《文化在继承中发展》
蚌埠二中丁小艳
本框是人教版高中《思想政治》必修3第二单元《文化传承与创新》第四课《文化的继承性与文化发展》第二框题《文化在继承中发展》。
如何使文化在继承中发展既是一个社会热点，
具有很强的思想理论性，也具有很强的探索实践性。
课程标准要求列举现代文化传播的主要方式，评估它们各自的特点；理解传媒技术的进步，以及教育和学习方式的变革对文化传承具有深刻的影响。
本课首先要弄清文化继承与文化发展的关系，其次要了解影响文化发展的重要因素，教材还特别强调了教育在对选择、传递和创新文化中的特定作用。
通过学习我们会看到，随着社会实践的发展，在继承传统文化的基础上，在与不同民族文化的交流中，经过推陈出新、革故鼎新，经过相互借鉴和融合，我们的文化在不断创新和发展。
【知识与能力目标】
识记影响文化发展的重要因素；理解文化继承与文化发展的关系。
教育在文化传承中的重要作用；联系具体事例，说明应如何正确继承和发展传统文化；结合自身体会，谈谈教育在文化传承中的作用。
结合分析文化继承与文化发展的关系，提高归纳与分析问题的能力；利用教材提供的情景和问题，提高学生自主学习、合作学习和初步探究学习的能力。
【过程与方法目标】
教师通过启发、设问引导学生积极参与到教学过程中，充分调动学生的积极性，并实时加以引导，关注学生自身的情感体验和思想观念的形成。
【情感态度价值观目标】
通过学习本课内容，使学生认识文化发展的历史过程，正确把握文化传承中继承和发展的辩证关系，从而作出正确的文化选择，做自觉的文化传承者和享用者。
【教学重点】
文化继承与发展的关系
【教学难点】
教育对文化发展的作用
(1) 对自学课本知识，预习文化继承与文化发展的关系；
(2) 收集影响文化发展的案例，并感悟他们的作用。
四、教学过程
（导入新课）
多媒体展示：视频《北京奥运开幕式》
问：（1）《北京奥运开幕式》的中国传统文化的元素是如何展现在世界面前的？
（2）视频中对传统文化引用给我们带来什么启示？如何正确继承传统文化？
师生互动交流。
指导归纳：任何时代的文化，都离不开对传统文化的继承，任何民族的文化，都不可能抛弃民族的传统而重新开始。
没有一个人会“全盘”接受先前的文化遗产，我们总是有选择、
有舍弃，在批判地继承中不断发展的。
北京奥运开幕式也是这样，我们不能完全抛弃传统民族音乐，独自开辟一片天地；也不能只是一味继承，固步自封，而是既要有继承又有发展。
我们不能把它们分开看。
（进行新课）
教师：北京奥运开幕式的演出是在继承的基础上发展起来的，在发展的过程中又不忘继承，继承和发展是同时存在的。
任何一种优秀的传统文化的继承，只有随着时代的前进，不断地扬弃、改造，推陈出新、革故鼎新，才能在发展过程中保持其旺盛的生命力，在这样的继承中必然要求对传统文化的发展。
我们只有将继承和发展紧密结合起来，才能更好地传承我们博大精深的传统文化，它们是同一过程的两个方面。
(一)同一过程的两个方面
1、文化继承的内涵：（是什么)
文化继承不是原封不动地承袭传统，而是要不断有所淘汰、有所发扬，从而使文化得到发展。
继承：即“取其精华，去其糟粕”，要辩证地认识传统文化在现实生活中的作用，分辨其中的精华和糟粕，改造传统文化。
发展：推陈出新，革故鼎新，不断革除陈旧的、过时的旧文化，推出体现时代精神的新文化，是创造新文化、发展先进文化的过程
课堂活动：
观点辨析：发展教育必须摆脱古代教育思想的影响和发展教育必须回归古代教育思想双边辨点（学生讨论）对古代教育思想的看法（二者都片面）
（1）反对观点：重人伦、轻物理，不利于自然科学的发展；主张师道尊严，压抑学生个性；死记硬背，不利开发人的智力。
原因：认为我国古代教育思想有消极方面，应予以摆脱这些消极方面的影响是正确的。
但我国古代教育思想中也有“因材施教”“启发诱导”“学思结合”的正确思想，对此我们应予以借鉴吸收，不能全部抛弃。
（2）赞成原因：古代教育思想有其精华所在，重教化的思想、求实的态度、诲人不倦的育人风范、教学相长的教学方法都可以为今所用。
原因：我国古代教育思想有许多合理成分，但也有不少的消极成分，正确的做法是批判地吸收，取其精华，去其糟粕，而不是全面地回归古代教育思想。
因此，要“推陈出新、革故鼎新”
2.继承与发展的要求；
教师：通过“双边辨点”阐述继承与发展的要求：
理论归纳：文化传承就是要求我们“在继承的基础上发展，在发展的过程中继承”。
发展是继承的目的，继承是发展的手段。
把握好文化继承与发展的关系，批判地继承传统文化，不断推陈出新，革故鼎新，我们就能够作出正确的文化选择。
如:对中医学、戏曲、相声、建筑等传统文化
如果说文化传承包括文化传播和文化继承两个方面，那么文化传承就是文化选择的过程。
只有把握好文化继承与发展的关系，才能作出正确的文化选择，成为自觉的文化传承者和享用者。
3.怎么处理继承与发展的关系
（1）继承是发展的必要前提，发展是继承的必然要求。
在继承与发展的过程中不断革除陈旧的、过时的旧文化，推出体现时代精神的新文化，也就是“推陈出新，革故鼎新”。
例如：《北京奥运会开幕式》展示的传统文化的内容也要紧随时代，增加新的时代内涵。
（2）在继承的基础上发展，在发展的过程中继承。
对于传统文化我们要批判地继承，“取其精华，去其糟粕”。
传统文化有积极和消极的方面，《北京奥运会开幕式》我们在批判的基础上吸收传统文化的精华，展示在世界面前。
过渡：历史是一条奔流不息的长河。
今天由昨天发展而来，明天是今天的延续。
阅读教材思考：影响文化发展的重要因素？
（二）影响文化发展的重要因素
1、社会制度的更替会对文化发展产生重要的影响
多媒体展示：中国服饰的演变历程；──代表新的政治、经济力量的新文化，通过反对代表旧的政治、经济力量的旧文化的斗争，有力地促进文化的进步。
文化在本质上属于社会意识的范畴，是对社会存在的反映。
每当社会制度发生新旧更替时，社会的政治、经济就会发生巨大变化，文化也会经历一个新的文化形态取代旧的文化形态的过程。
图示讲解：生产的发展——生产关系的调整——社会制度的变革——文化形态的变化——经济政治的变化
因此，我们说社会制度的更替会对文化发展产生重要的影响。
过渡语：随着社会制度的更替，经济政治发展，科技也不断进步，科技也是影响文化发展的因素
2、科学技术的进步会对文化发展产生重要影响。
北京奥运会开幕式的表演融合乐器、光、影、声音、电子信息等等科技含量，形成和谐、
动听的音乐和优美画面。
（引导学生举例说明此观点，而后教师总结对文化发展的作用）
教师:自古以来，科学技术中的每一项重大发现和发明都推动了人类社会经济、文化的发展。
你还能举出其他的例子吗？
学生：比如照相技术的发明引起电影的出现、电视剧的发明推动了电视剧的发展等等。
过渡：随着社会制度的更替，政治经济的发展，人们的思想观念也开始发生了变化。
3、思想运动是影响文化发展的重要因素
北京奥运会开幕式之所以得到大众认可，是因为能被大众所接受。
为什么大众能接受？人们的思想观念发生了变化。
多媒体展示：并探究：你能否根据所学历史知识，谈谈百家争鸣、新文化运动、文艺复兴是如何促进文化发展的？
学生根据多媒体展示，并结合课本内容自主学习本部分内容。
教师：归纳思想运动对文化发展的影响。
多媒体材料地说明了思想运动对社会变革以及文化发展的影响。
思想运动往往是社会变革的先导。
不同的思想文化在思想运动中相互激荡，催生社会变革，也促进文化的发展。
过渡语：总之，通过探究，我们知道社会制度的更替、科学技术的进步、思想运动的兴起对文化发展会起到推动作用，尤其现代信息技术使收集、选择、传递、储存文化资源的手段和方式发生了根本变革，极大地促进了文化传播、继承和发展。
另外，除了上述因素对文化传承有重要影响，在文化传承中教育作为传承文化的能动性活动，其作用也是非常重要的。
──思想运动往往成为社会变革的先导，不同思想文化在思想运动中相互激荡，不但催生着社会变革，也促进了文化的发展。
（三）教育在文化传承中
学生活动：阅读P46-47，思考教育在文化传承中发挥着什么样的作用。
（1）教育是人类特有的传承文化的能动性活动──教育具有选择、传递、创造文化的特定功能，通过对受教育者的“传道、授业、解惑”，把文化传递给下一代。
（2）随着教育方式的不断变革，教育在文化传承中发挥着越来越重要的作用。
a不同教育方式各自的特点b不同教育方式各自的影响多媒体展示：我国不同时期，教育方式的转变。
并引导学生思考问题：探究:上述教育方式各有什么特点？对文化传承有哪些影响？【课堂小结】围绕北京奥运会开幕式的演出，不管是社会制度、科技、思想观念还是教育方式都对文化发展产生重要影响。
进一步总结提升:影响文化发展的几个主要因素有社会制度
的变革、科技的进步、思想运动和教育方式的变革。
（展示课件的结论）
略。
