苏教版一年级数学上册9加几

苏教版一年级上册《9加几》数学教案
一、教学目标
1.能够掌握9与数字的加减法概念。

2.能够完成9与数字的加减法计算。

3.能够应用所学知识解决实际问题。

二、教学重点与难点
1.教学重点：数字9与加减法的概念及计算方法。

2.教学难点：加减法计算中考验记忆力和计算能力的复合问题。

三、教学内容安排
1. 自然情境导入（5分钟）
老师以“小狗家里有9条骨头，吃了3条，还剩几条骨头呢？”为例，通过自然情境描述加减法的概念。

2. 新知讲解（10分钟）
老师讲解数字9与加减法的概念，重点讲解数字9的特殊性质，以及加减法的计算方法和规律。

3. 案例演示（15分钟）
老师让学生根据课堂板书上所列的加减法题目，依次做出计算结果，以便帮助学生掌握计算方法和规律。

4. 练习检测（20分钟）
让学生自行完成一组相关的加减法计算题目，并进行交流、对比，帮助学生查漏补缺。

5. 拓展训练（10分钟）
让学生完成一道与实际生活相关的加减法问题，以便帮助学生将所学知识应用到实际生活中。

四、学习方法指导
1.认真听讲课堂内容，及时记录笔记。

2.合理安排时间，分配不同题型的时间比例。

3.发现问题及时请教老师和同学，多与同学进行交流联系。

五、教学反思
通过一节课的教学，学生通过自然情境导入的方式，掌握数字9和加减法的概念，通过案例演示和练习检测的方法，帮助学生掌握加减法的计算方法和规律，通过拓展训练，使学生将所学知识应用到实际生活中。

同时，在教学反思中，我们也应将课堂内容与学生的人文需求结合起来，注重教育教学，培养学生的人文素养。

9加几的计算方法
问题(1)导入一共有多少个？（教材88页例1）
过程讲解
1．理解题意
一只小猴正在往盒子里装苹果，盒子里已经装了9个红苹果，外面还有4个绿苹果，求一共有多少个苹果，用加法计算，列式为9+4。

2．探究9+4的计算方法
(1)点数法：一个一个数出结果，1、2、3……12、13，一共有13个。

(2)接着数：盒内有9个，记住9，从10开始数，数出绪某，10，11，12，13，一共有13个，即9+4=13。

(3)凑十法。

①方法分析。

用O代替苹果。

如下图：
②计算过程。

问题（2）导入先圈出10朵，再填一填。

过程讲解
用“凑十法”计算。

(l)方法分析。

圈一圈，如下图：
10朵 6朵
(2)正确解答。

归纳总结
用“凑十法”计算9加几时，先把几分成1和另外一个数，再用9+1=10，最后用10和另外一个数相加。

误区警示
【误区】
识错技巧
10+3 =13，所以9+3一定小于13。

错解分析没有正确掌握“凑十法”的计算方法，1与9凑成10后，再用10加上2就能求出9+3的得数。

正确解答
温馨提示
把几拆成1和另一个数，1与9凑成10，再用10加上另一个数。

苏教版一年级上册《9加几》数学教案一、教学目标1.能够理解“加”的含义和加法的概念。

2.能够用竖式或横式计算“9+几”的加法算式。

3.能够正确地书写加法算式和结果。

二、教学重点1.理解“加”的含义和加法的概念。

2.能够用竖式或横式计算“9+几”的加法算式。

三、教学难点1.正确书写加法算式和结果。

四、教学准备1.九宫格数字卡片。

2.小学生数学练习本。

五、教学过程1. 导入（5分钟）1.老师展示九宫格数字卡片，让孩子们数九宫格上的数字。

2.老师问：“如果我们在九宫格上加上1，变成了什么数？”3.让孩子们一起回答：“10”。

2. 演示（10分钟）1.老师给出一个加法算式：“9+1=？”2.老师拿出10个卡片，放在桌子上，表示9和1。

3.老师让孩子们数一遍这10个卡片，然后拿起9个卡片，放在一侧，剩下1个卡片放在另一侧。

4.老师问：“这里有9个卡片，请问这边还差几个卡片才能凑齐10个？”5.让孩子们回答：“1个”。

6.老师告诉孩子们：当我们把1个卡片和9个卡片放在一起时，就变成了10个卡片，也就是答案是10。

3. 操练（25分钟）1.让孩子们自己组合出一些加法算式，如：9+2=？、9+3=？等等。

老师可以提供一些数码卡片作为帮助。

2.老师让孩子们用竖式或横式计算相应的算式，并写出结果。

3.老师逐个检查孩子们的答案，纠正错误，并表扬正确的回答。

4. 练习（10分钟）1.让孩子们在练习本上完成几道加法算式的练习。

2.老师逐个检查孩子们的答案，纠正错误，并表扬正确的回答。

5. 小结（5分钟）1.老师让孩子们回答：“今天我们学了什么？”2.让孩子们回答：“学了加法算式”。

3.老师再问：“如何计算9和其他数字的和？”4.让孩子们回答：“把1个卡片和9个卡片放在一起能凑成10”。

六、课后作业1.完成数学练习本上的相关练习。

2.找一些日常生活中的数学例子，如：几个苹果加几个苹果等，完成相应的加法算式。

七、教学反思本节课教学采用了一些互动的方式，比如口头回答等，让孩子们很快地进入了学习状态，情况比较良好。

《9加几》（教案）-2023-2024学年一年级上册数学苏教版一、教学内容分析本节课的主要教学内容是《9加几》，这是2023-2024学年一年级上册数学苏教版教材中的一个章节。

本节课旨在让学生掌握9加几的计算方法，理解加法的意义，并能熟练地进行计算。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在学习本节课之前，已经学习了10以内的加法计算，对加法的概念有了一定的理解。

在此基础上，本节课将进一步拓展学生的知识，让他们学习9加几的计算方法。

通过本节课的学习，学生可以更好地理解和运用加法计算，为后续学习更复杂的计算打下基础。

二、核心素养目标本节课旨在培养学生的数学核心素养，具体包括以下几个方面：1. 培养学生的数学思维能力：通过学习9加几的计算方法，让学生理解加法的意义，培养学生的数学思维能力。

2. 培养学生的问题解决能力：通过解决实际问题，让学生运用所学的计算方法，培养学生的 problem solving skills。

3. 培养学生合作与交流的能力：在小组活动中，让学生相互交流、合作，培养学生的合作与交流能力。

4. 培养学生自主学习能力：通过引导学生自主探索计算方法，培养学生的自主学习能力。

5. 培养学生对数学的兴趣：通过有趣的教学活动，激发学生对数学的兴趣，培养学生的学习兴趣。

本节课的核心素养目标与新教材的要求相符合，旨在通过数学学习，培养学生的综合素质，为学生的未来发展打下基础。

三、学情分析本节课的学情分析主要从学生的知识水平、能力、素质以及行为习惯等方面进行。

1. 知识水平：学生已经掌握了10以内的加法计算，对加法的概念有一定的理解。

在此基础上，学生需要进一步学习9加几的计算方法。

2. 能力：学生在学习本节课之前，已经具备了一定的数学思维能力和问题解决能力。

然而，对于9加几的计算方法，学生可能需要更多的引导和练习来掌握。

3. 素质：学生对数学的兴趣和学习态度可能会影响他们的学习效果。

因此，教师需要通过有趣的教学活动来激发学生的学习兴趣，提高他们的学习动力。

苏教版一年级数学上册第十单元第1课《9加几》说课稿一. 教材分析苏教版一年级数学上册第十单元第1课《9加几》是本册教材中的重要内容。

通过这一节课的学习，让学生掌握9加几的计算方法，进一步理解加法的含义，培养学生的运算能力。

教材以生活情境图为背景，让学生在实际情境中感受加法的意义，体验数学与生活的紧密联系。

二. 学情分析一年级的学生已经掌握了基本的数数能力，对加法的概念有了一定的理解。

但学生在实际操作过程中，可能会对9加几的计算方法产生困惑。

因此，在教学过程中，要关注学生的认知水平，针对学生的实际情况进行有针对性的教学。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生会正确计算9加几，并能运用所学知识解决实际问题。

2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，学生能理解9加几的计算过程，培养学生的运算能力。

3.情感态度与价值观：让学生在实际情境中感受数学与生活的联系，培养学生的数学兴趣。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能正确计算9加几。

2.教学难点：学生能理解9加几的计算过程，并能运用所学知识解决实际问题。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法、小组合作学习法等。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、学习卡片等辅助教学。

六. 说教学过程1.导入新课：通过生活情境图，引导学生发现并提出问题，激发学生的学习兴趣。

2.探究新知：让学生观察情境图，引导学生发现9加几的计算过程，总结计算方法。

3.实践操作：学生分组进行实际操作，运用所学知识解决生活中的问题。

4.交流分享：学生汇报自己的操作过程和结果，教师引导学生总结9加几的计算方法。

5.巩固练习：设计不同难度的练习题，让学生独立完成，检查学生对9加几计算方法的掌握情况。

6.课堂小结：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。

可以采用流程图、图示等形式，展示9加几的计算过程，便于学生理解和记忆。

苏教版一年级数学上册《9加几》说课稿一. 教材分析苏教版一年级数学上册《9加几》这一章节，主要讲述了9加几的方法和技巧。

通过这一章节的学习，使学生能够熟练掌握9加几的运算方法，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。

在教材中，通过生动的图片和实例，引导学生理解9加几的意义，并通过实际操作，让学生在实践中掌握9加几的运算方法。

二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触数学运算，对于加法运算有一定的了解，但是对9加几这种特定的运算可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要注重学生的个体差异，针对不同学生的实际情况，进行有针对性的教学。

同时，要注重激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握9加几的运算方法，提高学生的运算能力。

2.过程与方法目标：通过观察、实践、总结等环节，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，让学生体验到数学的乐趣，培养学生的自信心。

四. 说教学重难点1.教学重点：使学生熟练掌握9加几的运算方法，提高运算能力。

2.教学难点：让学生理解并掌握9加几的运算规律，能够灵活运用。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用直观演示法、引导发现法、实践操作法等多种教学方法，引导学生主动探究，发现规律。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、计算器等教学辅助工具，提高教学效果。

六. 说教学过程1.导入：通过出示图片，引导学生观察，提出问题，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：讲解9加几的意义，通过实例让学生理解9加几的运算方法。

3.实践操作：让学生亲自动手操作，进行9加几的实际运算，引导学生总结运算规律。

4.讲解与演示：通过多媒体课件或实物模型，讲解9加几的运算过程，使学生直观地理解运算方法。

5.练习与巩固：设计一些针对性的练习题，让学生进行练习，巩固所学知识。

6.总结与拓展：引导学生总结9加几的运算规律，并进行适当的拓展，提高学生的逻辑思维能力。

《9加几》教案苏教版一年级数学上册一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握9加几的进位加法的计算方法，并能正确熟练地进行计算。

2. 过程与方法：通过动手操作、交流分享，培养学生自主探究、合作学习的能力，提高学生的数学思维和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学生主动参与学习的积极性，增强学生克服困难的信心。

二、教学内容1. 9加几的进位加法计算方法。

2. 9加几的进位加法计算练习。

3. 解决实际问题，运用9加几的进位加法。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握9加几的进位加法计算方法，并能正确熟练地进行计算。

2. 教学难点：理解9加几的进位加法计算原理，熟练运用进位加法解决实际问题。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、计数器、算式卡片等。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮等。

五、教学过程1. 导入新课：通过创设情境，激发学生对9加几的进位加法的好奇心，引导学生主动参与到学习中来。

2. 探究新知：引导学生通过动手操作、交流分享，探究9加几的进位加法计算方法，培养学生自主探究、合作学习的能力。

3. 讲解例题：通过讲解例题，使学生掌握9加几的进位加法计算方法，并能正确熟练地进行计算。

4. 巩固练习：设计丰富多样的练习题，帮助学生巩固所学知识，提高计算能力。

5. 解决实际问题：结合生活实际，设计一些含有9加几的进位加法的实际问题，让学生运用所学知识解决问题，提高学生的数学思维和解决问题的能力。

6. 总结提升：通过总结本节课所学内容，引导学生发现9加几的进位加法的规律，提高学生的数学素养。

六、板书设计1. 《9加几》2. 主体部分：9加几的进位加法计算方法、例题、练习题等。

3. 配图：与教学内容相关的图片、图表等。

七、作业设计1. 基础练习：完成练习册上的9加几的进位加法计算题。

2. 提高练习：完成一些含有9加几的进位加法的实际问题。

3. 拓展练习：研究其他进位加法的计算方法，并举例说明。