三年级标点符号复习ppt课件

3、省略号中部，占两个 字格。可以出现于一行 的开头，也可以出现于 一行的结尾，但不能拆 散使用。
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《中学生》《语文报》 《涛声依旧》
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注意点：
①书名内还有书名时，外用双书 名号，内用单书名号。例如： 《读<夏洛的网>有感》
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五、标点符号的位置 1、七种点号书写时紧挨着 文字，放在文字右边偏下， 占一格。 2、引号、括号、书名号都 用在文字前后，占一格。这 三种标号的前半边不可以出 现在一行结尾；后半边不能 出现在一行的.开头。
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2、句号（用。表示）
句号用在陈述句的末尾，表示一句 话说完了之后的一个较大停顿。他一般 用在陈述句和不带明显的命令口气的祈 使句的末尾，占一格，点在格的左下方。
例：1.秋天的雨，是一把钥匙。 2.请递给我一杯水。
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例如：
①全国人民特别是广大青年，都要认 真学习和了解祖国的历史尤其是近代 以来的历史。（陈述句）
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5、冒号（：）
A、用于引述语之前，表示后面是所要说的话 或引用别人的话。
1、科里亚高兴地说：“我找到木匣子了。” （提示语在前）
2、“我找到木匣子了。”科里亚高兴地说。 （提示语在后）
3、“你知道吗？”科里亚高兴地说，“我找
到木匣子了。”
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例如：
纺线有几种姿势：可以 坐着矮板纺，也可以把纺车 垫得高高的站着纺。
“收豆子、红薯的时候，獾 正肥哩。句， 意思又完整，句末点号 放在引号里面。例如：
我联想到了唐朝贾 岛的诗句：“只在此山 中，云深不知. 处。”
③引文不完整或者说引文作为 自己话的一部分，这时，句末 点号（问号感叹号除外）放在 后引号的外面。例如：
②请把门关上。（语气舒缓的祈使句）

5、花园里的花真多啊 有牡丹花 百合花 风仙花 菊花 让人目不暇接 花园里的花真多啊 ！有牡丹花、百合花、风仙花、菊花、让人 目不暇接。
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例3 “是的。”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让 我进去吧！”
练习3 别哄我了 商人忿忿地说 一定是你把我的 骆驼藏起来了
“别哄我了。”商人忿忿地说，“一定是你把我 的骆驼藏起来了。”
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练习一：
1、把手举高 老师要点数了 我提高了声音 啊 这么多啊
“把手举高, 老师要点数了 ！” 我提高了声音，“ 啊， 这么多啊！”
5、 因为她是我的恒说。
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练习二：
1、图书馆里的书真多啊 有 十万个为什么 中华上下五千 年 格林童话 等等 让我们看过够
2、我生日那天 妈妈从超市里买回了饼干 牛奶 果汁 香 肠等我喜欢吃的东西
3、儿童公园里的游戏真好玩啊
2、我问同学们 爸爸妈妈知道你们的生日在哪一天吗 我问同学们 ：“ 爸爸妈妈知道你们的生日在哪一天吗？”
3、 向爸爸妈妈祝贺过生日的 请举手 我问同学们 “向爸爸妈妈祝贺过生日的， 请举手！” 我问同学们。
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4、 噢 谢谢你 医生说 你叫什么名字 “噢， 谢谢你。” 医生说，“ 你叫什么名 字？”
4、不努力学习 难道能取得好成绩吗
5、花园里的花真多啊 有牡丹花 百合花 风仙花 菊花 让人目不暇接
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练习二：
1、图书馆里的书真多啊 有 十万个为什么 中华上下五千年 格林童话 等等 让我们看过够
图书馆里的书真多啊 ！ 有 《十万个为什么》《 中华上下五千年》《 格林童 话 》 等等， 让我们看过够。

句号使用误区及纠正方法
误区一
用逗号代替句号。例如：“我喜欢吃苹果，香蕉和 橙子”。这句话中，“我喜欢吃苹果”和“香蕉和 橙子”是两个独立的句子，应该用句号隔开。
误区二
在并列词语之间使用句号。例如：“我喜欢吃苹果、 香蕉、橙子和西瓜。”这句话中，“苹果”、“香 蕉”、“橙子”和“西瓜”是并列的词语，不应该 用句号隔开。
如果引文连着有好几段，每段开头都应用一个前引号，直到最后一段的末了才用一 个后引号。
引号使用误区及纠正方法
01
滥用引号
非必要情况下使用引号可能会引起读者的困惑。纠正方法：根据语境判
断是否需要使用引号，确保引号的使用符合语法和语境要求。
02
引号内外标点使用不当
在使用引号时，需要注意引号内外的标点使用方法。纠正方法：根据引
请您稍等一下。
句号与其他标点区别
句号与逗号的区别
逗号表示句子内部的停顿，而句号表示一句话的结束。例如： “我们学校的校园很美，有许多花草树木。”这句话中，逗号 表示“我们学校的校园很美”和“有许多花草树木”之间的停 顿，而句号则表示整句话的结束。
句号与问号的区别
问号表示疑问句末尾的停顿，而句号表示陈述句末尾的停顿。 例如：“你是哪里人？”这句话中，问号表示疑问的语气，而 句号则表示陈述的语气。
通过引号引起读者注意，带有强烈的感情色 彩，例如这种“文明的惩罚”，有时候会叫 你继续到两个小时以上。
引号内外标点使用方法
如果引文独立成句，意思又完整，句号应放在引号里面。例如：我联想到了唐朝贾 岛的诗句：“只在此山中，云深不知处。”
如果引文不完整或引文作为行文的一部分时，句号应放在引号外面。例如：写文章 要做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色”。

定义
标点符号是辅助文字记录语言的 符号，是书面语的组成部分，用 来表示停顿、语气以及词语的性 质和作用。
作用
帮助读者正确理解文意，分清结 构，辨明语气，从而正确、顺利 地阅读、理解文本。
常见标点符号种类介绍
点号
包括逗号、顿号、分号、冒号、句号 、问号、叹号等，主要表示语言中的 停顿和语气。
标号
包括引号、括号、破折号、省略号、 着重号、连接号、间隔号、书名号、 专名号等，主要标明词语或句子的性 质和作用。
书名号的常见形式
双书名号“《》”和单书名号“〈〉”。
书名号的使用规范
书名号里还要用书名号时，外用双内用单，双书名号和单书名号在书写时不能放在一个格 子里；书名与该书中的篇名连用时，先写书名后写篇名，中间用间隔号，然后加上书名号 。
其他特殊符号如连接号等简介
连接号的基本用法
表示连接、起止、流程、指向的符号，用来把意义密切相关的词语连成一个整体。
不同的标点符号可以营造出不同 的氛围和节奏，使作品更具吸引 力和感染力。
THANKS
感谢观看
的话语中的停顿。
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省略号的常见形式
一般由六个连续的小圆点组成，占两个字的位置。
03
省略号的使用规范
省略号前面一般不用点号，但可用引号、书名号等；省略号后面一般不
用点号，但当句末表达强烈的语气或感情时，可在省略号后用问号或叹
号。
书名号用于标识作品名称时规范
书名号的基本用法
用于标明书名、篇名、报刊名、文件名、戏曲名、歌曲名、图画名等的名称。
改正常见标点错误，提高写作水平
逗号使用不当
避免在不需要断句的地方使用逗 号，或在需要断句的地方不使用 逗号。

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❖ 1、短文描写小白兔的顺序是从
（
）。
❖ 2、短文是围绕 “______________________________________ __”这一句话来写的。
❖ 3、从加点的地方可以看出小白兔 ___________________________________。
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❖ ⑶、作者在具体描写风筝时都是先写看到的， 再写想到的。请你仔细读一读，用“______” 画出写看到的句子，用“~~~~~~~”画出写想 到的句子。
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蜂鸟
❖ 世界上最小最小的一种鸟，叫蜂鸟。它的身 体像一只黄蜂那么大，体重只有1.5克—2克。 不过它飞得很快，在花间飞翔，好像花丛中 的颗颗流星。你刚想看清楚是什么东西时， 它却一闪就不见了。 凤凰、孔雀在人们的心中是世界上最美 丽的鸟。但是，蜂鸟比它们更美丽。它那羽 毛，简直就像戏台上仙女的衣裳一样，五光 十色，变幻无穷。
❖ 练习3 别哄我了 商人忿忿地说 一定是 你把我的骆驼藏起来了
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❖ 同一个字在不同的句子里有不同的意思，汉 字的一字多义真有趣。
❖ 例1、海水有深有浅。 夜深了，老师还 在工作。
❖ 例2、他收到远方同学的一封信。密密层 层的枝叶把森林封得严严实实。
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❖ ◆请选择正确的意思。 ❖ 深 （①颜色浓 ②难理解 ③时间长） ❖ 1、这篇文章的内容很深。（ ） ❖ 2、深夜，毛主席还在灯下工作。（ ） ❖ 3、深蓝色的毛衣是妈妈刚买来的。（ ）
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❖ 挺 （①笔直 ②撑直 ③很 ④量词） ❖ 1、白杨树挺立在操场两旁。 （ ） ❖ 2、这朵花是挺香的。 （ ） ❖ 3、这挺机枪是他战斗时曾经用过的。（）pptFra bibliotek选版7

Thank you
ห้องสมุดไป่ตู้ 6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
1、不要轻言放弃，否则对不起自己。
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意 去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔．卡耐基。
梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有 久久不会退去的余香。
小学标点符号复习课件完善版 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失 去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮 回里有你。

• 以上内容仅供参考，建议查阅专业的语言学书籍获取更全面和准确的信息。
标点符号在语言交流中的重要性
标点符号是语言交 流的重要组成部分
标点符号可以表达 语气、情感和态度
标点符号可以区分 句子结构和语义关 系
正确使用标点符号 可以提高语言表达 的准确性和清晰度
三年级常见的标点符号
句号、逗号、问号的使用
标点符号的种类与用法：简要介绍标点符号的种类和用法，让学生对标点符号有更 全面的了解。
常见错误与纠正方法：列举学生在使用标点符号时常见的错误，并提供纠正方法，帮 助学生避免类似错误的发生。
未来学习的计划与目标：制定未来学习标点符号的计划和目标，包括深入学习、练 习和应用等方面，鼓励学生持续努力，提高标点符号的使用水平。
省略号与“等”的混 淆：省略号表示列举 未尽，还可用在列举 事物时，而“等”只 表示举例。
问号与句号的混淆： 疑问句末尾用问号， 陈述句末尾用句号。
练习与巩固
句子填空练习
填空题：请根据句子意思，在括号里填上合适的标点符号。
判断题：请判断下列句子中的标点符号使用是否正确，正确的打“√”，错误的 打“×”。
标点符号使用练习
作文写作技巧分享
优秀作文范例展示
学生作文点评与指导
总结与反思
本节课的收获与感悟
标点符号的重要 性：标点符号是 语言的重要组成 部分，能够表达 语气、情感和语
意关系。
正确使用标点符 号的方法：通过 讲解和例句分析， 让学生掌握常见 的标点符号及其 用法，并能够正
确运用。
标点符号的规范 性：强调标点符 号的规范性，让 学生了解不同语 境下标点符号的 使用规则，避免
表达强烈的感情错误使用及纠正方法
感叹号：滥用感叹号，表达感情过于强烈 问号：将陈述句误用为疑问句 冒号：将冒号误用为逗号 引号：滥用引号，表达感情过于强烈