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高二《文化生活》学案第四课第二框《文化在继承中发展》★预习导航——学应有方高效读教材一、同一过程的两个方面1.文化继承与发展的关系:继承是发展的，发展是继承的，二者是同一过程的两个方面。
即“推陈出新，革故鼎新”的过程。
2.正确处理继承与发展的关系:在继承的基础上发展，在发展的过程中继承。
继承传统文化，推陈出新，。
3.判断:(1)文化继承就是要原汁原味地保留传统文化。
( )(2)抛弃传统就能成为自觉的文化传承者和享用者。
( )二、、影响文化发展的重要因素1.影响因素包括:与的矛盾运动、科学技术的进步、运动。
2.思考: 什么因素决定着文化发展的方向?3.判断:(1)现代信息技术对文化发展的影响充分表明了科技对文化的决定作用。
（）(2)思想运动中各种思想相互对立、争辩导致社会混乱，不利于文化的发展。
（）三、教育在文化传承中1.思考:为什么教育在文化传承中发挥着重要的影响?2.判断:网络信息技术的发展，削弱了教育在文化传承中的影响。
（）★课堂互动探究——学在思突破重难点探究一文化继承与发展的关系材料一几年前济南市规划局曾收到一封来自经五路小学6年级8班学生们的来信，就保护济南市老建筑提出了6条建议:立法保护，集中保护，设置解说牌，修缮部分古民居等。
材料二在日益污染的工业化时代，在功利至上的商品社会，如何“呼吸新鲜空气”?国学大师文怀沙说，几千年的中国传统文化就是“精神的氧气”。
“树的影子拉得再长，也离不开树根;我走得再远，也走不出妈妈的心。
”思考，1.两则材料透露出保护传统女传的信息，“保护”就是要原封不动地承袭传统文化吗?2.如何正确看待文化继承与发展的关系?★特别关注1、正确理解文化继承与发展的关系对待传统文化，既要继承，又要发展。
文化的发展并不是在继承之后才发展，而是在继承的基础上发展、发展的过程中继承的。
继承是发展的必要前提，发展是继承的必然要求。
继承和发展，是同一个过程的两个方面，而不是先后两个过程。
第二框文化在继承中发展学习任务核心素养1．描述与分类：文化继承、文化发展的含义。
2．解释与论证：文化继承与发展的关系。
3．预测与选择：教育在文化传承中的作用。
4．辨析与评价：文化传承与文化继承是不是一回事。
1．政治认同：认同中华优秀传统文化，作出正确的文化选择。
2．科学精神：继承和发展中华优秀传统文化，发挥教育在文化传承中的作用。
3．法治意识：依法传承优秀传统文化，作出正确的文化选择。
4．公共参与：通过参与教育活动，做好文化传承与发展，成为自觉的文化传承者和享用者。
一、文化继承与发展的关系1．文化继承的含义：文化继承，不是原封不动地承袭传统文化，而是要有所淘汰、有所发扬，从而使文化得到发展。
2．文化继承与发展的关系：继承是发展的必要前提，发展是继承的必然要求。
继承与发展，是同一个过程的两个方面。
3．处理好文化继承与发展关系的要求：文化在继承的基础上发展，在发展的过程中继承。
把握好文化继承与发展的关系，批判地继承传统文化，不断推陈出新、革故鼎新。
[想一想]图中传承国学“磕头拜师”对我们继承与发展文化有什么启示？[提示]①文化继承，不是原封不动地承袭传统文化，而是要有所淘汰、有所发扬，从而使文化得到发展。
②我们要批判地继承传统文化，不断推陈出新、革故鼎新，作出正确的文化选择，成为优秀传统文化的传承者和享用者。
二、影响文化发展的重要因素1．社会矛盾运动：生产力与生产关系的矛盾运动，决定着社会制度的变化，也决定着文化的发展方向。
2．科学技术的进步：现代信息技术的运用，使收集、选择、传递、储存文化资源的手段和方式发生了根本变革，极大地促进了文化传播、继承与发展。
3．思想运动：思想运动往往催生社会变革，促进文化发展。
4．教育(1)教育在文化传承中的地位：教育是人类特有的传承文化的能动性活动，具有选择、传递、创造文化的特定功能，在人的教化与培育上始终扮演着重要的角色。
(2)教育在文化传承中的作用①传递文化：教育通过对受教育者的“传道、授业、解惑”，把文化传递给下一代。
一、教案主题：文化在继承中发展二、教学目标：1. 让学生理解文化继承与发展的关系；2. 让学生掌握正确处理文化继承与发展的方法；3. 培养学生对传统文化的认同感和自豪感。
三、教学重点：1. 文化继承与发展的关系；2. 正确处理文化继承与发展的方法。
四、教学难点：1. 文化继承与发展的辩证关系；2. 如何正确处理文化继承与发展。
五、教学过程：1. 导入：通过展示我国传统文化图片，引导学生思考文化继承与发展的问题。
2. 新课导入：讲解文化继承与发展的概念、特点和关系。
3. 案例分析：分析我国传统文化在继承中的发展，如春节、中秋节等。
4. 讨论与思考：让学生分组讨论如何正确处理文化继承与发展的问题。
5. 总结与拓展：总结本节课的主要内容，布置作业，引导学生进一步探究文化继承与发展的问题。
六、教学方法：1. 讲授法：讲解文化继承与发展的概念、特点和关系；2. 案例分析法：分析我国传统文化在继承中的发展；3. 讨论法：让学生分组讨论如何正确处理文化继承与发展的问题。
七、教学评价：1. 课堂参与度：学生参与课堂讨论、提问的积极性；2. 作业完成情况：学生对作业的完成质量和速度；3. 知识掌握程度：学生对文化继承与发展的理解程度。
八、教学资源：1. 图片素材：我国传统文化图片；2. 案例素材：我国传统文化在继承中的发展案例。
九、教学进度安排：1. 第一课时：讲解文化继承与发展的概念、特点和关系；2. 第二课时：分析我国传统文化在继承中的发展；3. 第三课时：讨论如何正确处理文化继承与发展的问题；4. 第四课时：总结本节课的主要内容，布置作业。
十、教学反馈与调整：1. 根据学生的课堂表现和作业完成情况，及时调整教学方法和节奏；2. 对学生提出的问题进行解答和引导，确保学生对文化继承与发展的理解。
十一、教学延伸：1. 组织学生进行文化实践活动，如参观博物馆、传统文化体验等；2. 引导学生进行课外阅读，深入了解我国传统文化。
文化在继承中发展一、文化在继承中发展理解1、文化继承与发展的关系？影响文化发展的因素？关系：①继承是发展的必要前提，发展是继承的必要要求。
继承与发展是同一过程的两个方面。
②文化在继承的基础上发展，在发展的过程中继承。
③把握好文化继承与发展的关系，批判地继承传统文化，不断推陈出新，革故鼎新，我们就能够作出正确的文化选择，成为自觉的文化传承者和享用者。
因素：①生产力与生产关系的矛盾运动，决定着社会制度的变化，也决定着文化的发展方向②科学技术的进步，是促进经济发展的重要因素，也是推动文化发展的重要因素③思想运动往往催生社会变革，促进文化发展。
2、教育在文化传承中的重要作用是什么?教育是人类特有的传承文化的能动性活动，具有选择、传递、创造文化的特定功能，在人的教化与培育上始终扮演着重要的角色。
教育通过对受教育者的“传道、授业、解惑”，把文化传递给下一代。
随着教育方式的不断变革，教育在人类文化的传承中将产生越来越大的影响。
二、文化创新的源泉和作用简单应用1、文化发展的实质?文化创新的源泉与作用？实质：文化创新。
文化创新是社会实践发展的必然要求。
源泉与动力：社会实践作用：①文化创新可以推动社会实践的发展。
推动社会实践的发展，促进人的全面发展，是文化创新的根本目的，也是检验文化创新的标准所在。
②文化创新能够促进民族文化的繁荣。
文化创新，是一个民族永葆生命力和富有凝聚力的重要保证。
三、文化创新的途径简单应用1、文化创新的主体？途径？为什么？主体：人民群众途径：根本途径：立足于社会实践重要途径：①继承传统，推陈出新；②面向世界，博采众长。
原因：只有充分认识发展中国特色社会主义的时代意义，关注最广大人民群众的根本利益，理解人民群众对文化生活的基本需求，虚心向人民群众学习，从人民群众的伟大实践和丰富多彩的生活中汲取营养，刻苦钻研，锐意创新，才能创造出无愧于时代和人民的文化作品。
2、为什么要建立学习型社会？怎样建立？①人类知识的总量激增，更新速度越来越快，“知识爆炸”是人们不能不改变传统的教育和学习方式；②现代信息技术飞速发展，为教育和学习方式的改进提供了条件；③建立学习型社会是科技进步的必然要求，也意味着文化传承方式的新变革；④学习型社会的核心内涵：全民学习，终身学习让学习成为一种生活习惯和生活方式。
文化在继承中发展1、关于文化继承与文化发展的关系,说法正确的是( )①发展是继承的必然要求②继承是发展的必要前提③在发展的过程中继承④发展是继承的必要前提A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④2、先秦诸子是中国文化史上第一批百科全书式的学者，他们授徒讲学，著书立说，对宇宙、社会、人生等无比广阔的领域发表议论。
正是由于诸子百家的追索和创造，中国文化精神的各个侧面才得以充分的展示和升华。
这表明（）A．教育是人类特有的传承文化的能动性活动 B．不同的思想文化运动促进了文化的发展C．思想只要对立就可以走向统一 D．文化的发展来源于不同文化的相互激荡3、下图为北京申办2022年冬奥会标志。
该标志以汉字书法“冬”字为主体，将滑道、冰雪运动形态与书法巧妙结合起来，冬字下方两点又顺势融入2022，生动自然。
北京冬奥会标志中汉字书法之美的呈现印证了( )A.文化的发展离不开文化的传播B.文化创新的根本途径是体现时代精神C.文化创新要面向世界博采众长D.文化的发展离不开文化的继承4、“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
”春节是中华民族的传统节日，万家团聚，共享欢乐。
2018 年春节期间，中央电视台综合频道推出的大型文化节目《经典咏流传》“霸屏”微信朋友圈：《明日歌》中的机器人伴舞，科技范儿十足；中英文版合体的《登鹳雀楼》让中华传统文化的魅力穿越古今、跨越国界……由此可见，节目霸屏在于（）①“推陈出新”，彰显时代精神②“和诗以歌”，融合中外元素③“歌以咏志”，唱响生命赞歌④“文以载道”，演绎网络话题A．①② B．③④C．①③ D．②④5、歌手谭维维与陕西民间艺人共同演绎的歌曲《给你一点颜色》，汇集了华阴老腔与摇滚的双重吸引，让华阴老腔这一非遗项目搭上流行文化的快车酷炫起来。
这表明（）①文化的历史传承性与时代性是能统一的②继承传统应该促进其基本内涵因时而变③文化在继承的基础上发展④文化创新是实现文化继承的前提和基础A. ①③B. ①④C. ②③D. ②④6、在文化交流中我们所崇尚的“见贤思齐”与有些人所主张的“外来文化是先进的文化，应该照搬过来”是有本质区别的。
第2单元第四课第二框文化在继承中发展一、选择题1．在城市化快速发展的进程中，我们目睹了太多的城市记忆被抹杀，历史文脉被割裂，地域特点被淡化。
而扬州通过古城复兴改善人居，实现传统文化载体与现代城市交相辉映的可持续发展思路，打造出一个充满人文精神的扬州城。
这启示我们()A．文化继承是发展的前提B．传统文化能提升城市品位C．传统文化影响城市发展D．传统文化具有相对稳定性[答案] A[解析]材料中扬州人“古城复兴”、“改善人居”的做法，使“传统文化载体与现代城市交相辉映”，体现了继承传统文化与城市发展的关系，A项符合题意。
B项的传统文化没有具体区分出优秀文化与落后文化，表述不正确。
C、D两项与题意无关。
2．“实事求是”这个词汇源自汉代史学家班固所撰的《汉书》，毛泽东引用《汉书》里“实事求是”一词，并推陈出新，赋予其新的时代意义。
这说明()A．传统文化已不再适合现代生活B．我们在继承传统文化时应抛弃所有的东西C．对传统文化要批判地继承，不断推陈出新，革故鼎新D．我们要成为文化的传承者和享用者[答案] C[解析]材料通过毛泽东对实事求是的新的解释说明对待传统文化应持的态度是批判地继承，不断推陈出新，革故鼎新。
C符合题意。
A说法错误，传统文化具有相对稳定性，能够因时而变。
D项不能体现出“推陈出新”。
3．封建社会韩非子推行法治，其思想的实质是使法律成为君主治理天下的工具，维护封建君主的统治；现如今，我们党和政府坚持依法治国的原则，维护人民当家作主的地位。
这一变化说明()①传统文化具有民族性②对传统文化要取其精华，去其糟粕，批判继承③继承是发展的必要前提，发展是继承的必然要求④传统文化会因时而变A．①③④B．①②④C．①②③D．②③④[答案] D[解析]从上述材料可以看出，党和政府坚持依法治国的原则是对历史上封建社会推行法治的继承和发展，②③符合题意，④表明传统文化的相对稳定性符合题意。
文化的民族性是指文化具有鲜明的民族特色、民族风格和民族气派，是相对于其他民族的文化而言的，①与材料无关。
文化在继承中发展引言文化是人类社会的重要组成部分，具有独特的传承性和发展性。
在不同的历史时期和地域环境中，文化的传承和发展体现了不同的特点和模式。
本文将探讨文化在继承中的发展过程和影响因素，以及如何保护和传承优秀的文化。
文化传承的意义文化传承是保留和传承人类智慧和价值的重要手段，它有助于认同和凝聚一个群体或国家的身份和认同感。
通过传承和发展文化，人们能够更好地理解自己的根源，增强社会凝聚力，与其他文化进行对话和交流。
文化传承的方式文化传承的方式多种多样，包括口头传统、书面记录、艺术表达等。
口头传统的方式是通过口头语言和口头表达来传承文化知识和价值观，这种方式常见于一些原始社会和部分传统社会。
书面记录是通过书写和文字记录文化知识，使得它可以被更多的人学习和传承。
艺术表达是通过文学、音乐、绘画、舞蹈等艺术形式来传承和表达文化，这种方式更加直观和感性，能够更好地传递文化的情感和内涵。
文化传承与发展的相互作用关系文化传承与发展是相互关联的过程，传承是发展的基础，发展是传承的动力。
文化传承的过程中，人们会通过对传统文化元素的理解和吸收，将其融入到当代社会生活中，形成具有时代特点的新文化。
而新文化的产生又会进一步影响传统文化的发展，通过与外部文化的交流和碰撞，产生新的文化形式和内涵。
影响文化传承发展的因素社会和制度环境社会和制度环境对文化传承和发展有着重要的影响。
一个相对稳定和包容的社会环境有利于文化传承和发展，而社会动荡和不稳定则会妨碍文化的传承和发展。
制度的完善与否也会影响到文化的传承和发展，良好的制度环境有利于保护和鼓励优秀的文化传承，而弱化的制度则容易导致文化的失传和贬低。
教育和教育体制教育是文化传承和发展的关键环节。
优质的教育能够为后代传承和发展文化提供坚实的基础。
教育体制的公正性和多样性也对文化传承和发展起到重要的推动作用。
一个完善的教育体制应该注重对传统文化的学习和传承，同时拓宽教育内容，继承创新。
文化在继承中发展教案范文一、教学目标1. 让学生了解文化继承与发展的关系，认识文化在继承中发展的重要性。
2. 培养学生热爱传统文化，增强民族自豪感。
3. 引导学生运用马克思主义的立场、观点和方法，分析文化现象，提高辨别不同性质文化的能力。
二、教学重难点1. 文化继承与发展的关系2. 如何在继承中发展文化三、教学方法1. 讲授法：讲解文化继承与发展的理论。
2. 案例分析法：分析具体的文化发展案例。
3. 讨论法：引导学生探讨如何继承和发展文化。
四、教学过程1. 导入：介绍文化的定义和特点，引导学生思考文化继承与发展的意义。
2. 讲解：讲解文化继承与发展的理论，分析文化在继承中的重要作用。
3. 案例分析：分析具体的文化发展案例，如中华传统文化的传承与创新。
4. 讨论：引导学生探讨如何继承和发展文化，提出自己的观点和建议。
5. 总结：总结本节课的主要内容，强调文化在继承中发展的重要性。
五、课后作业2. 调查身边的文化遗产，了解其传承与发展的现状，提出自己的建议。
教学评价：通过课堂讲解、案例分析和讨论，评价学生对文化在继承中发展的理解程度；通过课后作业，评价学生运用所学知识分析实际问题的能力。
六、教学内容：传统文化的特点与价值1. 让学生了解传统文化的定义、特点和价值。
2. 培养学生认识传统文化在现代社会的重要性，增强民族自豪感。
七、教学重难点：1. 传统文化的定义和特点2. 传统文化的价值八、教学方法：1. 讲授法：讲解传统文化的定义、特点和价值。
2. 案例分析法：分析具体的传统文化案例，展示传统文化的魅力。
九、教学过程：1. 导入：回顾上节课的内容，引导学生思考传统文化的价值。
2. 讲解：讲解传统文化的定义、特点和价值，分析传统文化在现代社会的重要性。
3. 案例分析：分析具体的传统文化案例，如中国传统节日、习俗等，展示传统文化的魅力。
4. 讨论：引导学生探讨如何传承和发扬传统文化，提出自己的观点和建议。
第四课第二框文化在继承中发展【学习重难点】理解教育在文化发展中的作用、文化继承与文化发展的关系。
说明应如何正确继承、发展传统文化；结合自己的体会，谈谈教育在文化传承中的作用。
【知识梳理】一．同一过程的两个方面(A级）1．含义：文化继承，不是原封不动地________________ ,而是要有所_________、有所_________，从而使文化得到发展。
2.文化继承与发展的关系：（1）继承是发展的_____________，发展是继承的____________。
__________与__________，是同一个过程的两个方面。
在这一过程中，不断革除陈旧的，过时的旧文化，推出体现时代精神的____________，这就是“_______________，______________”。
（2）文化在发展，在___________________继承，这就是文化传承。
把握好文化_________与_________的关系，__________继承传统文化，不断____________，_____________，我们就能够作出正确的文化选择，成为自觉的文化传承者和享用者。
二．影响文化发展的重要因素（A级）1.______________________________，决定着社会制度的变化，也决定着文化的发展方向。
每当_____________发生新旧更替时，代表_____________、____________的新文化，通过反对代表___________、_____________的旧文化的斗争，有力地促进文化的进步。
2．就文化自身的传承而言，____________和___________，都会对文化发展产生产重要影响。
（1）____________，是促进经济发展的重要因素，也是推动文化发展的重要因素。
自古以来，科学技术中每一项重大发现和发明都推动了人类社会经济、文化的发展。
当代信息技术的运用，使收集、选择、传递、储存文化资源的手段和方式发生了根本变革，极大的促进了文化传播、继承与发展。
文化生活-文化在继承中发展教案一、教学目标1. 让学生理解文化继承与发展的关系，明确文化发展的必要性。
2. 让学生掌握文化传承的途径和方式，提高文化素养。
3. 培养学生热爱传统文化，积极传承和弘扬民族优秀文化的情感。
二、教学重难点1. 文化继承与发展的关系2. 文化传承的途径和方式三、教学方法1. 案例分析法：通过分析具体案例，使学生更好地理解文化继承与发展的关系。
2. 讨论法：组织学生就文化传承的途径和方式进行讨论，提高学生的参与度。
3. 启发式教学法：引导学生思考文化在继承中的重要性，激发学生对传统文化的热爱。
四、教学内容1. 导入：介绍文化继承与发展的概念，引导学生思考文化在继承中的重要性。
2. 文化继承与发展的关系：讲解文化继承与发展的辩证关系，强调文化发展的必要性。
3. 文化传承的途径和方式：分析文化传承的途径和方式，如家庭教育、学校教育、社会传播等。
4. 案例分析：分析我国传统文化在现代社会的传承和发展案例，如春节、中秋节等。
5. 讨论：组织学生就文化传承的途径和方式进行讨论，分享自己的观点和体会。
五、教学反馈1. 课堂问答：检查学生对文化继承与发展关系的理解程度。
2. 小组讨论：评估学生在讨论中的表现，了解他们对文化传承途径和方式的认识。
3. 课后作业：布置相关作业，让学生进一步思考和巩固所学内容。
教学评价：根据学生在课堂问答、小组讨论和课后作业中的表现，评价他们对文化继承与发展的理解程度，以及文化传承的意识和能力。
六、教学拓展1. 对比分析：让学生对比我国传统文化在继承与发展中的不同阶段，分析其变化原因。
2. 文化产业发展：讲解文化产业在文化继承与发展中的作用，引导学生关注文化产业发展趋势。
七、实践环节1. 组织学生参观文化遗址、博物馆等，加深对传统文化的了解。
2. 开展传统文化体验活动，如剪纸、书法、京剧等，让学生亲身体验传统文化魅力。
八、教学总结1. 回顾本节课的主要内容，强调文化在继承中的发展的重要性。
