高三生物周考

2011年10月新邵一中高三周考生物试卷考试时间：60分钟满分：100分命题人：隆应开审题人：龚永春一选择题（15小题，每小题3分，共45分，答案请填写在答题栏内）1.下列有关概念间的关系不正确的是（）2．右图所示为不同生态环境下生长的植物的细胞渗透压的大小。

据图并结合所学知识判断下面的叙述不正确的是（）A．干旱矮灌木之所以能生活在少水的沙漠，是因为它的细胞渗透压可以升高到接近80巴B．红树植物细胞渗透压在30~60巴之间，这一数值低于它所生活在海水的渗透压C．针叶乔木细胞中的渗透压数值表明有的种类适宜湿地生活，有的种类适宜山地生活D．沼泽植物生活的水环境的渗透压一定小于盐沼植物细胞渗透压3.2007年3月22日是第十五届“世界水日”，3月22~28日是第二十届“中国水周”。

联合国确定2007年“世界水日”的宣传主题是“应对水短源”。

我国为纪念“世界水日”和开展“中国水周”活动的宣传主题为“水利发展与和谐社会”。

下列涉及生物体内有关水的生理过程的叙述正确的是（）A．若某氨基酸R基的羧基中的氧用18O标记，则在其参与形成多肽时，脱去的水中一定含有18OB．细胞有氧呼吸过程的第三阶段，有H2O和CO2生成C．如果白天用含18O的水浇花草，周围空气中的H2O、O2中都可能有检测出18OD．人体由于花粉过敏，血管壁通透性降低，会使水分大量积累在细胞间隙，导致组织水肿4.图中的哪一曲线能正确表示温度对人体转氨酶催化效率的影响（）5.花生种子萌发时，若呼吸过程中CO2释放量与O2吸收量变化的比值小于1，其原因可能是A．分解了脂肪B．出现了无氧呼吸C．只进行无氧呼吸D．无氧呼吸的强度大于有氧呼吸6.有一多肽，分子式为C55H70O19N10，将它彻底水解后，只得到下列4种氨基酸：控制该多肽形成的基因中至少含有碱基对是（）A．10 B．30 C．60 D．无法确定7.在人体内，HIV病毒与特异性抗体结合后产生沉淀，被吞噬细胞摄取后彻底水解可得到（）A．多种氨基酸、1种五碳糖B．1种氨基酸、4种脱氧核苷酸C．多种氨基酸、5种含氮碱基D．多种氨基酸、8种核苷酸8.将等量且足量的苹果果肉分别放在O2浓度不同的密闭容器中，lh后测定O2的吸收量和CO2的释放量，如表：下列有关叙述中正确的是（）A．苹果果肉细胞在O2浓度为0％~3％和5％~25％时，分别进行无氧呼吸和有氧呼吸B．贮藏苹果时，应选择02浓度为5％的适宜环境条件C．O2浓度越高，苹果果肉细胞有氧呼吸越旺盛，产生ATP越多D．苹果果肉细胞进行无氧呼吸时，产生乳酸和二氧化碳9.下图是光合作用过程中光能转换成电能的示意图，有关该图的叙述，错误的是（）A ．图中A 的主要功能是吸收光能，并将光能转换成电能B ．图中B 的主要功能是吸收和传递光能C ．图中C 、D 代表传递电子的物质，E 代表H 2O D ．图中F 代表NADPH ，G 代表NADP +，10.在观察植物细胞的质壁分离和复原的过程中，某同学在视野中看到生活着的洋葱表皮细胞正处于图2所示状态，a 、b 分别表示两处溶液的浓度，由此推测 （ ）A ．此时a ＞b ，细胞渗透吸水B ．此时a ＝b ，渗透系统保持动态平衡C ．此时a ＜b ，细胞渗透失水D ．上述3种情况都有可能11.下列关于细胞结构和功能的叙述不正确的是 （ ）A ．神经元细胞的突触小体释放出的神经递质直接进入人体的内环境B ．有的动物细胞内ATP 可能全部来自细胞质基质C ．真核细胞内的生物膜能把细胞分成许多小区室，使多种反应互不干扰D ．植物细胞衰老后，新陈代谢速度减慢，细胞质不再流动12.下图是测定植物某一生命活动过程的装置，从左侧泵入空气后，会产生某些实验现象。

付兑市石事阳光实验学校单元评估检测(一)走近细胞和组成细胞的分子(时间：40分钟分值：90分)一、选择题(每小题4分，共40分)1．下列有关生物体内元素和化合物的相关叙述，正确的是( )A．蛋白质水解的最终产物是氨基酸B．淀粉的合成场所是滑面内质C．在人和动物皮下含量丰富的储能物质是糖原D．细胞中的蛋白质、核酸有机物都能作为生命活动供能的主要物质A 解析：蛋白质的基本单位是氨基酸，所以水解的最终产物是氨基酸，A 项正确；滑面内质是脂质的合成场所，不是淀粉的合成场所，B项错误；在人和动物皮下含量丰富的储能物质是脂肪，C项错误；细胞中的蛋白质是生命活动的体现者，核酸是遗传信息的携带者，二者一般不做能源物质，D项错误。

2．(2019期末) 噬菌体、乳酸菌和酵母菌都( )A．是原核生物B．以DNA为遗传物质C．能有氧呼吸D．有核糖体和内质B 解析：噬菌体是病毒，酵母菌是真核生物，A错误；噬菌体、乳酸菌和酵母菌的遗传物质都是DNA，B正确；噬菌体没有细胞结构，不能进行呼吸作用；乳酸菌是厌氧菌，只能进行无氧呼吸，C错误；噬菌体是病毒，没有核糖体和内质；乳酸菌是原核生物，没有内质，D错误。

3．(2019月考)下列有关人体脂质的叙述，错误的是( )A．分布在内脏器官周围的脂肪具有缓冲和减压作用B．蛇毒中的磷脂酶因水解红细胞膜蛋白而导致溶血C．磷脂是构成细胞膜及各种细胞器膜的重要成分D．胆固醇既是细胞膜的重要组分，在人体内还参与血液中脂质的运输B 解析：酶具有专一性，磷脂酶不能水解膜蛋白。

4．(2019十校三次)下列有关生物大分子结构与功能的说法正确的是( )A．细胞中的遗传物质主要是DNA，还有RNAB．纤维素是植物体的结构成分，还是其供能物质C．蛋白质是细胞的结构成分，还能调控细胞代谢D．糖原水解生成葡萄糖发生于肝细胞中，还发生于肌细胞中C 解析：有细胞结构的生物，体内既有DNA又有RNA，但遗传物质是DNA，A错误；纤维素是植物细胞壁的组分之一，不能为植物提供能量，B错误；蛋白质是细胞的结构成分，某些激素类物质的化学本质也蛋白质，如胰岛素、生长激素，可以调控细胞代谢，C正确；由于肌肉细胞中缺乏一种酶，所以肌细胞中的肌糖原不能直接水解为葡萄糖，D错误。

高中生物期末考试复习计划•相关推荐高中生物期末考试复习计划（通用5篇）如何制定详细的复习计划，复习对进一步巩固学习成绩起着重要的作用，通过复习打好基础，提高学习能力，培养学习习惯，做到好中差衔接准备。

那么复习计划应该怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的高中生物期末考试复习计划（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

高中生物期末考试复习计划1新的一学期即将结束，大家现在面临的问题就是如何备战我们的期末考试。

北京四中网校教学高中部闫老师在此给各位同学梳理一下生物学科学习重点。

期末考试不同于高考（当然，我们的最终目的是高考），它是一个阶段性的考试，通过考试，可以及时发现问题，这样等到高考的时候，问题就解决得差不多了，所以我们要充分重视期末考试的重要性。

期末考试，是对本学期所学知识的考查，考查大家掌握知识的全面性。

这样的考试特点决定了我们期末考试复习方式与方法。

高中的学习和初中的学习方法大不一样，需要提醒的是，平时要特别注每一阶段知识的积累，并且做到及时复习，如果有遗漏的话，以后很难有时间和精力赶上，所以，切记功夫要下在平时。

期末考试刚好起到这个作用，可以对本学期所学知识进行查漏补缺，从而进一步夯实基础。

高一生物期末考试应具体从以下几个阶段进行：第一步：全面检查、划分区域学生应该将这学期学过的知识按章节整理一遍，怎么整理呢？你可以依托老师发的学案，做过的习题，自己动手整理，并找相应的习题进行练习，在这个整理和做练习的过程中，可以自然而然的知道自己知识的"盲区"，这时，你可以把这个"盲区"找出来，然后以便集中解决。

比如，你在整理人教版生物必修1"第5章--细胞的能量供应和利用"这章的时候，你可能对"酶"这块知识做题错误百出，那这有可能就是你的"盲区"，而整理其他章节的时候很顺利，你这时就可以缓一缓，接下来专门攻击所谓的"盲区"。

高三周考考实施方案一、背景介绍高三是学生们备战高考的关键阶段，周考作为学生学习成绩的一次检测，对于学校和学生来说都具有重要意义。

因此，制定一套科学合理的高三周考考实施方案对于学校教学工作和学生学习成绩的提高至关重要。

二、考试内容安排1. 考试科目安排：周考科目应涵盖学生所学课程的各个方面，包括语文、数学、英语、物理、化学、生物等主要科目，并且要根据学科特点和学生学习情况进行合理安排。

2. 考试时间安排：周考考试时间一般安排在周五下午，这样可以保证学生在一周的学习之后进行知识的巩固和检测，同时也不会影响到正常的课程安排。

3. 考试形式安排：周考可以采取闭卷考试形式，以检测学生对于所学知识的掌握程度为主，也可以适当安排开卷考试，注重学生对于知识的运用和分析能力的考察。

三、考试安排1. 考试场地安排：学校应该提前确定好考试场地，保证考试环境的安静和整洁，为学生提供一个良好的考试环境。

2. 考试监考安排：学校应该安排专门的老师进行考试监考，严格遵守考试纪律，保证考试的公平公正。

3. 考试安全保障：学校应该加强对考试卷的保密工作，防止考试泄题和作弊现象的发生。

四、考试后的处理1. 成绩统计和分析：学校应该及时对考试成绩进行统计和分析，找出学生的薄弱环节，为后续的教学工作提供参考。

2. 成绩通报和反馈：学校应该及时将考试成绩通报给学生和家长，同时对学生的成绩进行详细分析和评价，给予学生及时的学习反馈。

3. 学生奖惩措施：学校应该对考试成绩优秀的学生给予适当的奖励，激励学生努力学习，对于成绩较差的学生要及时进行帮助和引导，找出问题所在，帮助学生改进学习方法。

五、总结高三周考考实施方案的制定和执行，对于学校和学生都具有重要意义。

通过科学合理的考试内容安排、考试安排和考试后的处理，可以有效提高学生的学习积极性和学习成绩，为学生顺利完成高中学业，顺利参加高考打下坚实的基础。

希望学校能够认真制定和执行高三周考考实施方案，为学生的学习提供更好的保障。

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题6分，共36分。

在每小题给出的四个选项中，只有一个选项符合题目要求）1．生物科学是实验的科学，很多科学家的研究成就为生物科学的发展作出了巨大贡献，下面是某同学对生物科学中的相关经典实验的分析和讨论，其中正确的是（）①意大利科学家斯帕兰札尼通过用放入金属笼内肉块饲喂鹰的实验，发现了胃液中含有胃蛋白质酶②德国科学家萨克斯将绿色叶片饥饿处理后进行半边遮光处理的实验，证明了绿色叶片在光合作用中产生淀粉③美国科学家恩格尔曼用水绵进行的光合作用实验，证明了叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所④英国科学家格里菲斯和美国科学家艾弗里分别进行的肺炎双球菌的体内、体外转化实验，证明了DNA是遗传物质⑤奥国遗传学家孟德尔以豌豆作实验材料揭示出了减数分裂的机理和遗传的两个基本规律A．②③④ B．①②④ C．②③⑤ D．①④⑤2.下图表示动物细胞在有丝分裂的分裂期，各种距离或长度随时间的变化规律曲线，下列叙述中错误的是（）A.曲线a代表两个中心体间的距离B.曲线b代表牵引染色体的纺锤丝长度变化C.曲线 c代表姐妹染色单体分开的两条子染色体之间的距离D.曲线d代表染色体的着丝点与纺锤丝的相应极之间的平均距离3. 右图为真核细胞DNA复制过程的模式图，据图分析，下列相关叙述错误的是( )A. 由图示得知，DNA分子复制的方式是半保留复制B . DNA解旋酶能使双链DNA解开，且需要消耗ATPC.从图中可以看出合成两条子链的方向是相反的D.DNA在复制过程中先全部解旋，后半保留复制4. 下列关于生物进化的叙述，不正确的是（ ）A ．不同物种之间、生物与环境之间的共同进化导致生物多样性B ．隔离产生后，自然选择对不同种群基因频率的改变所起的作用是有差别的C ．种群基因频率的改变是定向的，而种群基因频率的改变导致生物进化，因此生物的进化也是定向的D ．某种抗生素长期使用药效下降，这是由于病原体接触药物后，产生了对药物有效成分的抗药性变异 5．下列对图中有关的生物学意义描述正确的是 （ ）A ．甲图若在c 点切断，则刺激b 点后，a 点会兴奋，肌肉会收缩B ．乙图人体物质交换中体内细胞与B 间不能直接进行物质交换，体内细胞与A 之间才能直接进行物质交换C ．丙图中，对向光弯曲的植物而言，若茎背光侧为B 对应的生长素浓度，则茎向光侧不可能为C 对应的浓度D ．图丁中靶细胞裂解与效应T 细胞内的溶酶体有关6．下图中甲、乙、丙三个有关的指标，甲的变化引起乙、丙的变化对应关系不正确的是（ ）7.下列有关物质的性质或应用的说法均正确的是A ．金刚石是自然界最硬的物质，二氧化硅不与任何酸反应 B. SO 2可用作食品防腐剂C ．二氧化氯具有氧化性，可用于自来水的杀菌消毒D ．石油分馏可获得乙烯、丙烯和丁二烯 8．下列有关物质结构的表述正确的是 A ．次氯酸的电子式A B C D 甲 血糖 物种丰富度植物细胞质壁分离的程度光照强度乙胰岛素抵抗力稳定性细胞液渗透压 五碳化合物丙 胰岛血糖素 恢复力稳定性 细胞吸水能力 三碳化合物甲 乙 丙 丁B ．NH 4Cl 的电子式：C ．硫原子的最外层电子排布式3s 23p 4D ．钠离子的结构示意图9.A N 为阿伏加德罗常数，下列叙述正确的是A ．25℃,PH=13的NaOH 溶液中含有OH -的数目为0.1N AB ．1molNa 与足量2O 反应，生成Na 2O 和Na 2O 2的混合物，钠失去A N 个电子C ．1molFe 2+与足量的H 2O 2溶液反应，转移2N A 个电子D ．电解精炼铜时，若阴极得到电子数为2A N 个，则阳极质量减少64g10．氧化还原反应中，水的作用可以是氧化剂、还原剂、既是氧化剂又是还原剂、既非氧化剂又非还原剂等。

高三生物第一轮复习计划(最新)扎实基础，攻坚重点，注重实验二、复内容：基础知识、重点难点、实验设计三、复方法：每天阅读课本，分析试题，反思差错四、重点内容：新陈代谢、生命活动调节、遗传变异五、实验设计：熟练掌握课本实验，培养自身能力六、目标要求：全面复基础知识，攻克重点难点，提高实验设计能力七、时间安排：每天30分钟阅读课本，重点攻坚2-3天，实验设计1天八、考试准备：结合考纲，分析试题，反思差错九、总结反思：及时总结反思，不断提高自身能力十、师生互动：老师讲解课本，学生提问答疑通过以上计划，我们相信学生们可以在高三生物复中取得更好的成绩。

在20xx年，我省首次使用了新课标高考生物试题，这些试题严格遵循了生物新课标考试大纲。

试题注重基础知识的考察，没有出现偏题或怪题，同时也不拘泥于教学大纲，以能力测试为主。

主要考查学生运用综合基础知识解决系列问题的能力，运用图表解决问题的能力，知识迁移能力，理论联系实际的能力，对自然科学现象的解释、验证能力以及初步的探究能力。

因此，在第一轮复中，我们应该确立以下指导思想：1.处理好高中生物教材，揭示单个知识点、知识结构、知识结构扩展3个层次知识的内涵及内在逻辑联系，形成立体知识结构。

2.把基础知识教学与能力培养融为一体，即把导、学、讲、练融为一体，优化课堂结构。

3.把心智技能的培养和动作技能培养融为一体，优化理论课与实验探究课的教学。

4.把发展学生的基本能力与培养学生的初步创造能力融为一体。

5.给学生提供课内外自主发展的空间。

6.引导学生运用所学知识，评析生活现象、环境状况、生产实践中的相关问题。

根据第一轮教学指导思想的要求，我们应力求使学生达到以下教学目标：1.使用恰当的专业术语，阐述已学过的生物学概念、事实、方法和原理。

2.用各种表达形式准确地描述一些生物现象和事实。

3.对生物的结构和功能、部分和整体、生物与环境的一些相互关系进行分析、比较、解释。

4.正确地解释生物个体、环境和社会中的一些生物学问题，同时还能够用相关的理化知识解释相关问题，即用自然科学的知识，解释生物个体、环境、社会、生产实践、科学实验中的相关问题。

高考生物复习初探我市已经进行了六七年自主命题的高考模式，在高三生物总复习过程中，本人依据高考生物命题指导思想和我校高中生物教学及学生实际，制定切实可行的复习计划，采取行之有效的复习方法，取得了较好的复习效果。

为此对高考生物复习应抓好的关键问题，谈谈自己的具体想法做法。

一、认真研究《教学大纲》和《考试说明》生物《教学大纲》和《考试说明》（即考纲）是高中生物教学和高考命题的依据，在高考生物总复习过程中，首先要明确“双纲”与课本之间的关系，把握好复习内容和方向。

根据对近几年来的生物《教学大纲》和《考试说明》的学习与研究，以及对北京、上海、广州、天津和山西等省市生物高考试题的分析，可以知道生物高考命题思路是“遵纲不循本”，即知识点的考查遵循“双纲”的规定和不超出课本知识的范围，而能力的考查可以超出课本之外的知识水平。

总之，生物的高考命题强调知识与能力并重，以知识为载体，更加注重能力的考查。

因此，在单元章节的复习过程中，应重视引导学生抓住主干知识，找出基本知识点和考点，构建单元知识网络，强化知识重点，合理分散难点，重视理论联系实际，关注热点知识。

对单元知识的处理要力求做到：紧扣知识点、能力点和考点。

在练习过程中要力求做到：不猜题、出活题和无怪题。

当前的高考正处于改革之中，每年都要修订《考试说明》，以便反映当年高考的新动向和具体要求。

因此，从《考试说明》的修订内容中可以获得许多重要信息，有助于我们更好地把握复习备考的重点和方向。

二、认真分析近年来的生物高考试卷认真分析近年来的生物高考试卷可知，生物高考的测试目标保持着相对稳定性，考试的内容、题型、题量和整体难度变化不大，考试热点的重现率较高，同类试题或相近试题年年出现，传统试题也不回避。

因此，认真分析近年的生物高考试卷既有助于把握复习备考的方向，又有利于收集高考训练的基本材料。

与此同时，也要看到近几年来生物试卷发生的一些变化，如进一步加大能力考查力度，增大实验设计、图表分析试题的比例，尤其是命题材料突出新情境、新材料和新问题。

安徽省泗县二中2014-2015学年高三上学期1月周考（1）生物试题1、图3表示某绿色植物光合作用中光强度和氧气释放速度的关系。

图4表示该植物在不同温度（15℃和25℃）下，某一光强度时氧气释放量和时间的关系，不正确的说法是A．当图4纵坐标分别表示光合作用所产生氧气的净释放量和总量时，则它们分别是在光强度为4和2.5千勒克司下的测定B．若该植物的呼吸商（呼吸商=呼吸放出的CO2量／呼吸消耗的O2量）为0.8，在25℃条件下，1小时内呼吸作用放出的CO2量为16毫升C．若该植物的呼吸商为0.8，在25℃、4千勒克司光强度下，该植物进行光合作用时除完全利用呼吸作用所产生的CO2外，每小时还应从外界吸收CO2 54毫升D．在4千勒克司光强度下，25℃时该植物每小时光合作用所产生的葡萄糖量是15℃时的1.6 倍，这主要是因为温度影响光合作用中酶的活性2、关于基因突变的叙述正确的是A.基因突变的方向与环境变化有明确的因果关系，为进化提供最初原材料B.基因突变不一定会引起基因所携带的遗传信息的改变C.基因碱基对的缺失、增添、替换方式中对性状影响最小的一定是替换D.物理、化学、生物因素引起基因突变的机制有区别3、某相对封闭的山区，有一种发病率极高的遗传病，该病受一对等位基因A—a控制。

调查时发现：双亲均为患者的多个家庭中，后代的男女比例约为1：1，其中女性均为患者，男性中患者约占3/4。

下列相关分析中，错误的是A.该调查群体中A的基因频率约为75%B.在患病的母亲中约有1/2为杂合子C.正常女性的儿子都不会患该遗传病D.该遗传病为伴X染色体显性遗传病4、现代生物进化理论深刻改变了人们对自然界的看法。

下列与生物进化相关的描述，正确的是A.生物进化的实质在于种群中有利变异的保存和积累B.各种变异为生物进化提供原材料，但不决定生物进化的方向C.地理隔离和生殖隔离是新物种形成所需要的必要条件D.个体的基因在个体死亡后消失，种群通过繁殖保留基因库5、C1、C2、C3、C4是某动物体的4个细胞，其染色体数分别是N、2N、2N、4N，下列相关叙述错误的是A. C2、C3、C4核DNA分子比值可以是1︰2︰2B. C2、C3不一定是C4的子细胞C. C1、C2、C3、C4可能存在于一个器官中D. C1、C2可能是C4的子细胞6、生物体的新陈代谢能在常温常压下迅速有序的进行，主要是由于酶的催化作用。

二轮复习支配与策略及复习方法高三生物对期末考试和省一统的成果分析，针对学生出现的问题，特作如下二轮复习支配与策略及复习方法一、复习支配：1.时间支配：三月初~~~四月中旬，约6~7周的时间。

2.复习方式：学问点，考点，热点专题复习与滚动训练相结合，穿插学校，年级支配的综合训练。

3.专题支配：第一专题：生命的物质基础、结构基础和细胞工程（约5课时）其次专题：生物的新陈代谢和发酵工程（约7课时）第三专题：生命活动的调整（约5课时）第四专题：细胞的生命历程和生物的生殖发育（约3课时）第五专题：遗传、变异、进化和基因工程（8课时）第六专题：生物与环境（约2课时）第七专题：试验、实习和探讨性课题（约5课时）二、专题要点：专题一：本专题学问是其他生物学学问的基础，可分出以下小专题进行复习：化学元素专题、水专题、无机物专题、糖类专题、蛋白质专题、核酸专题、原核细胞的结构和功能专题、真核细胞的结构和功能、细胞工程专题、专题二：本专题学问是高考的重点之一，主要是强化学问的整体性，留意选修教材与必修教材的融合。

如从植物的整体性和动物的整体性中可以分出酶和专题、植物代谢专题、动物代谢专题、微生物代谢专题、生物的代谢类型等专题。

在复习植物代谢专题时，对有关光合作用、呼吸作用的经典试验。

和光合作用、呼吸作用相关的综合题、试验设计题要有足够重视。

复习生物的代谢类型时，归纳整理出中学生物所涉及到的各种生物，特殊是教材上提到的一些常见生物的代谢特点。

微生物的代谢专题中。

了解酵母菌、硝化细菌、根瘤菌、圆褐固氮菌、谷氨酸棒状杆菌、黄色短杆菌、反硝化细菌、乳酸菌、大肠杆菌、红螺菌的代谢特点、微生物的生长曲线要与种群增长的“S”型、“J”型曲线相区分等。

专题三：本专题中植物生命活动的调整，除了清晰教材中的学问点之外，还应清晰如植物生长素的极性运输，宇宙飞船上植物的向光性、向地性等问题。

体液调整部分，整理中学教材中所涉及到的各种激素的分泌器官、化学本质、生理作用、病症。

余干二中2011-2012学年上学期高三（1）班周考生物试题命题人：李杰生20111012注意事项：本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分,共3页，满分100分，考试时间为50分钟。

一、选择题（7×6＝42）1.为了观察减数分裂各时期特点，实验材料选择恰当的是 ( )①蚕豆的雄蕊②桃花的雌蕊③蝗虫的精巢④小鼠的卵巢A．①② B．①③C．②④ D．③④2.对性腺组织细胞进行荧光标记，等位基因A、a都被标记为黄色，等位基因B、b都为绿色，在荧光显微镜下观察处于四分体时期的细胞。

下列有关推测合理的是 ( )A．若这两对基因在一对同源染色体上，则只有1个四分体中出现，且该四分体中出现4个黄色、4个绿色荧光点B．若这两对基因在一对同源染色体上，则只有1个四分体中出现，且该四分体中出现2个黄色、2个绿色荧光点C．若这两对基因在两对同源染色体上，则有2个四分体出现，且每个四分体中出现4个黄色、4个绿色荧光点D．若这两对基因在两对同源染色体上，则有2个四分体出现，且每个四分体中出现2个黄色、2个绿色荧光点3.某二倍体动的某细胞的细胞膜开始溢缩，且有10条染色体、10个DNA分子，则该细胞()A. 正在发生DNA复制B. 将形成配子C. 处于有丝分裂中期D. 正在发生基因自由组合4. 如图是蝗虫精母细胞在减数分裂某一时期的显微摄影图片，则 ( )A.该时期结束后，同源染色体会发生联会B.非姐妹染色体一定发生了交叉互换C.该时期是减数分裂第一次分裂的中期D.该时期总体讲是减数分裂第一次分裂的前期5.如图所示是一种伴性遗传病的家系图。

下列叙述不正确的是 ( )A．该病是显性遗传病，Ⅱ－4是杂合体 B．该病在男性人群中的发病率高于女性人群C．Ⅲ－7与正常男性结婚，子女都不患病 D．Ⅲ－8与正常女性结婚，儿子都不患病6.下图甲表示家系中某遗传病的发病情况，图乙是对发病基因的测定，已知控制性状的基因位于人类性染色体的同源部分，则Ⅱ－4的有关基因组成就是乙图中的 ()7.下图所示为四个遗传系谱图，则下列有关的叙述中正确的是( )A ．肯定不是红绿色盲遗传家系的是甲、丙、丁B ．家系乙中患病男孩的父亲一定是该病基因携带者C ．四图都可能表示白化病遗传的家系D ．家系丁中这对夫妇若再生一个女儿，正常的几率是3/4二、非选择题（4道大题，共计58分）8.雄鸟的性染色体组成是ZZ ，雌鸟的性染色体组成是ZW 。