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生地会考的复习资料生物地理学会考是一项重要的考试，它是了解自然环境和生物多样性的关键性考试。
因此，复习生地会考的知识是非常重要的，只有大量的练习和研究才能帮助你在考试中取得好成绩。
这篇文章就是为了帮助有志于参加生地会考的读者，提供一些有用的复习资料。
基本参考书首先，你需要一些基本的参考书籍来为你的学习提供基础。
以下是一些推荐的生物地理学参考书：1. 《地理的局限性》(The Limits of Geography) by J. W. Watson2. 《物理地理》(Physical Geography) by Strahler & Strahler3. 《全球气候变化》(Global Climate Change) by Emily Boyd & Mike Bowie4. 《生物地理学评估》(Evaluating Biological Diversity) by Nigel Stork这些参考书还可以通过亚马逊或其他网上书店购买。
读这些书是学习生地会考知识的第一步。
练习和试卷练习很重要，因为它能让你更好地理解知识和提高你的实际解决问题的能力。
以下是一些网站和书籍，可以提供生地会考的实际练习和试卷：1. 《生物地理学教学包》(Biogeography Teaching Pack) by David T. Harfoot & Jeremy C. Haggett2. 《生物地理学练习册》(Biogeography Workbook) by Sarah Richards3. 《国家地理杂志》(National Geographic Magazine) –这本杂志不仅提供了令人信服的探险故事和照片，还能提供关于生物地理学的最新研究结果。
4. 《生物地理学考试官方规范》(Biogeography Practice Test- Official Exam) –前往国家考试委员会的网站或向你的指导老师询问，以获得准确的考试材料。
七年级全册生物地理知识点生物地理学是一门探讨动植物在地球空间分布、生态环境适应策略和与人类活动相互作用关系的学科。
对于初中生物地理学的学习，目标在于为学生构建对地球资源、环境、社会与生物多样性的综合认识，让学生理解生物地理与社会、经济发展的内在联系。
以下是七年级全册的生物地理知识点：一、生物地理的概述1. 生物地理的定义和意义生物地理学是研究生物在地球上的空间分布和生态环境适应策略，以及生物、地理、人类间相互作用关系的学科。
其意义在于帮助我们更好地认识和保护地球环境，以及推动人类社会的可持续发展。
2. 生物地理的分支学科生物地理学可分为两大分支学科：动物地理学和植物地理学。
二、气候与生态环境1. 气候要素气候要素包括温度、湿度、降水、风和日照等，这些要素对生物的生长、繁殖和分布均有影响。
2. 生态环境因素生态环境因素包括水、土、空气和能量等，它们为生物的生长和生存提供了生态环境。
三、生物多样性和地球资源1. 生物多样性的概念生物多样性指的是地球上所有生物的物种、种群、生态系统的多样性，也是生态系统的稳定性和功能的关键性特征。
2. 地球资源分类地球资源可分为自然资源和社会资源。
其中自然资源是指地球自然界存在的资源，如森林、水、土壤和矿产等。
社会资源则是指人类通过科学技术开发和利用而形成的资源，如电力、水库和城市建设等。
四、环境变化与资源保护1. 环境变化的类型环境变化可分为周期性和非周期性两大类型。
周期性环境变化一般指季节性变化或周期性天气现象，如潮汐、季风等。
非周期性环境变化一般指气候变化、人类活动和自然灾害等。
2. 地球资源的保护地球资源的保护需要在政策法规制定、科技进步、自然保护区建设和社会公众意识等多个方面推进。
此外，我们也应当在日常生活中注重环保，减少对地球资源的消耗。
总结初中生物地理学的学习，是为了培养学生对地球资源、环境、社会与生物多样性的综合认识，帮助学生形成保护地球环境、推动人类社会可持续发展的观念。
初二生物地理会考资料推荐地理是初中生物学的重要组成部分，它通过对地球的各种自然现象和人文现象的研究，帮助学生理解地球上的特征和变化规律。
对于初二学生来说，了解地理概念和相关知识是非常重要的，以便为进一步的学习打下基础。
本文将为初二生物地理课程提供一些优质推荐资料，帮助学生更好地理解和掌握有关地理的内容。
1. 《初中地理知识点梳理》这本书是初中地理知识的简明梳理，包括地球与地图、自然环境与人类活动、人口与城市等方面的内容。
它通过图文并茂的方式，生动形象地介绍了地理概念和相关知识点，帮助学生更好地理解和记忆。
这本书也提供了习题，供学生巩固所学的知识。
2. 《地理园地》杂志这是一本专门针对初中生地理学习的杂志，每期都有有趣的地理文章、实地考察报告和图片资料。
杂志会囊括各种地理话题，如冰川、火山、气候等，内容丰富、全面。
通过阅读这本杂志，学生能够接触到最新的地理研究成果，拓宽视野，提高地理素养。
3. 《地理常识百科》这本书是地理知识的百科全书，涵盖了初中生需要了解的各个方面。
它详细介绍了地球的结构、自然地理要素、人文地理要素等内容，并通过大量的插图和示意图展示，方便学生理解。
这本书还提供了实例和案例分析，帮助学生将理论知识应用到实际问题中。
4. 《地理学习手册》这本手册是初中地理学习的指导书，针对初二学生编写，内容全面系统，结构清晰。
它根据学科标准和课程要求，将地理知识分为不同的单元，每个单元都有概述、重点知识、案例分析和练习题等部分。
学生可以根据自己的需要选择性地学习和复习。
5. 《地理学习网站》除了传统的纸质书籍，互联网上也有很多地理学习资源。
一些地理学习网站如豆丁网、优课网等提供了大量的课件、教案和习题，学生可以根据自己的需要自主学习。
但是需要注意的是，选择正规和权威的地理学习网站，确保内容准确和可靠。
综上所述，初二生物地理学习是打好地理基础的重要阶段。
通过阅读相关的优质资料，学生可以更好地理解和掌握地理概念和知识点。
复习思考题一、名词解释1.环境：是指某一特定生物体或生物群体周围一切事物的总和，包括空间及直接或间接影响该生物体或生物群体生存的各种因素。
2.生态因子：环境是由许多因子组成，在环境因子中给予生物影响的因子称为生态因子。
3.生物多样性：是所有生物种类、种内遗传变异和它们与环境形成的生态复合体以及与此相关的各种生态过程的总称。
4.限制因子：当生态因子接近或超过某生物的耐受极限时，生物的生存、生长、繁殖、扩散或分布都会受到一定程度的限制，这些因子就为限制因子。
5.主导因子：A.从因子本身说，当所有的因子在质和量相等时，其中某一因子的改变能引起生物全部生态关系发生变化；B.对生物而言，由于某一因子的存在与否和数量的变化，使生物的生长发育情况发生明显的变化。
6.内稳态：是生物控制自身的体内环境使其保持相对稳定，是进化发展过程中形成的一种更进步的机制。
7.趋同适应（趋同进化）：指生物亲缘关系较远，但由于长期生活在相同的环境中，并产生了相似的外貌及其他特征。
8.趋异适应（趋异进化）：指起源相同或亲缘关系相近的生物，由于长期生活在不同的环境中，而产生不同的形态结构特征。
9.生态幅度：自然界中每种生物对各种生态因子都有不同的适应范围。
10.协同进化：两个相互作用的物种在进化过程中发展的相互适应的共同进化。
11.生态位：是指一个种群在生态系统中，在时间空间上所占据的位置及其与相关种群之间的功能关系与作用。
12.生活型：与一定生境相联系的，主要依外貌特征区分的生物类型。
13.种群：是指在一定空间由同种个体组成的群体。
14.生物群落：是指生活在某一地段上各种生物有机体的有规律组合。
15.竞争：是指生活在某一地区的同种或异种生物，为了争取有限的生存空间、光线、水分和其他营养条件等而产生的对抗性的相互作用。
16.层片：一个生活型或几个至少相近生活型的植物，在群落占据一定的空间，称为层片，是植物群落最基本的结构单位。
17.优势种：是指群落中占优势的种类，一般处于每一层中个体数量最多，并且有最大的盖度的种类。
会考地理生物知识点总结生物地理学是研究生物在地球表面上的分布规律和生态环境条件对生物地域分布的影响。
地理生物学是研究地理环境对生物活动的影响的生物学分支学科。
一、生物地理学基本概念生物地理学是一门研究动植物的地理分布与区域的生态环境条件对生命的影响的学科。
生物地理学主要包括动植物地理学和生态地理学两个方面。
（一）动植物地理学动植物地理学研究的是动植物在地球表面上的分布规律、环境因素对动植物的作用等问题。
动植物地理学的主要内容包括动植物地理区划、动植物地理区系和动植物地理生境等。
1. 动植物地理区划动植物地理区划是以地球的地理条件、气候、植被、地形等要素为依据，对生物地理区域进行划分的科学。
根据生物地理学的研究成果，地球表面上的陆地被划分为九个生物地理区，分别是：新热带区、热带次大陆区、热带至温带过渡区、温带区、地中海区、西伯利亚区、菲律宾区、马来支那区、澳大利亚区。
地球表面上的海洋被划分为：红海区、阿拉伯海区、印度洋西部区、印度洋东部区、太平洋西部赖和区、太平洋东部赖区、太平洋东部赖区、南极洲。
2. 动植物地理区系动植物地理区系是指某一生物地理区上所包含的所有动植物区系的总和。
区系的形成主要是受到地球历史的影响，包括陆壳分裂、地质变动等地质活动的影响。
在地球演化的过程中，动植物地理区系形成了今天的动植物分布格局。
3. 动植物地理生境动植物地理生境是指在某一地域内的动植物在地理环境、气候条件等因素的影响下生存繁衍并形成一定类型生态系统的地理环境。
不同类型的生态环境对动植物有不同影响，比如高山、草原、沙漠、湿地等不同地理生境对动植物的适应性和分布有一定的影响，进而影响到动植物的生态环境。
（二）生态地理学生态地理学是一门研究生态环境对地球上生物的影响的科学，是地理生物学研究的一部分。
生态地理学主要研究生态系统在地球上的分布、发展及其活动过程中发生的地理现象。
生态地理学主要包括生态系统的空间分布及其变化、生态过程的地理分布、生态系统与地理环境之间的关系三个方面。
生地会考知识点总结首先，生物地理学的基本概念是什么？生物地理学是一门综合性科学，研究的是地球上动植物分布规律及其形成和演化的原因。
它是地理学和生物学的结合，主要研究动植物的分布、它们的区系、区系地理和区系演化。
由于地球不同地域的气候、地形、土壤等环境条件不同，使得各种动植物对环境的适应产生种种生态类型。
生物地理学也是生物学的一部分，它着重研究生物在地球表面的分布规律，如地理区域系统、生态区域系统和类型区域系统。
其次，生物地理学的分区体系有哪些？生物地理学依据地球上不同地域动植物分布的规律，划分出一些地理区域系统、生态区域系统和类型区域系统。
地理区域系统包括界、区、亚区、区系、群系；生态区域系统包括生态防系、生态域和生态类群；类型区域系统包括环境区域系统和环境区系。
地理区域系统主要是按地球表面上自然界的特点和自然区系的类型等，划分出各种地理分区，如大洲分区、海洋分区、气候分区等；生态区域系统主要是按动植物在地球上分布的规律，划分出各种生物区域，如林地区、草原区、沙漠区等；类型区域系统则是根据环境的不同而划分出各种环境区域，如湿润区、干旱区、热带区等。
再次，生物地理学的研究内容有哪些？生物地理学研究内容主要包括动物地理学、植物地理学、生态地理学和古生物地理学。
动物地理学主要研究动物在地球上的分布规律和动物区系，分析动物区系的类型、特征和形成的原因；植物地理学主要研究植物在地球上的分布规律和植物区系，分析植物区系的类型、特征和形成的原因；生态地理学主要研究生物在特定地域的适应性和生态位的特征，分析不同地域的生态系统和生态类型；古生物地理学主要研究古代地球上生物的分布规律、演化和生态功能，分析古代地球生物分布的原因和影响。
最后，生物地理学的研究方法有哪些？生物地理学的研究方法主要包括实地调查法、实验研究法、实例分析法、遥感调查法和数学模型研究法。
实地调查法主要是根据地球上不同地域的动植物分布规律，进行实地调查和采集样本，分析动植物的分布特点和区系组成，了解不同地域的生态类型；实验研究法主要是通过实验室进行实验，模拟地球上不同地域的环境条件，研究动植物对环境的适应性和生态位的特征；实例分析法主要是选取实例进行分析，探讨某一地域的动植物生态系统和生态类型；遥感调查法主要是利用卫星遥感技术，获取地球上不同地域的动植物分布图和区系图，分析和比较不同地域的生态系统和生物类型；数学模型研究法主要是利用数学模型，模拟地球上不同地域的生物分布规律和生态功能，分析动植物的适应性和区系组成。
八年级地理生物知识点讲解地理是一门综合性学科，涵盖了很多方面的知识。
其中，生物地理是地理学的一个重要分支，它主要研究生物之间及其与环境的关系。
对于八年级的学生来说，掌握一些生物地理知识，不仅可以加深对地理学的理解，还可以对生命科学有更深的了解。
本文将为读者详细介绍八年级地理生物知识点，从而帮助大家更好地学习这门学科。
一、生物地理的基本概念生物地理是地理学的重要分支之一，是研究生物与环境及空间分布的关系、地理区系和地理生境的形成、演变和发展规律的学科。
生物地理主要研究的是生物种群的分布、演变和适应性，以及地理环境对生物种群的影响。
生物地理研究的对象主要包括动物、植物和微生物等各种生物群落。
二、生态系统的组成和特征生态系统是生物地理学的基本概念之一，它是由生物群落和非生物因素（如水、土壤、气候等）组成的一个相互作用的整体。
生态系统的组成和特征与生物种类、数量、相互作用以及环境因素密切相关。
生态系统内的生物种类丰富，各类生物之间相互依存，形成一个复杂的生物群落。
与此同时，生态系统还具有不同的生境环境，如陆地、淡水和海洋等，不同生境环境下生物种类和数量也有所不同。
三、气候对生态系统的影响气候是影响生态系统的重要因素之一。
气候的变化会对生态系统的结构和功能产生深远的影响，进而影响生物的分布、多样性和数量。
例如，随着全球气候的变暖，北极地区的冰雪融化，极地生态系统中的生物种类和数量也会发生变化。
气候的变化还可能引发大规模的生态灾害，如干旱、洪涝、暴风雨等。
因此，在学习生态系统时，需要重视气候对生物环境的影响，及时采取措施保护生态环境。
四、地球生物区系地球生物区系是地理学的一个重要概念，它是由生物群落和生境环境组成的一个相互关联的整体。
地球生物区系根据生物种类的种类和生境环境的不同，可以分为多种类型。
例如，热带雨林生物区系、温带草原生物区系、北极地区生物区系等。
不同的地球生物区系之间存在着相互连接和联系，各自具有重要的功能和价值，对整个地球生态系统的平衡和稳定都具有重要的作用。
生地会考知识点总结文档1. 生物地理区划生物地理区划是根据生物地理学的原理和方法，将地球表面上的生物群落按其共同特征进行划分和区域划分的一门科学。
其研究对象是地球上生物群落的类型和分布规律，生物地理区划可分为植物地理区划、动物地理区划和混合型地理区划。
不同的生物地理区划方案，可以根据地球自然的分区规律，将地球生物群落进行划分，不同的划分方案有着各自的渊源与侧重，代表不同的学术思潮。
国家和地区的陆地面积秉承了历史沿革的动向，其中自然条件的演变与变化，以及生物地理区划的辆用于结及其行程的产生和沿革对有关国家的演变同构的长段或长期的影响，因而国土的面积分布、用途可以同时在地理和生物地理上予以辖述，Parallel现这方面历时长久地成为人们和学者进行的研究所涵盖、昆竓的根据，可作为长年恒定以及历时的研究对象和方向；国家地理区划的沿革长段的科普篩选标准，只是自然存在的过程使然。
2. 生物多样性生物多样性是指地球上不同生物种类和生物群落的多样性。
“种类多样性”是指在一个区域内生存着多少不同种类的生物；“遗传多样性”是指在一个种群或物种内部，基因差异的程度；“生态系统多样性”是指不同生物群落和生态系统的多样性。
生物多样性是生命的基础，它对维持生态系统的稳定和人类社会的可持续发展非常重要。
保护和促进生物多样性也是当前环境保护工作的重要任务。
3. 生物地理过程生物地理过程是生物与环境相互作用的结果，也是生物地理学的核心内容之一。
生物地理过程主要包括迁徙、分化、选择等。
迁徙是生物种群为适应环境变化而改变生存地点的过程，分化是适应环境变化而导致种群形态、生理功能、行为等方面的变异。
选择是指生物种群根据周围环境的选择，对某些形态和性状进行选择性的保存和传递。
这些过程影响着生物种群的生存和适应能力，也是生物地理学研究的重要方向。
4. 环境与生物地理环境和生物地理相互作用的结果在地理资源环境总体结构中展示，两者的内容特征，地理作用和发展调节、地理关系与地理道理对象等研究领域，都有着关系的牵装与影响。
生物地理必看知识点总结1. 生物地理的基本概念生物地理学是研究生物在地球上分布和演化规律的学科，它将地理空间因素与生物种群的分布、数量和演化联系起来，从而揭示生物与地理环境的相互作用关系。
生物地理学包括生态区域的划分与类型、生物区系的形成与演变、生物地理的分类方法和原则等内容。
2. 生物地理学的研究方法生物地理学的研究方法主要包括实地调查、野外观察、实验研究、数理模型和地理信息系统等。
通过这些方法，可以获取生物地理环境的数据、分析生物种群的分布规律、预测生物演化的趋势，并为生态保护和资源管理提供科学依据。
3. 生物地理学中的基本理论生物地理学中的基本理论包括生物区系与生态区域理论、岛屿生物地理学理论、地理分布与生物多样性理论、生物地理过程与演化理论等。
这些理论研究了生物在地球上的分布规律和种群演化的机制，为我们深入了解生物地理环境的演化提供了重要的理论依据。
4. 生物地理中的重要概念生物地理学中有一些重要的概念需要重点关注，如生态区域、地理分布、生物区系、物种演化和多样性保护等。
这些概念有助于我们理解生物在不同地理环境下的生存状况和演化过程，促进我们认识地球上生物的多样性和分布规律。
5. 生物地理中的研究领域生物地理学的研究领域非常广泛，涉及了自然环境、人类活动、生物资源管理等方面。
其中包括生物地理环境的保护与修复、生物地理影响评价、生物资源开发利用和生物灾害应对等内容。
这些研究领域为我们推进地球生态文明建设提供了理论支撑和方法指导。
6. 生物地理学在生态保护中的应用生物地理学为生态保护提供了许多重要的应用，如生物多样性保护、生物栖息地保护、人工生态修复和生态系统功能维持等。
通过生物地理学的研究，我们可以更加科学地认识生态环境的演化规律和生物多样性的保护机制，为生态环境的可持续发展提供理论支撑和实践指导。
总之，生物地理学是研究生物与地理环境之间相互关系的重要学科，它帮助我们深入了解地球上生物的分布规律和种群演化的机制，为我们推进生态环境保护和生物资源管理提供了重要理论支撑和实践指导。
八年级生物地理中考知识点生物地理是初中生命科学的重要组成部分，它是通过对地理环境和生物学相互影响的研究，来探究生物分布规律、群落结构和生态系统等多方面的问题。
下面是八年级生物地理中考知识点的详细介绍。
一、生物地理概念生物地理学是研究生物和地理相互关系的科学，包括两个方面——物理地理学和生态学。
物理地理学是研究生物在地球空间分布及其环境的地理环境因素；生态学则是研究生物在地球上组成和生态状态的演化过程的规律性。
二、生物分布生物分布指生物在空间上的分布情况。
生物分布的程序主要受到以下因素的控制：1.气候因素：光照、温度、降水是影响生物分布的主要气候因素。
如沙漠和极地地区都不适宜人类生存，因为温度低、寒冷、降水稀少。
2.地理位置：地理位置对生物分布有影响。
一些特定物种适合生长在特定的地理位置，像某些沙漠植物和极地生物。
3.地形因素：地形高低、平坦程度等也会影响生物分布。
4.土壤因素：不同的生物对土壤的要求不同，如有些物种喜欢松软、肥沃的土壤。
三、群落生态学群落生态学是研究陆地某一区域生物种群的结构和变化规律的学科。
我们知道，同一生态系统中的生物群落之间存在着相互制约、竞争、协同等多种相互作用。
这些作用关系导致群落的演化和结构的变化。
因此，研究生物群落可以更好地了解自然生态系统的结构和功能。
四、生态系统生态系统由生物群落、非生物环境和其他相互作用组成。
它们彼此作用保持着生命在地球上的顺畅运转。
生态系统由物质循环、能量流、生物信息传递等多种生态过程组成。
自然界中，不同的系统由于地理位阶、温度、湿度等因素的不同，呈现出不同的类型。
五、环境保护保护环境对我们的生活和健康至关重要。
我们应该关注环境和生态的问题，并采取行动保护生态环境。
首先，我们应该减少污染，节约能源，减少废弃物，保护自然环境；其次，我们应该消除环境破坏、保护野生动物和植物；再次，树立环境保护的意识，引导大家积极参与和推广环境保护活动。
六、总结以上是八年级生物地理中考的重要知识点，包括生物地理学概念，生物分布、群落生态学、生态系统、环境保护等方面的知识内容，希望大家能仔细学习并练习相关考点，做好充分准备，考取理想的成绩。
生物地理学部分相关资料生物地理学部分名词解释生物地理学：生物地理学是地理学与生物学之间的交叉学科，是研究生物的分布及其分布规律的科学。
P1环境：环境是指某一特定生物体或者生物群体周围一切事物的总与，包含空间及直接或者间接影响该生物体或者生物群体的各类因素。
P5生态因子：环境是由许多因子构成，在环境因子中给予生物影响的因子称之生态因子。
P6生物群落：生物群落是指生活在某一地段上各类生物有机体的有规律组合。
P54优势种：优势种是指群落中占优势的种类，通常处于每一层中个体数量最多，同时有最大的盖度的种类。
P60建群种：建群种是指群落要紧层中的优势种类，它在个体数量上不一定最多，但有最大的盖度与最大的生物量。
P60垂直结构：垂直结构是指群落在空间上垂直分化或者称成层现象。
P64原生裸地：原生裸地是指从来没有生长过植物的地段，或者者原先生长过植物，但被完全地消灭了，没有保留下原有植物的传播体与原有植物被影响下的土壤。
P76次生裸地：次生裸地是指原先有植物生长的地段，后来原有的植物已被破坏而不存在，但原有植被影响下的土壤条件仍基本存在，甚至还残留原有植物的种子或者繁殖体。
P76演替：演替是一个生物群落被另一个生物群落所代替的过程。
它是生物动态中最重要的特征。
P80生物群分布的纬度地带性：沿纬度方向有规律更替的生物群的分布，称生物群分布的纬度地带性。
P142 生物群分布的经度地带性：生物群的因水分差异而大体上按经度方向成带状依次更替的现象称生物群分布的经度地带性。
P142种的分布区：种的分布区是指某种生物所占据的地理空间，在此空间内，该种生物能充分地进行个体发育，并留下具有生命力的后代。
P199间断分布区：分布区中间被高山、海洋、不适宜的气候障碍隔开成相距遥远的两部分或者更多部分，各部分种群间失去基因交流的机会，而形成一种间断的分布区。
P205生物多样性：生物多样性是指生物与它们构成的系统总体的多样性与变异性。
P239简答第一章生物对环境的习惯通常表现在哪三个方面行为上的习惯、形态上习惯、生理机能上的习惯P10生物在长期进化的过程中存在着两种进展趋势分别为趋同进化、趋异进化P11根据植物对光照强度习惯程度的不一致可将植物分为阳性植物、阴性植物、耐阴性植物P16根据植物开花对光照时间长短的不一致长日照植物、短日照植物、中间性植物P17根据植物对水分的需求状况将陆生植物分为湿生植物、中生植物、旱生植物P23根据沉没在水中的程度，将水生植物分成哪三类沉水植物、浮水植物、挺水植物P34生态因子作用的基本特征是什么综合作用、主导因子的作用、阶段性作用、不可替代性与补偿性作用、直接作用与间接作用第二章生物群落的基本特征具有一定的群落外貌、具有一定的种类构成、具有一定的群落结构、具有一定的群落环境、具有一定的动态特征、具有一定的分类范围P54目前我国学者根据植物种在群落中的作用，分成三种群落成员型优势种、建群种、伴生种P60库加金根据动物种在群落中的地位与作用，分成三种群落成员型优势种、普通种、稀有种P60在裸地上，群落的形成要通过哪三个步骤侵移、定居、竞争P76群落的变化基本形式有三种季节性变化、年际变化、演替P77按裸地性质划分的演替原生演替、次生演替P80按基质性质划分的演替水生基质演替、旱生基质演替简述我国植物群落分类的原则与根据原则：植物群落学—生态学原则：把植物群落本身特征作为分类根据，又注意群落的生态关系。
根据：1植物种类构成2外貌与结构3生态地理特征4动态特征P84植物群落分类系统有三个要紧的单位即群丛、群系、植被型P85第三章简述热带雨林生物群基本特征1种类构成复杂：是地球上生物种类成分最丰富多样的生物群，很难找到优势种，科的优势现象代替了种的优势现象2外貌：高位芽植物占绝对优势，季相变化不明显。
3结构复杂：除了乔木、灌木、草本三层外有寄生、附生等层间植物4雨林乔木的一些特征：具有高大而整齐的树干、树木力图伸高，树冠通常不大，树皮发育微弱、具有茎花现象，发育有板状根。
5、雨林动物树栖种类多，地栖种类少。
P91简述温带草原生物群的基本特征1以丛生禾草与根茎禾草为植物优势种2植物生物量要紧部分在地下3植物通常具有旱生结构4大多数动物是善于奔跑或者穴居的类型5 聚集成群是草原动物的特征6具有明显的季相变化由于草原区水热条件的差异，根据草原植物生态外貌特点将草原划分为三个要紧类型草甸草原、典型草原、荒漠草原陆地地带性生物群要紧有什么类型1、热带：热带雨林生物群、热带季雨林生物群、热带稀树草原生物群、热带荒漠生物群2、亚热带：亚热带常绿阔叶林生物群、亚热带常绿硬叶林与灌丛生物群、亚热带荒漠生物群3、温带：温带落叶阔叶林生物群、温带草原生物群、温带荒漠生物群、寒温带针叶林生物群4、寒带：寒带苔原生物群试述欧亚大陆陆地生物群的水平分布规律可分为三个要紧的纬地地带系列：1、大陆东岸太平洋沿岸系列：苔原-针叶林-针阔混交林-夏绿阔叶林-常绿阔叶林-季雨林-雨林2、大陆西岸的大西洋系列：苔原-夏绿阔叶林-常绿阔叶林-亚热带荒漠-热带疏林-稀树草原-雨林3、大陆内部的西西伯利亚-中亚-阿拉伯系列：苔原-针叶林-温带草原-温带荒漠-亚热带荒漠试述中国陆地生物群分布规律1、以大兴安岭——吕梁山——六盘山——青藏高原东缘为一线，分我国为东南与西北两部分，东南部为季风区，发育各类类型的中生性森林生物群，西北部季风影响微弱，为无森林的旱生性草原与荒漠生物群。
2、东南部森林区纬度地带性特别明显，从北向南，依次为寒温带针叶林、温带针阔混交林、暖温带夏绿阔叶林、亚热带常绿阔叶林、热带季雨林与热带雨林生物群3、西北部内陆地区，由于南部为青藏高原所占据，生物群的纬度地带性表现不完整，仅在新疆的温带荒漠地区有南北分异，以天山为界，天山以北的准噶尔盆地为温带荒漠生物群，天山以南的塔里木盆地为暖温带荒漠生物群。
4、除上述生物群的纬向变化外，由于受夏季东南季风的作用，生物群出现近似经度方向的更替。
比如，大致在昆仑山——秦岭——淮河一线以北的暖温带地区，从东到西，即从沿海的湿润半湿润地区到内陆的干旱区，依次为森林、草原与荒漠生物群5、在我国南部的亚热带与热带森林区域，生物群的经向差异远不如北方的显著，但在同一生物群类型范围内，仍是完全不一致的。
在东部亚热带，降水较多，旱季不明显，具有偏湿性的常绿阔叶林生物群；西部亚热带降水较少，干湿季分明，具有偏干性的常绿阔叶林生物群。
热带东部以半常绿季雨林生物群为主，局部湿润生境有湿润雨林生物群；热带西部则为偏干性的半常绿季雨林生物群第四章水域生物群通常分为哪四种生态类群漂浮生物、浮游生物、自游生物、底栖生物举例说明间断分布的成因1自然条件变化2生物的分散迁移及在原先分布区内死亡3陆地下沉4大陆漂移5跳跃式传播6人为影响第七章简述生物多样性有什么价值1使用价值（作为生物资源的生物的使用价值）包含比较容易察觉与衡量的直接价值与难以直接用货币形式表现的间接价值。
2选择价值（使未来对使用生物的选择成为可能）有许多动物植物与微生物的价值目前还不清晰，假如这些物种遭到破坏后代人就再没有机会利用或者在各类可能性中加以选择因此务必注意保护。
简述中国生物多样性的特点1、物种高度丰富2、特有属、种繁多，其中很多还是古老的孑遗物种3、生物区系起源古老，区系成分复杂4、栽培植物、家养动物及其野生亲缘的种质资源特殊丰富5、生态系统的类型丰富多彩6、生物多样性空间分布格局复杂多样土壤地理学部分名词解释土体构型：土壤剖面中的土层的数目、排列组合形式与厚度，统称之土壤剖面构造或者土体构型。
P4 土壤肥力：土壤肥力是指土壤为植物生长发育供应、协调营养因素与环境条件的能力。
P9原生矿物：原生矿物指的是只发生物理变化，未发生化学变化的造石矿物。
P23（老师整理）次生矿物：原生矿物在风化与成土过程中新形成的矿物称之土壤次生矿物，它包含各类简单盐类、次生氧化物与铝硅酸盐类矿物。
P29土壤质地：自然土壤的矿物质都是由大小不一致的土粒构成的，各个粒级在土壤中所占的相对比例或者质量分数，称之土壤质地。
P40 土壤中各粒级等配合比例叫土壤质地（老师整理）土壤有机质的矿质化：土壤动植物残体及土壤腐殖质在微生物作用下，分解成简单有机化合物，以至最终被完全分解成无机化合物的过程称之有机质矿质化过程。
P48土壤结构：土壤固相颗粒很少呈单粒存在，他们经常是互相作用而聚积形成大小不一致、形状各异的团聚体，土壤中这些团聚体的组合排列方式称之土壤结构。
P57土水势：土水势是指单位水量从一个平衡的土—水系统移动到与它温度相同而处于参比状态的水池时所作的功。
P83灰化过程：土壤形成中的灰化作用，是指在土体表层（特别是亚表层）SiO2的残留、R2O3及腐殖质淋溶与沉积的过程。
P164黏化过程：土壤形成过程中的黏化过程，是指土体中黏土矿物、次生层状硅酸盐的生成与聚积过程。
富铁铝化过程：土壤形成中的富铁铝化过程，是指土体中脱硅、富铁铝氧化物过程。
钙化过程：土壤形成过程中的钙化过程，是指碳酸盐在土体中淋溶、淀积的过程。
碱化过程：碱化过程是指由于土壤中强碱弱酸盐碳酸钠或者者碳酸氢钠相对富集，导致土壤溶液中的Na+进入土壤胶体交换出一定量钙离子、镁离子与铵离子等的过程。
土壤分类：土壤分类是在深入研究土壤发生、土壤个体发育、土壤系统发育与演替规律的基础上，根据土壤不一致发育阶段所形成的物质构成与特征，对土壤圈中各异的土壤个体所做的科学区分。
简答粘土矿物包含哪三种类型高岭石类、蒙脱石类、水云母类土壤腐殖质类型胡敏酸、富里酸有机质的C／N为什么会影响矿质化作用微生物的C/N比是5/1，而微生物汲取一份C消耗20份C。
最适宜的有机质C/N比是25/1，假如有大于25/1这种有机残体进入土壤由于C比较多，供微生物消耗的碳多，微生物繁殖快，消耗与汲取C 的同时，也汲取N以造自身，而且比例一定是5/1但是N又少，只好从土壤中汲取氮，因而与作物争氮。
简述土壤质地对肥力的影响①砂土由于砂粒占优势，土壤中大的孔隙多，毛管孔隙少，因此砂土的通气透水性强，保水蓄水性能弱，热容量小，温度变化剧烈，易受干旱的威胁，关于农业生产，砂土由于通气透水性好，有机质分解迅速完全，不易积存，因此保肥力弱，漏水漏肥，但春季升温快，发苗早，易耕作，适耕期长，供肥快。
②粘土由于孔径细小，毛管孔隙多，通气透水性差，蓄水保水性强，保肥性能也强，因通气性差有机质分解缓慢，有有利于积存，养分会计师丰富，粘土的热容量大，温度变化迟缓，特别是春季温度上升慢，影响幼苗生长，不易耕作，适耕期短。
③壤土砂、粉、粘粒含量适中，因此不仅通气透水性能好，而且蓄水、保肥、供肥性能强，温度稳固耕作性能好。
简述土壤团聚体的形成条件、形成过程？1、形成条件：要有胶结物与促使胶结的力2、形成过程：第一阶段，原生或者次生矿物经范德华引力、库伦引力或者植物根压相互粘结、凝聚成原生微团聚体；第二阶段，微团聚体再通过有机或者无机胶结物质的凝聚或者复合，才能聚合为在水中不易分散破坏的微团聚体；第三阶段，这种微团聚体之间，再添添充胶结物质而成为团聚体。
