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第12课文艺复兴巨匠的人文风采【有的放矢】课标：知道薄伽丘等人的主要作品，认识文艺复兴时期人文主义的含义。
考纲：西方人文精神的发展之文艺复兴。
重点：文艺复兴代表人物及作品，其中体现的人文主义精神；难点：文艺复兴的背景；人文主义的内涵；文艺复兴的实质。
复习目标：了解文艺复兴运动兴起的背景。
知道文艺复兴时期的代表人物及作品，通过自主学习与小组合作探究，理解人文主义的内涵和文艺复兴运动的实质，认识文艺复兴时期代表人物作品中体现的人文主义精神。
培养运用辩证唯物主义和历史唯物主义对文艺作品的鉴赏、评价能力和对历史事件的评价能力。
感悟文艺复兴在人类文明发展历程中的重要意义，树立以人为本、积极进取的生活态度。
【课前自主预习】基础知识梳理①兴起，出现，新生资产阶级要求冲破封建教会的束缚，建立适应自身需要的新文化，如追求1、一对矛盾矛盾②基督教会人们生活在一、背景 2、导火线：3、由于当时资产阶级，因此只得借助4、意大利较为系统地保留了古希腊、罗马的古典文化，并处于政治分裂状态，环境相对宽松，成为文艺复兴运动的发源地二、成就1、（2007 重庆文综19）文艺复兴与中国明末清初的启蒙思潮的相同点是①有唯物主义思想②有反封建思想③有完整的思想体系④有广泛的阶级基础A．①② B．①③ C．②④ D．③④本文来自风云网【课中合作探究】探究一文艺复兴运动的背景材料一14世纪时，意大利中、北部出现了资本主义萌芽，崛起的商人阶级由于拥有财富而创造了为财富服务的新思维，提出了关照人的生命与尊严的价值观。
材料二古希腊、古罗马文化的传统更多地保留在意大利。
……而且意大利各城市同拜占庭、阿拉伯一直有着经济和文化上的联系。
因此意大利人更容易接触古希腊手稿和艺术古迹。
中世纪末期的意大利，仍保持了等级制度，但是他们的权力和义务都是有限的，“我的附庸的附庸不是我的附庸”，这种复杂的等级关系使得意大利长期处在割据状态。
从西罗马帝国灭亡，意大利地区分裂成多个小城邦国，这一格局一直持续到拿破仑入侵。
第12课文艺复兴巨匠的人文风采
姓名班级学号编号：012 面批
编者：钟丽梅审核：孟娇梁桂秋使用时间：2012年9月28日你需要教师讲的题目：二次批改时间：
【课程标准】
知道薄伽丘等人的主要作品，认识文艺复兴时期人文主义的含义。
【课程解读】
1.掌握文艺复兴的时代背景——站在社会转型角度来理解
2.理解人文主义内涵——站在资产阶级文化角度来理解
3.分析文艺复兴巨匠的作品——站在作品体现的内涵及所反映的时代特征角度
4.掌握文艺复兴的历史作用与局限性——站在历史发展角度来看待
【创设情景】
中世纪的基督教
中世纪是指西欧封建社会，其精神支柱是基督教。
恩格斯指出“中世纪只知道一种意识形态，即宗教和神学”。
经历中世纪漫长黑夜之后，欧洲文明进入一个新的时代——文艺复兴兴起，从14世纪到16世纪，绵延300年。
文艺复兴的重大意义不在于复古，而在于创造……
【课前预习案】
知识梳理讲讲，练练
一．文艺复兴的时代背景
1.思想：⑴
⑵
2.经济：
3.阶级：⑴
⑵
4.科技：
5.社会：1.文艺复兴运动始于意大利的根本原因是
A.意大利最早进入资本主义国家
B.新航路的开辟
C.封建教会神学世界观的束缚
D.意大利最早出现资本主义萌芽
二．文艺复兴旗帜——人文主义
内涵： 1.
2.
3.
4.
5.
三．文艺复兴巨匠的人文风采
【结合表格梳理课本，不需要填写】
时间国
别领
域
地位
代表
人物
代表
作品
作品
特点
14世纪意
大
利
文
学
前
三
杰
15世纪意
大
利
艺
术
艺
坛
三
杰
16世纪英
国
戏
剧
四．文艺复兴历史作用与局限性【进步性】
1.性质上：
2.经济上：
3.政治上：
4.思想上：
【局限性】
①未形成完整的思想体系
②造成个人主义、主观随意性膨胀
2.文艺复兴时期的
一位作家说：“人是
能够随心所欲地改
造自己的。
”这实际
上反映了
A．肯定人的价值及
其创造性的思想
B．资产阶级自私自
利的思想
C．资产阶级要求摆脱宗教束缚的思想
D．资产阶级追求幸
福生活的思想
3.但丁被称为“新
时代的最初一位诗
人”。
对“新时代”
的准确理解是
A．资产阶级开始
建立自己的统治
B．大机器开始取代
手工生产
C．封建制度解体，
资本主义兴起
D．人们从宗教的束
缚中解放出来
4.文艺复兴运动扩
展到整个西欧的根
源是
A．资产阶级革命成
功
B．近代民族国家普
遍形成
C．资本主义萌芽在
西欧普遍出现
D．封建统治衰落
【课堂小结】
智者运动 欧洲第一次思想解放运动
文艺复兴 欧洲第二次思想解放运动
启蒙运动 欧洲第三次思想解放运动
5.文艺复兴运动最主要的影响是 A ．促使了欧洲文学艺术的发展 B ．促使了欧洲自然科学的产生 C ．促使了欧洲资本主义萌芽的产生 D ．促使了欧洲人们思想的解放
【课堂检测案】
1.下面两幅作品被誉为文艺复兴时期的伟大作品，主要是因为二者都
A ．揭露了教会的虚伪和腐化
B ．赞美了人体的美丽和人性的伟大
C ．充满了对幸福生活的追求
D ．反对宗教束缚和封建等级观念 2．《十日谈》中有一则故事：“一个从小与世隔绝的青年人，跟父亲下山进城，路遇一群漂亮姑娘。
青年问父亲这是什么东西，虔诚信教的父亲答道：‘她们全都是祸水，叫绿鹅’。
他嘱咐儿子别去看她们，儿子却说‘爸爸，让我带一只绿鹅回家吧’。
薄伽丘用这则故事想要说明
A.人的天性无处不在，不可窒灭
B.人生的目的就是追求现世幸福
C.要批判封建贵族的等级观念
D.要反对盲从盲信的愚昧思想
3.《蒙娜丽莎》典型地表现了文艺复兴时期的时代精神和人格力量，是一部伟大的人文主义作品，因为
A.达•芬奇成功的运用“圣像图”的画法
B.达•芬奇将解剖学、透视法和明暗转移法运用其中
C.它是文艺复兴时期的代表作品
D.它肯定人的价值，颂扬人的力量，表现人性的美 4.恩格斯说：“意大利是一个典型的国家，自从现代世界曙光在那里升起的那个伟大的朝代以来，它产生过许多伟大的人物……”其中，“现代世界的曙光”是指
滥觞 复兴 成
熟
从
人
文
主义
到
理性主
义
A.新航路开辟
B.文艺复兴运动
C.资本主义萌芽
D.意大利统一运动
【课后检测案】
1.（2008）15世纪，意大利人开始用各种地方性通俗语言文字翻译拉丁文《圣经》，这一现象说明：（）
A天主教会已经放松思想控制 B宗教改革在意大利已经有了较大的影响
C人文主义思想在意大利兴起 D通俗语言文字取代拉丁文成为官方文字
2.（2008）文艺复兴时期，人文主义者从古典文化中汲取精神力量，铸成了反神学桎梏的武器。
以下最契合人文主义核心内涵的古希腊名言是（）
A求知是人类的本性 B心灵美比形体美更珍贵
C人的出类拨萃为城邦增加的荣耀可以超过神 D健康和聪明是人生的两大幸福
3.（2008）文艺复兴时期，有的人文主义者提出：精通古典即可成为上帝造物中的最优秀者。
这表明他们强调对古典的学习和研究（）
A只是与人的世俗生活相关 B只是与人的宗教生活相关
C可以显著提升个人的素质 D须符合对古典的传统阐释
4.观察下列三幅图片：
图1《最后的晚餐》图2《大卫》图3《西斯廷圣母》
请回答：
⑴材料中的三幅图片的作者分别是谁？指出图2作品的艺术风格？（9分）
⑵三幅名作是美术史中最为人们熟悉的不朽杰作，它们的诞生，离不开美术三杰的勤奋、钻研，也离不开当时的社会环境。
请分析三幅名作诞生的社会根源？（6分）
⑴
⑵。
