美术教案《变迁中的家园》学习资料

变迁中的家园(教案)章节一：引言教学目标：让学生了解本课程的主题和目的，激发学生对家园变迁的兴趣。

教学内容：介绍课程背景，讨论家园的概念及其变迁。

教学方法：小组讨论，分享个人观点。

教学活动：1. 引导学生思考家园的含义，让学生分享对家园的理解。

2. 向学生介绍课程主题：变迁中的家园，并解释课程目的。

3. 让学生分组讨论，每组选出一个家园变迁的例子，并简要介绍。

4. 各组分享自己的例子，总结家园变迁的原因和影响。

章节二：家园的变迁教学目标：让学生了解家园变迁的原因和影响。

教学内容：讨论家园变迁的原因，分析其对人类生活的影响。

教学方法：小组讨论，案例分析。

教学活动：1. 回顾上一章的内容，引导学生思考家园变迁的原因。

2. 让学生分组讨论，每组选出一个家园变迁的案例，分析其原因和影响。

3. 各组分享自己的案例，进行小组间的交流和讨论。

4. 总结家园变迁的原因和影响，引导学生思考如何应对家园变迁。

章节三：家园的保护与传承教学目标：让学生了解家园保护与传承的重要性，并掌握相关方法。

教学内容：讨论家园保护与传承的意义，介绍相关方法和实践。

教学方法：小组讨论，案例分析。

教学活动：1. 引导学生思考家园保护与传承的重要性，让学生分享个人观点。

2. 向学生介绍家园保护与传承的方法，如环境保护、文化传承等。

3. 让学生分组讨论，每组选出一个家园保护与传承的案例，分析其方法和效果。

4. 各组分享自己的案例，进行小组间的交流和讨论。

5. 总结家园保护与传承的方法和实践，引导学生思考如何为自己的家园做出贡献。

章节四：家园的未来教学目标：让学生思考家园的未来，激发学生对家园发展的关注。

教学内容：讨论家园的未来发展趋势，分析其面临的挑战和机遇。

教学方法：小组讨论，分享个人观点。

教学活动：1. 引导学生思考家园的未来，让学生分享对家园发展的看法。

2. 向学生介绍家园未来可能面临的发展挑战，如城市化、环境变化等。

3. 让学生分组讨论，每组选出一个家园未来发展的案例，分析其机遇和挑战。

第三课《变迁中的家园》一、教材分析《变迁中的家园》一课属于“造型•表现”学习领域，通过讲解透视、视角等系统的美术知识，引导学生热爱生活，畅想理想家园。

结合大丰特色，融入江苏省青少年科技创新大赛中科学幻想画，想象未来家园相结合，对学生综合素质的提高，各学科之间综合渗透搭建了平台。

增强了学生的自信心及美术课的实用性。

根据本节课的特点，以及学生具体情况，确定本节课的重点难点为：（１）重点：通过观察、欣赏和感受，表现自己喜欢的家园，体验美术创作的快乐。

（２）难点：激发学生想象力的同时，融入科学知识，鼓励学生挖掘作品的更深层次的内涵，引起品画人的感动。

二、学情分析我所教的初二学生，有一股活力，有智慧，有理智，有很强的创造力。

有对家乡的自豪感，但不够强烈，学生的经历、知识面、个性、情感等因素的差异，每个学生对事物的感受都是不同的。

因此应多提供学生畅所欲言的机会和时间，创始个性化的讨论氛围，鼓励学生发表自己的见解。

课堂气氛活跃起来之时加入美术专业知识。

学法指导方面：根据教学大纲要求和教材内容的特点，在教学中，注重指导学生（1）运用联想的学习方法以及抽象思维（2）合作与竞争。

培养学生的主动意识，同时激发他们热爱生活以及丰富的想象力。

三、教学目标根据教材和学情的分析，结合本节课的教学内容，旨在提高学生对美的感受能力和想象的能力，树立家乡自豪感，确定本节课的教学目标为：（１）认知目标：通过观察和感受，识家乡之美，培养健康的审美情趣。

（２）实践目标：初步掌握基本的透视规律，能表现心中的理想家园。

（３）情感目标：激发丰富的想象力，体悟人生，丰富精神家园。

（4）创新目标：融入各科知识，挑选作品参加省科技创新大赛。

四、教法方法根据本节课的目标以及学生的基本情况，我主要采用：讲授法，图示法，小组新型合作，结合启发性教学方法，自学辅导法。

以学生为主体，充分利用教具，调动学生的积极性，使每个学生都参与到这个既动脑又动手的课堂；适当结合提问，猜测等课堂互动形式调动学生的积极性，做到不但授之以鱼，还要授之以渔。

苏少版八年级美术第15册第 3 课《变迁中的家园》备课人：孔英华（769235223qq@.com）备课时间：2013年10月（幻灯片展示《少女肖像》）请大家根据自己的观察、理解、推论给我简单写一下这位女士的信息：（可以包括以下内容）性别年龄工作通讯地址爱好等（自己补充）（师）评：肖像画能使我们今天的人“见”到两千年前的人，是画家高超的绘画技巧使她得到了“永生” 。

板书课题：在绘画中永生·外国肖像画赏析（一）出示本课学画大多被画得呆板而僵硬。

而达芬奇却在人文主义思想影响下，从解剖和生理学上对人物形象进行研究，下面脸部的微笑状态。

而在构图上，他改变了以往画肖像时采用侧面半身或截至胸部的习惯，代之以正面的胸像构图，点略微上升，使构图呈金字塔形，蒙娜丽莎就显得更加端庄而稳重。

尤其值得一提的是蒙娜丽莎柔嫩的双手被刻画得细微而丰满，不仅展示了她的温柔，更突出了她的身份和阶级地位。

（师）：达·芬奇不仅是画家、建筑家，还是科学家，他把科学知识与艺术创作有机结合，对世界绘画产生了重大影响。

么，达·芬奇这位伟大人物究竟是怎样一个人呢？我们来看一下他的《自画像》。

从这幅自画像上，我们可以看到这位巨匠晚年时的思考力、气质以及他那深邃充满智慧的目光。

他的鼻梁和嘴唇显示了一种坚强不屈的性格和意志力。

画家脸上披散着的长发与颌下的长须，其中每一根线条，都给人留下深刻的印象。

这使我们地,代表什么意思? 大家有没有发现画面中一个人的头像和达芬奇比较相似？全画是以纵深展开的高大建筑拱门为背景，大厅上汇聚着不同时代，不同地域和不同学派的著名学者；中心则是两位伟大的学者—柏拉图与亚里斯多德，他们似乎正在进行激烈的争论，向观众方向走来。

柏拉图则右手手指向上，表示一切均源作者在作品中添加了自己的半截身子，"13"在西方传统观念中是个不吉利的数字，为了弥补这一不足，可又要使皇族一家一引导学生分析：浴缸的旁边有一个木台，这是马拉办公用的案台，马拉倒在浴缸里，鲜血正在从伤口中流出；带血的匕首滑落在地，而凶手已经逃离现场。

变迁中的家园(教案)第一章：引言1.1 课程背景本课程旨在帮助学生了解家园的变迁过程，培养学生对环境保护和可持续发展的意识。

通过学习本课程，学生将了解人类活动对家园环境的影响，认识环境保护的重要性，学会从自身做起，为可持续发展做出贡献。

1.2 教学目标了解家园的变迁过程认识人类活动对家园环境的影响培养环境保护和可持续发展的意识1.3 教学方法采用讲授、小组讨论、案例分析等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的思考能力和实践能力。

1.4 教学内容家园的定义与变迁人类活动对家园环境的影响环境保护的重要性第二章：家园的变迁2.1 课程背景本节课旨在让学生了解家园的变迁过程，认识到人类活动对家园环境的影响。

通过学习本节课，学生将了解不同历史时期家园的变迁，学会分析人类活动对家园环境的影响。

2.2 教学目标了解不同历史时期家园的变迁过程分析人类活动对家园环境的影响2.3 教学方法采用讲授、小组讨论、案例分析等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的思考能力和实践能力。

2.4 教学内容不同历史时期家园的变迁过程人类活动对家园环境的影响第三章：环境保护的重要性3.1 课程背景本节课旨在让学生认识到环境保护的重要性，培养学生从自身做起，积极参与环境保护的实践。

通过学习本节课，学生将了解环境保护的意义，学会从日常生活中的小事做起，为环境保护做出贡献。

3.2 教学目标了解环境保护的意义学会从日常生活中积极参与环境保护的实践3.3 教学方法采用讲授、小组讨论、案例分析等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的思考能力和实践能力。

3.4 教学内容环境保护的定义与意义日常生活中环境保护的实践方法第四章：可持续发展4.1 课程背景本节课旨在让学生了解可持续发展的概念，认识到可持续发展对家园环境保护的重要性。

通过学习本节课，学生将了解可持续发展的内涵，学会从个人和社会层面思考可持续发展的问题。

4.2 教学目标了解可持续发展的概念认识到可持续发展对家园环境保护的重要性4.3 教学方法采用讲授、小组讨论、案例分析等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的思考能力和实践能力。

八年级美术《变迁中的家园》第1课时教案简案（推荐五篇）第一篇：八年级美术《变迁中的家园》第1课时教案简案八年级美术《变迁中的家园》第1课时教案教学目标1、通过对身边建筑物的观察和感受，认识建筑之美，培养健康的审美意趣。

2、掌握基本的透视规律，学会运用一定的绘画技能和技巧。

3、通过欣赏和感受，体会生活中的艺术美，热爱生活，热爱自然，热爱家园。

4、通过观察、欣赏和技法训练，发挥自己的潜能和个性，运用自己的理解进行创作，表达自己对家园的热爱。

教学重点通过观察、欣赏和感受，运用一定的绘画技巧表现有个性的家园，抒发对家园的热爱，体验美术创作的快乐。

教学难点素描风景画的绘画步骤和技巧教具ppt，实物投影仪教学过程一、进入活动听一首歌，引出本课主题。

二、发展活动1、与学生交流戴南的“今天”和“昨天”。

2、复习“透视原理”三、拓展活动1、欣赏风景素描画，就其中的一幅重点赏析。

2、学生观看风景速写视频，了解作画步骤和简单的作画技巧。

四、实践活动1、学生分组练习，提出作业要求。

2、教师巡回指导。

四、评价活动五、家庭作业第二篇：八年级美术《变迁中的家园》第1课时教案详案八年级美术《变迁中的家园》第1课时教案教学目标1、通过对身边建筑物的观察和感受，认识建筑之美，培养健康的审美意趣。

2、掌握基本的透视规律，学会运用一定的绘画技能和技巧。

3、通过欣赏和感受，体会生活中的艺术美，热爱生活，热爱自然，热爱家园。

4、通过观察、欣赏和技法训练，发挥自己的潜能和个性，运用自己的理解进行创作，表达自己对家园的热爱。

教学重点通过观察、欣赏和感受，运用一定的绘画技巧表现有个性的家园，抒发对家园的热爱，体验美术创作的快乐。

教学难点素描风景画的绘画步骤和技巧教具多媒体课件，实物投影仪教学过程一、进入活动1、听费翔的《故乡的云》这首歌，引出本课主题“变迁中的家园”。

2、体验诗中古人对家乡的情感。

二、发展活动1、与学生交流戴南的“今天”和“昨天”。

变迁中的家园(教案)一、教学目标1. 让学生了解和认识家乡的自然环境、地理特点以及传统文化。

2. 培养学生热爱家乡、关注家乡发展的情感。

3. 提高学生搜集资料、处理信息的能力以及合作学习能力。

二、教学内容1. 第一课时：家乡的自然环境与地理特点教学重点：了解家乡的自然环境和地理特点。

教学难点：培养学生关注家乡的情感。

2. 第二课时：家乡的传统文化教学重点：了解家乡的传统文化。

教学难点：培养学生传承和弘扬家乡文化的意识。

3. 第三课时：家乡的发展与变化教学重点：了解家乡的发展和变化。

教学难点：培养学生关注家乡发展的情感。

4. 第四课时：家乡的特色产业教学重点：了解家乡的特色产业。

教学难点：培养学生为家乡产业发展出谋划策的能力。

5. 第五课时：我为家乡做贡献教学重点：培养学生的责任感和使命感。

教学难点：引导学生实际行动为家乡发展做贡献。

三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究家乡的问题。

2. 运用小组合作法，培养学生的团队协作能力。

3. 采用案例分析法，让学生深入了解家乡的发展与变化。

4. 利用实地考察法，让学生亲身感受家乡的特色产业。

四、教学准备1. 教师准备相关家乡的图片、视频等教学资源。

2. 学生准备收集家乡的资料，如自然环境、地理特点、传统文化等。

五、教学评价1. 学生对家乡的自然环境、地理特点、传统文化的了解程度。

2. 学生对家乡发展变化的关注程度以及提出的建议。

3. 学生在小组合作中的表现，如团队协作、沟通交流等。

4. 学生实际行动为家乡发展做贡献的情况。

六、教学步骤1. 引入新课：通过展示家乡的图片，引导学生回顾对家乡的印象，引出本课主题“变迁中的家园”。

2. 家乡的自然环境与地理特点：引导学生分享收集到的家乡自然环境和地理特点的资料，教师总结并讲解。

3. 家乡的传统文化：学生展示家乡传统文化的资料，如民间艺术、传统节日等，教师点评并引导学生深入探讨。

4. 家乡的发展与变化：学生分享家乡的发展变化情况，教师总结并分析家乡发展的原因和影响。

第3课变迁中的家园-苏少版八年级美术上册教案一、教学目标1.了解中国家居文化的历史变迁；2.掌握中国传统居室空间布局的基本规律；3.了解中国古代建筑工艺的发展历程。

二、教学重点和难点重点：1.中国家居文化的历史变迁；2.中国传统居室空间布局的基本规律。

难点：了解中国古代建筑工艺的发展历程。

三、教学内容与进度安排教学内容教学进度1. 感受中国家居文化之美10分钟2. 了解中国家居文化的历史变迁10分钟3. 描述中国传统居室空间布局的基本规律20分钟4. 了解中国古代建筑工艺的发展历程30分钟5. 总结中国家居文化的历史变迁与中国传统居室空间布局10分钟四、教学方法1.演示法；2.探究法；3.讨论法；4.观察法；5.总结法。

五、教学资源苏少版八年级美术上册，PPT，黑板，粉笔，样板房。

六、教学过程1. 感受中国家居文化之美通过展示中国传统家居的精美样式，让学生感受中国家居文化的美好与魅力。

2. 了解中国家居文化的历史变迁通过PPT和文字介绍，让学生了解中国家居文化的历史变迁过程，了解不同时期的家居文化有何不同。

3. 描述中国传统居室空间布局的基本规律老师讲解传统居室空间布局的基本规律，例如：禅房要面对庭院，正房要面向大门，小屋要临近水源等等。

4. 了解中国古代建筑工艺的发展历程通过PPT和文字介绍，让学生了解中国古代建筑工艺的发展历程，了解不同时期的建筑工艺发生了哪些变化。

5. 总结中国家居文化的历史变迁与中国传统居室空间布局通过课堂讨论，让学生总结中国家居文化的历史变迁和中国传统居室空间布局的基本规律，并形成居室设计的自己的理解。

七、教学评价教学过程中，老师可以根据学生的发言和作业完成情况进行评价，以了解学生达成了哪些目标，以及需要进一步加强哪些方面的教育。

同时，可让学生对本次课程方式和教学成果进行评价，这有助于提高教学效果和满足学生的需求。

八、教学反思通过本课教学，学生能够了解中国家居文化的历史变迁、掌握传统居室空间布局的基本规律以及了解中国古代建筑工艺的发展历程，增强了对中国传统文化的认识。