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第一单元权利义务伴我行第一课时学习目标：1.了解宪法对公民基本权利和义务的规定，懂得正确行使权利，自觉履行义务。
2.复习第一单元知识点。
教学流程：一、直接导入：1分钟二、师生共同复习。
30分钟1.我国的国家性质是什么？人民的构成（范围）？2.公民的权利、公民的基本权利的含义？3.人民与公民的区别及联系？4.法律保障的核心及主要内容？5.什么是立法保障？什么是司法保障？6.我国公民享有的基本权利有哪些？7.宪法与普通法律在公民权利的规定上有何不同？8.公民应如何正确行使权利？9.公民应如何行使言论自由的权利？10.公民应如何确保集会、游行、示威的自由？11.法定义务的涵义？我国宪法规定的公民基本义务有哪些？12.怎样理解公民权利和义务的一致性？13.公民履行基本义务的意义和作用是？14.道德义务的涵义？履行道德义务的意义是什么？15.公民基本道德规范的主要内容是什么？16.怎样忠实的履行公民的义务？17.我国法律和道德之间的关系？三、背一背：1.4.8.11.12.15.16题12分钟四、教师抽查2分钟第二课时学习目标：1.提高学生用理论知识解决实际问题的能力。
自学指导：1.自主完成导学P19页的单元测评一。
教学流程：1.直接导入：1分钟2.自主完成导学方案P19页单元测评一练习题。
32分钟3.抽生展示，教师点拨。
10分钟4..学生整理答案。
2分钟第二单元课标链接：知道公民的人身权利受法律保护，任何非法侵害他人人身权利的行为都要承担相应的法律责任。
八年级思想品德下册第一单元“权利义务伴我行”复习学案一、考试内容理解权利与义务的关系，尊重他人的权利，履行自己的义务。
二、基本问题1、我国的国家性质2、现阶段我国人民的构成3、什么公民权利和公民基本权利？4、公民与人民的区别？5、我国权利的保障体制？6、我国公民享有哪些基本权利？7、公民应如何正确行使权利？8、如何正确行使言论自由？9、在我国，公民权利和义务有何关系？（关系、启示）10、什么是基本义务？它包括哪些内容？11、什么是道德义务？履行道德义务有何意义？12、法律义务和道德义务有联系和区别？13、公民基本道德规范的内容？14、公民应如何履行义务？15、我国法律和社会主义道德的关系？三、精讲精练填充：1、所谓权利，指的是宪法和法律确认并赋予公民享有的某种————，这种————受————保护，有————。
2、由于宪法规定的公民权利，是公民最————、最————的权利，所以称之为公民的——————权利。
3、我国公民享有的权利最重要、最有效的保障是————（家庭、学校、社会、他人、法律）保障。
4、我国通过建立以————为核心、以————保障和————保障为主要内容的权利保障体制，保障公民的权利。
5、当我们的权益受到侵害时，有权向————提起————，要求恢复被侵害的权利，赔偿造成的损失，惩罚侵权者，讨回公道。
6、宪法是公民基本权利的————和——————。
我国的普通法律则依据宪法进一步规定公民的——————。
7、自觉履行基本义务，是们的天职，也是————的重要表现。
我们要弘扬爱国主义精神，以履行法定义务的实际行动，表达我们的————之情。
8、案例一：小周创作的小说出版后获稿酬3600元，当出版社要为他代缴个人所得税时，他说：“支配稿酬是我的权利，我不想缴税。
”案例二：小芳与本班小玉有矛盾，便造谣说小玉正在谈恋爱。
小玉找她理论，她说：“那是我的言论自由，你管得着吗？”案例三：小明因拒绝给青年王某保护费而遭致殴打，便找人把王某打成重伤。
第一单元权利义务伴我行一、教学理念《全日制义务教育课程标准》把新课改的目标细化为“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三个维度，并用“经历、感受、参观、尝试、分享、接触、反应、领悟、交流”等行为动词来阐述具体目标。
而“以生为本”的教育理念体现新课改，是新课改的最大特色。
本精品课第一单元《权利义务伴我行》力求在教学内容和教学形式中贯穿和展现“以生为本”这一基本理念。
1、通过教学内容情境化、生活化体现“以生为本”结合学生学情特点，本单元采用贴近学生生活实际的典型材料, 结合最新时事热点问题，主要采用设置情境模式（经典的案例、教师的亲身经历和体验、学生精心准备的小品）组织教学，让学生在合作感悟中领会知识，并在小品和生活案例中运用“如何在实际生活中正确行使权利和如何履行应尽的义务”。
2、通过教学形式活动化、问题化，探究化搭构学生自主学习的平台从学生的生活实际出发，将问题融入活动；落实互动探究，体现学生的主体性和主动性。
教学中，通过合作探究，以问题教学法引导学生自主探究和解决问题，突出以学生为本的教学理念，也为学生的自主学习、探究性学习构建平台，让学生主动参与学习，独立分析、解决问题。
这种“自主、合作、探究”的学习方式在教学过程中能最大限度地培养学生的创造性和创新思维，提高学生自主学习的能力。
而为了追踪学生的学习情况，在学习教材内容的基础上，在具体的操作过程中还会通过主题周记的写评、班报和手抄报等形式加深对主题探究的学习，着重从情感态度和价值观上面考察学生是否真正理解和领悟了主题要求。
课堂教学中，教学内容和教学形式并不是完全分开的，最体现“以学生为本”教学理念中的“设置情境”和“小组合作问题探究”模式经常要结合起来。
该结合模式的体验式学习不是一次性学习，而是连续性的，学完后设计的反思性感悟，有利于学生们能在领会知识的基础上通过反思得到更深的情感体验，更容易加深其对所学内容的理解和掌握，提升学生的法律素质，从而得到知识内化的终极目标二、教材地位、内容及结构分析1、本单元的地位八年级下册教材以帮助学生能够主动维护权益，自觉履行义务为教育主题。
第一单元权利义务伴我行Ⅰ、考点分析1、正确行使权利，自觉履行义务。
（第一、二课，运用）（1）如何正确行使权利：①公民在行使权利的时候要尊重他人权利；②公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的权益；③要在法律允许的范围内行使权利；④要以合法的方式行使权利。
（2）如何履行义务：①法律鼓励做的，我们积极去做；②法律要求做的，我们必须去做；③法律禁止做的，我们坚决不做。
2、权利与义务的关系。
（第二课，理解）公民的权利和义务具有一致性。
我们既是权利的主体，也是义务的主体。
因此我们不仅要增强权利观念，依法行使权利，而且要增强义务观念，依法履行义务，以主人翁的责任感，自觉履行应尽的义务。
Ⅱ、能力训练一、单项选择题1、我国公民基本权利的确认书和保证书是（）A、中华人民共和国宪法B、中华人民共和国刑法C、中华人民共和国民法通则D、中华人民共和国合同法2、我国宪法规定的公民基本权利涉及政治、经济、文化各个领域，涵盖家庭生活、学校生活、社会生活等诸多方面，这主要说明我国公民权利的（）A、自由性B、广泛性C、真实性D、平等性3、我国宪法规定：“中华人民共和国公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
”这段话表明（）A、公民享有权利和自由的平等性B、公民权利和义务的一致性C、公民享有权利和自由的广泛性D、公民享有权利和自由的真实性4、下列属于自觉履行道德义务的是（）A、爱护国家的公共财产B、自觉遵守交通规则C、完成规定的学习任务D、主动扶老人过马路5、公民的基本权利和基本义务是指（）A、宪法规定的公民权利和义务B、普通法律规定的公民权利和义务C、由宪法和法律规定的公民权利和义务D、所有法律规定的各项公民权利和义务6、按照我国教育法规定，初中生有就近入学、接受九年制义务教育的权利，同时也规定中学生必须遵守学校纪律，履行认真学习等义务。
这表明（）A、公民必须先履行义务，才能享有权利B、公民在享受权利同时，必须履行义务C、公民享受权利的同时也就履行了义务D、公民可以享受权利，也可以放弃义务7、下列行为属于我国法律提倡和鼓励的行为是（）A、不得泄漏国家机密B、破坏草坪、花卉树木、路灯C、参加植树劳动，种植和保护树木D、不得攻击计算机及通信网络8、我们享有的权利，需要来自家庭、学校、社会及他人的保障，否则权利就会落空。
课前预习方案学习目标1知识目标：了解我国国家性质和人民的范畴，懂得人民是国家的主人，知道人民和公民的区别，知道公民权利受法律确认，理解我国公民权利得以实现的法律保障体制的主要内容。
2、能力目标：培养学生正确认识自己主人翁地位的能力，初步培养学生对人民、公民、我国国体等概念的理解、辨别能力和抽象思维能力。
3、情感态度与价值观目标：培养学生牢固树立人民是我国国家的主人的观念，增强学生热爱社会主义祖国的情感和作为国家小主人的自豪感。
使学生树立认真学法、守法，依法维权的法律意识和法制观念。
学习重难点：1学习重点：人民是国家的主人；我国公民权利的法律保障体制。
2、学习难点：公民和人民的区别与联系。
自主预习1、我国是 ______________ 领导的，以____________ 为基础的_________________________ 的社会主义国家。
2、在我国现阶段，包括___________ 、 ___________ 、 _______________ 和其他社会主义__________ 、拥护社会主义的 ____________ 、拥护祖国统一的__________ 在内的全体人民，都是国家和社会的主人。
3、在我国，作为国家主人的人民，享有_____________ 赋予的管理国家等_________4、我国宪法规定：本宪法以法律的形式确认中国各族人民奋斗成果。
中华人民共和国的一切—属于 _________ 。
”5、公民权利是指 ____________________确认并赋予公民享有的某种权益，这种权益受国家保护，有 ___________ 保障。
6、 ______ 规定的公民权利，是公民最主要的、最根本的权利，所以称之为公民的__________________ 权利。
7、人民是个政治概念，是相对于______________ 而言的，公民是个法律概念，是指具有某国并依据该国宪法和法律规定，享有权利和承担义务的人；8、我们享有的权利，需要来自家庭、学校、社会以及他人来保障，否则就要落空。
第一单元权利义务伴我行本精品课第一单元《权利义务伴我行》，我们设计的基本理念是力求在教学内容和教学形式中贯穿和展现新课标的“以生为本”这一基本理念。
主要是：1、通过教学内容情境化、生活化体现“以生为本”。
2、通过教学形式活动化、问题化，探究化搭构学生自主学习的平台。
而我们在课堂的实际操作中，本课四框均统一采用通过导学案运用小组合作的形式把教学理念中的“设置情境”和“小组合作问题探究”模式结合起来进行教学。
根据我们的实际教学过程以及教学后的感悟，给使用此课的老师们如下建议：一、课前需要做好充足的准备1、教师需要结合学生学情特点，采用贴近学生生活实际的典型材料, 结合最新时事热点问题，精心设置好教学情境。
本精品课都是根据本校学生特点以及本年的最新时事热点进行情境设计的。
根据学生特点的不同以及使用精品的时间，老师们要对本课的一些情境进行微调。
2、教师要提前安排好小组任务，选好小品演员，并让学生在上课之前排练好小品以及提前预习和自学，并自行查阅相关方面的资料，标记自学没有弄懂的知识。
3、教师要做好教导学案，查阅相关方面的资料，特别是与学生接近的，有趣味的资料，作为教学过程的备用资料，穿插在教学过程中，以增强教学的感染力和说服力。
同时，教师要在课前分发好导学案。
二、课堂上要注意把握评价重点本课评价的重点是学生对权利和义务的理解，即在正确行使权利的同时能够忠实的履行义务。
并能在现实生活中正确处理这两者的关系。
课堂上通过老师精心设置的情景，考查学生在面对相同的情景之下会怎样处理，在小组讨论和探讨的过程之中学生认识到原来这样做才是符合权利义务观要求的。
再经过老师的理论提升，使学生有对国家、社会、集体和他人负责的意识，能走进社会后做一个负责任的公民三、教学中要指导好学生运用好自主学习合作探究的学法学法指导操作建议如下：（1）向学生讲明这种模式的优势，学生能从中得到哪些方面的锻炼，实施过程中要注意哪些问题，唤起学生参加的自觉性、主动性和创造性。
第一单元权利义务伴我行第一部分：单元分析【单元地位】在社会生活的大舞台上，学生作为一个公民同样享有宪法和法律赋予的权利，同时，也必须履行相应的义务，权利义务伴随着学生的成长。
本单元旨在通过教学，引导学生了解自己享有的合法权益和应该承担的义务，正确行使权利、自觉履行义务，这不仅是提高学生道德水平的需要，更是增强学生法律意识和培养学生公民意识的需要。
学会交往合作，从法律角度讲，交往合作中也必须正确处理权利义务关系问题,正确行使权利，自觉履行义务。
因此，本单元也是对八年级上册教材的教育主题——学会交往与合作在法律意义上的延伸和拓展，它统领八下全册教材，从宏观上介绍权利义务的基本知识及其关系，后面几个单元都以本单元阐述的基本观点为指导来具体展开。
【课标要求】本单元两课内容对应的课标依据是：“我与他人的关系”中的“权利与义务”，课程目标是“了解宪法与法律对公民权利和义务的规定，能够正确行使权利，履行义务。
”，具体的内容标准是：“理解权利和义务的关系，学会尊重他人的权利，履行自己的义务。
”【主要内容】根据上述课标要求，本单元设立“探究权利义务，展示学习成果”主题探究活动和《国家的主人、广泛的权利》、《我们应尽的义务》两课。
第一课《国家的主人广泛的权利》包括“人民当家作主的国家”和“我们享有广泛的权利”两框内容，主要引导学生认识我国是人民当家作主的国家，公民享有广泛的权利并受宪法和法律的确认和保障，懂得如何正确行使公民的权利，培养学生的权利意识和法制观念，增进学生热爱祖国的情感和作为中国公民的自豪感，增强依法用权、依法维权的意识。
第二课《我们应尽的义务》包括“公民的义务”和“忠实履行义务”两框内容，主要是让学生了解公民基本义务的内容，帮助学生认识权利和义务的一致性，法定义务必须履行的原因，懂得履行道德义务的重要意义，明确忠实履行义务的具体要求，激发学生积极履行义务的热情，增强学生对国家、对社会、对集体、对他人的责任意识，学会做负责任的公民。
第一单元权利义务伴我行中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。
早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。
2、教学重点与难点：（一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。
（二）教学难点：如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
3、教具准备：粉笔，钢笔，书写纸等。
4、课时：一课时二、教学方法：要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。
（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
（2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！（3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。
三、教学过程：（一）组织教学让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。
（二）引入新课，通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！（三）讲授新课1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！A书法文字发展简史：①古文字系统甲古文——钟鼎文——篆书早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。
权利义务伴我行一、知识清单技巧归纳1. 人民和公民有何异同？答：（1）性质不同：人民是政治概念，公民则是法律概念，（2）范围不同：公民包括人民，人民是公民中的绝大多数（3）享有权利和履行的义务不同。
2.公民应该如何正确行使权利？答.：①公民在行使权利时要尊重他人权利。
②公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益。
③要在法律允许的范围内行使权利。
④要以合法方式行使权利3如何行使言论自由的权利？答：言论自由不得超越法律的范围。
（1）公民不得利用言论自由来侮辱、诽谤他人。
（2）公民不得利用言论自由教唆、煽动他人实施危害国家安全、破坏民族团结、破坏社会公德、扰乱社会秩序的行为4.为什么公民在享受权利的同时必须履行义务？答：①我们不能只获得而不付出，不能只享受权利而不履行义务。
②对于法定义务，我们必须履行，因为这是宪法和法律规定的③在我国，公民的权利和义务具有一致性。
我们每个人既是享受权利的主体，又是履行义务的主体。
没有无权利的义务，也没有无义务的权利。
5.我国法律与社会主义道德的关系是怎样的？答：（1）我国法律与社会主义道德互相配合、互相促进、互相补充。
（2）凡是法律所禁止的行为都是社会主义道德所谴责的行为；（3）有许多法律上的义务，同时也是社会主义道德的要求。
8、如何忠实履行义务？答：①法律鼓励做的，我们积极去做；②法律要求做的，我们必须去做；③法律禁止做的，我们坚决不做二、易错分析1.（ 2007，福建）下面两幅漫画反映的现象，表明们（C）A、具有谦让的品德B、具有很强的权利、义务观念C、只愿享有权利，不想履行义务D、懂得权利和义务具有一致性分析:一般漫画题注意这几点：看清介绍文字，看懂画中剧情（人物对白），建立图画间的联系，图画和教材的联系。
本题把权利义务当作排球来打，一抢一推，寓意很明显，选C。
2.（2007，广州）李某以为在网络上爱怎么说都可以 , 于是捏造事实 , 在网上散布单位领导作风不正、贪污腐败的帖子被公安机关处以治安管理处罚。
《权利义务伴我行》说课设计一、考点的地位和作用分析：本节内容的课程目标是“了解宪法与法律对公民权利和义务的规定，能够正确行使权利，履行义务，理解权利与义务的关系，学会尊重他人的权利，履行自己的义务”。
这是学习交往的继续，是进一步提高道德水平的需要，更有利于进一步增强学生的公民意识、责任意识，提升权利义务观念。
二、复习教学目标：知识与能力：1、了解国家的性质、人民的地位，法律确认、保障公民的权利。
2、公民享有的权利以及正确行使公民的权利。
3、了解公民应履行的法定义务和道德义务，自觉履行公民的义务。
过程与方法：从学生生活实际出发，落实互动探究，采用问题教学和案例学习的方法引导学生明确权利和义务的一致性，能够在享受权利的同时，自觉履行义务。
情感态度与价值观：感受社会主义国家公民享有广泛的权利，增强权利义务观念，增强对社会、对集体、对他人的责任意识，做负责任的公民。
三、复习重点、难点：1、认识公民依法享有的权利和应履行的义务。
2、正确行使公民的权利，自觉履行公民的义务。
四、教法说明：1、强化实践环节，注重引导学生学以致用；2、坚持内容活动化和活动内容化的统一；3、落实互动探究，体现学生的主体性和主动性。
五、学情分析：本节内容是与学生的实际生活紧密联系的，学习本节内容应该可称为学生踏入社会的实习。
而学生对这些与自己生活密不可分的权利和义务却知之不多，一方面不知道如何正确行使自己的权利，不懂如何正确维护自己的合法权利，另一方面不知道自己应承担哪些责任和义务，由于其生理和心理的不成熟，还可能会做出违背道德或法律的事情。
学习本节内容可以了解自己的合法权益和应该承担的义务，能正确行使权利、自觉履行义务，进一步增强学生的公民意识、责任意识，提升权利义务观念。
六、教学流程：导语设计：教师：我国是一个社会主义国家，人民是国家的主人，享有宪法赋予和法律确认的权利和义务，你知道公民的基本权利和义务有哪些吗?设计意图：导语设计,开门见山，提出问题，明确复习的主要内容,引起思考，引入复习。
人教版思想品德九年级第一轮复习教案【课题】八年级下册第一单元权利义务伴我行【教学目标】1.公民权利、广泛性2.正确行使公民权利3.公民的义务4.忠实履行义务5.训练解题技能【教学工具】多媒体【教学过程】［时政链接］党的十八大报告强调:坚持用制度管权管事管人,保障人民知情权、参与权、表达权、监督权,是权力正确运行的重要保证。
凡是涉及群众切身利益的决策都要充分听取群众意见,凡是损害群众利益的做法都要坚决防止和纠正。
［知识回顾］一、知识要点：1、我国的国家性质是什么？我国是工人阶级领导的，以工农联盟为基础的人民民主的社会主义国家。
2、在我国现阶段人民的范围及其他位分别是什么？（1）范围：包括工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者。
（2）地位：他们都是国家和社会的主人，都平等地享有管理国家和社会事务的权力。
3、公民权利及公民基本权利的含义分别是什么？（1）是指宪法和法律确认并赋予公民享有的某种权益，这种权益受国家保护，有物质保障。
（2）由宪法规定的公民权利，是公民最主要、最根本的权利，所以称之为公民的基本权利。
4、公民与人民的区别是什么？（1）含义不同。
公民是指具有某国国籍并根据该国宪法和法律规定，享有权利和承担义务的人。
在我国，“凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民”。
人民，在不同的国家，同一国家的不同历史阶段有着不同不同的阶级内容。
在我国现阶段，人民包括工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者。
（2）范围不同。
公民既包括人民，也包括具有我国国籍的被剥夺政治权利的人，但后者不能享有公民的全部权利，也不能履行服兵役等光荣义务。
（3）性质不同。
公民是法律概念、人民是政治概念。
5、立法保障和司法保障的含义分别是什么？（P26. 7）立法保障，就是将公民的权利以法律的形式确认下来，运用国家强制力加以维护。
司法保障，是指通过法律制裁各种侵权行为，保障公民权利。
6、我国公民享有广泛的权利，这些权利主要表现为哪些？（P25.4 P27.13）我国宪法规定的公民基本权利涉及政治、经济、文化等各个领域，涵盖家庭生活、学校生活、社会生活等诸多方面。
这些权利大致分为以下几类：平等权、政治权利和自由、宗教信仰自由、人身自由权利、对国家机关及其工作人员的批评、建议、申诉、控告、检举权、取得赔偿权、社会经济权利、教育、科学、文化权利和自由；妇女的权利、婚姻、家庭、儿童和老人受国家保护、华侨和侨眷的合法权益受法律保护。
7、怎样正确行使公民权利？（P25. 5）（1）公民在行使权利时要尊重他人权利。
（2）公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益。
（3）要在法律允许的范围内行使权利。
（4）要以合法方式行使权利。
8、我们对他人、对社会履行的义务来自哪些方面？我们对他们，对社会履行的义务来自亲情、道德、法律、纪律、等各个方面。
9、法定义务的含义是什么？（P26. 6）宪法和法律规定必须履行的义务是法定义务。
10、怎样正确理解“没有无义务的权利，也没有无权利的义务”？（P25. 3）（1）在我国，公民权利和义务具有一致性。
（2）我们每个人既是享受权利的主体，又是履行义务的主体，因此，我们不仅要增强权利观念，依法行使、维护权利，而且要增强义务观念，依法履行义务。
11、公民的基本义务的含义及具体内容分别是什么？（1）含义：我国宪法规定的公民义务是公民的基本义务。
（2）具体内容：维护国家统一和全国各民族团结；保守国家秘密；爱护公共财物，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德；维护祖国的安全、荣誉和利益；依法服兵役和参加民兵组织；依法纳税等等。
12、为什么我们要履行法定义务？履行法定义务是我国法律向公民提出的爱国的具体要求。
自觉履行这些义务，是我们的“天职”，也是爱国的重要表现，我们要弘扬爱国主义精神，以履行法定义务的实际行动来表达我们的爱国之情。
13、道德义务的含义是什么？道德义务是指社会成员依据社会道德规范，自觉自愿地承担对他人，对社会的道德责任。
14、公民履行道德义务的意义是什么？（P27. 12）广大社会成员组决自愿地履行道德义务，既有利于形成温馨、和谐的人际关系，又能够促进整个社会的文明进步。
15、我国公民基本道德规范的内容是什么？爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。
16、怎样忠实履行义务？（P25. 2）（1）法律鼓励做的，我们积极去做。
这是忠实履行义务的重要体现，有利于弘扬社会主义道德，促进社会主义精神文明建设。
（2）法律要求做的，我们必须去做，我国法律对公民在经济生活、政治生活、文化生活等领域中应该履行的各项义务，作出了明确的规定，我们必须按照法律的要求去做，而不能不做。
（3）法律禁止做的，我们坚决不做。
这是忠实履行公民义务的又一重要体现。
实施法律所禁止的行为，就是触犯法律，会受到法律制裁。
17、我国法律和社会主义道德的关系是什么？答：两者互相配合、互相促进、互相补充。
凡法律所禁止的行为，都是社会主义道德所谴责的行为；有许多法律上的义务，同时就是社会主义道德要求。
我们积极实施法律所提倡和鼓励的行为，有利于弘扬社会主义道德，促进社会主义精神文明建设。
［自我检测］一、选择题1、我国已从2008年6月1日起，在所有超市、商场、集贸市场等商品零售场所实行塑料购物袋有偿使用制度，一律不得免费提供塑料袋。
小华同学发现某超市近日仍在免费提供塑料购物袋，便向有关部门进行举报。
小华的做法（）A.自觉履行了公民的义务B.没有正确行使自己的权利C.干扰了超市的正常经营活动D.扰乱了塑料袋市场的秩序2、下列属于我国宪法规定的公民的基本义务有（）3、①行使监督权②维护全国各民族团结③维护国家统一④依法纳税（）A. ①②③B. ①②④C. ①③④D. ②③④3、班长小宋总能尽职尽责做好班级工作。
他尊敬老师，关心同学，带领同学们积极创建优秀班级体，被评为省级“优秀学生干部”。
以上材料说明了（）A.我们要树立增强权利观念，依法行使权利B.我们要增强义务观念，自觉履行义务C.我国公民的权利和义务具有一致性D.只要履行义务就能获得荣誉4、右边漫画反映了（）A.我国公民权利和义务具有对立性B.有的人只享受权利，不履行义务C.我国公民在依法行使权利D.公民可只享受权利，不履行义务5、有人说，权利是橄榄球，我要抢到手；义务是足球，我要踢得远远的。
这种说法（）A.正确，认识到权利和义务是统一的B.错误，没有认识到权利和义务是统一的C.正确，认识到权利和义务都是权利和义务是统一的D.错误，没有认识到权利和义务是可以分离的6、下列行为没有体现公民忠实履行义务的是（）A.初中生胡某乘坐公共汽车时主动给老人让座B.中学生谢某到公元游玩时，爱护草坪、花卉、树木C.中学生王某制作网页病毒，致使上万台电脑遭到破坏D.市民方某被确诊为恶性传染病后，及时就医，自觉接受隔离7、李振声院士几十年如一日，把自己的精力和智慧全部献给了小麦育种研究，取得了一系列创新性的重大成果，为我国粮食生产做出了巨大贡献。
2007年2月，他荣获了2006年国家最高科学技术奖。
这表明我国公民权利和义务具有（）A.合一性 B平等性. C.制约性 D.排斥性8、“没有无义务的权利，也没有无权利的义务”。
马克思的这句话说明公民的权利和义务具有（）A.对立性B.相对性C.包容性D.一致性9、“刘阿婆含辛茹苦地将儿女拉扯成人，儿子无微不至地照顾了她的晚年生活，女儿有赡养能力，却从未对母亲尽赡养之责。
临终前，刘阿婆留下遗嘱，将全部房产留给儿子。
女儿得知后，向法院起诉，要求继承房产。
刘阿婆女儿的做法（）A.是法律所提倡和鼓励的B.只强调自己的权利，没有履行应尽的义务C.体现了权利和义务一致性的要求10.下列既是公民享有的权利，又是公民须履行的义务的是（）A.受教育B.依法纳税C.宗教信仰自由D.维护国家安全11、在养犬管理专项整治中，一市民认为：“养不养犬，如何养犬，是我自己的事，他人无权过问。
”该市民没有认识到（）①自己享有的基本权利②自己应履行的基本义务③公民在行使权利时要尊重他人权利④公民的权利和义务具有一致性A. ①③B. ②④C. ①②③D. ②③④12、《中华人民共和国人民代表大会和地方各级人民代表大会选举法》规定，对用暴力、威胁、欺骗、贿赂等非法手段破坏选举或妨害选民和代表自由行使选举权和被选举权的，将给予行政处分或者刑事处分。
这表明，我国公民的权利（）A.有法律保障B.有物质保障C.具有广泛性D.具有绝对性13、公民的权利越能得到保障，就会越有利于激发他们的劳动积极性，促使他们自觉履行义务；而公民履行义务的自觉性越高，就越有利于国家的富强昌盛，公民的权利也就会获得更多的班长。
这主要表明，在我国（）A.公民的权利和义务是密不可分的B.公民的某些权利和义务是相互结合的C.公民的权利和义务是相互促进的D.公民的权利和义务都是由法律规定的（二）、简答题14、法律总是通过确立权利与义务关系来发挥作用和功能。
权利总是与义务相关的，要维护权利，就必须履行义务。
公民履行义务主要应做到哪些方面？试举一例说说你所履行的义务。
15、作为新时代的青少年，我们既要培养权利意识，又要增强义务观念。
（1）感受权利义务现象享受什么权利或履行什么义务为防流感扩散，我校由防疫部门组织实施消毒①我们尊重班里不同民族同学各自的生活习俗②例析法律观点有人认为，权利是为自己的，义务是为他人的。
其实无论是形势权利，还是履行义务，都是既利己也利人的，请举例说明。
观点A：我享受权利也有利他人举例说明：观点B：我履行义务也有利自己举例说明：16、高峰的叔叔在校读书期间，爱护学校的门窗、桌、椅及花草树木，18岁参加中国人民解放军，4年后退伍回家经营餐馆，他严格按工商、卫生、税务、公安等部门的规定经营，2007年5月，他因此受到市政府的表扬。
（1）高峰的叔叔履行了哪几项宪法规定的基本义务？（2）我国公民为什么要履行这些基本义务？（3）你打算怎样履行宪法和法律规定的义务？（三）请你进行观察与思考17.责任无处不在，存在于生命的每一个岗位。
父母养儿育女，儿女孝敬父母，老师教书育人，学生尊师好学，医生救死扶伤，军人保家为国。
人在社会中生存，就必然要对自己、对他人、对集体、对社会承担并履行一定的责任。
我们是社会的主人；为了美好的明天，让我们每个人都去做一个“有责任感”的小主人！（1）责任伴我成长，请你和我一起列举出对自己、对他人、对集体、对社会承担责任的具体行为各一例。
（4分）①对自己的责任：②对他人的责任：③对集体的责任：④对社会的责任：（2）结合所学知识，谈谈我们应如何做一个负责任的公民？（4分）①慎重许诺、坚决履行诺言。
