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《文化在继承中发展》教学设计《文化在继承中发展》教学设计一、【本框概述】第二框是第四课的重点和难点。
必须要理解继承与发展是文化建设过程中同时并存的两个方面。
理解两者的关系，不仅能帮助我们成为自觉的文化传承者和享用者，还会对学习第三单元“文化创新”有很大的帮助。
还要明确影响文化发展的三大重要因素及其重要作用。
此外，还要知道教育在文化传承中的特定作用。
在理解这一内容时，要与第三课中“教育是文化传播的重要途径之一”相比较，本目则是从文化传承的内容上，进一步认识到教育在传承文化中所具有的选择、传递、创造的特定功能。
二、【教学目标】1、知识与能力：明了文化必须在继承中发展；理解几个重要因素对文化发展的影响。
理解文化继承与文化发展的辩证统一性；能够举例说明各种因素对文化发展的影响。
2、过程与方法：运用多媒体，通过提供具体生动的材料，启发学生思维，引导他们深入探究。
启发学生深入社会生活，广泛搜集有关现代科学技术等重要因素对文化发展的影响的事例，深入浅出，情景交融，把教材的基本观点同社会生活有机地结合起来，体现教学的时代性。
3、情感、态度与价值观：认识到影响文化发展的因素，在实践活动中利用好这些因素，继承和发展民族传统文化，使传统文化的积极作用得到最大发挥。
三、【教学重点】文化继承与发展的辩证关系。
【教学难点】理解几个重要因素对文化发展的影响。
四、【课时安排】一课时五、【教学过程】【复习】：通过学案第一部分复习默写内容完成。
（5分钟）1．____________是在长期历史发展中形成并保留在现实生活中的，具有______________的文化。
没有文化的_____________，就没有文化的_____________。
2．________________是传统文化的基本形式之一，是指在一定___________中约定俗成，世代相传的风尚、礼节和习惯，它对人们的_____________和__________产生持久的影响。
《文化在继承中发展》教学设计一、【本框概述】第二框是第四课的重点和难点。
必须要理解继承与发展是文化建设过程中同时并存的两个方面。
理解两者的关系，不仅能帮助我们成为自觉的文化传承者和享用者，还会对学习第三单元“文化创新”有很大的帮助。
还要明确影响文化发展的三大重要因素及其重要作用。
此外，还要知道教育在文化传承中的特定作用。
在理解这一内容时，要与第三课中“教育是文化传播的重要途径之一”相比较，本目则是从文化传承的内容上，进一步认识到教育在传承文化中所具有的选择、传递、创造的特定功能。
二、【教学目标】1、知识与能力：明了文化必须在继承中发展；理解几个重要因素对文化发展的影响。
理解文化继承与文化发展的辩证统一性；能够举例说明各种因素对文化发展的影响。
2、过程与方法：运用多媒体，通过提供具体生动的材料，启发学生思维，引导他们深入探究。
启发学生深入社会生活，广泛搜集有关现代科学技术等重要因素对文化发展的影响的事例，深入浅出，情景交融，把教材的基本观点同社会生活有机地结合起来，体现教学的时代性。
3、情感、态度与价值观：认识到影响文化发展的因素，在实践活动中利用好这些因素，继承和发展民族传统文化，使传统文化的积极作用得到最大发挥。
三、【教学重点】文化继承与发展的辩证关系。
【教学难点】理解几个重要因素对文化发展的影响。
四、【课时安排】一课时五、【教学过程】【复习】：通过学案第一部分复习默写内容完成。
（5分钟）1．____________是在长期历史发展中形成并保留在现实生活中的，具有______________的文化。
没有文化的_____________，就没有文化的_____________。
2．________________是传统文化的基本形式之一，是指在一定___________中约定俗成，世代相传的风尚、礼节和习惯，它对人们的_____________和__________产生持久的影响。
3．传统文化具有________________ 。
《文化在继承中发展》教学设计《文化在继承中发展》教学设计一、【本框概述】第二框是第四课的重点和难点。
必须要理解继承与发展是文化建设过程中同时并存的两个方面。
理解两者的关系，不仅能帮助我们成为自觉的文化传承者和享用者，还会对学习第三单元“文化创新〞有很大的帮助。
还要明确影响文化发展的三大重要因素及其重要作用。
此外，还要知道教育在文化传承中的特定作用。
在理解这一内容时，要与第三课中“教育是文化传播的重要途径之一〞相比较，本目那么是从文化传承的内容上，进一步认识到教育在传承文化中所具有的选择、传递、创造的特定功能。
二、【教学目标】1、知识与能力：明了文化必须在继承中发展；理解几个重要因素对文化发展的影响。
理解文化继承与文化发展的辩证统一性；能够举例说明各种因素对文化发展的影响。
2、过程与方法：运用多媒体，通过提供具体生动的材料，启发学生思维，引导他们深入探究。
启发学生深入社会生活，广泛搜集有关现代科学技术等重要因素对文化发展的影响的事例，深入浅出，情景交融，把教材的基本观点同社会生活有机地结合起来，表达教学的时代性。
3、情感、态度与价值观：认识到影响文化发展的因素，在实践活动中利用好这些因素，继承和发展民族传统文化，使传统文化的积极作用得到最大发挥。
三、【教学重点】文化继承与发展的辩证关系。
【教学难点】理解几个重要因素对文化发展的影响。
四、【课时安排】一课时五、【教学过程】【复习】：通过学案第一部分复习默写内容完成。
〔5分钟〕1．____________是在长期历史发展中形成并保留在现实生活中的，具有______________的文化。
没有文化的_____________，就没有文化的_____________。
2．________________是传统文化的基本形式之一，是指在一定___________中约定俗成，世代相传的风尚、礼节和习惯，它对人们的_____________和__________产生持久的影响。
教学准备1. 教学目标教学目标知识：识记影响文化发展的重要因素；理解文化继承与文化发展的关系。
教育在文化传承中的重要作用；联系具体事例，说明应如何正确继承和发展传统文化；结合自身体会，谈谈教育在文化传承中的作用。
能力：结合分析文化继承与文化发展的关系，提高归纳与分析问题的能力；利用教材提供的情景和问题，提高学生自主学习、合作学习和初步探究学习的能力。
情感、态度、价值观：通过学习本课内容，使学生认识文化发展的历史过程，正确把握文化传承中继承和发展的辩证关系，从而作出正确的文化选择，做自觉的文化传承者和享用者。
2. 教学重点/难点1、教学重点：继承和发展的关系2、教学难点：影响文化发展的因素3. 教学用具4. 标签教学过程教学进程⑴课前活动设计1、通过网络，熟悉观看2010年上海世博会主题曲《世界看中国》的mv，并通过观看视频找出歌曲中传承的中国传统文化元素，并在课上进行文化接龙活动。
2、通过网络搜寻有关旗袍发展的历史，并对比满清旗袍到现代旗袍的发展过程，体会文化的传承与创新。
⑵课中活动设计环节一：观看视频歌曲《世界看中国》，进行文化接龙活动。
文化接龙规则：1、在歌曲视频中找出并记录下涉及的中国传统文化元素。
2、两列为一组，各小组同学自行站起来轮流说出你找到的文化元素，不准重复。
3、在5秒内说不出的小组将被淘汰，坚持到最后的为获胜组。
设计目的：1、让学生在赏析中感受中华文化的博大精深、源远流长，提升文化自觉、文化自信。
2、通过互动竞赛形式，提高学生学习的兴趣。
3、引出文化的发展需要继承和发展。
环节二：1、学生研讨假如在世博会上被选为礼仪小姐，应该穿什么衣服？2、通过屏幕课件出示两件旗袍，你认为应该穿哪一件？问题设置：学生分组讨论你认为选则哪件合适？根据问题设置进行分组讨论1、现代旗袍有没有继承传统旗袍的一些元素？是不是全部继承？2、现代旗袍对满清旗袍有什么改进？如果改进的话应该符合什么要求？设计目的：1、通过学生小组合作探究，共同解决问题，激发兴趣。
人教版高中政治必修三：4.2《文化在继承中发展》教学设计【本框教材分析】一、三维目标1. 知识与能力（1）知识目标◆识记影响文化发展的因素。
◆理解教育在文化发展中作用、文化继承与文化发展的关系。
◆联系具体事例，说明应如何正确继承、发展传统文化◆结合自己的体会，谈谈教育在文化传承中的作用。
（2）能力目标培养学生用辩证的观点分析、理解文化继承与发展等问题的能力。
提高学生自主学习、合作学习和初步探究学习的能力。
2. 过程与方法教学过程以情景导析，并要求学生自主思考、讨论、合作探究。
综合运用情景讨论法、小组探究法、分析讲授法、活动启发法。
◆讲解1 继承与发展是文化发展同一过程中的两个方面。
文化继承不是原封不动地承袭传统，而是要不断有所淘汰、有所发扬，从而使文化得到发展。
继承是发展的必要前提，发展是继承的必然要求。
不断革除陈旧的、过时的旧文化，推出体现时代精神的新文化，这就是“推陈出新，革故鼎新”。
在继承的基础上发展，在发展的过程中继承，这就是文化传承。
把握好文化继承与发展的关系，我们就能够做出正确的文化选择，成为自觉地文化传承者和享用者。
◆讲解2 社会制度更替、科学技术发展、思想运动是影响文化发展的重要因素。
（1）每当社会制度发生新旧更替时，文化也会经历一个新的文化形态取代旧的文化形态的过程，从而促进文化的进步。
（2）科学技术的进步，是促进经济发展的重要因素，也是推动文化发展的重要因素。
（3）思想运动往往成为社会变革的先导。
不同思想文化在思想运动中相互激荡，催生着社会变革，也促进文化的发展。
◆讲解3 教育方式的变革对文化的传承具有深刻的影响。
教育是人类特有的传承文化的能动性活动，具有选择、传递、创造文化的特定功能，在人的教化与培育上始终扮演着重要角色。
教育通过对受教育者的“传道、授业、解惑”，把文化传递给下一代。
随着教育方式的不断变革，教育在人类文化的传承中将产生越来越大的影响。
3. 情感、态度与价值观目标帮助学生充分认识中华传统文化在现实生活中的作用和意义，增强中华文化的自豪感，理解继承传统文化的现实意义，做自觉的文化传承者。
《思想政治》必修3《文化在继承中发展》教学设计一、设计用意一、知识体系课程标准要求列举现代文化传播的主要方式，评估它们各自的特点；理解传媒技术的进步，和教育和学习方式的变革对文化传承具有深刻的影响。
本课要理解继承与发展是文化建设进程中同时并存的两个方面，明确影响文化发展的三大重要因素及其重要作用，还要知道教育在文化传承中的特定作用。
二、教学环节[第一阶段阅读、导学与思考]本阶段的教学目标是通过播放北京奥运揭幕式《和》的视频导入，指导学生通过念书和思考完成《导学稿》，尽力掌握课标要求的大体知识和大体原理。
[第二阶段体验与探讨]本阶段的教学目标是让学生在欣赏北京奥运会揭幕式的活动中，感悟文化如安在继承中发展。
[第三阶段归纳与总结]本阶段的教学目标就是让学生自己归纳咱们如何做才能使文化在继承中发展。
3、教学反馈设计的合理性本课设计是以北京奥运会揭幕式中中国传统文化的因素为主线，实现学科知识与生活主题的结合，突出课堂教学的实效性，避免形式化，激化学生学习的主动性。
二、教学教案【一】、教学内容人教版高中《思想政治》必修3第二单元《文化传承与创新》第四课《文化的继承性与文化发展》第二框题《文化在继承中发展》。
如何使文化在继承中发展是一个社会热点，具有很强的思想理论性和探索实践性。
课程标准要求列举现代文化传播的主要方式，评估它们各自的特点；理解传媒技术的进步，和教育和学习方式的变革对文化传承具有深刻的影响。
本课首先要弄清文化继承与文化发展的关系，其次要了解影响文化发展的重要因素，教材还特别强调了教育在对选择、传递和创新文化中的特定作用。
通过学习不仅能帮忙咱们成为自觉的文化传承者和享用者，还会对学习第三单元“文化创新”有很大的帮忙。
【二】、学情分析高二学生的心理日趋成熟,有必然的知识积累,且比较丰硕;语言逻辑性强,有较强的参与意识,求知欲望及表现欲望，这就需要教师发挥主导作用调动学生主体的参与的主动性和踊跃性。
4-2《文化在继承中发展》教学设计
教学目标
知识：识记影响文化发展的重要因素；理解文化继承与文化发展的关系。
教育在文化传承中的重要作用；联系具体事例，说明应如何正确继承和发展传统文化；结合自身体会，谈谈教育在文化传承中的作用。
能力：结合分析文化继承与文化发展的关系，提高归纳与分析问题的能力；利用教材提供的情景和问题，提高学生自主学习、合作学习和初步探究学习的能力。
情感、态度、价值观：通过学习本课内容，使学生认识文化发展的历史过程，正确把握文化传承中继承和发展的辩证关系，从而作出正确的文化选择，做自觉的文化传承者和享用者。
教学的重点和难点
重点：文化继承与发展的关系
难点：教育对文化发展的作用。
新人教版高中思想政治必修3《文化在继承中发展》精品教案一、【教学目标】知识目标：1、识记文化继承与发展的关系2、识记影响文化发展的因素3、理解教育在文化发展中作用能力目标：培养用辩证的观点分析、理解文化继承与发展等问题的能力情感、态度与价值观目标：帮助学生充分认识中华传统文化在现实生活中的作用和意义，增强中华文化的自豪感。
二、【学习重难点】1、文化继承与发展的关系2、影响文化发展的因素三、【教法、教具】1、讲授、合作探究2、多媒体四、【教学过程】导入：播放视频歌曲《说唱脸谱》。
【师】：京剧是我国的国粹，有着悠久的历史；可如今，京剧发展却面临困境。
以至于有人说：“京剧在年轻时挺受欢迎的；后来京剧老了，年轻人就不喜欢了。
”同学们想一想：原因是什么？【生】:……【师】：京剧是一种传统文化，需要因时而变，跟上时代的步伐，需要在继承中发展。
（出示本节课的课题）【师】：上节课我们了解了对传统文化的继承要“取其精华，去其糟粕”，那么对于传统文化的发展应该怎么发展？请同学们自读课本P43-44，回答如下问题：继承与发展的区别与联系，及要求。
（2分钟学生自学课本，在课本上标出问题的答案）【师】：下面我请几位同学来说一下这两个问题的答案。
【生1】：……【生2】：……（教师出示答案，让学生将正确答案在课本上标记下来，然后两分钟的时间记忆，并做一个关于继承与发展关系的选择题）【师】：找个同学说一下这个选择题的答案。
【生】：A【师】：我们一起来看第二题：辨析：对待传统文化，首先是继承，其次是发展。
给同学们两分钟的时间，小组交流讨论，说一下答题思路。
（学生讨论2分钟后，让学生回答思路）【生1】：……【生2】：……【生3】：……【师】：以上几位同学答得都不错，下面我们一起来总结一下辨析题的答题思路（出示答案）。
【师】：前面我们学过一定的文化会反作用于一定的政治经济，给政治经济以重要的影响，因此每个国家都在谋求文化的发展，怎样才能使文化获得更大的发展呢？我们首先要知道影响文化发展的因素有哪些？（出示图片资料）【师】：封建王朝、中华民国、社会主义新中国不同社会制度下服饰的变更与发展说明了什么道理？【生】：社会制度是影响文化发展的重要因素。
人教版高中《思想政治》必修3第二单元《文化传承与创新》第四课《文化的继承性与文化发展》第二框题《文化在继承中发展》。
人教版高中政治文化在继承中发展优秀教案大全一一、? 教学目标(1)知识：识记影响文化发展的重要因素;理解文化继承与文化发展的关系。
教育在文化传承中的重要作用;联系具体事例，说明应如何正确继承和发展传统文化;结合自身体会，谈谈教育在文化传承中的作用。
(2)能力：结合分析文化继承与文化发展的关系，提高归纳与分析问题的能力;利用教材提供的情景和问题，提高学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。
(3)情感、态度、价值观：通过学习本课内容，使学生认识文化发展的历史过程，正确把握文化传承中继承和发展的辩证关系，从而作出正确的文化选择，做自觉的文化传承者和享用者。
?二、教学重点、难点重点：文化继承与发展的关系难点：教育对文化发展的作用?三、教学方法讲授法、情感体验法、合作学习法?四、教学过程【导入】教师：我们先来欣赏一首诗：“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有?牧童遥指杏花村”。
杜牧的这首《清明》诗深深地凝聚在了后人清明文化之中，流芳百世。
清明节是中国十大节日之一，是传统文化中怀念先人的重要方式，在这一天，人们要从事扫墓、挂纸等各种祭祀活动，以表达对祖先的“思时之敬”。
如果要用一个成句概括这种传统文化，“慎终追远”再合适不过。
近些年，国家高度重视传统文化的传承和发扬，原来清明节是没有假期的节日，现在已经从放假一天变为放假三天。
传统节日放假只是一种形式，清明扫墓祭祖也只是一种形式，能够继承和发扬“慎终追远”文化才是根本。
这就要求，我们一方面要做到从小事做起，好好孝敬父母，多关心关爱身边的老人，“老吾老以及人之老”。
另一方面要多品位中国传统文化，把经得起千百年考验、能够为我们人生长远发展提供指南的文化精髓继承和发扬下来，融入内心，融入生活每一细节。
后天天就是4月5号，就是我们一年一度的清明节，作为一名新时代的中学生你对清明节反映的传统文化怎么看?清明节怎么过?学生：思考并回答教师：点拨引导(清明节不但是我们“追思先人，勿忘生者”的节日习俗，寻根追远，既是对生命的尊重，也是对文明的传承，更是对浩瀚历史的敬畏。
人教版高中政治必修三：4.2《文化在继承中发展》教学设计【本框教材分析】一、三维目标1. 知识与能力（1）知识目标◆识记影响文化发展的因素。
◆理解教育在文化发展中作用、文化继承与文化发展的关系。
◆联系具体事例，说明应如何正确继承、发展传统文化◆结合自己的体会，谈谈教育在文化传承中的作用。
（2）能力目标培养学生用辩证的观点分析、理解文化继承与发展等问题的能力。
提高学生自主学习、合作学习和初步探究学习的能力。
2. 过程与方法教学过程以情景导析，并要求学生自主思考、讨论、合作探究。
综合运用情景讨论法、小组探究法、分析讲授法、活动启发法。
◆讲解1 继承与发展是文化发展同一过程中的两个方面。
文化继承不是原封不动地承袭传统，而是要不断有所淘汰、有所发扬，从而使文化得到发展。
继承是发展的必要前提，发展是继承的必然要求。
不断革除陈旧的、过时的旧文化，推出体现时代精神的新文化，这就是“推陈出新，革故鼎新”。
在继承的基础上发展，在发展的过程中继承，这就是文化传承。
把握好文化继承与发展的关系，我们就能够做出正确的文化选择，成为自觉地文化传承者和享用者。
◆讲解2 社会制度更替、科学技术发展、思想运动是影响文化发展的重要因素。
（1）每当社会制度发生新旧更替时，文化也会经历一个新的文化形态取代旧的文化形态的过程，从而促进文化的进步。
（2）科学技术的进步，是促进经济发展的重要因素，也是推动文化发展的重要因素。
（3）思想运动往往成为社会变革的先导。
不同思想文化在思想运动中相互激荡，催生着社会变革，也促进文化的发展。
◆讲解3 教育方式的变革对文化的传承具有深刻的影响。
教育是人类特有的传承文化的能动性活动，具有选择、传递、创造文化的特定功能，在人的教化与培育上始终扮演着重要角色。
教育通过对受教育者的“传道、授业、解惑”，把文化传递给下一代。
随着教育方式的不断变革，教育在人类文化的传承中将产生越来越大的影响。
3. 情感、态度与价值观目标帮助学生充分认识中华传统文化在现实生活中的作用和意义，增强中华文化的自豪感，理解继承传统文化的现实意义，做自觉的文化传承者。
《文化在继承中发展》教学设计
本框是人教版高中《思想政治》必修3第二单元《文化传承与创新》第四课《文化的继承性与文化发展》第二框题《文化在继承中发展》。
如何使文化在继承中发展既是一个社会热点，
具有很强的思想理论性，也具有很强的探索实践性。
课程标准要求列举现代文化传播的主要方式，评估它们各自的特点；理解传媒技术的进步，
以及教育和学习方式的变革对文化传承具有深刻的影响。
本课首先要弄清文化继承与文化发展的关系，其次要了解影响文化发展的重要因素，教材还特别强调了教育在对选择、传递和创新文化中的特定作用。
通过学习我们会看到，随着社会实践的发展，在继承传统文化的基础上，在与不同民族文化的交流中，经过推陈出新、革故鼎新，经过相互借鉴和融合，我们的文化在不断创新和发展。
【知识与能力目标】
识记影响文化发展的重要因素；理解文化继承与文化发展的关系。
教育在文化传承中的重要作用；联系具体事例，说明应如何正确继承和发展传统文化；结合自身体会，谈谈教育在文化传承中的作用。
结合分析文化继承与文化发展的关系，提高归纳与分析问题的能力；利用教材提供的情景和问题，提高学生自主学习、合作学习和初步探究学习的能力。
【过程与方法目标】
教师通过启发、设问引导学生积极参与到教学过程中，充分调动学生的积极性，并实时加以引导，关注学生自身的情感体验和思想观念的形成。
【情感态度价值观目标】
通过学习本课内容，使学生认识文化发展的历史过程，正确把握文化传承中继承和发展的辩证关系，从而作出正确的文化选择，做自觉的文化传承者和享用者。
【教学重点】
文化继承与发展的关系
【教学难点】
教育对文化发展的作用
(1) 对自学课本知识，预习文化继承与文化发展的关系；
(2) 收集影响文化发展的案例，并感悟他们的作用。
四、教学过程
（导入新课）
多媒体展示：视频《北京奥运开幕式》
问：（1）《北京奥运开幕式》的中国传统文化的元素是如何展现在世界面前的？
（2）视频中对传统文化引用给我们带来什么启示？如何正确继承传统文化？
师生互动交流。
指导归纳：任何时代的文化，都离不开对传统文化的继承，任何民族的文化，都不可能抛弃民族的传统而重新开始。
没有一个人会“全盘”接受先前的文化遗产，我们总是有选择、有舍弃，在批判地继承中不断发展的。
北京奥运开幕式也是这样，我们不能完全抛弃传统民族音乐，独自开辟一片天地；也不能只是一味继承，固步自封，而是既要有继承又有发展。
我们不能把它们分开看。
（进行新课）
教师：北京奥运开幕式的演出是在继承的基础上发展起来的，在发展的过程中又不忘继承，继承和发展是同时存在的。
任何一种优秀的传统文化的继承，只有随着时代的前进，不断地扬弃、改造，推陈出新、革故鼎新，才能在发展过程中保持其旺盛的生命力，在这样的继承中必然要求对传统文化的发展。
我们只有将继承和发展紧密结合起来，才能更好地传承我们博大精深的传统文化，它们是同一过程的两个方面。
(一)同一过程的两个方面
1、文化继承的内涵：（是什么)
文化继承不是原封不动地承袭传统，而是要不断有所淘汰、有所发扬，从而使文化得到发展。
继承：即“取其精华，去其糟粕”，要辩证地认识传统文化在现实生活中的作用，分辨其中的精华和糟粕，改造传统文化。
发展：推陈出新，革故鼎新，不断革除陈旧的、过时的旧文化，推出体现时代精神的新文化，是创造新文化、发展先进文化的过程
课堂活动：
观点辨析：发展教育必须摆脱古代教育思想的影响和发展教育必须回归古代教育思想双边辨点（学生讨论）对古代教育思想的看法（二者都片面）
（1）反对观点：重人伦、轻物理，不利于自然科学的发展；主张师道尊严，压抑学生个性；死记硬背，不利开发人的智力。
原因：认为我国古代教育思想有消极方面，应予以摆脱这些消极方面的影响是正确的。
但我国古代教育思想中也有“因材施教”“启发诱导”“学思结合”的正确思想，对此我们应予以借鉴吸收，不能全部抛弃。
（2）赞成原因：古代教育思想有其精华所在，重教化的思想、求实的态度、诲人不倦的育人风范、教学相长的教学方法都可以为今所用。
原因：我国古代教育思想有许多合理成分，但也有不少的消极成分，正确的做法是批判地吸收，取其精华，去其糟粕，而不是全面地回归古代教育思想。
因此，要“推陈出新、革故鼎新”
2.继承与发展的要求；
教师：通过“双边辨点”阐述继承与发展的要求：
理论归纳：文化传承就是要求我们“在继承的基础上发展，在发展的过程中继承”。
发展是继承的目的，继承是发展的手段。
把握好文化继承与发展的关系，批判地继承传统文化，不断推陈出新，革故鼎新，我们就能够作出正确的文化选择。
如:对中医学、戏曲、相声、建筑等传统文化
如果说文化传承包括文化传播和文化继承两个方面，那么文化传承就是文化选择的过程。
只有把握好文化继承与发展的关系，才能作出正确的文化选择，成为自觉的文化传承者和享用者。
3.怎么处理继承与发展的关系
（1）继承是发展的必要前提，发展是继承的必然要求。
在继承与发展的过程中不断革除陈旧的、过时的旧文化，推出体现时代精神的新文化，也就是“推陈出新，革故鼎新”。
例如：《北京奥运会开幕式》展示的传统文化的内容也要紧随时代，增加新的时代内涵。
（2）在继承的基础上发展，在发展的过程中继承。
对于传统文化我们要批判地继承，“取其精华，去其糟粕”。
传统文化有积极和消极的方面，《北京奥运会开幕式》我们在批判的基础上吸收传统文化的精华，展示在世界面前。
过渡：历史是一条奔流不息的长河。
今天由昨天发展而来，明天是今天的延续。
阅读教材思考：影响文化发展的重要因素？
（二）影响文化发展的重要因素
1、社会制度的更替会对文化发展产生重要的影响
多媒体展示：中国服饰的演变历程；──代表新的政治、经济力量的新文化，通过反对代表旧的政治、经济力量的旧文化的斗争，有力地促进文化的进步。
文化在本质上属于社会意识的范畴，是对社会存在的反映。
每当社会制度发生新旧更替时，社会的政治、经济就会发生巨大变化，文化也会经历一个新的文化形态取代旧的文化形态的过程。
图示讲解：生产的发展——生产关系的调整——社会制度的变革——文化形态的变化——经济政治的变化
因此，我们说社会制度的更替会对文化发展产生重要的影响。
过渡语：随着社会制度的更替，经济政治发展，科技也不断进步，科技也是影响文化发展的因素
2、科学技术的进步会对文化发展产生重要影响。
北京奥运会开幕式的表演融合乐器、光、影、声音、电子信息等等科技含量，形成和谐、动听的音乐和优美画面。
（引导学生举例说明此观点，而后教师总结对文化发展的作用）
教师:自古以来，科学技术中的每一项重大发现和发明都推动了人类社会经济、文化的发展。
你还能举出其他的例子吗？
学生：比如照相技术的发明引起电影的出现、电视剧的发明推动了电视剧的发展等等。
过渡：随着社会制度的更替，政治经济的发展，人们的思想观念也开始发生了变化。
3、思想运动是影响文化发展的重要因素
北京奥运会开幕式之所以得到大众认可，是因为能被大众所接受。
为什么大众能接受？人们的思想观念发生了变化。
多媒体展示：并探究：你能否根据所学历史知识，谈谈百家争鸣、新文化运动、文艺复兴是如何促进文化发展的？
学生根据多媒体展示，并结合课本内容自主学习本部分内容。
教师：归纳思想运动对文化发展的影响。
多媒体材料地说明了思想运动对社会变革以及文化发展的影响。
思想运动往往是社会变革的先导。
不同的思想文化在思想运动中相互激荡，催生社会变革，也促进文化的发展。
过渡语：总之，通过探究，我们知道社会制度的更替、科学技术的进步、思想运动的兴起对文化发展会起到推动作用，尤其现代信息技术使收集、选择、传递、储存文化资源的手段和方式发生了根本变革，极大地促进了文化传播、继承和发展。
另外，除了上述因素对文化传承有重要影响，在文化传承中教育作为传承文化的能动性活动，其作用也是非常重要的。
──思想运动往往成为社会变革的先导，不同思想文化在思想运动中相互激荡，不但催生着社会变革，也促进了文化的发展。
（三）教育在文化传承中
学生活动：阅读P46-47，思考教育在文化传承中发挥着什么样的作用。
（1）教育是人类特有的传承文化的能动性活动──教育具有选择、传递、创造文化的特定功能，通过对受教育者的“传道、授业、解惑”，把文化传递给下一代。
（2）随着教育方式的不断变革，教育在文化传承中发挥着越来越重要的作用。
a不同教育方式各自的特点b不同教育方式各自的影响多媒体展示：我国不同时期，教育方式的转变。
并引导学生思考问题：探究:上述教育方式各有什么特点？对文化传承有哪些影响？【课堂小结】围绕北京奥运会开幕式的演出，不管是社会制度、科技、思想观念还是教育方式都对文化发展产生重要影响。
进一步总结提升:影响文化发展的几个主要因素有社会制度的变革、科技的进步、思想运动和教育方式的变革。
（展示课件的结论）
略。
