小组间的交流和讨论。
4. 总结家园变迁的原因和影响，引导学生思考如何应对家园变迁。
章节三：家园的保护与传承教学目标：让学生了解家园保护与传承的重要性，并掌握相关方法。
教学内容：讨论家园保护与传承的意义，介绍相关方法和实践。
教学方法：小组讨论，案例分析。
教学活动：1. 引导学生思考家园保护与传承的重要性，让学生分享个人观点。
2. 向学生介绍家园保护与传承的方法，如环境保护、文化传承等。
3. 让学生分组讨论，每组选出一个家园保护与传承的案例，分析其方法和效果。
4. 各组分享自己的案例，进行小组间的交流和讨论。
5. 总结家园保护与传承的方法和实践，引导学生思考如何为自己的家园做出贡献。
章节四：家园的未来教学目标：让学生思考家园的未来，激发学生对家园发展的关注。
教学内容：讨论家园的未来发展趋势，分析其面临的挑战和机遇。
教学方法：小组讨论，分享个人观点。
教学活动：1. 引导学生思考家园的未来，让学生分享对家园发展的看法。
2. 向学生介绍家园未来可能面临的发展挑战，如城市化、环境变化等。
3. 让学生分组讨论，每组选出一个家园未来发展的案例，分析其机遇和挑战。
初中美术苏少版八年级上册第3课《变迁中的家园》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
知识与技能:通过对身边建筑物的观察和感受,认识建筑之美,培养健康的审美意趣。
过程与方法:互相学习、研究,掌握基本的透视规律,学会运用一定的绘画技能和技巧,关注不同的观察视角及构图所产生的不同效果,尝试用自己喜欢的工具表达感受。
情感态度与价值观:通过欣赏和感受,体会生活中的艺术美,热爱生活,热爱自然,热爱家园。
2学情分析
八年级学生在学习本课时应注意理解平行透视和成角透视两个概念 ,并在实际的绘画表现中运用得当,才能使画面具有空间层次。
学会灵活运用线条的疏密、虚实和色彩的鲜灰冷暖来表现风景画中的远中近景的关系。
3重点难点
学习重点:通过观察、欣赏和感受,运用一定的绘画技巧表现有个性的家园,抒发对生活的热爱,体验美术创作的快乐。
学习难点:指导和鼓励学生用自己的眼睛去观察家园的美和各种特点,抓住家园的特色进行描绘。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】情景导入
学生观察图片,了解家园的变迁。
2【活动】自主学习
1、选景的角度:平视、仰视、俯视
2、平行透视(一点透视)
3、成角透视(两点透视)。
变迁中的家园老房子（教案）第3课《变迁中的家园——老房子》教案常州市同济中学孔德颖教学对象：八年级学生教学课时：2课时一、教材分析本课《变迁中的家园》是苏少版义务教育课程标准实验教科书《美术》第16册造型·表现领域的第3课，这课主要是引导学生如何去描绘家园，是前一课描绘自然风景的延续。
家园的变迁是人类发展的需要、社会进步的标志。
在城市发展的进程里，老房子以它独特的审美和历史价值激起人们对它的怀念。
因而我将其内容分为临摹和写生二课时，本课是第二课时，主要以常州本土文化为背景, 通过欣赏建筑的变化来体会家乡的变化，在前一课已初步掌握平行、成角透视原理的基础上，更加深入的用钢笔线描方法描绘老房子，表现对过去家乡的印象，表达对童年的回忆和对家乡的热爱之情。
本课是欣赏性和表现性相结合的一课。
本课重在引导学生欣赏今昔家园的照片和画作，了解变化了的城市发展，基本掌握用钢笔线描方法写生老房子的方法。
并学会运用提炼、取舍、概括的方法构图，体现老房子的高低错落，疏密有致的画面效果。
再通过讲述老房子的有趣故事，回忆童年时光，抒发爱家的情感。
用画笔记录生活中的感悟，体验写生的乐趣。
从本单元内容来看，本课既是第2课《从心底接触自然》绘画题材的延续，从以树木、山川、河流等为主的自然美景过渡到表现建筑的风景画，又为第4课《以刀代笔》收集创作素材，实现从笔法到刀法的转变。
同时，本课在美术知识结构上也起到了承上启下的作用，是对小学美术《老房子》——门、窗、墙的更深入的学习研究，同时也为高中美术鉴赏《中国建筑的形式》——园林、宫殿、民居等奠定了基础。
二、教学对象分析本课的教学对象是八年级的学生，他们已经在小学美术第6册第16课中学习了老房子的画法，同时也了解了关于门、窗、墙的一些组织结构知识，在前一节课房屋的透视知识的学习中，基本掌握了画房屋的两种透视方法，并通过对课本中画作的临摹了解了一定的构图知识，可以进行房屋的线描写生训练。
变迁中的家园（说课稿）我说课的内容是苏少版中学美术教材第16册第3课《变迁中的家园》一课，下面，我着重从教材分析、教法学法、教学进程、板书设计四个方面来谈谈我对本课的教学设计。
一. 教材分析依照《美术课程标准》所确立的时期目标，确信《变迁中的家园》一课属于“造型·表现”学习领域，这一课主若是引导学生如何去画家园，教材选取了各类不同表现技法、不同角度的衡宇建筑图作示范，引导启发学生去发觉身旁的美。
从七年级画静物，画人物，到八年级画风光，画家园，形成了中学时期美术大体技术的一个系列教学，通过看看、画画等方式表现日常的所见所闻、所感所想，激发学生的想象力与制造愿望。
本节课要紧面对的是中学八年级的学生，这一年龄的学生或许想象力已经开始遭遇瓶颈，但动手制造能力却是超级活跃的时期。
上一课进行了校园风光的写生，为本节课的再创作打下了基础。
结合学生的学龄特点，确信本课的教学目标：认知目标：通过对身旁建筑物的观看和感受，熟悉建筑之美，培育健康的审好心趣。
技术目标：彼此学习，彼此研究，把握大体的透视规律，学会运用必然的绘画技术和技术，关注不同的观看视角及构图所产生的不同成效，尝试用自己喜爱的工具表达感受。
情感目标：通过欣赏和干与，体会生活中的艺术美，酷爱生活，酷爱自然，酷爱家园。
创新目标：通过观看、欣赏和技法训练，发挥自己的潜能和个性，运用自己的明白得进行创作，表达自己对家园的酷爱。
教学重点：通过观看、欣赏和感受，运用必然的绘画技术表现有个性的家园，抒发对生活的酷爱，体验美术创作的欢乐。
教学难点：指导和鼓舞学生用自己的眼睛去观看家园的美和各类特点，抓住家园的特色进行刻画。
二. 教法学法在教学中，为了更好地突出重点、冲破难点，偏重学生的体验进程，针对中学生的心理特点和认知规律，在教学中我采纳演示法，谈话法，范例教学法进行教学，以便学生在生动活泼的情境中，通过范例的欣赏，感受美的进程，去发觉美，制造美。
在学法上，要紧通过欣赏、比较、谈话、动手画画等方式相结合。
第三课《变迁中得家园》教学设计主备课教师二次备课教师备课内容变迁中得家园造型·表现教学班级八年级教学内容本课属于“造型·表现”学习领域，是风景画系列中得第二课，课得主题是建筑——家园，作品得表现形式以各类速写淡彩为主。
通过对建筑风景得观察、体验，发现建筑中得节奏美、秩序美。
通过对速写得学习，学会用最简单得工具描绘和记录生活中建筑和家园得变化，表现建筑之美。
教学目标认知目标：感受和体会速写中建筑风景得艺术表现，了解和体会建筑风景速写中得节奏和配景变化。
技能目标：学习用速写得方式记录和表现家乡，学习建筑速写中虚实、节奏得表现技法。
情感目标：感悟不同时代、不同风格得建筑之美，体会艺术家在时代变迁中对家乡得情绪及其以速写表现与情感、情绪结合得作品。
教学重难点【课时安排】2课时教学重点：速写得基本表现技法及建筑风景画中建筑得节奏和结构之美。
教学难点：尝试运用多样速写语言表达对建筑和家乡得情感。
教学准备各类不同时期、不同风格得建筑风景图片，各类用不同工具创作得建筑风景速写作品。
同一地点，不同时代得建筑变迁和景色变化得图片。
各类速写工具，白纸。
教学过程个性思考第一课时1. 比较欣赏，导入新课。
（1）媒体呈现古城风貌录像片段，学生欣赏。
（2）录像定格图像，要求学生讨论：城市古建筑有哪些特点。
（3）教师总结，古老又朴素得城市建筑风貌，体现了城市得古朴之美。
（4）继续播放录像，学生欣赏。
教师提问：现在得城市，发生了怎样得变化？学生讨论回答，进入课题。
2. 限时作画，提出问题。
（1）媒体呈现古城与新城得两张图片，要求学生从色彩、建筑式样、高低错落以及疏密进行比较。
（2）教师总结：从过去到现在，家园已发生了巨大得转变，这是摄影真实地记录了我们家园得变化。
但同时，我们也可以用画笔来记录这些变化，这种记录方式我们通常称作速写。
（3）再次欣赏古城与新城得照片，教师要求学生在3分钟时间内有选择地用自己擅长得绘画方式记录城市得建筑。
变迁中的家园(教案)第一章：引言1.1 课程背景本课程旨在帮助学生了解家园的变迁过程，培养学生对环境保护和可持续发展的意识。
通过学习本课程，学生将了解人类活动对家园环境的影响，认识环境保护的重要性，学会从自身做起，为可持续发展做出贡献。
1.2 教学目标了解家园的变迁过程认识人类活动对家园环境的影响培养环境保护和可持续发展的意识1.3 教学方法采用讲授、小组讨论、案例分析等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的思考能力和实践能力。
1.4 教学内容家园的定义与变迁人类活动对家园环境的影响环境保护的重要性第二章：家园的变迁2.1 课程背景本节课旨在让学生了解家园的变迁过程，认识到人类活动对家园环境的影响。
通过学习本节课，学生将了解不同历史时期家园的变迁，学会分析人类活动对家园环境的影响。
2.2 教学目标了解不同历史时期家园的变迁过程分析人类活动对家园环境的影响2.3 教学方法采用讲授、小组讨论、案例分析等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的思考能力和实践能力。
2.4 教学内容不同历史时期家园的变迁过程人类活动对家园环境的影响第三章：环境保护的重要性3.1 课程背景本节课旨在让学生认识到环境保护的重要性，培养学生从自身做起，积极参与环境保护的实践。
通过学习本节课，学生将了解环境保护的意义，学会从日常生活中的小事做起，为环境保护做出贡献。
3.2 教学目标了解环境保护的意义学会从日常生活中积极参与环境保护的实践3.3 教学方法采用讲授、小组讨论、案例分析等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的思考能力和实践能力。
3.4 教学内容环境保护的定义与意义日常生活中环境保护的实践方法第四章：可持续发展4.1 课程背景本节课旨在让学生了解可持续发展的概念，认识到可持续发展对家园环境保护的重要性。
通过学习本节课，学生将了解可持续发展的内涵，学会从个人和社会层面思考可持续发展的问题。
4.2 教学目标了解可持续发展的概念认识到可持续发展对家园环境保护的重要性4.3 教学方法采用讲授、小组讨论、案例分析等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的思考能力和实践能力。
八年级美术《变迁中的家园》第1课时教案简案（推荐五篇）第一篇：八年级美术《变迁中的家园》第1课时教案简案八年级美术《变迁中的家园》第1课时教案教学目标1、通过对身边建筑物的观察和感受，认识建筑之美，培养健康的审美意趣。
2、掌握基本的透视规律，学会运用一定的绘画技能和技巧。
3、通过欣赏和感受，体会生活中的艺术美，热爱生活，热爱自然，热爱家园。
4、通过观察、欣赏和技法训练，发挥自己的潜能和个性，运用自己的理解进行创作，表达自己对家园的热爱。
教学重点通过观察、欣赏和感受，运用一定的绘画技巧表现有个性的家园，抒发对家园的热爱，体验美术创作的快乐。
教学难点素描风景画的绘画步骤和技巧教具ppt，实物投影仪教学过程一、进入活动听一首歌，引出本课主题。
二、发展活动1、与学生交流戴南的“今天”和“昨天”。
2、复习“透视原理”三、拓展活动1、欣赏风景素描画，就其中的一幅重点赏析。
2、学生观看风景速写视频，了解作画步骤和简单的作画技巧。
四、实践活动1、学生分组练习，提出作业要求。
2、教师巡回指导。
四、评价活动五、家庭作业第二篇：八年级美术《变迁中的家园》第1课时教案详案八年级美术《变迁中的家园》第1课时教案教学目标1、通过对身边建筑物的观察和感受，认识建筑之美，培养健康的审美意趣。
2、掌握基本的透视规律，学会运用一定的绘画技能和技巧。
3、通过欣赏和感受，体会生活中的艺术美，热爱生活，热爱自然，热爱家园。
4、通过观察、欣赏和技法训练，发挥自己的潜能和个性，运用自己的理解进行创作，表达自己对家园的热爱。
教学重点通过观察、欣赏和感受，运用一定的绘画技巧表现有个性的家园，抒发对家园的热爱，体验美术创作的快乐。
教学难点素描风景画的绘画步骤和技巧教具多媒体课件，实物投影仪教学过程一、进入活动1、听费翔的《故乡的云》这首歌，引出本课主题“变迁中的家园”。
2、体验诗中古人对家乡的情感。
二、发展活动1、与学生交流戴南的“今天”和“昨天”。
八年级上册变迁中的家园一、教学目标知识与技能：能够搜集关于家园变迁的资料与素材；感受、体会并运用速写的艺术表现手法记录身边家园的美景；借助自己搜集的素材，运用自己喜欢的绘画的形式在8k左右的画纸上表现心中过去、现在、未来的家园。
过程与方法：回忆了解家园面貌的变迁，赏析画家和同学表现家园的作品，学习用速写的方式记录和表现家乡，复习了解风景速写基本表现技法，创作并评价作品。
情感态度与价值观：感悟不同时代的家园之美，体会艺术家在时代变迁中对家乡的情感，为建设美好家园而努力学习的情怀。
二、教学重点、难点教学重点：运用速写的基本表现技法表现自己熟悉的家园，抒发爱家乡、建家乡的情感。
教学难点：能运用多样速写语言表达对家乡的情感。
三、教学准备教具：多媒体课件、纸张等。
学具：速写本、笔、色彩工具等。
四、教学过程1. 比较欣赏，导入新课。
黄海之滨、苏北平原，大自然用温情和浪漫，造就了一片和谐幸福之城:盐城。
我们盐城集湿地、森林、海洋三大生态系统于一体，空气清新、环境优美、人文厚德，近年来正以“一个让人打开心扉的地方”向外人展示全新的城市形象。
提：“同学们，盐城有哪些你熟知的地方呢”总结。
“看来啊，同学们对我们的家乡都很了解。
那么你们都逛过建军路吧”可以说我们盐城的建军路是一条人气很旺,很繁华的路.那么三十年前的建军路你们知道是什么模样吗我们一起来看图片.图示,请同学说说,现在的建军路发生了哪些变化展示盐中校园曾经有过的样貌，对比如今的校园。
发生了怎样的变化学生讨论回答，进入课题。
（大自然是一幅壮丽的画卷，人类的生息繁衍会在上面留下痕迹。
让我们循着时间的线索去了解，用手中画笔描绘居处的变迁，畅想未来的家园。
）2.赏析并了解多种表达方式，总结速写的特点。
3.提出问题：用速写的形式记录家园，怎么画会更好（1）复习旧课：a、取景、构图。
b、树木枝叶的细节刻画。
（2）处理好近景、远景的关系。
赏析、示范、总结，运用近大远小，近实远虚的刻画方法。
变迁中的家园(教案)第一章：引言1.1 教学目标让学生了解本课程的主题和目的。
激发学生对家园变迁的兴趣和好奇心。
1.2 教学内容介绍课程主题：变迁中的家园。
探讨家园的概念和意义。
引导学生思考家园的变迁和影响。
1.3 教学方法采用讨论和小组合作的方式，让学生分享对家园的理解和经验。
利用图片和影像资料，展示不同类型的家园和其变迁过程。
1.4 教学评估观察学生的参与度和讨论情况，评估学生对家园概念的理解。
收集学生的作业和小组讨论成果，评估学生的思考和表达能力。
第二章：家园的变迁2.1 教学目标让学生了解家园变迁的原因和过程。
分析家园变迁对社会和个人产生的影响。
2.2 教学内容探讨家园变迁的原因：城市化、工业化、环境变化等。
分析家园变迁的过程：拆迁、搬迁、重建等。
引导学生思考家园变迁对社会和个人生活的影响。
2.3 教学方法利用案例研究和小组讨论，让学生了解不同类型的家园变迁情况。
引导学生进行角色扮演，模拟家园变迁的过程和影响。
2.4 教学评估观察学生的参与度和讨论情况，评估学生对家园变迁的理解。
收集学生的角色扮演和小组讨论成果，评估学生的思考和表达能力。
第三章：家园的保护与传承3.1 教学目标让学生了解家园保护的重要性和意义。
探讨家园传承的方式和途径。
3.2 教学内容介绍家园保护的概念和重要性。
探讨家园传承的方式：文化传承、社区参与、政策支持等。
引导学生思考个人在家园保护和传承中的责任和作用。
3.3 教学方法利用小组讨论和案例研究，让学生了解不同类型的家园保护和传承实践。
引导学生进行角色扮演，模拟家园保护和传承的过程和影响。
3.4 教学评估观察学生的参与度和讨论情况，评估学生对家园保护和传承的理解。
收集学生的角色扮演和小组讨论成果，评估学生的思考和表达能力。
第四章：案例研究：我的家园4.1 教学目标让学生了解自己家园的历史和变迁。
分析自己家园的保护和传承情况。
4.2 教学内容引导学生进行案例研究，了解自己家园的历史和变迁。
第三课《变迁中的家园》教学设计
（4）教师提问：你们在作画时遇到了什么问题？有特别难画的地方吗？学生提出一些在快速作教学评价建议画中产生的问题。
（5）带着问题一起研究：变迁中的家园应怎样表现。
3.图解图构，解决问题。
（1）媒体呈现城市老照片一幅，学生寻找离视线最近或最重要的建筑部分，讨论应该如何表现？
（2）教师图解照片，对照绘画作品，帮助学生理解前景、中景、远景的表现方法。
（3）教师总结：速写是另一种记录方式，与摄影不同的是，它不需要我们全部记录，而是把最具特色和你认为最重要的
部分有层次和有节奏地记录下来。
4.速写表现，连接展示。
（1）教师要求学生用黑色卡纸、白色油画棒，运用速写的方法表现家乡的建筑。
（2）全班的同学连接展示，过去的房屋放在前面，现在的房屋接在后面。
（3）师生共同欣赏、评价自己家乡从古城至新城的变化。
5.课后延伸，引发思考。
课后网上搜索家乡的变化，可为自己居住的新城市建设提点建议，也可以运用所学的速写表现方法，时常记录家乡的变化。
第二课时
分析讨论面对美景，我们如何记录？旅行速写可以记录我们的感受、见闻，非常形象地告诉朋友你去过的地方。
多样记录
运用水彩的透明，记录了功能合理、造型别致、环境优雅的东郊别墅，透过溥溥的空气，你可以嗅到太阳的味道。
运用素描的方式，认真的记录了大树茂盛的生机。
边走边画，边画边记。
我们可以用一支笔一张纸，随时随地地在速写本上留卜记录。
小镇上飞翘的屋檐，石砌的台阶，弯弯的拱桥,你可以用线勾勒，也可以用素描描绘，还可以用色彩淡淡记录，表达你对景物的感受。
你更喜欢用哪种方式表达对景物的感受？静物绘画中的铅笔
淡彩技法一样可以用来表现景物，淡淡
的色彩使得画面清新愉快。
风景速写时间短、快速，强调了作品对景观感受的记录，给人的感受是新鲜而明快的。
独特的视角，可以让我们看到不同的美景。
讨论思考。
