大班数学教案：复习5以内的加减

幼儿园大班数学优秀教案《复习5以内的加减法》含反思〔精选18篇〕篇1：幼儿园大班数学优秀教案《复习5以内的加减法》含反思幼儿园大班数学优秀教案《复习5以内的加减法》含反思活动目的：1、复习5以内的加减法，继续学习加减法算式。

2、理解加法题中用“一共”表示合起来，减法题中用“还剩下”表示少了的意思。

3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

5、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

活动准备：幼儿人手一份操作纸，图片假设干活动过程：一、小老鼠买面包圈。

1、师：小老鼠去给大老虎买面包圈当点心，我们看看它买了几个面包圈。

出示三幅图，引导幼儿逐一观察并说说每幅图的意思：第一幅图——小老鼠买了1个面包圈；第2幅图——小老鼠又买了4个面包圈；第3幅图——小老鼠一共买了5个面包圈。

引导幼儿理解“一共”表示把两次买的面包圈合起来的意思。

2、老师：你能用一道算式表示小老鼠买面包圈这件事吗？鼓励幼儿尝试列加法算式。

3、引导幼儿看算式说说数字与符号的意思，判断算式是否正确。

二、大老虎吃点心。

1、老师：大老虎可喜欢这个点心啦，瞧它吃得多开心。

出示三幅图，引导幼儿观察并讲述每幅图的意思：第一幅图——大老虎有5个面包圈；第二幅图——大老虎吃了1个面包圈；第三幅图——大老虎还剩下4个面包圈。

引导幼儿理解“还剩下”表示吃掉面包圈后少了的意思。

2、老师：你能用一道算式表示大老虎吃面包圈这件事吗？鼓励幼儿尝试列减法算式。

3、引导幼儿看算式说说数字和符号的意思。

三、小组操作活动。

1、看图列5的.加减算式。

引导幼儿仔细观察操作纸上三幅图的变化，并学习运用“一共”和“还剩下”的词语，大胆讲述3幅图的含义。

鼓励幼儿根据画面含义列出5的加减算式。

2、看图形记录图形特征。

看算式进展5以内的加减运算。

3、看算式写得数。

读一读算式，并用雪花片演示算式数量变化过程，写出得数。

活动反思：要使幼儿正确、迅速地口算，还必须经常地通过多种多样的练习形式进展训练。

大班数学活动教案：5以内的加减法教案（附教学反思）一、课程目标1.通过教学，学生能够掌握5以内的加减法运算方法。

2.培养学生的计算能力和思维能力。

3.增强学生学习数学的兴趣。

二、教学准备1.教师：PPT、教具、课件2.学生：笔、作业本三、教学过程1. 热身活动教师在教室内摆放一些数字卡片，让学生找到自己的数字，并将数字卡片放到合适的位置上，如图所示。

热身活动图热身活动图这个活动可以让学生熟悉数字，了解大小关系。

2. 步骤引入教师通过演示，让学生更好地理解数字的加减运算方法。

1.加法：首先，教师给出两个小球，分别放在桌子上的两个位置上。

然后，教师将两个小球放在一起，让学生看到总共有几个小球。

这就是加法。

2 +3 = 5加法图加法图2.减法：教师给出两个小球，一开始在一起。

然后，教师移动其中一个小球到桌面的另一个位置上。

让学生看到两个小球之间的差别。

这就是减法。

5 - 3 = 2减法图减法图3. 小组活动教师将学生分成小组，并给每组配备教具和一些加减法例题。

学生在小组内，相互讨论、交流加减法运算方法。

在活动结束时，每个小组挑选其中一个代表，对例题进行演算和解答。

教师则通过演算过程的讲解，检查学生的理解情况。

4. 课堂作业教师给每个学生布置3-5道加减法例题作为课堂作业。

学生在课堂结束后，完成作业并自我检查、讨论错误题。

四、教学反思本次数学课程注重了学生的互动和参与，小组活动是课堂互动的有效方式。

通过小组讨论，使学生学习更有趣，提高学生的思考和表达能力。

在教学过程中，需要注意适当控制教学进度，确保学生对概念和运算方法的掌握。

同时，教师还需注意课后巩固与评估，定期检查学生对所学知识的掌握情况，及时发现和解决问题。

5以内的加减法教案5以内的加减法是10以内加减法的基础，其中，将算法带入生活中，幼儿会更容易掌握其中的知识。

下面是我为大家整理的大班数学关于5以内的加减的教案设计，希望对你们有帮助。

5以内的加减教案一：活动目标1、讲述自己的购物过程，学习用数字和符号记录。

2、学习用类推的方法，解答一些简单的数学问题。

活动准备1、超市场景及贴有1—4元价格标签的商品若干。

2、幼儿人手一张5元面值的人民币，1元、2元、5元面值的人民币若干。

3、超市货架图一张(如图5-8)。

活动过程1、开展购物活动，学习5以内的加减。

(1)教师提出购物要求：每位小朋友用5元钱买一样物品，如果需要找零钱，请在旁边的篓子里按数目取出零钱，再说说你的5元钱是怎么用的。

“你有几元钱，用了几元钱，还剩几元钱。

”并用一道算式记录下来。

(2)鼓励幼儿在购物过程中边购物边讲述。

(如：我用5元钱，买了4元钱的牙膏，还剩1元钱。

用一道算式记录。

)并和同伴交流算式表示的意思。

(3)请个别幼儿根据所列的算式讲述自己的购物情况。

(如：5-2=3，我用5元钱，买了2元钱的**，还剩3元钱。

)2、带领幼儿进行购物猜测活动，学习用推类的方法解答一些简单的数学问题。

引导幼儿观察货架图，知道实物图上数字的含义，教师提出问题，引发幼儿猜测：“我用5元钱，买了货架图上的两样食品，你们猜猜我买的是哪样食品?”(1)当幼儿说出两样食品后，教师可请大家判断对错并说出理由，再肯定其中的一样食品，让幼儿重新猜另一样食品。

(如：幼儿猜出的是4元钱的可乐和1元钱的糖，因为这两样食品合起来是5元钱。

教师就可以肯定他们猜对的一样，即：4元钱的可乐猜对了，而1元钱的糖不对，幼儿则需重新猜另一样，他们就会猜是4元钱的可乐和1元钱的饼干。

)(2)当幼儿说出两样食品后，教师可肯定其中的一样但不告诉幼儿是哪一样，让幼儿通过类推的方法去猜测。

如：幼儿猜出的是4元钱的可乐和1元钱的糖，教师可表示有一样猜对了，一样猜错了，请幼儿再猜。

5以内的加减法数学教案5篇5以内的加减法数学教案篇1活动设计背景我班幼儿进入大班以后，思维能力进一步发展，而加减法也是刚开始学习。

为了巩固加深幼儿对加法的认识，在数学活动中培养幼儿的思维的准确性，灵活性和操作能力。

根据本班幼儿的认知特点，动手能力，已有经念和数学水平设计了这节活动。

帮助幼儿自主学习，探索出6的加减法算式，让幼儿在愉快的数学活动中体验学习数学的乐趣。

活动目标1、学习6的加减法，进一步体验加减法的含义。

2、培养幼儿的动手、分析能力以及思维的准确性、灵活性和同伴合作的精神。

3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

教学重点、难点引导幼儿探索出6的加减法算式，并口述相应的应用题。

活动准备红色、绿色圆形、牙签若干，数卡1-10、+、-、=符号每人一套，实物若干(小毛巾、彩色笔、杯子、饭碗、铅笔等)钱币卡若干(1元—6元)、6以内数加减法算式卡一套。

活动过程一、复习5以内数的加减法。

1、出手势表示、请幼儿说出算式。

2、看卡读算式、等出得数。

二、学习新课。

t;一>、动手操作(穿烧烤)。

要求：请幼儿用牙签穿出6片为一串的烧烤，而且要用红绿两种颜色的圆形来表示。

1、提问：你们穿了几串烧烤?每串都是6片吗?是不是每串都用红绿两种颜色来表示?2、请幼儿互相交流、讨论，说说能穿几串烧烤。

3、分组检查，及时帮助没穿对的幼儿。

4、老师动手穿一穿，然后小结：以两种颜色表示、6片为一串的烧烤，共能穿5串。

t;二>、动手操作(看烧烤串摆算式)1、请幼儿根据自己手上的烧烤串，用数卡摆出算式。

2、请个别幼儿说一说自己摆出的算式，并说说自己的.想法。

3、幼儿互相讨论，交流探讨，听听别人的想法。

4、老师和小朋友一起合作：小朋友说，老师把算式板书在黑板上。

5、小结：这些算式都是小朋友探讨出来的，两个数相加都等于6，减法都是用6来减，所以今天小朋友探讨出的算式叫6的加减法。

5以内的加减法大班数学教案5以内的加减法大班数学教案1活动目标：1、复习5以内的加减法，继续学习加减法算式。

2、理解加法题中用“一共”表示合起来，减法题中用“还剩下”表示少了的意思。

3、在书写的过程中注意保持正确的坐姿。

活动准备：幼儿人手一份操作纸，图片若干活动过程：一、小老鼠买面包圈。

1、师：小老鼠去给大老虎买面包圈当点心，我们看看它买了几个面包圈。

出示三幅图，引导幼儿逐一观察并说说每幅图的意思：第一幅图——小老鼠买了1个面包圈；第2幅图——小老鼠又买了4个面包圈；第3幅图——小老鼠一共买了5个面包圈。

引导幼儿了解“一共”表示把两次买的面包圈合起来的意思。

2、教师：你能用一道算式表示小老鼠买面包圈这件事吗？鼓励幼儿尝试列加法算式。

3、引导幼儿看算式说说数字与符号的意思，判断算式是否正确。

二、大老虎吃点心。

1、老师：大老虎可喜欢这个点心啦，瞧它吃得多开心。

出示三幅图，引导幼儿观察并讲述每幅图的意思：第一幅图——大老虎有5个面包圈；第二幅图——大老虎吃了1个面包圈；第三幅图——大老虎还剩下4个面包圈。

引导幼儿了解“还剩下”表示吃掉面包圈后少了的意思。

2、老师：你能用一道算式表示大老虎吃面包圈这件事吗？鼓励幼儿尝试列减法算式。

3、引导幼儿看算式说说数字和符号的意思。

三、小组操作活动。

1、看图列5的加减算式。

引导幼儿仔细观察操作纸上三幅图的变化，并学习运用“一共”和“还剩下”的词语，大胆讲述3幅图的含义。

鼓励幼儿根据画面含义列出5的加减算式。

2、看图形记录图形特征。

看算式进行5以内的加减运算。

3、看算式写得数。

读一读算式，并用雪花片演示算式数量变化过程，写出得数。

5以内的加减法大班数学教案2活动目标1. 让幼儿来理解加法减法的含义。

2. 让幼儿掌握5的加减法。

3. 使幼儿学会解答简单的口述加减法应用题，培养幼儿初步分析问题的能力。

4. 能积极思考，提高理解与运算能力。

5. 使幼儿体会到生活中处处有数学。

大班5以内的加减法教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如心得体会、学习心得、工作总结、工作计划、演讲稿、活动方案、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as insights, learning experiences, work summaries, work plans, speeches, activity plans, emergency plans, teaching materials, essay summaries, other sample essays, and more. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!大班5以内的加减法教案7篇编写教案时，要注重培养学生的科学探究和实验能力，认真准备好教案可以让我们的课堂更加丰富有趣，下面是本店铺为您分享的大班5以内的加减法教案7篇，感谢您的参阅。

幼儿园大班数学教案《复习5的加减》教学目标•能够使用加法和减法计算出5以内的数字。

•能够运用数学概念解决实际问题。

•能够培养幼儿的数学思维能力。

教学准备•五颜六色的卡片（红色、黄色、绿色、蓝色、橙色），每种颜色10张。

•数字卡片（1-5），每个数字至少准备10张。

•白板和白板笔。

教学步骤1. 概念介绍1.1 概念讲解•加法：表示两个数的和。

•减法：表示两个数的差。

1.2 数字卡片游戏•教师会用数字卡片游戏让学生逐个翻开数字卡片，当两个数字卡片加起来等于5时，学生要将它们一起放在一边，重复这个游戏多次以加深学生的印象。

2. 大班数学学习活动2.1 数字拼图•教师会把5个卡片分成2组，其中每一组都会有两个数字卡片以及一个橙色卡片、一张红色卡片和一张黄色卡片。

在每一组中，一个数字卡片代表加数，另一个数字卡片代表被加数，橙色卡片表示加号，红色卡片表示得到的和，而黄色卡片则代表待定的数字卡片。

利用这些卡片来让学生模拟计算式，弄懂加和减的概念。

2.2 集体拼图•教师会把学生分成多组，每组2-3人，再分发卡片。

然后请学生将它们组合成一个完整的计算式。

最后请每组的学生展示他们的计算式，然后由教师指出哪一组的计算式是正确的，并解释为什么。

3. 再次回顾3.1 加减游戏•教师会让学生们站起来，然后将数字卡片随机发给学生，然后要求他们在15秒内计算出两张卡片的和或差。

当时间结束时，请在教室里找一个同学来验证他们的答案是否正确。

如果学生回答正确，则获得奖励。

3.2 整合活动•教师会在白板上写一些数字，并告诉学生加或减这些数字来得到5。

首先，将学生组合成小组，然后让每组的学生轮流在白板上填空，并计算出相应的答案。

教学总结•此次数学课程覆盖了幼儿园大班数学的重要内容，包括加减概念、数字认知和计算等。

•学生们通过数学拼图和数字游戏加深了对数学概念的理解。

•通过小组合作，学生们得到了练习自己的数学思维能力和提高数字计算技能的机会。

大班数学教案：5的加减6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《复习5以内的加减》一、教学目标1.巩固5以内数的加减运算，能够熟练进行计算。

2.培养学生的观察能力、逻辑思维能力和语言表达能力。

3.激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作精神。

二、教学重难点重点：5以内数的加减运算。

难点：灵活运用加减运算解决实际问题。

三、教学准备1.教具：数字卡片、加减符号卡片、小黑板、教鞭。

2.学具：数字卡片、加减符号卡片、练习本、彩笔。

四、教学过程（一）导入新课1.老师出示数字卡片，引导学生复习5以内的数。

2.学生自由发言，说出自己认识的数字。

（二）复习加减运算1.老师出示加减符号卡片，引导学生复习加减运算。

2.学生自由发言，说出自己知道的加减运算规律。

（三）课堂练习1.老师出示练习题，要求学生独立完成。

2.学生完成后，互相交换检查，讨论答案。

3.老师选取几名学生上台展示自己的答案，并讲解解题过程。

示例：1.3+2=?2.52=?3.4+1=?4.2+3=?5.53=?（四）游戏环节1.游戏一：数字接力学生分成两组，每组学生轮流说出5以内的加减算式，下一名学生接着说出答案。

答错者淘汰，剩下的学生所在组获胜。

2.游戏二：猜猜看老师出示一个数字，学生猜猜它是通过哪个加减算式得到的。

（五）巩固提高1.老师出示练习题，要求学生独立完成。

2.学生完成后，互相交换检查，讨论答案。

3.老师选取几名学生上台展示自己的答案，并讲解解题过程。

示例：1.4+2=?2.51=?3.3+3=?4.2+2=?5.54=?（六）课堂小结2.学生自由发言，说出自己的收获。

（七）课后作业1.完成课后练习题。

2.家长签字确认。

五、教学反思本节课通过复习5以内的加减运算，让学生熟练掌握加减运算规律，培养学生独立思考、合作交流的能力。

在教学过程中，我注重启发式教学，引导学生自主探究，激发学生的学习兴趣。

同时，通过课堂练习和游戏环节，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

1.在课堂练习环节，可以增加一些趣味性较强的题目，提高学生的学习兴趣。

幼儿园大班数学教案：复习5以内的加减教学目标：1. 让幼儿熟练掌握5以内的加减运算，提高他们的计算速度和准确性。

2. 培养幼儿的逻辑思维能力和问题解决能力，通过实际操作理解加减的概念。

3. 提高幼儿的学习兴趣和自信心，让他们在愉快的环境中学习数学。

教学内容：1. 5以内的加法和减法运算。

2. 加减法的实际应用，如分食物、数物品等。

教学准备：1. 数字卡片（0-5）和运算符号卡片（+，-）。

2. 各种实物，如水果模型、积木等，用于进行实物操作练习。

3. 制作一些简单的加减法题目卡片。

教学过程：1. 导入：通过故事或游戏的方式引入加减法的概念，例如，“小熊有三个苹果，又找到了两个苹果，现在他有多少个苹果呢？”2. 讲解：展示数字和运算符号卡片，讲解5以内的加减法运算规则。

3. 实践：让幼儿用实物进行加减法的操作，例如，用五个积木进行加减，直观感受数量的变化。

4. 练习：分发加减法题目卡片，让幼儿独立完成，教师在一旁指导并纠正错误。

5. 游戏：设计一些加减法的游戏，如“抢答比赛”，增加学习的乐趣。

教学延伸：鼓励幼儿在生活中寻找和运用加减法的例子，如分食物、数玩具等，增强他们对数学的实际应用能力。

教学总结：回顾本节课的学习内容，强调5以内的加减法运算规则和方法，并表扬幼儿在课堂上的积极表现和进步。

教学评估：1. 观察和记录幼儿在课堂上的参与程度和学习态度。

2. 检查幼儿的加减法题目完成情况，评估他们的运算速度和准确性。

3. 在课后进行个别访谈或小组讨论，了解幼儿对加减法的理解程度和困惑之处，以便进行针对性的教学调整。

大班数学教案：5以内加减法一、教学目标1.让学生熟练掌握5以内的加法和减法运算方法；2.培养学生观察问题、分析问题的能力；3.提高学生的计算速度和准确性。

二、教学准备1.教具准备：小黑板、彩色粉笔、计算卡片；2.学具准备：计算器、小石子、计算练习纸。

三、教学内容和步骤第一课时：加法运算1.引入：将小石子分成两堆，每堆不超过5颗，让学生算一下两堆石子一共有多少颗。

–提问：两堆石子一共有多少颗？–学生回答：学生根据实际情况回答。

–引导：可以使用计算器验证答案。

2.提出问题：5以内的两个数相加，最大结果是多少？最小结果是多少？–提问：5+0=？ 5+1=？ 5+2=？…–学生回答：学生回答相应的结果。

–引导：引导学生思考最大结果和最小结果。

3.练习：设计一些游戏，让学生通过游戏熟悉5以内的加法计算。

4.总结：总结5以内的加法计算规律。

–提问：5以内的数相加，结果有什么规律？–学生回答：学生回答相应的规律。

–引导：引导学生总结规律。

第二课时：减法运算1.引入：给学生出示一些图形，让学生观察图形上有多少个点，然后再挖掉一些点，问还剩下多少个点。

–提问：图形上有多少个点？–学生回答：学生回答相应的数量。

–引导：引导学生观察图形剩下的点。

2.提出问题：5以内的两个数相减，最大结果是多少？最小结果是多少？–提问：5-0=？ 5-1=？ 5-2=？…–学生回答：学生回答相应的结果。

–引导：引导学生思考最大结果和最小结果。

3.练习：设计一些游戏，让学生通过游戏熟悉5以内的减法计算。

4.总结：总结5以内的减法计算规律。

–提问：5以内的数相减，结果有什么规律？–学生回答：学生回答相应的规律。

–引导：引导学生总结规律。

四、教学反思本次教学通过引入生活场景，让学生通过观察、思考和练习的方式掌握了5以内加法和减法的运算方法。

通过设计游戏和总结规律的方式，提高了学生的兴趣和参与度，促进了学生的思维能力和计算速度。

同时，学生通过使用计算卡片和计算器验证答案，培养了学生的计算准确性。

大班数学5以内的加法教案7篇大班数学5以内的加法教案篇1一、活动目标1、在操作中加深对数字的了解，提高运算及自编应用题的能力。

2、通过操作"加法、减法板"，了解加减法的意义。

3、积极参加游戏，开动脑筋思考，体会数学活动的趣味性。

二、活动准备1、教具准备：加法、减法板；盒子一个；5以内加法、减法的ppt课件；音乐。

2、学具准备：加法、减法板；写有5以内加法、减法的算式题信封若干个；写有算式题的动物头饰若干个。

三、活动过程1、开始部分。

游戏：碰球游戏。

（复习5以内数的分解）老师出示一个宝盒，请幼儿猜猜里面有什么？（里面有数字卡片2-5。

）老师伸手进去摸一张，然后问幼儿是多少？幼儿回答以后，老师说："我们来玩总数是5的碰球游戏。

"小朋友，我问你，我的2球碰几球？"婷婷老师，告诉你，你的2球碰3球"。

连续抽2次卡片，玩3次。

2、基本部分。

（1）闯关游戏。

老师播放ppt，出一些题目请幼儿来闯关，总共有5关，每闯一关成功，老师就奖励幼儿大大的笑脸贴纸。

直到闯关结束。

（2）挑战游戏。

完成信封的算式题。

请幼儿帮老师把信封上的算式题算出得数，两个小朋友一起合作，一个小朋友操作加法、减法板，两外一个幼儿负责记录得数，哪组小朋友最快完成，就能拿到老师的奖励笑脸。

3、结束部分。

游戏：小动物找家。

请幼儿帮小动物找到自己的家，每只小动物身上都有算式题，算出得数是多少，就找到相应的门牌号码。

老师事先在教室画上5个有号码的圈，幼儿听音乐开始去找家，当听到大灰狼出现的音乐，如果还没有找到家的幼儿，就要被大灰狼吃掉。

（幼儿交换头饰，游戏可玩两次，根据时间而定)。

教师小结："今天，我们复习了5以内的加法、减法。

小朋友们的表现都很不错，回家可以考考爸爸、妈妈。

今天的课就到这里，请幼儿轻轻的把头饰放到篮子。

"活动反思：要使幼儿正确、迅速地口算，还必须经常地通过多种多样的练习形式进行训练。

最新-5以内的加减法大班数学教案5以内的加减法大班数学教案作为一位不辞辛劳的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

教案要怎么写呢？以下是本人为大家收集的5以内的加减法大班数学教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

5以内的加减法大班数学教案1活动目标：1、复习5以内的加减法，继续学习加减法算式。

2、理解加法题中用“一共”表示合起来，减法题中用“还剩下”表示少了的意思。

3、在书写的过程中注意保持正确的坐姿。

活动准备：幼儿人手一份操作纸，图片若干活动过程：一、小老鼠买面包圈。

1、师：小老鼠去给大老虎买面包圈当点心，我们看看它买了几个面包圈。

出示三幅图，引导幼儿逐一观察并说说每幅图的意思：第一幅图——小老鼠买了1个面包圈；第2幅图——小老鼠又买了4个面包圈；第3幅图——小老鼠一共买了5个面包圈。

引导幼儿了解“一共”表示把两次买的面包圈合起来的意思。

2、教师：你能用一道算式表示小老鼠买面包圈这件事吗？鼓励幼儿尝试列加法算式。

3、引导幼儿看算式说说数字与符号的意思，判断算式是否正确。

二、大老虎吃点心。

1、老师：大老虎可喜欢这个点心啦，瞧它吃得多开心。

出示三幅图，引导幼儿观察并讲述每幅图的意思：第一幅图——大老虎有5个面包圈；第二幅图——大老虎吃了1个面包圈；第三幅图——大老虎还剩下4个面包圈。

引导幼儿了解“还剩下”表示吃掉面包圈后少了的意思。

2、老师：你能用一道算式表示大老虎吃面包圈这件事吗？鼓励幼儿尝试列减法算式。

3、引导幼儿看算式说说数字和符号的意思。

三、小组操作活动。

1、看图列5的加减算式。

引导幼儿仔细观察操作纸上三幅图的变化，并学习运用“一共”和“还剩下”的词语，大胆讲述3幅图的含义。

鼓励幼儿根据画面含义列出5的加减算式。

2、看图形记录图形特征。

看算式进行5以内的加减运算。

3、看算式写得数。

读一读算式，并用雪花片演示算式数量变化过程，写出得数。

5以内的加减法大班数学教案2活动目标1. 让幼儿来理解加法减法的含义。

幼儿园大班数学优质课教案《复习5的加减》一、教学目标：1. 掌握数学概念：加法、减法、十位数、个位数。

2. 能够灵活运用加法和减法进行计算。

3. 培养幼儿的逻辑思维和数学思维能力。

4. 培养幼儿的观察力和记忆力。

二、教学内容及重点：1. 复习加法和减法运算。

2. 加减法运算时的规律。

三、教学准备：1. 数字卡片。

2. 计算卡片。

3. 黑板、白板、彩色笔。

四、教学过程：1. 导入（5分钟）：老师拿出数字卡片，上面写有数字1至10。

先显示数字1，然后问：“1加5等于几？”再显示数字5，继续问：“5减1等于几？”依次类推，直至数字10。

2. 讲解（10分钟）：老师引导幼儿回顾加法和减法的概念，并解释加法和减法的运算规则。

例如，加法是在原有的数字基础上再加上另一个数字，如1+5=6；减法是在原有的数字基础上减去另一个数字，如5-1=4。

3. 游戏（10分钟）：老师把计算卡片分发给每个幼儿，卡片上写有简单的加法和减法算式。

让幼儿按照卡片上的算式进行计算，并大声读出答案。

例如，卡片上写有：2+3=、4-2=等等。

4. 练习（15分钟）：通过游戏环节，引导幼儿进一步练习加法和减法的运算。

老师可以在黑板或白板上写出算式，让幼儿依次上台解答。

例如，写出：6+2=、8-3=等等。

5. 小组活动（15分钟）：将幼儿分成小组，每组有3至4名幼儿。

每组分发一个小组活动卡片，卡片上有一些加法和减法问题。

让小组成员合作解答，并抢答。

每组解答正确得1分，最后比较哪个小组得分最高。

6. 总结（5分钟）：老师引导幼儿回顾本节课学习的内容，总结加法和减法的运算规律，并鼓励幼儿继续进行运算练习。

五、教学反思：通过本节课的学习，幼儿巩固了加法和减法的知识，培养了他们的数学思维和计算能力。

通过游戏和小组活动的形式，增加了幼儿的参与度和兴趣。

同时，教师在教学过程中可以不断引导幼儿思考，培养他们的逻辑思维能力。

可以进一步改进教学活动的设计，在游戏和活动中增加一些创意和趣味性，提高幼儿的学习积极性。

幼儿园大班数学优质课教案《复习5的加减》一、教学目标1.让幼儿通过操作活动，进一步理解5的加减运算。

2.培养幼儿对数学的兴趣，提高幼儿的思维能力。

3.培养幼儿合作、分享的良好品质。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握5的加减运算。

2.教学难点：让幼儿理解加减运算的实质，能够灵活运用。

三、教学准备1.教具：数字卡片、小棒、画有各种物品的图片。

2.学具：每位幼儿准备一套数字卡片、小棒。

四、教学过程1.导入教师出示数字卡片，引导幼儿说出数字1-5。

教师与幼儿一起唱儿歌《数鸭子》，活跃课堂氛围。

2.复习5以内的加法教师出示小棒，让幼儿用小棒表示数字5。

教师提问：“5可以分成哪些数字相加？”幼儿回答，教师出示相应的数字卡片，如：2+3=5。

教师引导幼儿用小棒摆出2和3，进行验证。

3.复习5以内的减法教师出示数字卡片，提问：“5减去1等于几？5减去2等于几？”幼儿回答，教师出示相应的数字卡片，如：5-1=4，5-2=3。

教师引导幼儿用小棒摆出相应的数字，进行验证。

4.练习教师出示画有各种物品的图片，让幼儿根据图片内容进行加减运算。

教师提问：“图片上有几只小鸟？飞走了几只？还剩下几只？”幼儿回答，教师引导幼儿用小棒表示运算过程。

5.小组讨论1.你学会了哪些5的加减运算？2.你觉得5的加减运算有什么规律？3.如何运用5的加减运算解决实际问题？6.游戏环节游戏一：数字接力教师将幼儿分成两组，每组幼儿按顺序说出5的加减运算，哪组速度快，哪组获胜。

游戏二：猜数字教师出示数字卡片，幼儿猜测卡片上的数字，猜对的幼儿可以获得小奖品。

五、课后作业1.请幼儿回家后，与家长一起用小棒摆出5的加减运算。

2.家长协助幼儿完成《复习5的加减》练习题。

六、教学反思本节课通过多种形式的复习，让幼儿掌握了5的加减运算。

在课堂中，我注重让幼儿动手操作，培养幼儿的思维能力。

同时，通过小组讨论和游戏环节，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习，提高了幼儿的学习兴趣。

大班数学优秀教案及教学反思《复习5以内数的组成、加减》一、教学目标1.复习5以内数的组成：学生能够认识5以内的数字，并了解其组成和大小关系。

2.加法运算：学生能够理解加法的概念，并能用图形和实物进行展示和计算。

3.减法运算：学生能够理解减法的概念，并能用图形和实物进行展示和计算。

二、教学准备1.教学工具：黑板、白板、彩色粉笔、小圆片、卡片、计算器。

2.教学材料：数字卡片和图形卡片。

三、教学过程任务一：复习5以内数的组成1.引入：“小朋友们，上节课我们学习了5以内数的组成和大小关系，你们还记得吗？”2.复习：“请同学们举手说出5以内的数字，并找同伴进行组合，展示出这些数字。

”3.讲解：“我们可以用小圆片和图形卡片来展示5以内的数字组成，谁愿意上来展示一下？”4.练习：“现在请同学们分组进行练习，每组随机抽到一张数字卡片，然后用小圆片和图形卡片展示出这个数字的组成。

”任务二：加法运算1.引入：“今天我们学习加法运算，请大家看一下这个算式：2 + 3 = ?，你们猜猜看答案是多少？”2.讲解：“加法就是把两个数相加得到一个新的数，我们可以用小圆片和图形卡片来展示加法运算。

”3.示范：“老师用两个小圆片和三个小圆片，展示给大家看，一共是几个小圆片？”4.练习：“同学们分组进行练习，每组随机抽到一个加法算式，然后用小圆片和图形卡片展示出算式的结果。

”任务三：减法运算1.引入：“现在我们学习减法运算，请大家看一下这个算式：5 - 2 = ?，你们猜猜看答案是多少？”2.讲解：“减法就是把一个数从另一个数中减去得到一个新的数，我们可以用小圆片和图形卡片来展示减法运算。

”3.示范：“老师有五个小圆片，拿掉两个小圆片后还剩几个？”4.练习：“同学们分组进行练习，每组随机抽到一个减法算式，然后用小圆片和图形卡片展示出算式的结果。

”四、教学反思通过本节课的教学，我发现学生们对5以内数字的组成和大小关系都有了一定的掌握。

大班数学优秀教案及教学反思《复习5以内的加减
法》
教案：复习5以内的加减法
一、教学目标
1. 复习5以内的加减法的基本概念和运算规则。

2. 培养学生的思维能力和运算能力。

3. 提高学生的自信心和兴趣，培养良好的学习习惯。

二、教学重点
1. 复习5以内的加法和减法。

2. 掌握利用具体物品和图形解答问题。

三、教学难点
1. 培养学生的解决问题的能力。

2. 小数进位的理解。

四、教学准备
1. 教学课件和习题册。

2. 彩色笔、彩色纸和计算器。

五、教学过程
1. 导入
首先复习上学期学过的5以内的加法和减法，让学生回忆起相关的知识点，并进行简
单的口头题练习。

2. 新知教学
通过课件呈现图形和计算题，引导学生理解加法和减法的概念和运算规则。

教师可运
用具体物品和图形解答问题，帮助学生更好地理解概念和规则。

3. 拓展练习
让学生完成几个实际问题的练习，例如：小明有3个苹果，小红给他5个苹果，他现
在有多少个苹果？知道答案后，让学生用计算器自行计算。

4. 小结反思
通过与学生互动讨论以及提问答案的方式，帮助学生总结和巩固所学的知识点。

六、教学反思
在本节课中，学生对于5以内的加法和减法的知识点有了更深入的理解。

通过具体的
实例和教师的引导，学生能够灵活地运用所学的知识解决问题，并能够独立进行计算。

同时，通过与学生的互动与讨论，能够更好地调动学生的积极性和思维能力，使课堂
更加生动有趣。

大班数学活动5以内加减教案【含教学反思】
教学目标
1.了解5以内的加减法；
2.能进行5以内的口算；
3.能运用所学知识，解决生活中的实际问题。

教学内容
1.数字0-5的认识；
2.0-5的加法；
3.0-5的减法；
4.综合应用。

教学设计
教学环节
1.游戏导入：老师讲解游戏规则，分成两组进行小组对抗。

每队两名学生，给出一个简单的加减法题，第一个算对的队伍获得比赛胜利。

2.核心教学：
–引导：老师出示1-5的数字卡片，要求学生认出数字，并说出所配合的手指；
–导引：老师出示简单的加减法题，进行口算练习；
–拓展：老师和学生们一起进行生活中的实际应用，如计算物品的数量等。

3.游戏巩固：
–Group Bingo：将数字0-5的数字卡片随机派发给学生，老师出示简单的加减法题，学生将正确答案的卡片打上。