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5.2 公民的权利和义务教案（共3课时）教学目标知识和能力：1、理解公民基本权利和义务的含义，了解我国宪法规定的公民享有的基本权利和义务。
2、理解公民基本权利和义务相辅相成、密不可分的关系。
懂得如何才能依法享有权利，如何才能依法行使权利，懂得尊重他人的合法权利。
3、能够以具体的行动维护权利、担负责任、履行义务。
情感、态度与价值观1、感受公民权利的重要性。
懂得珍惜、享受、捍卫自身权利，体会公民权利的神圣不可侵犯，对他人的权利有发自内心的尊重，在别人权利遭受侵犯的时候有发自内心的同情和提供帮助的意愿。
2、增强履行法定义务是自觉性，增强公民权利意识和社会责任感，提高法律意识，有依法维权的强烈愿望和勇气，有履行义务的积极性、主动性和持之以恒的耐性。
3、树立权利与义务统一意识，增强“做国家未来主人翁”的愿望和信心。
教学重难点教学重点：公民基本权利和基本义务的内容。
公民如何做到维护权利和旅行义务。
教学难点：权利和义务的关系。
教学过程导入：近段时间在中央电视台播放了农民工在找职业的过程中要注意有关事项：要清楚用工单位的具体情况，要与用工单位签定试用合同，要与用工单位的工资待遇等等。
为什么要提醒他们这些事项呢？（为了民工能更好的维护自身的合法权益，同时也是监督用工单位去履行义务，不出现侵犯工人的合法权益的现象出现。
）课题公民的权利和义务一、公民的基本权利和义务1、公民基本权利和义务的含义（学生阅读教材回答）2、公民享有哪些宪法和法律规定的基本权利和基本义务？（学生阅读教材将内容划起来）●判断并说明：阅读教材P12—13思考：上述画面表明公民享有哪些权利，要履行哪些义务？除此之外，你还能列举出我国公民享有的其他权利和需要履行的其他义务吗？（学生思考列举）●分析讨论：有人说：“既然宪法和法律给了我的权利，那么我就可以想干什么就干什么了”。
你认为对吗/为什么？二、公民权利与义务的统一●谈论分析；有人这样认为“享受权利的我的事，履行义务是别人的事”。
5. 2公民的权利和义务（共二课时）教学目标知识和能力：1、理解公民的权利和义务的含义，了解我国宪法规定的公民基本权利和基木义务。
2、理解公民权利和义务相辅相成、密不可分的统一关系，懂得如何才能依法享有权利、如何才能依法行使权利，懂得尊重他人的合法权利。
3、能够以具体的行动维护权利、担负责任、履行义务。
情感、态度与价值观：1、感受公民权利的重要性。
懂得珍惜、享受、捍卫自身权利，体会公民权利的神圣不可侵犯，对他人的权利有发自内心的尊重，在别人权利遭受侵犯的时候有发自内心的同情和提供帮助的意愿。
2、增强履行法定义务的自觉性，增强公民权利意识和社会责任感，提高法律意识，有依法维权的强烈愿望和勇气，有履行义务的积极性、主动性和持之以恒的耐性。
3、树立权利与义务统一意识，增强“做国家未来主人翁”的愿望和信心。
教学重点：公民基本权利和基本义务的内容。
公民如何做到维护权利和履行义务。
教学难点：权利和义务的关系。
教学过程：（第一课时）导入：上节课我们学习了什么是公民、如何确认公民的身份，还有公民身份的内涵—作为公民，我们具有国家宪法和法律所规定的公民权利和公民义务。
国家保障我们享有哪些权利，要履行哪些义务呢？某校女生徐某、蔡某去商场购物，商场工作人员怀疑她俩偷了一瓶化妆品，便对她俩进行责问、盘查、搜包，但未发现“赃物”，继而又要搜身，被两名女生严词拒绝。
工作人员将她们非法扣留达一个多小时。
事后，两名女生向人民法院状告该商场侵权。
运用法律知识回答：（1）商场工作人员的行为侵犯了两名女生的哪些权利？人身自由权利、名誉权（2）两名女生向人民法院状告该商场侵权，人民法院会不会受理，并简述理由？（1）你从这一案例中受到了什么启示？启示：公民的人身自由权利受法律保护。
（板书）一、公民的基本权利和义务（板书）1、公民权利与义务的含义（学生阅读教材回答）•阅读教材P12- 13,结合“法律导航”思考P13问题一：上述情景表明公民享有什么权利？需要履行什么义务？问题二：你还能列举出我国公民享有的其他权利和需要履行的其他义务吗？（板书）2、公民的基本权利的内容？（五大类）“一律平等”是指所有公民不分民族、种族、性别、职业、出身、宗教信仰、教育程度、财产多少，都按法律规定享有同样的权利，受到同等的待遇，承担同等的义务。
5.2公民的权利和义务一、教学目标知识与能力：理解公民的权利和义务的含义，了解我国宪法和法律规定的公民基本权利和基本义务。
理解公民权利与义务相辅相成、相互促进密不可分的统一关系。
能够以具体的行动维护权利、担负责任、履行义务。
情感、态度与价值观：感受公民权利的重要性，懂得珍惜、享受、捍卫自身权利。
增强自觉履行法定义务的自觉性，树立权利与义务统一意识，增强“做国家未来主人翁”的愿望和信心。
二、教学重难点重点：权利和义务是统一的，公民依法维护权利，自觉履行义务难点：培养学生的权利意识和义务意识三、教学方法：讲授法、情境教学法四、课时安排：两课时五、教学过程【导入新课】播放视频《无证养犬邻居怨民警又查处一无证养犬户》【师】你家附近有人养狗吗？为什么养狗也需要证？【生】【师】养狗是公民的权利，但是不能打扰他人的正常生活，也要主要卫生、健康，这是我们的义务。
在我国，公民有哪些权利，又有哪些义务呢？【新课教学】一、公民的基本权利与义务1、公民的权利通常是指宪法和法律规定的公民享有的某种权益．2、公民的义务通常是指宪法和法律规定的公民必须履行的责任．3、公民的基本权利和义务宪法规定的权利和义务是公民的基本权利和义务【师】大家知道我国公民有哪些基本权利和基本义务吗？【生】（二）公民的政治权利与自由选举权和被选举权、言论、出版、集会、结社、游行、示威材料：某校女生徐某、蔡某去商场购物，商场工作人员怀疑她俩偷了一瓶化妆品，便对她俩进行责问、盘查、搜包，但未发现“赃物”，继而又要搜身，被两名女生严词拒绝。
工作人员将她们非法扣留达一个多小时。
事后，两名女生向人民法院状告该商场侵权。
【师】该商场工作人员侵害了徐某、蔡某的什么权利？【生】人身自由权（三）公民的人身自由权利材料：有媒体报道，大庆市一位农村人力三轮车夫不慎把一位有钱人的的宠物狗轧死。
狗的主人威逼说，只要三轮车夫给死去的小狗磕三个头就算完事。
可当车夫磕完头后，他又向车夫索要200元钱说是用来赔偿。
5.2 公民的权利和义务教案（共3课时）教学目标知识和能力：1、理解公民基本权利和义务的含义，了解我国宪法规定的公民享有的基本权利和义务。
2、理解公民基本权利和义务相辅相成、密不可分的关系。
懂得如何才能依法享有权利，如何才能依法行使权利，懂得尊重他人的合法权利。
3、能够以具体的行动维护权利、担负责任、履行义务。
情感、态度与价值观1、感受公民权利的重要性。
懂得珍惜、享受、捍卫自身权利，体会公民权利的神圣不可侵犯，对他人的权利有发自内心的尊重，在别人权利遭受侵犯的时候有发自内心的同情和提供帮助的意愿。
2、增强履行法定义务是自觉性，增强公民权利意识和社会责任感，提高法律意识，有依法维权的强烈愿望和勇气，有履行义务的积极性、主动性和持之以恒的耐性。
3、树立权利与义务统一意识，增强“做国家未来主人翁”的愿望和信心。
教学重难点教学重点：公民基本权利和基本义务的内容。
公民如何做到维护权利和旅行义务。
教学难点：权利和义务的关系。
教学过程导入：近段时间在中央电视台播放了农民工在找职业的过程中要注意有关事项：要清楚用工单位的具体情况，要与用工单位签定试用合同，要与用工单位的工资待遇等等。
为什么要提醒他们这些事项呢？（为了民工能更好的维护自身的合法权益，同时也是监督用工单位去履行义务，不出现侵犯工人的合法权益的现象出现。
）课题公民的权利和义务一、公民的基本权利和义务1、公民基本权利和义务的含义（学生阅读教材回答）2、公民享有哪些宪法和法律规定的基本权利和基本义务？（学生阅读教材将内容划起来）●判断并说明：阅读教材P12—13思考：上述画面表明公民享有哪些权利，要履行哪些义务？除此之外，你还能列举出我国公民享有的其他权利和需要履行的其他义务吗？（学生思考列举）●分析讨论：有人说：“既然宪法和法律给了我的权利，那么我就可以想干什么就干什么了”。
你认为对吗/为什么？二、公民权利与义务的统一●谈论分析；有人这样认为“享受权利的我的事，履行义务是别人的事”。
海之南教育集团学校
粤教版八年级政治下册第5.2课课堂指南（A)卷
总第课时评分：
课题：《公民的权利和义务》备课人：审核人：
学习目标
1、识记公民的权利和义务的含义和公民基本权利和义务的内容（重点）
2、理解公民权利和义务的含义；（重点）
3、理解公民的基本权利和义务内容的归类（难点）
4分辨基本权利和义务，珍惜权利和认真履行义务（难点）
教具：多媒体，粉笔，黑板等
预备环节:清点人数：每日一吼（共1分钟）
教学流程：
一、预习导航、自主学习、明确知识点（10分钟）（措施：通过自主阅读课文并在课本上找出关键词，填写答案，教师公示答案、互改、互相纠错）
二、小组讨论、探究、合作展示、点评：（时间：17钟）措施方法：先独立在书本上完成答案，小组长组织组员合作探究、整合答案，小组代表观点给以展示，各小组进行点评，教师精评）（重/难点突破）
1、权利和义务的含义
2、规定权利与义务的形式
3、公民的基本权利和基本义务
3、公民身份的内涵（即“作为公民意味着什么？”）
4、公民和人民有什么区别？
奖惩：对合作完成的程度来确定各小组的加分值（1-5）分，（平时的综合考评分）对于做得最好的小组除了加分之外，还冠于“精诚合作组”等称号，反之，最需改进的小组必须在中午或晚修结束之后继续讨论，老师临堂检查，对没有认真讨论并完成的小组，不仅在下节上点名批评，同时还要加大改知识点的题量训练）三、当堂检测（时间：8分钟）（措施顺序：练习-对子互评-纠错-教师点评；方法：通过单项选择题的形式检测学生的对知识掌握情况。
）
1、王亮参军前是个勤奋学习的学生，复员后到电厂工作，由于工作努力，又被评为劳动模范。
他每月寄100元钱给乡下年迈的父母，并自觉交纳个人收入调节税。
请根据所学知识，指出王亮履行了哪些义务（）
①受教育②劳动③依法服兵役④依法纳税⑤赡养扶助父母⑥教育未成年子女Ａ．①②③④⑤Ｂ．②③④⑤⑥Ｃ．①③④⑤⑥Ｄ．①②④
2、我们在社会生活中，不仅享有宪法规定的各项基本权利，还要对他人、对社会履行相应的义务．这些义务来自①亲情②道德③纪律④法律（）
Ａ．①②③Ｂ．②③④Ｃ．①③④Ｄ．①②③④
3、我国公民权利和义务的一致性，决定每个公民应该（）
A、只享受权利，不履行义务
B、只履行义务，不享受权利
C、正确行使权利，忠实履行义务
D、依法维权
4、下列行为符合我国法律关于正确行使公民权利，自觉履行公民义务规定的有（）
①小刘未经同意就拿走小周的运动服②小亮把小刚的笔赠送给生活贫困的小余③小伟制止了小莉采摘某农场牡丹花的行为④小敏发现有人正在偷盗施工现场的水泥，便立刻打“110”
Ａ．①②Ｂ．③④Ｃ．①②③Ｄ．②③④
5、2003年5月20日，西安市某中学初二（4）班的48名学生联合给西安市市长写了一封热情洋溢的信，就培养公共卫生和环抱意识，抗击非典提出“7条建议”。
这48名学生（）A．站在了抗击非典的第一线 B．通过合法方式行使了公民的建议权
C．以实际行动坚持了保护环境的基本国策 D．以实际行动履行了维护国家荣誉的义务四、知识的拓展
(一）请同学们分析两个社会场景：①同学借了你的钱，你会怎么做？②国家要你交纳个人所得税，你应该怎么做？二者之间有何区别？
(二）请同学们再看“情境认知”的上课、赏花、劳动，除了你们刚才说的还有什么？说明了什么？
(三）请同学再看看公民的基本权，教师启发：有几大类，每一类里又有几项，这些说明了什么？
五、小结(4分钟)
措施：截止规定的时间后，教师用PPT课件或在黑板上公示课堂检测答案并根据学生反映出错率最高的试题，重点点评之后，安排学生准备下一节课的预习。
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