文化在继承中发展

高二《文化生活》学案第四课第二框《文化在继承中发展》★预习导航——学应有方高效读教材一、同一过程的两个方面1.文化继承与发展的关系:继承是发展的，发展是继承的，二者是同一过程的两个方面。

即“推陈出新，革故鼎新”的过程。

2.正确处理继承与发展的关系:在继承的基础上发展，在发展的过程中继承。

继承传统文化，推陈出新，。

3.判断:(1)文化继承就是要原汁原味地保留传统文化。

( )(2)抛弃传统就能成为自觉的文化传承者和享用者。

( )二、、影响文化发展的重要因素1.影响因素包括:与的矛盾运动、科学技术的进步、运动。

2.思考: 什么因素决定着文化发展的方向?3.判断:(1)现代信息技术对文化发展的影响充分表明了科技对文化的决定作用。

（）(2)思想运动中各种思想相互对立、争辩导致社会混乱，不利于文化的发展。

（）三、教育在文化传承中1.思考:为什么教育在文化传承中发挥着重要的影响?2.判断:网络信息技术的发展，削弱了教育在文化传承中的影响。

（）★课堂互动探究——学在思突破重难点探究一文化继承与发展的关系材料一几年前济南市规划局曾收到一封来自经五路小学6年级8班学生们的来信，就保护济南市老建筑提出了6条建议:立法保护，集中保护，设置解说牌，修缮部分古民居等。

材料二在日益污染的工业化时代，在功利至上的商品社会，如何“呼吸新鲜空气”?国学大师文怀沙说，几千年的中国传统文化就是“精神的氧气”。

“树的影子拉得再长，也离不开树根;我走得再远，也走不出妈妈的心。

”思考，1.两则材料透露出保护传统女传的信息，“保护”就是要原封不动地承袭传统文化吗?2.如何正确看待文化继承与发展的关系?★特别关注1、正确理解文化继承与发展的关系对待传统文化，既要继承，又要发展。

文化的发展并不是在继承之后才发展，而是在继承的基础上发展、发展的过程中继承的。

继承是发展的必要前提，发展是继承的必然要求。

继承和发展，是同一个过程的两个方面，而不是先后两个过程。

文化在继承中发展教案范文一、教学目标1. 让学生了解文化继承与发展的关系，理解文化在继承中发展的内涵。

2. 培养学生对传统文化的尊重和传承意识，提高学生的文化素养。

3. 引导学生运用所学知识分析现实生活中文化继承与发展的例子，提高学生的实践能力。

二、教学重难点1. 理解文化继承与发展的关系2. 掌握文化在继承中发展的途径和特点三、教学方法1. 讲授法：讲解文化继承与发展的理论知识。

2. 案例分析法：分析现实生活中文化继承与发展的例子。

3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作与交流能力。

四、教学过程1. 导入：引导学生思考文化的传承与发展的关系，激发学生的兴趣。

2. 讲解：讲解文化继承与发展的理论知识，强调文化在继承中的重要性。

3. 案例分析：分析现实生活中文化继承与发展的例子，如传统节日、传统手工艺等。

4. 小组讨论：分组讨论，让学生结合实例谈谈对文化在继承中发展的认识。

5. 总结：总结本节课的主要内容，强调文化传承与发展的意义。

五、课后作业1. 复习本节课的知识点，整理课堂笔记。

2. 选取一个现实生活中culture inheritance and development 的例子，分析其继承与发展的关系，写在作业本上。

3. 思考如何在自己的生活中传承和发扬传统文化，制定一个具体可行的计划。

六、教学内容与资源1. 教学内容：章节一：文化的继承与发展的理论基础章节二：传统文化在现代社会中的传承与挑战章节三：文化创新与继承的关系章节四：案例研究：文化遗产保护与旅游发展章节五：学生实践项目：本地传统文化的调研与传承计划2. 教学资源：教科书《文化继承与发展》相关学术论文和研究报告文化遗产地的实地考察资料网络资源，如文化遗产保护组织网站、相关新闻报道等七、教学评价1. 评价目标：学生对文化继承与发展的理论理解学生对传统文化传承实践的分析和评价能力学生的团队合作和沟通能力学生对本地传统文化的认识和传承计划的设计能力2. 评价方法：平时成绩：课堂参与度、小组讨论表现作业评估：课后作业、小论文项目报告：学生实践项目的调研报告和传承计划期末考试：闭卷考试，包括选择题、简答题和案例分析题八、教学进度安排1. 章节一：2课时2. 章节二：2课时3. 章节三：2课时4. 章节四：3课时（包括实地考察时间）5. 章节五：3课时（包括学生实践项目的时间）九、教学辅助工具1. 投影仪和幻灯片：用于展示教学内容和案例研究2. 视频播放设备：用于播放相关的纪录片或采访片段3. 白板和记号笔：用于课堂讨论和重点信息的记录4. 实地考察交通工具：如公共交通卡、车辆租赁等十、教学反馈与调整1. 定期收集学生反馈：通过问卷调查、小组讨论等方式，了解学生的学习情况和需求。

文化继承与发展的关系
文化的继承与发展是同一过程的两个方面。

文化继承是文化发展的必要前提，文化发展是文化继承的必然要求。

文化在继承的基础上发展，在发展的过程中继承。

文化发展的实质，就在于创新。

文化创新，是社会实践发展的必然要求，是文化自身发展的内在动力。

一方面，我们不能离开传统空谈文化创新；另一方面，体现时代精神，是文化创新的重要追求。

总之，三者密切联系不可分割。

把握好继承与发展的关系，批判地继承传统文化，不断推陈出新,革故鼎新，我们就能够作出正确的文化选择，成为自觉的文化传承者和享用者。

文化在继承中发展一、文化在继承中发展理解1、文化继承与发展的关系？影响文化发展的因素？关系：①继承是发展的必要前提，发展是继承的必要要求。

继承与发展是同一过程的两个方面。

②文化在继承的基础上发展，在发展的过程中继承。

③把握好文化继承与发展的关系，批判地继承传统文化，不断推陈出新，革故鼎新，我们就能够作出正确的文化选择，成为自觉的文化传承者和享用者。

因素：①生产力与生产关系的矛盾运动，决定着社会制度的变化，也决定着文化的发展方向②科学技术的进步，是促进经济发展的重要因素，也是推动文化发展的重要因素③思想运动往往催生社会变革，促进文化发展。

2、教育在文化传承中的重要作用是什么?教育是人类特有的传承文化的能动性活动，具有选择、传递、创造文化的特定功能，在人的教化与培育上始终扮演着重要的角色。

教育通过对受教育者的“传道、授业、解惑”，把文化传递给下一代。

随着教育方式的不断变革，教育在人类文化的传承中将产生越来越大的影响。

二、文化创新的源泉和作用简单应用1、文化发展的实质?文化创新的源泉与作用？实质：文化创新。

文化创新是社会实践发展的必然要求。

源泉与动力：社会实践作用：①文化创新可以推动社会实践的发展。

推动社会实践的发展，促进人的全面发展，是文化创新的根本目的，也是检验文化创新的标准所在。

②文化创新能够促进民族文化的繁荣。

文化创新，是一个民族永葆生命力和富有凝聚力的重要保证。

三、文化创新的途径简单应用1、文化创新的主体？途径？为什么？主体：人民群众途径：根本途径：立足于社会实践重要途径：①继承传统，推陈出新；②面向世界，博采众长。

原因：只有充分认识发展中国特色社会主义的时代意义，关注最广大人民群众的根本利益，理解人民群众对文化生活的基本需求，虚心向人民群众学习，从人民群众的伟大实践和丰富多彩的生活中汲取营养，刻苦钻研，锐意创新，才能创造出无愧于时代和人民的文化作品。

2、为什么要建立学习型社会？怎样建立？①人类知识的总量激增，更新速度越来越快，“知识爆炸”是人们不能不改变传统的教育和学习方式；②现代信息技术飞速发展，为教育和学习方式的改进提供了条件；③建立学习型社会是科技进步的必然要求，也意味着文化传承方式的新变革；④学习型社会的核心内涵：全民学习，终身学习让学习成为一种生活习惯和生活方式。

课程篇一、背景分析党的十九大报告中指出：“中国特色社会主义文化，源自于中华民族五千多年文明历史所孕育的中华优秀传统文化，熔铸于党领导人民在革命、建设、改革中创造的革命文化和社会主义先进文化，植根于中国特色社会主义伟大实践。

”可见，重视优秀传统文化的传承是当前教育行业的重要任务之一。

所以，在《文化在继承中发展》的教学中，我们以教材为载体，通过让学生正确地认识继承与发展之间的关系，也为了让学生明确影响文化发展的重要因素，我们从学生熟悉的生活入手，通过恰当的教学手段的辅助来帮助学生树立起积极的学习态度，并在自主思考与探究有关问题时，真正理解文化在继承中发展的含义，进而也为中华优秀传统文化的传承作出贡献。

二、案例描述《文化在继承中发展》是必修三中的一节课，所以，为了让学生能够正确处理继承与发展之间的关系，也为了让学生都树立起继承与发展的观念，这节课我选择了从学生熟悉的事物引导学生真正理解“文化是在继承中得到发展的”这句话的意思，进而也为学生基本政治素养的全面提升作出贡献。

（多媒体播放《说唱脸谱》）师：听完这首歌，同学们有什么想法？为什么歌词中说：“说实话，京剧脸谱本来确实挺好看，可唱的说的全是方言怎么听也不懂……这怎么能够跟上时代赶上潮流”？同学们有听过京剧的吗？生1：没听过，就像歌曲中唱的“叽叽喳喳”不知道说的是什么。

生2：没听过，听不明白，没有现在流行歌曲好听。

师：虽然我们听不懂京剧，但京剧却是我们国家的瑰宝，我们就这样丢掉了吗？生3：和歌曲中唱的一样，我们不应该丢掉，但我们需要创新，要不真的会被遗忘。

生4：是的，我感觉也需要创新，就像这几年春晚一样，可以将民族音乐与流行音乐结合在一起。

生5：我认为也是这样，周杰伦的好多歌曲中都掺杂了中国传统元素。

……（多媒体展示了一些有关周杰伦的相关歌曲，并对应地展示了歌词）师：看完周杰伦音乐中的一些歌词后，同学们看到了哪些优秀传统文化在里面渗透。

生6：《青花瓷》这首歌就向我们展示了“青花瓷”的相关知识，这就是我们传统文化中所倡导的。